評価結果

各年齢別の保育室には、子どもが興味や関心を持てる玩具を整理整頓して設置している。０歳児は歩行を促す傾斜のあるマットや棚に玩具もあり、自由に取れるよう配置している。１歳児は絵本・ブロック・お絵描き等を楽しめるように設置し、２・３歳児はままごとや人形遊び等の見立て遊び、パズル・積木等の構成遊びが楽しめるようにしている。４歳児はままごと・ブロック・カードゲーム等、友達と遊べる玩具を用意している。５歳児は正月遊びの紐ゴマ・カルタ・机上のゲーム等が豊富にあり、訪問時には節分に向けて鬼のお面作りを行っていた。

園独自の特別活動を取り入れ、子どもたちの無限の可能性を引き出せるようにしている。特別活動には体操・ダンス・英語・和太鼓があり、専門講師による楽しい指導を受けている。訪問時には３～５歳児対象の体操教室が行われていたが、年齢毎の発達に合った運動遊びを楽しむ子どもたちのいきいきとした姿を見ることができた。これらの特別活動は毎月行い、運動会・お遊戯会・リズム発表会等で発表しているが、継続して行っている内容のため、それぞれが自信を持って披露している。保護者のアンケートにも、特別活動への好意的な意見が多く示されている。

年長児が小学校生活に期待を持つことができるように地域の小学校と連携を図っており、職員同士が情報交換を行っている。就学先には保育要録を送ったり、電話で個々の様子を詳しく伝えている。また、小学校教諭と養護教諭が来園し、年長児の様子についての情報交換も行っている。４・５歳児は小学校の授業の様子を見せてもらったり校舎を見学したりする他、１年生と体育館でゲームをして交流している。２月には５歳児のみで参加し、就学に向けて安心できるような取り組みを行いながら卒園児の様子も聞く等、小学校への期待感につなげている。

朝の登園の時間帯は玄関で看護師・事務員が対応し、その後に各保育室で職員が朝の受け入れを丁寧に行っている。バス利用の子どもについては、正規の職員が必ず担任に引き渡すようにしている。登園は８時５０分までに行い、その時点で登園していない子や連絡のない家庭には、電話で出欠の確認を行っている。乳児（０～２歳児）は連絡ノートに健康・機嫌・排便・睡眠・食事・連絡事項等の子どもの様子を伝えてもらい、園からも同じ内容を伝えている。幼児（３～５歳児）は健康カードに体温等を記入してもらい、必要に応じて連絡ノートも活用している。

日常の保育生活では、各年齢や個々の発達の状況を考慮し、適切な言葉がけや援助を行うようにしている。入園説明会では入園のしおりに沿って基本的生活習慣の大切さを伝える他、懇談会でもその大切さを説明し、園と家庭とで連携して進めていけるようお願いしている。生活習慣が乱れていると感じた子どもについては、担任が直接保護者に園での様子を伝え、改善に向けて話し合っている。また、園便り・クラス便り・保健便り・給食便りでも、基本的生活習慣の大切さを伝えている。その他、年に１回個人面談を行い、家庭と連携を図っている。

保護者がお迎えに来た際には、担任またはそのクラスに入った職員が、子ども一人ひとりの様子を必ず口頭で伝えるようにしている。担任やクラスに入った職員が保護者に伝えられない時には連絡ノートを活用し、連絡漏れがないように当番の職員が必ず保護者に伝えるようにしている。園バス利用の家庭には、添乗の保育士が担任から聞いた子どもの様子や連絡事項を、保護者に伝えるようにしている。その他、保育園の生活や活動の様子は、園のサイトや各種お便りでわかりやすく伝えることで、保護者が安心して保育園を利用できるよう配慮している。

