評価結果

週に２回行われる昼礼では職員会議や月間保育反省、月案会議が組み込まれ、子ども一人ひとりの姿や発達の過程を職員間で共有し意見交換を活発に行うことで、全職員が一体となって子どもの成長発達を支援している。日常の保育においては、子どもが発達や興味関心に応じ主体的に関わることができるよう自由活動や一斉活動をバランスよく取り入れ、子どもが自ら持っている「育ちの力」を十分に発揮し成長していく姿を大切にしている。配慮が必要な子どもに対しても、クラスでの活動が楽しめるよう職員がついて子どもの気持ちに寄り添う保育を行っている。

安定した関係でもある年齢別のクラス活動のほか、年間を通じ日常の遊びや行事などにおいて交流する機会を積極的にもち、子どもの自然な学びや意欲、思いやりや親しみの心が育つよう環境を整えている。以前は、各年齢の子どもが１名ずつで構成された仲良しグループ活動を実施していたが、子どもたちが遊びたいお友だちと関わることができるよう、保育者が見守りや代弁、仲立ちをしながら子どもの主体性を大切にしている。異年齢活動を通じ、子どもが人に興味を持ち相互学習することが子どもの成長に繋がると考えている。

子ども達がスムーズに学校生活に適応できるよう幼保小連携連絡協議会に参加し、１年生の求められる姿について積極的に情報収集を図り、その情報を保育の中に活かしている。年長児は週に１回、学びタイムとして外部講師による幼児教室を開催し、ことば遊びや数を数える経験、読み・書き・聞き取る力を伸ばすことで、学ぶことの楽しさが小学校生活への期待に繋がるよう取り組んでいる。また、近隣の小学校に招かれ、運動会や発表会等の行事に年長児が参加するなど、子どもたちが就学後のイメージをふくらませ不安なく学校生活になじめるよう努めている。

登園時には職員からの挨拶を徹底し、受け入れ担当職員が検温や視診チェックをして子どもの健康状態を把握した上で、保護者に家庭での様子や体調を口頭で確認している。朝の早い時間帯での確認事項は、引き継ぎの連絡票や口頭での申し送りにより職員間で情報伝達を徹底している。０～２歳児については連絡帳での情報共有を大切にしていて、保護者が記入したことに対してもきちんと手書きで返すことを心がけている。３～５歳児についてはクラス前にその日の活動の様子や行事などのお知らせを掲示し、個別事案は直接伝達するようにしている。

子ども一人ひとりの発達の状態を把握し、食事や排せつなどの基本的な生活習慣の大切さを伝えるとともに、子どもの気持ちに寄り添いながら生活習慣の獲得に取り組んでいる。保護者が安心し信頼して子どもを託せる保育園を保育方針に掲げ、家庭と園が共に子育てをしているという共通理解のもと、毎月クラスだよりを発行し子どもたちの今の姿や園での取り組みを伝達するほか、園だよりやほけんだより、給食だよりを発行し園全体の取り組みを発信している。園内においてもクラス担任はもとより看護師、栄養士など各職種が連携し一体となって支援している。

午睡時間は子どもの発達年齢や体力・生活リズムなどを考慮し年齢別に設定している。午睡中は保育士の目視により呼吸の状態を年齢別に設定された定時で確認し、午睡チェック表に寝ている向きを記入している。午睡から早く目覚めた子どもには、再入眠を促しながらも保育士のそばで絵本を見て過ごすなど個別に対応をしている。２～５歳児はホールを使って午睡していて、遊びの空間と休息の空間を分けている。年長児の４期には就学にむけての取り組みの一つとして午睡時間をなくし、絵本の読み聞かせや室内遊びなどゆっくりと過ごせるよう配慮している。

保育方針に「施設設備の環境を整え、子どもが日々安全に過ごせる保育園」を掲げ、月に１回安全チェックシートに従い園長はじめ職員が協力し合い施設設備の安全点検を実施しているほか、エアコン清掃や園庭遊具点検、床ワックスは専門業者に依頼している。日常の環境整備は非常勤職員が中心に行い清掃や消毒を毎日実施しており、保護者へのアンケートにおいて「園内は清潔で整理された空間になっているか」の設問に対し「いつ行っても掃除してくれている」「いつもきれいに清掃・消毒をしてくれていて感謝」など肯定的な意見が１００％得られている。

