評価結果

保育環境については、「自律性を育む保育」をテーマとし、子どもが自由に遊びを選べる環境を整備しています。具体的には、「ままごと・絵本・玩具・廃材」のコーナーを設置するほか、「保育室内のどこでも」「職員と一緒に園内のどこでも」活動できるようにしています。加えて、いつでも自由に使える道具棚を設置するなど、子どもが玩具や教材を自ら選んで使えるようにしています。また、1歳児クラスは部屋の広さを活用して2グループに分け、年度初めは持ち上がりの子どもと新入園児とで分かれて生活しています。

クラスの人数をシャッフルした約16人構成のグループを編成し、月1回以上、異年齢交流の機会を設けています。4・5歳児クラスでは、週3回程度一緒に散歩に出かけるほか、午睡明けの寝具の片づけなどを通して、思いやりをもちながら関わり合い、育ち合う経験につなげています。また、5歳児については1月以降、各クラスを訪問して年下の子どもたちの世話をする時間をもてるようにしています。また、多文化への理解を深める取り組みとして、月1回のネイティブ講師による英語教室や、英語の絵本、音声玩具などを取り入れています。

配慮を要する子どもの受け入れについては、区の巡回で専門スタッフから助言を得たり、療育につなげたりしながら支援を行っています。併せて、専任職員や担当職員を配置するほか、必要に応じて看護師も関われる体制を整えています。子ども同士のけんかやトラブルが発生した際には、記録や報告書を作成し、再発防止策を検討しています。就学支援については、小学校主催のオープンスクールを活用し、校内見学や学芸会見学に参加しています。併せて、今年度より「架け橋プログラム」の年間スケジュールを作成し、小学校を中心に近隣園と連携しています。

0～2歳児では連絡帳を毎日取り交わしています。登園時には毎回、保護者に体温・体調などを確認し、必要な情報を体制日誌や朝礼で共有することにより、職員間で引き継いでいます。また、降園時には保護者へ当日のエピソードや健康状態を伝えるだけでなく、連絡帳には保護者のコメントに対する回答や反応、その子のエピソードを踏まえた当日の様子を記載するなど、工夫しながら伝えています。そのほか、各クラスのボードに活動内容を掲載することで、保護者と情報を共有しています。

子どもの発達段階に応じて、生活の自立を支援する時期を「発達経過記録」に示しています。具体的な支援として、食事指導では、箸を使った「豆つかみゲーム」を行っています。排泄指導としては、子どもの様子を見て便座に座るよう声を掛けながら、3歳になる前におむつが外れるよう働きかけています。着替え指導では、遊びの中でスナップ・ファスナー・ボタンに触れられるようにしています。

午睡時間は、乳児クラスで12時から15時まで、幼児クラスでは13時から15時までと設定しています。寝具は区のリースを利用しており、敷布団（0歳児は固めの素材）・タオルケット（冬場は毛布）を使用しています。なお、午睡時間に眠れない子がいた場合は、保育室内・事務所などで過ごせるよう配慮しています。また、就学に向けて、5歳児は年明けから午睡を週2日に減らし、2月からは完全になくすよう移行しています。

「自律性を育む保育環境」をテーマとし、ままごと・絵本・玩具・廃材遊びなどのコーナーを設け、子どもが自ら遊びを選択できるようにしています。併せて、集団活動として「ビッグブック活動・リトミック・英語・体操」を取り入れており、リトミック・英語・体操はそれぞれ専任講師を招いて行っています。中でもビッグブック活動には積極的に取り組んでおり、ダンゴムシや亀の飼育方法について調べた内容を模造紙にまとめるなど、子どもたちが自ら考え、表現する活動へと発展させています。そのほか、ミニブックも活用しています。

子どもが自分の気持ちを調整する力を身に付けられるよう、グループタイムを通して約束事を伝える機会を設けています。併せて、集団遊び・カードゲーム・ボードゲームなどを取り入れ、遊びの中で気持ちの切り替えや順番を待つ経験ができるよう工夫しています。また、乳児の気持ちをくみ取るため、ベビーサインを取り入れ、コミュニケーションの幅を広げています。そのほか、リトミックや今月の歌、季節の歌、わらべ歌、ふれあい遊びを取り入れています。マーブリングやボディペインティングなどの制作活動も行っています。