各担任は年齢別の発達や興味・関心を考慮し、保育室の環境を整えている。年齢によってはコーナーを作り、じっくり遊べるようにしている。仕切り等も有効に使い、自分たちでままごとコーナーの空間を作ったり、満足いくまでブロックを楽しめるコーナー等を設けている。自分たちのやりたいと思える遊びを、一人または友達数人で遊ぶ様子が各クラスで見られている。また、魅力溢れる広い園庭での遊びや、近隣の公園に行って体を使って遊ぶこと等も数多く取り入れている。保育士は、常に子どもの言葉や表情を見て、集中して遊べる環境作りを行っている。

日々の保育の中で、子どもたちが考えた遊びや表現を大切に受け止めている。保育士は子どもたちとの会話を大切にして、一人ひとりのつぶやきや意見を大切に聞き取り、遊びの発展が見られるよう環境を整えている。各保育室には年齢に応じた絵本があり、自由に見たり職員が読み聞かせを行っている。紙芝居も倉庫にたくさんあるため、子どもたちの発語につなげたり物語への興味が持てるようにしている。近くには図書館もあり、自分の好きな本を借りることもできる。年長児の保育室では、借りてきた本を友達と一緒に楽しそうに読んでいる姿が見られていた。

広い園庭には梅・姫リンゴ・柿・ブルーベリー・みかん等の実のなる木がたくさん植えられ、河津桜・蠟梅等もあり、季節の移り変わりを感じることができる環境である。春には園バスでお花見に行ったり、園庭で四つ葉のクローバーを探している。夏には園舎のすぐ目の前にある川で、幼児がライフジャケットを着用して、鱒のつかみ取りやサワガニを探す等の川遊びを楽しんでいる。秋には落ち葉等を遊びや制作に取り入れ、冬には霜柱等の自然現象に触れて遊ぶ姿もある。

職員は１月上旬に次年度の行事について打ち合わせを行い、子どもたちが興味・関心を持って取り組める内容となるよう検討している。園周辺は自然豊かな場所にあるため、その特色を活かした園外活動を多く取り入れている。園バスを使った活動も多く取り入れ、４・５歳児が動物園、２・３歳児が自然公園へ行く等、日常の生活に変化や潤いを持たせている。地域の方々の厚意で、ブルーベリー・キウイ・梅の収穫体験が行える機会もある等、様々な自然物とのふれ合いや発見を楽しむことができるようにしている。

幼児は運動会・お遊戯会・リズム発表会を、仲間と協力し合って完成させている。運動会は日頃の体操教室で培ってきたことを発表する場として、子どもたちが頑張る姿を保護者に見てもらっている。幼児種目のバルーンや組体操は、仲間と協力し合って完成させることができている。発表会は２部構成で行い、乳児・幼児で分かれて行っている。幼児の部では遊戯の他に言語劇やオペレッタを行い、劇に使う道具等を子どもたちの意見を取り入れ、子どもたち自身で作っている。リズム発表会は２月に行い、英語・ダンス・和太鼓で学んだ成果を発表している。

保護者が参加する行事については入園説明会で伝える他、年度の始めに年間行事予定表を配布して、就労等の調整がしやすいように配慮している。毎月の園便りには行事予定を掲載し、その内容を詳しく伝えている。大きな行事の運動会・お遊戯会・リズム発表会の実施後にはアンケートを取り、その意見を参考に次年度の行事に向け改善している。運動会・お遊戯会・リズム発表会は園庭や園のホールで行うため、保護者のために駐車場を開放する等、保護者が来園しやすいようにしている。

保育時間が長くなる子どもたちが安心して過ごせるように、乳児クラスと幼児クラスに分けて保育を行っている。特に０歳児クラスの子どもたちは夕方の時間帯に眠くなることもあるため、落ち着いて寝ることができるような環境を整えている。保護者が園にお迎えに来た際には、部屋の前まで来て連絡事項や一日の様子を見てもらっている。職員は昼礼でバス利用の子どもについて確認し合い、間違えがないようにしている。バスの利用は保護者の希望で日によって帰りのみとする等、煩雑なこともあるため、職員は確認を怠らないように細心の注意を払っている。