日常の保育の中で、保育士が主導し子どもたちが同じ目標に向かって活動する一斉活動と、子ども一人ひとりが自分の興味関心に沿って遊びこめる自由活動をバランスよく取り入れ、様々な経験や体験ができるよう取り組んでいる。自由活動では教材棚を工夫し廃材や製作道具をそろえ、子どもたち自身がやりたいことを選択することができるようにしていて、例えば飛行機が好きな子どもが園の図書館活動で借りた本を参考に、教材棚の材料と子ども自ら募集して集まった材料を使って自作飛行機を完成させるなど、子どもの主体性を発揮できる環境を作っている。

園の近くには安全に配慮された遊具を備えた公園など数多くの公園があり、天気の良い日には手つなぎで歩いて散歩に出かけ、どんぐり拾いや落ち葉集め、虫の観察など自然に親しむ遊びを楽しんでいる。園外活動も盛んで、ポニースクールでの乗馬体験、広大な都立公園での昆虫ふれあい会など、自然とのふれ合いを通して子どもの経験の幅を広げている。また、広い園庭では年間食育計画と連動させた野菜の栽培も行っていて、保育の中で自然とふれ合う機会を多く設けている。

行事の実施は子どもの経験や体験の幅を広げ、社会性や協調性、達成感や自己肯定感など子どもの成長に働きかけることを目的としていることを職員全員が認識している。各行事には保育方針に沿って年齢や発達に応じたねらいを設定し、行事担当職員を決めている。例えば発表会での配役や曲目を決める際には、一人ひとりの希望をできるかぎり尊重し子どもたちが興味や関心をもって取り組むことができるよう配慮するとともに、舞台の背景づくりや小道具、衣装づくりにおいても子どもと担任が話し合って準備をすすめることで、子どもの主体性を尊重している。

年度初めに年間行事予定表を配布し、一年間の行事日程と保護者の参加の有無が一目で分かるようにしている。外部のカメラマンが写真撮影をする行事にも印がつけられ、後日販売予定の写真があるか知ることができる。行事が近くなると園だよりやクラスだより、連絡帳やクラス掲示で改めて周知し、開催要項を作成して事前に配布するなど保護者が予定を調整しやすくなるよう配慮している。行事の実施後には保護者へアンケートの協力をお願いし次年度の取り組みに活かすよう努めることで、子どもの成長の姿をさらに引き出し保護者の満足度向上に繋げている。

年間行事予定表には３歳児・４歳児・５歳児から外部講師による特別活動が組み込まれ、子どもの体験や経験の幅を広げる取り組みを行っている。３歳児から実施している運動教室では、講師が子どもの気持ちを盛り上げ、何度も挑戦してできるようになるまで励ますことで諦めない気持ちを育て、４歳児では月に１回音楽プログラムとして様々な楽器や音楽に触れる機会を提供し音楽による表現力を養っている。５歳児になると学習教室を実施し言葉遊びや数を数える経験、読み書きや聞く・話すなどの力を伸ばし、学ぶ楽しさを大切に就学への期待を広げている。

平常保育時間帯の前後にあたる朝と夕方の保育時間において０～２歳児・３～５歳児に分けて保育を行い、延長保育時間になると年齢の区別のない合同保育を実施している。０・１歳児の保育室には床暖房が完備され、休息が必要な子どもやその日の体調によって横になって休むことができるよう保育士が柔軟な環境作りに努めている。また、防犯対策として朝・晩の送迎時間に保安員を配置していて、保護者へのアンケートでも「見守りの方が立っているので出入り口に人目があり安心感がある」との回答があり、保護者にとっても安心できる環境が整えられている。