園の周辺には、芝生や遊具のある区立公園や代々木公園、ポニーに乗ることができる公園などがあり、こうした地域資源を活用しながら、毎日のように散歩に出かけています。公園では、大型複合遊具や鬼ごっこ、かけっこ、ボール遊びなどを通して、子どもたちが体を十分に動かして遊べるようにしています。また、自然への関心を深められるよう、植物や生き物に関する絵本や図鑑を用意し、散歩中に見つけた草花や生き物について話題にするなどの関わりを大切にしています。園内においても、テラスで野菜や花を育てる栽培活動やプール遊びを行っています。

子どもの成長を発表する機会として、「運動会・生活発表会」を実施しています。運動会は全年齢が参加し、小学校の体育館で開催しています。生活発表会については、年齢に応じて会場を分けて実施しています。また、「七夕・夏祭り・ハロウィーン・クリスマス会・お正月遊び・節分・ひなまつり」などの季節行事を行っています。「お店屋さんごっこ・夏祭り・生活発表会」の出し物や配役決めの場面においては、子どもたちが意見を出し合いながら主体的に決められるようにしています。行事後には振り返りの時間を設け、経験を次の活動へとつなげています。

行事の準備・実施にあたり保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を4月に配布しています。また、行事ごとの目的を、園だよりや業務支援ソフトによる配信で伝えています。保護者の参加行事として、「夏祭り・運動会・発表会・卒園式」を開催しています。運動会や発表会では、体育館などの外部施設を活用しています。保護者が参加しない活動についても、写真販売やSNS（写真共有アプリ）配信などによりその様子を伝えています。なお、運動会・発表会などの行事については、アンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は、乳児・幼児に分かれてお祝いしており、個別のインタビューや歌でのお祝い、誕生カードと王冠のプレゼント、職員の出し物といったプログラムで楽しめるようにしています。また、誕生日会にちなんで、給食は特別メニューを用意しています。さらに、写真・手形・身長・体重を記載し、メッセージを添えたカードをプレゼントするとともに、誕生児が主役になって喜びを感じられるよう、階段の踊り場の壁に誕生児の写真を掲示しています。

子どもが安心してくつろげるように、園内は明るい木目調・白い壁を基調とした設計としています。また、各部屋の扉を障子とし、畳敷きのスペースを設けるなど、和風建築の要素を取り入れています。また、子どもが疲れた際に休息できるよう、絵本コーナー用に手作りの椅子を設けたり、横になれるような「ござ」やカーペットを用意しています。一人になって心身を落ち着ける必要がある場合は、高さの低いパーテーションでパーソナルスペースを設定しています。なお、保育室内のレイアウトは、その時々の子どもたちの状況に合わせて変更しています。

17時30分から順次合同保育へ移行し、18時16分から20時15分までを延長保育時間としています。現在、延長保育の利用人数は10人前後となっており、19時から20時までの定期利用者はいない状況です。合同保育は1歳児保育室で行い、少人数でも楽しく過ごせるよう、パズルや絵本など落ち着いて遊べる玩具を用意しています。また、乳児と幼児の保育スペースを分けて、安全面にも配慮しています。職員は、個別のスキンシップを大切にしながら子どもと関わっています。補食を提供する際には、家庭での夕食に影響しないよう配慮しています。

テーブルを3～5人で囲みながらグループの中で好きな席に座り、時には音楽を流すなど、楽しく食事できるようにしています。その際、乳児は傍で見守り、幼児クラスでは職員が子どもと同じ給食を一緒に食べています。また、幼児クラスでは就学を意識して、全員揃って「いただきます」をしています。食器・食具は、特に乳児を意識してスプーンなどですくいやすい深さの皿を使用するなど、子どもの発達に合ったものを用意しています。そのほか、5歳児クラスにおいてバイキング形式で子ども自身が盛り付けをする機会も設けています。

給食の献立は、主に「子どもたちに人気のメニュー・彩り・栄養価」を意識して作成しています。行事に際しては特別感のある献立にして雰囲気を盛り上げています。栄養士や調理師は、保育室に出向き、喫食状況を確認するとともに、月1回の給食会議を通して、メニューの見直しや残食を減らす改善策を検討しています。食物アレルギーのある子どもに対しては、代替食・除去食を提供しています。環境面では、友達と一緒に食事を楽しめるよう配慮しながら、距離をとった専用席を用意し、色違いの食器や名入りプレートを用いて誤食の防止に努めています。

食文化に対する関心を深めることを目的とし、「ご当地給食」として全国各地の郷土料理を取り入れています。また、ピーマン・トマト・オクラ・パプリカなどを栽培し、収穫した野菜をサラダや炒めものにしています。さらに、0歳児クラスから野菜を洗う、レタスをちぎる経験をするとともに、絵本にちなんだミックスジュース作りや、5歳児クラスではカレーライス・クッキー・チョコレート作りなどに挑戦しています。そのほか、「すくわくプログラム」として食育劇を行ったり、八百屋での買い出しをしたりと、地域と連携した食育活動を展開しています。