月の指導計画には各年齢毎に「長時間保育への配慮」を記載し、「安心して過ごせるよう遊びの環境を整える」「一人ひとりの気持ちを温かく受け止め、情緒の安定を図る」等と明記している。体調面や心の安定に留意し、春から気温が高くなる前までは夕方も戸外に出て遊ぶようにする等、子どもたちが自分の好きな遊びをじっくり楽しめるように環境を整えている。乳児はベビーカーで、大きい子どもたちの様子を見て過ごす等、子どもの思いを大切に受け止め、子どもの興味ある遊びや年齢によってそれぞれが楽しめるような保育環境となるよう工夫している。

食事は年齢に合ったテーブルやイス、食具を用意し、清潔な環境で落ち着いて食事を摂ることができるよう整えている。各保育室の保育士は言葉かけを大切にして、子どもたちと一緒に楽しく食事を食べている。また、個別の発達状況に応じ、一般食・離乳食・完了食・アレルギー食の献立を作成し、月の終わりに園長・主任・担任・栄養士または調理士が翌月の献立表を見て、アレルギー食について確認している。昼礼でも、アレルギー食の有無について確認している。子どもたちが食べやすいように個別の刻み等を工夫する等、味や食材に慣れるよう配慮している。

幼児クラスの子どもたちは、クリスマス会やお別れ会の際にホールでバイキング形式の給食を楽しんでいる。また、６月の４日間程の日程を決め、保育見学後に保護者対象の試食会を行っている。参加希望の保護者には予め申し込みをしてもらい、子どもたちの保育活動の様子を見てもらった後に、給食の試食をしてもらっている。保育見学・試食会の後には保護者にアンケートを依頼し、意見・要望を聞いて改善点を検討している。実際に試食した保護者から、「給食は手作りでおいしい」という意見も示されている。

食育年間計画を年齢別に作成し、ねらい・畑・行事食・食育指導・調理保育・保育者・家庭との連携の項目毎に、年間を通して食に関心が持てるよう取り組んでいる。広い園庭にはじゃがいも・さつまいも等の他、なす・きゅうり・ゴーヤ・インゲン・すいか等の夏野菜を植え、収穫して食べることで更に食への興味につなげている。更に調理保育としてうどんやお団子、クッキー、カレー等も作った他、採れたてのじゃがいも・さつまいもをその場で調理して食べることも経験している。４・５歳児は食育指導で、マナー・三角食べ・三色食品群について学んでいる。

年間保健計画は４期に分けて目標を明確にして作成しており、ねらい・保健行事・保健の話・留意点・配慮・保護者との関わりという内容で示し、年度末に評価を行い次年度につなげている。４・５歳児については年齢毎に年間の保健計画を作成し、子どもたちが安全に健康に過ごせるように、看護師による保健指導を定期的に行う機会も設けている。例えば、相手の色々な表情から気持ちを読むこと・歯磨き・体の名前・手洗いうがい・食べ物の行方・姿勢の話・安全に遊べる方法等の様々な内容について、紙芝居や紙人形劇等を使ってわかりやすく伝えている。

子どもたちが健康に過ごせるように、毎月の身体測定、年に２回の健康診断（１歳児未満は月に１回）、年に１回の歯科検診を行い記録を取っている。健康カードは個々で作成し、予防注射・既往歴・罹りやすい病気と体質・健康診断結果・身体発育記録を記入して保護者と共有している。３～５歳児には、夏季にプールカードとして活用する健康チェック表を作成し、保護者に毎日の体温や健康状態を記入してもらうことで健康状況を把握している。保健便りでは、季節毎に流行する感染症・健康に過ごすための大切なこと等の情報を保護者に伝えている。