年齢の異なる子どもが一緒に過ごす合同保育や延長保育時間は、一日の保育時間の中で異年齢の子ども同士が関わる機会となっている。使用する保育室は通常保育の保育室と異なるため、普段とは異なる玩具や絵本があり子どもたちが好きな遊びを選択することができる。また年上の子どもが年下の子どもに声をかけたり遊びを教え、年下の子どもが年上の子どもをまねたりそばに寄っていくことで、子ども同士がコミュニケーションや関わりを楽しんでいる。通常保育の時間でも５歳児が兄弟のいる０歳児保育室に遊びにいくなど、自然に異年齢交流を楽しんでいる。

早・夕の合同保育や延長保育を利用する子どもの家庭での様子や園での様子、申し送り事項は登降園名簿兼連絡簿を活用して職員間で確実に引き継がれ、情報を伝達・共有している。保育方針に「成長発達の支援者として全ての子どもの成長発達を全職員で確認し共通認識をする」と掲げ、職員会議等で全職員が日々の子どもの様子や配慮事項について把握しているため、担任以外の職員も子どもの姿に配慮した関わりをすることができている。延長保育は事前申請を基本としているが保護者の急な仕事などにも対応しているため保護者も安心できる体制となっている。

給食の配膳ではテーブルを消毒後配膳専用のエプロンと三角巾を使用し、子どもたちが安心して給食を食べることができるよう衛生管理を徹底している。毎月の給食は「食べ物の旬」をテーマに目でも味でも季節感を感じられるような献立を栄養士が作成し、給食だよりとともに献立表を発行している。子どもたちの食べやすさに配慮し、すくいやすい食具の採用や一食分の量や大きさ・切り方を展示するなど年齢や発達に応じた工夫をしている。また給食室の廊下側の窓がガラス張りになっていて外窓から調理の様子を見ることができ、食への関心に働きかけている。

食物アレルギーのある子どもについては、アレルギー対応マニュアルに沿って事前に保護者と面接を行い、医師の診断書や指示書を提出してもらった上でアレルギー個別取組プランを作成し個別に対応をしている。給食の提供にあたりアレルゲンを完全に除いた除去食やアレルギー反応を起こす食材の代わりに他の食材を使用する代替食を提供し、配膳では別テーブルに色の違うトレーを使用し名前を明示している。台ふきんや口拭きタオルも別の物を使用するなど園としてアレルギー対応を重要視している。外国籍の子どもも多く在籍し、宗教食にも対応している。

園庭の花壇で野菜の栽培に取り組み、成長の観察、収穫した野菜を給食に取り入れる他、年齢に応じ絵を描いたり感触を楽しむなど食への関心を深める取り組みを行っている。年長児が主に行うクッキング活動は、バターづくりやハンバーガーごっこなど保育士と栄養士が連携し子どもの経験を大切にしている。毎月提供される特別メニューは、手まり寿司やスノーボールクッキー、ひなまつりご飯など季節に合った行事食で、子どもたちが楽しめるものになっている。給食納入業者の魚屋の協力のもと魚の解体ショーを再開させ、多彩な食育活動に取り組んでいる。

子どもたちが身の安全に関心を持てるよう交通安全教室を実施し、交通ルールや道路への飛び出しの危険性について伝えている。園外・戸外活動など日常の保育活動においても、ケガを防ぎ安全に遊ぶための遊具の使い方や、歩道を歩き信号を守るなど保育士が子どもたちにわかりやすく伝えている。また虫歯予防デーとして看護師主導による保健行事を実施し歯磨き指導を行うほか、感染症予防の基本でもある手洗い・うがい指導を日常の保育の中で担任保育士が行っている。こうした取り組みは保健指導計画の中に位置付け保健日誌や行事実施報告に記録している。

嘱託医による健診は０歳児については毎月、その他の年齢は春・夏・秋の年３回、嘱託歯科医による歯科健診は年２回実施しているとともに、園の看護師が毎月全園児の身体測定を行い、子どもたちの成長を記録している。障害児保育事業や育児困難家庭への支援も行っていて、医療的ケアの必要な子どもには医師の診断書や指示書に基づいた支援計画を作成し個別に対応している。また区が運営する子ども発達センターに巡回訪問を依頼し、発達に課題のある子どもに対する支援についてアドバイスを受けながら集団生活への適応力や生きる力の基礎を育んでいる。

