評価結果

0歳児クラス、1歳～2歳児の合同クラス、3歳～5歳児は異年齢クラスに編成されています。どの子も発達に応じて、主体的に遊びに取り組めるよう配慮しています。子どもの手の届く高さに玩具を配置して、棚に玩具の写真を貼り、自分で取り出したり片付けたりできるようにしています。乳児には、牛乳パックで作った電車、角が丸くて持ちやすい積み木などが用意されています。幼児には、ブロックの小さなピースを探しやすいようにプレイテーブルを用意し四方から手を伸ばせるようにするなど、遊びに集中できる環境を作っています。

「子どもの人権や個性を尊重した保育を行う」との保育方針により、一人ひとりを尊重し寄り添った対応をしています。興奮したりする子には、自分の感情をコントロールし落ち着きを取り戻す場所を設けています。外部からの視線、音を遮断し静かに絵本を読みたい子も利用しています。子ども同士で玩具の取り合いなどのトラブルがあったときは、保育者が双方の気持ちを受けとめて仲介し「こっちにも同じ玩具があるよ」と言葉をかけています。外国籍の保護者を持つ子も在籍していますが子どもたちは言葉等の違いを気にせずに友達になり一緒に遊んでいます。

小学校の授業参観に5歳児と担任、園長が参加して教室の雰囲気に触れています。参観後にはグループに分かれて情報交換し、小学校での子どもの情報把握に努めています。授業参観での様子は職員間で共有し、5歳児の保護者にも個人面談等で伝えています。5歳児は「小学校に行ってみよう」と町探検を行い、自分たちが通う通学路を地図にして、危険な場所や交通ルールなどを知る活動もしています。また年度末には5歳児一人ひとりの「保育所児童保育要録」を作成して就学先の小学校に送付し電話で引継ぎをして支援をつなげています。

連絡帳（保育支援システム）は、0歳～5歳児まで使用し、保護者に連絡帳の送信を8時45分までにお願いしています。受け入れは保育室前で行い、家庭での様子を聞きながら子どもの顔色や機嫌などを観察する視診をして、食事や午睡時間、体調など家庭での様子を把握しています。登園時の連絡事項は申し送り表に記載して職員同士で共有しています。降園時までに、園での食事や睡眠、検温、遊びなどの様子を連絡帳に入力しておき、お迎えに来た保護者には口頭で、その日の子どもの活動内容やエピソードなどを伝えています。

基本的生活習慣に関しては、発達過程を考慮して子どもの興味・関心を鑑み無理なく進めています。懇談会や個人面談、クラスだよりなどで食事や排泄、着脱などの身辺の自立の進み具合を伝えています。0歳～2歳児には、毎月の個別指導計画で食事やトイレトレーニングなどの目標を立てています。例えば時間を決めてトイレに誘ったりして排泄の自立を進めています。身の回りの支援をしてもらうことで保育者と子どもの間に信頼関係が育くまれています。また園で子どもができたことは保護者に伝え、家庭でも歩調を合わせてもらえるようにしています。

入園のしおり「保育の一日」のページで、年齢ごとのデイリープログラムを伝えています。その中で、子どもの月齢や年齢、家庭での睡眠時間、活動内容などを考慮し、園で必要な休息や睡眠を取ることに保護者の理解を求めています。0歳児など午前睡が必要な子どもには個別に配慮しています。また睡眠には個人差があるため、一人ひとりに合わせた午睡時間の対応をしています。早く目覚めた子は絵本や机上遊びをして過ごしています。5歳児は小学校入学に備え、10月頃から午睡をなくして生活リズムを整えています。

子どもたちが自ら遊びを選べるコーナーを整え、遊びこめる環境を設定しています。コーナーには絵本やままごと、流し台、チェーンリングなどがあります。さまざまな色のフェルトが置いてある場所は、白いフェルトに黒いフェルトを重ねておにぎりにするなど、想像力豊かに見立て遊びができるようになっています。また紙粘土も自由に使えるため、宇宙に興味のある子は、太陽に近い星から順に水星・金星・地球・火星・木星・土星・天王星・海王星を作っていました。子どもたちが自由に過ごせる時間を増やし、自発的な遊びに取り組めるようにしています。

言葉の習得には個人差があるため、子どもの状況に合わせた言葉かけをするよう努めています。お店屋さん遊びでは、年長児の声かけを真似して小さい子どもたちも「いらしゃいませ」「何がいいですか」「これください」「ありがとうございました」などのやりとりを楽しみました。お当番の3歳～5歳児は皆の前でお話しています。劇遊びではセリフを覚えアドリブを加えたりして言葉のかけ合いをする力をつけています。日常のカリキュラムの他に、外部講師による体操とリトミック、生け花が実施され、運動や音楽、芸術などの多彩な表現力を養っています。

