評価結果

保育環境について、「自律性」を育む保育をテーマとし、子どもが自由に選ぶことができる環境を整備しています。具体的には、ままごと・絵本・玩具・廃材コーナーや自由に使える道具棚を設置するほか、「保育室内どこでも・職員と一緒に園内どこでも」活動できるようにしています。特に、0・1歳児室内のパーテーションの配置を検討し、遊びのスペースを増やすとともに子どもが自由に移動できる環境へと見直しを図りました。なお、本園の2階には広いテラスがあり、3階には「室内で水遊びが出来る環境」を設けています。

異年齢交流を定期的に行い、互いに尊重する気持ちを育んでいます。その際は、さまざまな組み合わせで2クラス単位で交流し、乳児クラスは散歩、幼児クラスはコーナー遊びを中心に活動しています。加えて、午睡明けに年上の子どもが年下の子どもの着替えを手伝う機会も設けています。一方、海外の文化に親しむことが出来るよう、ネイティブ講師による英語教室を行うとともに、朝の会ではその日の天気を英語で発表する機会を設けています。さらに、国内各地の文化にふれる機会として、手遊び・絵本を取り入れるほか給食で郷土料理などを提供しています。

配慮を要する子どもがいる場合、保育士や看護師を加配して体制を手厚くし、落ち着ける環境を整えています。あわせて、専門機関と連携し、教材や関わり方について助言を受けながら適切な援助に努めています。子ども同士のけんかやトラブルが発生した際は、ヒヤリハット記録簿・軽微事故記録簿・事故報告書を作成し、各種会議において再発防止策を検討しています。就学支援としては、年4回程度行われる、小学校のオープンスクールに5歳児の子どもが参加したり、小学生のボランティアを受け入れて一緒に遊んだりする機会を設けています。

登園時には毎回保護者へ体温・体調などを確認し、必要な情報を保育日誌に記録するとともに、朝礼で報告し職員間で引き継いでいます。0～2歳では保育アプリの連絡帳機能を活用し、保護者と子どもの様子などを情報共有しています。一方で、降園時には保護者へ当日のエピソード・健康状態を直接伝えるほか、玄関先にホワイトボードを掲示して各クラス毎にその日の活動の様子を伝えています。また、SNSでは食育活動を中心に子どもの様子を発信しています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を「発達・経過記録」になどに示しています。具体的な指導として食事指導では3歳児より箸の導入を始め、遊びの中でスポンジつまみなどを取り入れています。排泄指導としては1歳児期より便座に座る声掛けをはじめ、保護者と相談しながら2歳児期を目安として布パンツへの移行に取り組んでいます。また、歯磨きは実施していませんが、年1回歯科衛生士よりブラッシング指導を受けています。着替え指導では衣類の着脱を経験すると同時に、スナップ・ファスナー・ボタンを使用した遊びを取り入れるようにしています。

午睡は子ども一人ひとりの生活リズムや年齢、活動により柔軟に対応しています。デイリープログラムでは年齢に応じて乳児クラスは12時から15時まで、幼児クラスは13時から15時までと設定しています。寝具は区のリースを利用しており、敷布団（0歳児は固めの素材）・タオルケット（冬場は毛布）を使用しています。なお、午睡時間に眠れない子がいた場合は、保育室内や空いているスペースなどで静かに過ごせるよう配慮しています。また、就学に向けて5歳児は1月頃から段階的に午睡時間を短縮し、2月からはワークなどをして過ごしています。

集団活動として、ビッグブック・リトミック・英語・体操を行っています。また、行事への取り組みでは、子どもの主体性が発揮できるよう職員からの提案は控え、子どもたちが意見を出し合って進められるようにしています。食育活動でミックスジュースづくりをする際も、ジュースに使う野菜や果物などの食材を自分たちで話し合って決めています。また、子ども自身が気持ちを調整できる力をつけることを目的に、集団あそび・カードゲーム・ボードゲームなどのルールのある遊びを取り入れています。

子どもが自分の意見を発表する場として、ビッグブック活動・当番活動を設けています。音楽的な表現力を育む機会としてリトミック・今月の歌・季節の歌・わらべ歌・ふれあい遊びを、体を使った表現力を育む機会としてリトミック・体操・運動遊びを行っています。また、言葉を使った表現力をビッグブック活動・絵日記・お手紙ごっこで、絵画的な表現力はマーブリング・デカルコマニーなどによる季節の制作を通して育んでいます。プログラムの実施に際しては、計画に沿いながら子どもの興味関心を高めることに注力しながら取り組んでいます。

