評価結果

園舎は3階建てで、駅から近く住宅街に位置しています。園内には各保育室のほか、ホール、テラス、砂場、屋上などがあります。子どもが主体的に活動できるよう、「Home 第二の家」をテーマに保育環境を整備しています。生活の目的に応じた食事や着替えのコーナーのほか、ままごと、絵本、廃材などの遊びのコーナーも設けています。また、保育室内や廊下で自由に活動できるようにし、玩具や教材は子どもの手の届く場所に置き、自ら選んで使えるよう工夫しています。

異年齢交流として、3～5歳児は月1～2回程度の散歩に一緒に出かける機会があり、5歳児が進級直後の3歳児の身支度を手伝うなど、日常的に関わる姿が見られます。早朝保育や延長保育の時間帯でも異年齢で過ごしています。また、外国語に親しむ取り組みとして、月2回の英語教室を実施しており、クラスには世界地図を掲示して子ども同士で旅行先や国の話題にふれる機会も設けています。加えて、給食では郷土料理を提供し、担任が地域の特産物や土地の話を伝えることで、国内の文化にふれる機会をつくっています。

配慮を要する子どもには職員を加配し、個々に合わせた環境構成を行っています。また、教育センターと連携し、心理士の助言を受けながら適切な支援に努めています。子ども同士のトラブルは可能な限り見守り、必要に応じて介入するとともに、かみつき予防としてパーソナルスペースを確保しています。トラブルが発生した場合は事故報告やヒヤリハットを作成し、職員会議で検証して再発防止に努めています。就学支援としては、学校訪問や1年生との交流を行い、就学へのイメージが持てるよう支援するとともに、保護者への情報提供も行っています。

保護者との連絡にはICTアプリを活用しています。登園時には毎回、保護者へ体調や体温を確認し、その情報は昼礼で職員間に共有して引き継いでいます。また、連絡帳には当日の健康状態やエピソードを記入しています。降園時には、その日の活動内容や健康状態を対面で報告するとともに、3～5歳児クラスでは、活動内容や様子を玄関先のクラスボードに記載し、保護者と情報共有を行っています。

子どもの発達段階に応じた支援方法は、成長発達の目安やデイリープログラムに示し、日々の保育に反映しています。食事指導では、トングや箸を使ったスポンジ素材の玩具でつかむ練習を行い、栄養士による指導も実施しています。排泄指導は拭き方の練習を取り入れ、発達状況や家庭での様子を踏まえて無理なく進めています。歯磨き指導は年1回、歯科医による指導を行っています。衣類の着脱は、子どもが自分でできる部分を見守りつつ、必要に応じて個別支援を行い、生活習慣が身につくよう取り組んでいます。

午睡時間は、0～2歳児クラスは12時から15時まで、3～5歳児クラスは13時から15時までとしています。午睡時には通気性の良い特殊素材のシーツを使用し、週末に家庭で洗濯してもらっています。眠れない子どもは横になって体を休めるほか、絵本を読むなど静かに過ごせる環境を整えています。さらに、5歳児は就学に向けて生活リズムを整えられるよう、11月頃から段階的に午睡をなくし、無理のない範囲で移行できるよう配慮しています。

子どもの集団活動として、3～5歳児を対象に専門講師による月2回のリトミック、月1回の英語教室、月2回の体操教室を実施しています。それぞれの活動では、子どもの主体性が発揮されるよう職員が見守り、無理なく参加できるよう配慮しています。また、子ども同士で話し合って取り組む時間としてグループタイムを設けています。朝の会や帰りの会では出席調べや当番発表、当日の活動の振り返りを行い、職員は子ども同士の意見を尊重しています。グループタイムは、子どもが自分の気持ちを調整する力を育む機会として、日常的に取り入れています。

子どもが言葉に対する感覚を養えるよう、ビッグブックを活用し、物語の共有や感想の発表などの活動に発展させています。音楽的な表現の機会としてリトミックを実施し、表現の幅を広げています。また、運動遊びでは専門講師による体操教室を取り入れ、全身を使った動きを楽しみながら自己表現につなげています。加えて、制作活動では廃材制作を通じて自由な発想を表現できる時間を設け、子どもの意思を尊重できる場面づくりに努めています。