園の保育方針に「施設設備の環境を整え、子どもが日々安全に過ごせる保育園」を掲げ、園内の清掃・消毒、環境整備を毎日実施している。保護者と連携をとって子どもの健康維持を図るため、毎月ほけんだよりを発行して保健行事の予定や感染症の状況、健康に関する情報を発信し、玄関の保健情報コーナーにも情報を提供している。また、園に入ってすぐの分かりやすい場所にAEDを設置し、消防署の協力を得て園内で応急救護研修や応急手当法などの研修を実施するほか、職員会議で熱性けいれんの対応研修を実施するなど、子どもの安全確保に努めている。

日々の会話や連絡帳、個人面談などからそれぞれの家庭の状況を把握し、保護者の就労状況や個々の事情に応じた保育時間の対応や配慮をしている。延長保育の利用において基本は事前に取り決めた時間としているが、急な仕事など保育時間を変更する場合には電話での対応も受け入れ柔軟に対応をしている。保護者へのアンケートにおいても「電話で遅れることを伝えた際には丁寧にとりあってもらえた」「柔軟に対応してもらえていると感じる」との回答があることから、園が掲げる「保護者が安心し信頼して子どもを託せる保育園」を目指した対応がうかがえる。

子どもの発達や育児などについて、毎日の登降園時の会話や連絡帳、園だよりやクラスだよりなどを通じて保護者と共通認識を図るようにしている。定期的な個人面談や随時の個人面談・クラス懇談会を実施し、保護者の要望や要求・相談等を気軽に話せる雰囲気をつくり、その思いをしっかり受け止めて応えていくことを大切にしている。保護者とのやり取りは個人面談記録やクラス懇談会記録に記入し職員が情報共有することで、子どもの保育だけでなく保護者の思いも全職員が把握し、園と保護者が共に子育てをしているという共通認識のもと支援している。

保護者が観覧・参加できる行事の実施後には、保護者アンケートをとり、提案事項や改善事項を取り入れ、次年度の行事運営に活かすことで保護者の満足度向上に努めている。定期的に第三者評価を受審するほか、毎年園独自の「保護者アンケート」を実施し保育の向上に活かしている。園独自の「保護者アンケート」では、保育方針のほか生活面や職員と子どもの関わり、子どもの健康面や園からの情報提供など具体的な保育内容についての設問が設定され、自由記述欄も設けている。集計した結果は、回答も含めて保護者にフィードバックをしている。

年間を通じて行われる行事は、近隣の地域資源を活用しているものが多く、餌やりや乗馬を楽しむことができるポニー教室、図書館を訪問し「おはなし会」参加や図書貸出の仕組みを学んだり、清掃工場見学や清掃車を園に招いたリサイクル教室の実施、幼児投影を見ることができるプラネタリウム見学など、子どもが様々な体験をできる機会を設けている。今回の聞き取り調査実施日も、広い園庭に起震車と水陸両用車が招かれ、体験型防災訓練「防災キャラバン」が実施されるなど、乳児から幼児までこわくない・わかりやすい形で防災体験を行っている。

保育園は団地の１階部分にあり、日常の円滑な保育において地域住民との関わりや理解が大切になってくる。園として地域の自治会に加入し、休日には園長が進んで団地内の除草作業に参加したり、団地の敬老の日イベントにはテントの貸し出しや年末駐車対策にも園の用具を貸し出しするなど、地域への協力と連携を大切に考えている。町会など地域の様々な行事への参加の誘いがあるものの、開催日が主に保育人数や年齢に応じた保育を行っている土曜日であることもあって、子どもの安全確保の体制面から参加する機会の確保が難しく、今後の課題としている。

障害児や外国人児童の受け入れ、児童相談所や保健所・子ども総合センター等と連携し、育児困難家庭への支援など多様な保育サービスを実施している。区立保育園からの運営受託を踏まえ地域の子育て支援を社会的責任と捉え、地域の子育て家庭に向け様々な保育サービスを実施しており、保護者の就労時に利用できる休日保育、病気の治療中や回復期に一時的に利用できる病後児保育など、園児に対する保育だけでなく地域の子育てを支援している。また赤ちゃんの駅を設置し、オムツ替えや授乳ができるスペースを開放している。