入園説明会では、保護者に乳幼児突然死症候群（ＳＩＤＳ）について説明し、家庭と連携を図っている。０歳児の午睡時には、体動センサーを取り入れている他、各年齢毎に睡眠中のブレスチェックを行って記録する等、ＳＩＤＳについて細心の注意を払っている。また、０歳児だけは、通気性の良いメッシュの布団を用意している。登園時は看護師が玄関に立って子どもの健康状態を聞いたり、保護者から質問を受けてアドバイスをすることで、保護者の安心につながっている。保護者アンケートには、看護師が常駐していることへの安心感が示されていた。

入園時の面接では保護者の就労状況や子育てに関する考え方を理解し、一人ひとりの状況に対応している。各クラスの担任は常に保護者と連絡を取り合い、育児のアドバイスや保育時間に配慮して対応している。保護者から希望がある際には個人面談や保育見学をいつでも受け入れ、子育ての不安が軽減するようにしている。また、年に１回保護者懇談会を行い、担任を含め保護者同士が交流することで、育児の悩み等を打ち明けられる機会となっている。乳児は毎日連絡帳で子どもの様子を伝え合い、幼児も連絡ノートがあるため必要に応じて連絡し合っている。

園のＷＥＢサイトでは、日々の子どもたちの生活や活動の様子を知らせる等、園の特徴をわかりやすく伝えている。園便りは毎月発行し、各クラスの月の目標・予定・活動の様子を記載し配布している。クラス便りは月に２回程度発行し、職員の紹介や各クラスの子どもの様子を写真と共に掲載している。また、お知らせ・連絡事項・お願い等の他、各行事の詳細や申し込み等についてわかりやすく伝え、保護者が参加しやすいよう配慮している。給食便り・保健便りでも、子どもの成長に関する大切なことを伝えている。

各クラスで年に１回クラス懇談会を行い、担任と保護者、または保護者同士が交流できる機会としている。保護者からの希望や園から依頼する個人面談、懇談会の記録等も決められた書式に記入して職員間で共有し、保護者に適切に対応できるようにしている。アンケートの「保護者対応」の項目では、「気軽に相談でき、フィードバックが必ずある」「親の不安や希望に寄り添って話を聞き、様子を詳しく伝えてくれる」等の賞賛の意見が示されている他、「子どもだけでなく、母親の気持ちも大切に受け止めている」等の記述も見られている。

地域の方々の厚意で、梅もぎ・キウイ狩り・ブルーベリー摘みの経験ができる他、園庭で栽培しているジャガイモやサツマイモは、地域の方々の協力で４・５歳児が収穫を体験している。運動会前には、近隣の住民の方々に園長・担任・５歳児が挨拶に行ってコミュニケーションを深めている。その他、地域の活性化が目的の納涼祭に参加させてもらった際には、ほぼ全園児の親子・祖父母が参加し、子どもたちが盆踊り等で盛り上げている。交通安全教室では警察署の方の指導を受けたり、園バスで動物園や公園に遠足に行く等、様々な体験を重ねている。

地域の小学校と交流して授業の様子や校内を見学させてもらったり、職員交流会に参加して情報を得ている。その他、小中高生の職場体験を受け入れ、職員以外の人とふれ合う機会となっている。シルバーのボランティアの方には年１回来園してもらい、園庭の花の手入れやフェンスの掃除をお願いしている。園の運動会では小学生の競技も取り入れ、卒園児を招待している。子育て支援事業では未就園児と入園児を対象に、クリスマス会や陶芸教室に参加できるよう呼びかけている。１１月の市民センターの文化祭には、全園児の制作や陶芸作品を展示している。

能登半島地震の影響で被災した高校の留学生と交流する機会があり、一時避難した大学のキャンパスで４・５歳児が校内を見学させてもらったり、旅客機の客室内を再現したモックアップの座席に座ったり、展示してある小型の模型飛行機の操縦席に座る経験をした他、高校生のダンス部の人と一緒にダンスを楽しむ等、色々な地域や国の方とふれ合いを楽しんでいる。２回目は来園してもらって子どもたちが歌を披露したり、留学生が世界地図で自国の場所を紹介したり、園庭に出て追いかけっこやリレーを楽しむ等、貴重な経験を積み重ねている。