散歩には週3回程度出かけ、近くの公園や神社を訪れています。公園では大型複合遊具・鬼ごっこ・かけっこ・ボール遊び・虫探しなどをして過ごしています。また、四季折々の自然にふれ、初夏にはアジサイ、秋には拾ったドングリや落ち葉を持ち帰り制作に活用しています。園内では、玄関横の花壇やベランダで、アサガオ・ヒマワリ・夏野菜などの植物を栽培しているほか、5歳児は夏にカブトムシの幼虫を育てていました。自分たちで育てる野菜や花の種苗は近くの生花店へ買いにいく経験もしています。

季節や文化・伝承に親しむ機会として「子どもの日会・七夕会・夏祭り・敬老会・クリスマス会・お正月会・節分会・ひなまつり会などを行っています。また、子どもの成長や保育の成果を発表する機会として「運動会・発表会」を開催しています。各行事に合わせた園内装飾・歌・制作などで興味や関心を高めて行かれるよう工夫しています。お店屋さんごっこの内容などは子どもたちで話し合うなど、やり遂げた喜びを感じることができるような機会を設けています。

行事の準備・実施にあたり保護者の理解や協力を得るため、4月に年間行事予定表を保育アプリで配信しています。さらに、会場都合による日程変更に備え、6・9・12月にも再配信しています。また、行事ごとの目的を園だよりと保育アプリで伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、保育参観・夏祭り・運動会・発表会・卒園式を開催していますが、保護者が参加しない活動についても保育アプリ・SNS・写真販売によりその様子を伝えています。なお、運動会・発表会などの行事についてはアンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

お誕生会を月例で開催し、全園児が集まって誕生児のお祝いをしています。会の中では、個別のインタビュー・お祝いの歌・お誕生カードのプレゼント・職員の出し物などのプログラムで楽しめるようにしています。お誕生カードには、子どもの写真・身長・体重・手型・担任からのメッセージが寄せられています。また、昼食には子どもたちに人気のメューを取り入れたり、おやつはケーキにしたり、特別メニューとして提供しています。さらに、誕生児が主役になって喜びを感じられるよう、玄関先の壁に毎月誕生児の写真を掲示して園全体でお祝いをしています。

子どもが安心してくつろげるよう白を基調とした壁に木目調の木材を施しています。また各クラスの出入口は障子にするなど、明るく家庭的な温もりある設計にしています。また、園児数に応じた職員数を配置しつつ、必要に応じて個別支援ができるよう職員体制を整えています。子どもが疲れた際に身体を休めることができるよう、絵本コーナーには手作りの椅子を用意するほか、横になれるようなござやカーペットも用意しています。併せて、一人になって心身を落ち着ける必要がある場合には、パーテーションを活用してパーソナルスペースを確保しています。

18時16分から20時15分までの延長保育時間帯は、1歳児室を使用して合同保育を行っています。その際は、職員を2名配置し、なるべく乳児クラスの担任と幼児クラスの担任の組み合わせになるようシフトを調整しています。そのうえで、個別のスキンシップを多くとり、降園まで子どもが安心して過ごせるよう配慮しています。また、パズルや絵本など落ち着いて遊べる玩具を用意するとともに、少人数でも遊べるような活動を行っています。補食を提供する際には、家庭での夕食に影響しないよう必要最小限の量に留めています。

食事は各保育室で行い、1テーブルに3～4人ずつ座って食べています。席は固定せずに好きな場所や友だちと一緒に食事を楽しんでいます。幼児クラスでは職員も一緒に同じ給食を食べながら必要に応じて声がけをして、子どもに寄り添うようにしています。食器は、年齢や発達に合ったものを用意していますが、特に乳児は縁に高さがありスプーンですくいやすい皿を使用しています。行事の日には、その行事にちなんだ特別感のあるメニューを提供しています。5歳児の後半からは就学に向けて自分自身で盛り付けを行い、テーブルまで運んで食べています。

給食の献立は自園で栄養士が作成し、栄養価・彩りに加え、子どもたちに人気の高いメニューを取り入れるようにしています。また、郷土料理や世界の料理を毎月提供するとともに、料理の由来・名産地などの紹介や保護者向けにレシピの配布も行っています。栄養士は月に1～2回保育室に赴き、喫食状況を確認しています。食物アレルギーのある子どもについては園で食材を用意して、代替食または除去食を提供しています。調理・配膳の際は「食物アレルギー対応対応マニュアル」に沿って環境を徹底し、誤食の防止に努めています