四季を通して散歩に出かけ、公園の木々や草花、ドングリ、昆虫などに興味を持つようになっています。拾ったドングリや落ち葉を持ち帰って製作に活かしてしています。5歳児は七五三の袋に落ち葉の葉脈を使った模様をつけました。1歳児は皆が拾ってきた落ち葉を貼り、大きなクリスマスリースを作りました。水遊びの季節には合言葉「かぶとむし」を覚え、「かけない」「ブザーが鳴ったらやめる」「トイレに行く」「無理はしない」「しっかり朝ご飯を食べる」を約束しています。このように遊びの中で決まりを身に着ける取り組みも行われています。

年間を通して様々な行事を行い子どもたちに経験と思い出を提供しています。「おひさま夏祭り」では、日本各地の伝統的なお祭りを子どもたちが調べ自分たちが取り組みたいお祭りを相談して決めています。今年度は「青森のねぶた祭り」を選び、みんなで製作したねぶたを太鼓やかねの音を奏でながら「らっせら～、らっせら～」と元気よく園内をねり歩きました。子どもたちが作った縁日風のお店はかき氷、たこ焼き等お買い物をして楽しみました。これをやりたいという思いを実現しながら、主体的に取り組むことで楽しみや喜びを得られるようにしています。

行事は日常の生活や遊びの延長線上にあると考え、日ごろの活動を生かしながら取り組めるよう工夫しています。保育参観では表現活動を見てもらう機会を持ちました。3歳児は普段やっているリトミックを披露しています。5歳児は子どもたちが話し合って「おむすびころりん」の劇をすることに決まり、舞台背景や杵、臼などの小道具も自分たちで作りました。おむすび役の子どもは、コロコロと転がる姿を自分で考え、いつも練習している側転をして表現しました。最後まで協力し合って取り組むことで達成感を味わい自信をつけています。

保護者には年間行事予定表を年度初めに配付し、「ファミリーデイ」や保護者参加の行事に早くから都合をあわせてもらうようにしています。行事の詳細についてはお手紙で知らせ、取組み過程はドキュメンテーション形式で写真等を配信し掲示もしています。

当園の受け入れ時間は10ヵ月未満は8時30分～17時、満10ヵ月からは7時15分～18時15分、延長保育時間は18時16分～19時15分までとなっています。今年度は延長保育を利用する子どもが少なく、ほとんどが1歳・2歳児室で合同保育を行っています。18時15分には夕飯に影響しないよう、配慮した補食の煎餅などを提供しています。早朝保育や夕方の保育室前には、当番職員の名前を掲示して保護者に伝えています。0歳・1歳児は日中の活動で疲れることもあり、安心して横になれる環境を整えアットホームな雰囲気作りをしています。

1歳・2歳児や、3歳～5歳児は、日常的に同じ場所で過ごしているため、合同保育の部屋でも自然に年齢の違う子ども同士が関わり合いながら遊んでいます。職員は安全を考慮して子どもたちを見守る位置を考え、0歳・1歳児もブロックやパズルなど好きな玩具で遊べるように工夫しています。淋しくなった子どもが甘えてきた時はしっかりと受けとめ、抱っこしたり、1対1での触れ合い遊びや絵本読みなどをして一緒に遊び、不安なく過ごせるよう心がけています。お迎え時には、保護者に時間の許す限り子どもの様子を丁寧に伝えるようにしています。

旬の食材を取り入れ出汁の味を生かし、栄養バランスの取れた給食を提供しています。子どもたちは食べたいメニューや絵を書いて「もりもりポスト」と呼ばれるポストに入れリクエストをしています。また調理室を「もりもりキッチン」、調理師さんを「もりもりさん」と小さい子どもたちも親しみやすい名称でよんでいます。伝統食も取り入れ、1月には七草がゆを出して「無病息災」「お正月の疲れたお腹を休ませる」という意義を伝えました。また週に1回子どもたちが園長先生と一緒に給食を食べる機会を設けたりして、給食を楽しめる工夫をしています。

食物アレルギーのある子どもには医師の診断による生活管理指導表を提供してもらい、代替食や除去食を保護者と面談して決定しています。育児担当制を設け0歳児は1対1または2対1で、丁寧に言葉をかけ誤嚥に注意しながら食事を介助しています。またカップゼりー・うずら卵・プチトマト・ぶどうなど小さく丸い物は誤嚥の危険性があるため、遠足のお弁当に入れないよう保護者に手紙で依頼しています。家庭での調理に活かしてもらえるように、キャラ弁の作り方や、アレルギー食材を使わないレシピ等を写真ファイルにして公開しています。

子どもたちが色々な野菜など食材に興味を持ち「食」への興味関心を持てるように援助しています。0歳～5歳児まで全員がきゅうり、ナス、ピーマン、オクラなどを栽培し収穫しています。大根の根や野菜の切れ端を「すみっこ野菜」と名付けて保育室に置き、触ったり匂いを嗅いだりしています。2歳～5歳児は作ってもらったお弁当を屋上で食べる「青空給食」を体験し、食べ終わるとシートの上に寝そべって空を見上げ「気持ちがいいね」とのんびりとしている子もいます。保育参加では保護者に離乳食や給食を試食してもらう機会を設けています。