テラスや屋上では、かけっこや鬼ごっこなどの集団遊びや固定遊具を使った運動遊びを行い、水遊びができる環境も整えています。週3～4回は近隣の公園や運動場へ散歩に出かけ、広い場所で運動遊びや集団遊びを楽しんでいます。散歩の途中では草花や季節の変化を観察し、虫探しをするなど、自然に親しむ機会も大切にしています。さらに屋上では野菜を育て、水やりや収穫を通して成長にふれる経験も行っています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、運動会・親子ふれあい会・生活発表会・卒園式を実施しています。また、七夕・お月見・ハロウィン・クリスマス・お正月・節分・ひなまつりなど、季節や文化・伝承に親しむ行事も行っています。特に運動会と生活発表会に力を入れており、子どもたちが話し合って行事内容を決めることで、興味や関心を高めています。夏祭りでは、かき氷を子どもたちで全園児分作り、景品や装飾、看板は子どもと職員で制作しました。実施後は絵日記で振り返りを行っています。

行事の準備や実施にあたり、保護者の理解と協力を得るため、年間行事計画を4月に配布しています。また、行事ごとの目的は園だよりや行事案内で伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、運動会・親子ふれあい会・生活発表会を実施しています。参加できない行事については、写真販売やドキュメンテーションを通じて当日の様子を伝えています。さらに、行事実施後にはアンケートを実施し、保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は毎月お祝いしており、歌や職員の出し物などのプログラムで楽しめるようにしています。また、誕生日会に合わせて行事給食の盛り付けを工夫するなど、給食面でも工夫しています。さらに、お誕生日絵本や手形、写真をプレゼントし、誕生児が主役として喜びを感じられるよう、前に立っての個別インタビューも行っています。

子どもが安心してくつろげるよう、園舎全体には木目調の壁や廊下を採用し、ダウンライトなどの照明を取り入れています。壁面装飾は控えめにし、室内には遊びのコーナーを設けて、子どもたちが自由に遊べる空間を整えています。さらに、基準以上の職員を配置し、個別対応ができる体制を整えています。疲れた時には、絵本コーナーや事務所内のコットで休めるよう配慮しています。

乳児と幼児の各フロアでは、17時以降段階的に合同保育に移行し、18時16分から19時15分までを延長保育時間としています。合同保育は16時、17時、18時の順に段階的に実施し、最終的に1歳児室で行っています。日中には使わない玩具や子どもが好む安全な玩具を用意しています。同時間帯はシフトで職員を2名配置し、個別のスキンシップを取るよう心がけています。補食にはおにぎりやパンなどの軽食を提供し、夕食への影響が出ないようにしています。

食事は各部屋またはホールで行い、基本は4人グループで配置しています。席は固定せず、その日の気分に合わせて自由に選べるようにしています。職員は食べ進みがゆっくりな子どもに声かけや励ましを行い、楽しく食べられるように寄り添っています。食物アレルギーのある子どもには「食物アレルギー対応マニュアル」に沿って除去食・代替食を提供しています。環境面では、他児との距離を確保した一人席の設置や、配膳時の色違い食器の使用、職員間でのダブルチェックなどを行い、誤食防止に努めています。

給食の献立には旬の食材を取り入れ、子どもの喫食状況を確認しながら、食べやすくなるよう調理方法を工夫しています。彩りにも配慮し、年齢や発達に応じて量や形状、食器を調整しています。行事食では、行事にちなんだ献立やキャラクターを取り入れたり、バイキング給食を行うなど、子どもが楽しめる工夫をしています。からあげ、麻婆豆腐丼、手作りあんまんなどが人気メニューです。また、世界の料理や郷土料理も取り入れ、食への関心や文化理解につなげています。