食育活動では、「さまざまな食材に興味を持ち、食べる意欲へとつなげる」こと大切にして取り組んでいます。幼児クラスはプランターでピーマン・トマト・オクラなどを栽培し、2歳児クラスでは椎茸を育てています。また、0歳児より食材に触れ、1歳児から野菜ちぎりなど調理体験の機会を設け、2歳児ではミックスジュースづくりを行っています。5歳児クラスになると、ふりかけ・スイートポテト・味噌汁・ケーキ・カレーライス作りを行っています。加えて、幼児クラスでは当番の子どもが献立を読み上げるなど、栄養に関する知識を深めています。

子どもが自身の健康や安全に関心が持てるよう、火災や地震を想定した避難訓練を月例で実施しています。また、防災訓練車体験を行うほか、職員は業者による不審者対応訓練に参加しています。日々の散歩の際には、職員が交通ルールや約束事を子どもに伝え、安全な行動を習慣付けられるようにしています。健康指導では、看護師による手洗い指導、歯科医による歯磨き指導を行っています。さらに、幼児クラスでは、グループタイムで子どもたち自身が危険について話し合う機会を設け、事故や怪我への意識を高めています。

子どもの健康状態を把握するため、内科医による健診（0歳児は毎月・1歳児以上は年2回）を行っています。また、歯科医による歯科健診を年2回行っています。与薬については基本的に行っていませんが、熱性けいれん・食物アレルギーなどの場合は、与薬依頼書の提出とともに薬を預かるようにしています。医療的ケアを必要とする子どもについては、かかりつけ医に留意事項を確認するなど連携を図りながら受け入れています。

保護者と連携して健康維持に取り組むために、毎月保健だよりを発行し、健康管理の方法・感染症発生状況などを伝えています。感染症が発生した場合は、玄関に掲示するとともに一斉メールで配信し保護者に情報提供しています。また、保護者会には看護師も出席し、園での健康管理・感染症対策・乳児期の睡眠環境などを説明しています。一方、職員は園内研修において感染症予防・SIDS対策・嘔吐処理の手順などについて看護師主導のもと確認をしています。なお、SIDS対策として視診・ベビーセンサーを活用し、午睡チェック表に記録しています。

子育てや就労などの事情に配慮して支援を行うため、入園前面談・就労証明書・家庭状況票・個別面談により、子育てに関する保護者の考えや就労状況を、行事アンケート・保護者アンケートにより、日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。また、個別面談を年2回（6月・2月）に実施して、保護者と直接話す機会を設けています。保護者対応についての基本姿勢については園内研修などの機会を設け理解を深めています。

保護者同士の交流促進を目的として、入園式・進級式・懇談会を開催しています。加えて、今年度から新たに「保護者のお茶会」を年3回実施し、職員はサポーターとして参加しています。保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとしては、懇談会での育児相談ならびに行事のお手伝いを募っています。そして、職員一人ひとりを知ってもらうために、玄関に職員紹介コーナーを設置しています。また、保育参加・保育参観は年に2回（5月・2月）開催し、好きな遊びや友達・保育士との関わりなど日常の子どもの様子を知ってもらう機会としています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために、懇談会・個別面談を行っています。内容については、睡眠時間・食事・就学に向けてなど、さまざまな悩みや不安について意見を交換しています。また、離乳食講座を開催し、作り方や味付けを知ってもらうことで保護者の養育力向上を図り、安心して子育てができるようにしています。今後は保護者アプリを活用して、子どもたちの日頃の様子を画像や動画などで配信する機会を増やし、より安心してもらえるようにしていきたいと考えています。

子どもが地域と関わる機会として、5歳児が生花店に植物の種苗を買いに行くほか、調理保育で使用する食材をスーパーに買いに行く体験をしています。また、高齢者施設を訪問し、敬老の日・ハロウィン・クリスマスなどの機会に歌を披露したり、制作物をプレゼントしたりしています。そのほかにも図書館の利用・小学校訪問・警察署による交通安全の注意喚起を通じて交流を図っています。土曜日に登園している子どもは、町内会主催の相撲大会やお祭りなどにも参加しています。そのような機会を通じ、子どもが多様な体験や交流ができるようにしています。

園の夏祭りや七夕会、運動会などの行事に地域の人を招待し、子どもが職員以外の人と交流する機会を設けています。また、夏休みには小学生のボランティア体験を募集し、卒園児や兄姉児たちが参加しています。ボランティア体験では、子どもたちと遊ぶほか、職員の補助や制作準備などを通じ、関わりをもてるようにしています。保育実習生を受け入れる際には、主活動やグループタイムに参加する機会を設けています。職場体験を受け入れる際には、子どもたちと一緒に遊んだり、玩具の消毒をしたり職員の手伝いをしてもらっています。