看護師は、子どもたちが自ら病気感染を防ぐことができるように、手洗い、うがい、歯みがきなどの保健指導を行っています。「手洗い実験」として、汚れた手で触ったパンと、石鹸で手洗いして触ったパンを見比べる試みをしたところ、何日か経つと汚れた手で触ったパンにカビが生え、子どもたちは手洗いの大切さを感じることができました。園は3階建てで電車が直ぐ横を通っているのが見えるため、窓に絵と文字で「危険」を知らせ、子どもが覗き込まないようにしています。園には消防士や警察官が訪れ、避難時の注意や交通安全指導もしています。

子どもの健康状態は、日々の視診や家庭からの報告、また看護師が1日2回各クラスを周って健康観察をして把握しています。嘱託医による健康診断は0歳児は毎月、1歳～5歳児は年2回実施し、歯科検診は6ヵ月以上の全園児に年2回、眼科検診は4歳児に年1回実施しています。歯科医による口腔健康教育は4歳・5歳児対象に行っています。看護師は保健だよりで11月8日は「いい歯の日」であると知らせ、歯磨きを苦手とする子には、家庭に歯磨きカレンダーを作りスタンプを押したりして歯磨きに興味を持たせるなどのアイデアを載せています。

保健だよりは毎月発行され、生活リズムや薄着、季節に発生しやすい病気、部屋の喚起や手洗い、うがいなど保健に関する情報を発信しています。また年末年始や夜間時に子どもが急な発熱,、けがをした時のために「子ども医療相談」の電話番号も保健だよりに記載し、保護者が困った時に使えるように配慮しています。園内で感染症が発生した時は速やかに玄関に掲示し、保護者に伝えています。乳幼児突然死症候群の予防として、午睡時間に呼吸・顔色など全身の状態をを確認し、姿勢を仰向けに直し記録しています。

日頃から保護者とコミュニケーションを大切にして、保護者からの要望や相談などに丁寧に対応し、安心して子育てができるようにしています。就労時間や家庭の状況については、入園時や入園後の個人面談時などに聞き取りを行っています。職場や家庭の事情によって延長保育や土曜保育を受け入れ、年末保育も実施するなど、園として可能な限り柔軟な対応を行っています。保護者のお迎えが急に遅れた時は、子どもが寂しく不安な気持ちにならないように配慮し、お迎え時は保護者と会話して、親子に寄り添う対応をしています。

保護者が参加する「ファミリーデイ」や、乳児を対象にした「ふれあい会」は、保護者同士の交流の場にもなっています。また保護者懇談会では、テーマを決めて意見交換を行っているため、子育ての先輩である保護者の話から、若い保護者が悩んでいることへのヒントが得られることもあります。保育現場での子どもの姿で構成したドキュメンテーションや、クラスだよりである写真付きの「ぽかぽか日記」等により、保護者は子どもの園生活を知ることができます。個人面談では子どもの園での生き生きした姿を保護者に伝えています。

保育参加は、9月から11月と2ヵ月の期間を設けて、保護者に合わせ実施しています。園の活動を保護者自身も体験し、子どもの発達状態や友だちと活動している様子を知ることができます。また給食も子どもと一緒に同じ物を食べ、味の濃さや硬さ、切り方を知ることができます。「絵本だより」では日々子どもたちに読んでいる絵本を紹介しています。連絡帳には、子どもの大好きな「魚がどこかに逃げた」絵本を寝る前に親子で読み合って「ここにいた！」と楽しむことができたと書いてあり、養育力の向上にもつながっています。

園周辺にはたくさんの公園があり、天気の良い日は散歩に出かけています。公園では他園の職員や子どもたちと出会って挨拶を交わし、遊ぶ場所や遊具を譲り合い親しみを感じています。日頃から子どもたちが買物体験をしている商店街の方々にも「こんにちは」と挨拶し、子どもたちと楽しく会話のやりとりをして、関わりを継続するように努めています。保育園に避難訓練、不審者対応訓練で来てくださる消防士、警察官や駅の職員とも知り合いであり、様々な職業でくらしを支えてくれる大人たちとふれあう機会を持っています。

ハロウィンパレードでは、子どもたちが仮装姿で園隣接の義肢装具サポートセンターに出向きその姿に笑顔で歓迎され、お菓子を渡してもらい楽しいひとときを共有することができました。また遠足で掘ってきたサツマイモで焼き芋を作った時も、このセンターに届けています。避難訓練では、近隣のボランティアの中学生が園に迎えに来て子どもと手を繋ぎ、子どもが不安にならないよう声をかけ小さい歩幅に合わせて歩行誘導をしてくれています。