食育計画では、目標として「食べ物のことを話題にする子・好きな食べ物が言える子」を掲げています。紙芝居や絵本を用いて食事マナーを伝え、三色食品群や三角食べについても教えています。園内ではピーマン、トマト、たまねぎ、さつまいもを栽培し、収穫した野菜をピザやカレーなどの調理体験に活用しています。調理体験は年齢に応じて行い、1歳児はゼリー作り、5歳児はカレーやうどん作りに取り組んでいます。そのほか、魚の解体ショーも実施しています。保護者向けには離乳食講習会や給食試食会を行い、家庭での食育への理解も促しています。

子ども自身が安全に関心を持てるよう、毎月、火災や地震を想定した避難訓練や消火訓練を実施しています。防犯訓練では不審者対応訓練を行い、状況に応じた行動を学ぶ機会を設けています。交通安全指導は紙芝居や絵本を用いて分かりやすく伝えています。健康指導では、看護師による手洗い指導や、歯科医による歯磨き指導を行っています。事故や怪我の予防については、グループタイムで事例をもとに話し合い、トイレのスリッパの置き方など身近な場面を通して、子ども自身が危険を考える機会を設けています。

子どもの健康状態を把握するため、嘱託医による0歳児健診を毎月、内科健診を年2回、区より派遣された歯科医による健診を年1回実施しています。健診結果は保護者にお知らせし、子どもの健康状態を共有しています。与薬は基本的に行っていませんが、アレルギー疾患や皮膚炎の場合は、与薬依頼書の提出を受けて薬を預かっています。

子どもの健康維持のため、毎月「保健だより」を発行し、健康管理方法や感染症対策について保護者へ情報提供しています。また、保護者会では、感染症に罹患した場合の対応を看護師が説明しています。職員には乳幼児突然死症候群（SIDS）に関する勉強会のほか、感染症予防、嘔吐処理、AED講習を実施しています。感染症発生時は、玄関掲示とICTアプリで保護者に情報を共有しています。SIDS対策として0歳児はベビーセンサーを使用し、午睡時の健康状態をチェック表に記録しています。

保護者対応の基本方針として「HOME」を掲げ、信頼関係の構築に努めています。具体的な接遇方法については、接遇研修を行うほか、職員会議やクラス会議で対応方法を共有し、日々の保護者対応に生かしています。子育てや就労などの事情に配慮した支援を行うため、個別シートを活用して保護者の子育ての価値観や就労状況を把握しています。また、保護者の意向や考えを確認する機会として、行事アンケートや個別面談を実施し、子育てや生活に関する相談やニーズの把握に努めています。

保護者同士の交流を促進するため、4月にクラス懇談会を開催しています。懇談会では自己紹介のほか、一日の流れや園からのお願いごとを伝えています。また、保護者と職員の信頼関係を深めるため、保護者会に加えて、0～2歳児クラスでは年1回、室内活動を中心とした保育参観を行っています。3～5歳児クラスでは年1回、保育参加を実施し、散歩やリトミック、英語教室、体操教室などに参加してもらっています。さらに、職員一人ひとりを知ってもらうために職員紹介の掲示も行っています。

子育てに関する考え方の相互理解を深めるため、個別面談を実施しています。面談では、園での様子や家庭での様子、子どもの育ち、就学に向けた教育などについて話し合います。また、3～5歳児クラスを対象に、保護者が実際に保育士として子どもと関わる保育士体験を行っています。保育士体験は2週間の期間を設け、希望日に参加できる希望制としています。

地域資源を活用し、子どもが多様な体験にふれられる機会を設けています。例えば、商店街の八百屋へ出かけ、活動で使用する野菜を購入する体験や、ハロウィンの時期に青果店から提供された「ハロウィンかぼちゃ」を行事活動に取り入れる取り組みがあります。また、散歩の際には警察署を訪問して白バイの見学を行ったり、5歳児は図書館で本を借りる体験をしています。そのほか、近隣の小学校では1年生との交流も行っています。

子どもが職員以外の人と交流できる機会として、「みんなの広場」では地域の未就園児家庭に園内での保育体験を提供し、リトミックなどの活動にも参加してもらっています。参加の呼びかけはポスター掲示やSNSで行っています。また、職場体験として小学生・中学生・高校生を受け入れ、子どもと遊んだり保育補助を行ったりする機会も設けています。