子どもが自身の健康や安全に関心をもてるよう、防災訓練を毎月実施しています。避難階段の使用方法に加えて、今後は小型の防災訓練車を呼ぶことも計画しています。また、警察協力による不審者対応訓練や交通安全指導を行うとともに、散歩時には職員が交通ルールや約束事を確認しています。健康指導では、看護師による手洗い指導や手洗いの歌、ブラックライトを使用した手洗いチェックのほか、歯科医による歯磨き指導を行っています。さらに、グループタイムでは子どもたち自身が危険について話し合い、事故や怪我への意識を高めています。

子どもの健康状態を把握するため、内科医による0歳児健診（毎月）・健康診断（年2回）および歯科嘱託医による健診（全園児・年２回）を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、熱性けいれん・食物アレルギーなどの場合は、与薬依頼書の提出とともに薬を預かっています。医療的ケアを必要とする子どもについては、かかりつけ医に留意事項を確認するなど連携を取りながら受け入れています。

保健だよりを毎月発行し、健康管理の方法・時事的な話題に対するコラム・感染症発生状況を伝えています。また、保護者会には看護師が出席し、感染症や健康管理の注意点・園での対応・乳児期の睡眠環境などを説明しています。感染症の流行やSIDS予防のために、看護師による感染症・SIDSに関する勉強会を開催し職員の理解を深めています。感染症が発生した場合は、玄関掲示・一斉メールにより保護者に情報提供しています。SIDS対策としては、視診やベビーセンサーを活用し、午睡チェック表（0歳児/1・2歳児/幼児）に記録しています。

子育てや就労などの事情に配慮して支援を行うため、入園前面談・就労証明書・家庭状況票・個別面談により子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握し、行事アンケートや年2～3回の保護者アンケート（自由記述）により、日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。個別面談は毎年10月に実施しています。併せて毎年10月、園運営についての意見交換の場を設けています。保護者対応の方法や相談援助技術および接遇について、園内研修などを通じて職員の理解を深めています。

保護者会は年2回、クラス別に開催し、情報共有や意見交換を行っています。また、保育参加（1・2歳児）、保育参観（0歳児および3～5歳児）を毎年6月に実施しています。保育参観の日程については、各クラスの入口にカレンダーを設置し、希望日に保護者が記入する形式とし、保護者が参加しやすいよう工夫しています。当日は、給食を一緒に食べる時間も設けており、この取り組みにより、ほぼ全ての保護者が卒園までに園の給食を食べる機会をもっています。そのほか、職員一人ひとりを身近に感じてもらえるよう、職員紹介コーナーを設置しています。

子育てに対する考え方について相互理解を深めるため、懇談会や個別面談を行い、日々の保育内容や就学に向けた事柄について意見を交わしています。また、保護者の養育力向上を目的として、地域に向けた離乳食講座を開催しています。そこには、園の保護者も参加できる形となっており、家庭での育児に役立つ情報提供を行っています。保護者からの相談については、随時受け付けています。そのほか、1階玄関フロアにおいて、職員が持ち回りでおすすめの絵本を紹介し、保護者や子どもが手に取りやすい読書環境をつくっています。

地域との関わりを大切にし、郵便局や生花店、交番、警察署、消防署など、身近な施設や地域の方々との交流を行っています。勤労感謝の日には、これらの施設を訪問し花や手紙を届けることで、感謝の気持ちを伝えています。また、ハロウィンや夏祭り前日に5歳児が制作した神輿を担いで園外を練り歩くなど、商店や地域と交流を図っています。警察署による交通安全講習や消防署見学を通して、公共施設の役割や安全について学ぶ機会も取り入れています。そのほか、調理保育の一環として食材の買い物を経験したり、小学校の学校体験へ参加したりしています。

子どもが職員以外の人と交流する機会として、「七夕会・夏祭り・運動会」などの行事や「みんなの広場」を実施しています。「みんなの広場」では、「リトミック・マジックショー・絵本歌ライブ・ペインティング体験・クリスマス会」などのプログラムを企画し、地域の方が園に親しめる機会としています。また、画家の協力を得たワークショップで制作した作品を園内に展示するなど、地域と連携した文化的な取り組みも行っています。さらに、姉妹園との5歳児交流も行っています。保育実習生やボランティア、職場体験の生徒・児童も受け入れています。