評価結果

子ども一人ひとりの発達過程や生活環境は、入園時に把握した情報や、保育日誌・成長記録・個人記録などを基に把握し、保育支援システムへの入力や職員会議を通じて情報共有を行い、日々の保育に反映している。特別な配慮が必要な子どもに対しては、原則として担当職員を個別に配置し、一人ひとりの特性に応じた保育に取り組んでいる。けんかやかみつきなどのトラブルが生じた際には、お互いの言い分をじっくりと聞くとともに、低年齢児には職員がお互いの悔しさやいらだちなどの気持ちを丁寧に受け止めて、更に代弁するような配慮も行っている。

園では、年齢の枠を越えた子ども同士の育ちあいを通じて、年上への憧れやお互いを尊重する思いやりの気持ちなどが自然と育まれるように、異年齢保育の取り組みを行っている。異年齢保育は、年長児が各年齢のクラスに数名ずつ入って遊びを展開したり、早朝保育や延長保育時間帯の保育、各種行事、園外保育活動などにおいても、異年齢での取り組みを行っている。これらの取り組みを通じて、協調性や社会性といった将来に向けた人格形成の基礎となる力を育むとともに、「美しく温かい心の子ども」という園の保育理念の実現が目指されている。

小学校就学後も、園が保育理念として日々の保育を通じて育んできた「生き生きとした強く明るい子ども」や「考えてやり抜こうとする子ども」をできる限り継続していけるよう、保幼小連絡協議会に参画して、子どもの状況や生活状況の理解を、相互に深める取り組みを推進している。年長児は小学校に行き1年生の授業を体験したり、音楽会の見学、学校探検などにも計画的に参加している。また、1月からは保育園での午睡をなくし、その時間帯に文字の学習を実施することで、子どもが就学への期待感を持ちながら、円滑に移行できるような配慮も行っている。

家庭での子どもの様子は、登園時の保育士による視診（表情や機嫌、皮膚状態など）と連絡帳等の記載事項、保護者への声掛けにより確認している。乳児の保育は、特に子どもと保育者との深い愛着関係に基づいて行われるように配慮し、家庭との連続性や一人ひとりの生活リズムに応じた保育の実施が目指されている。保育士が把握した情報は保育支援システムの個人記録や保健日誌、「クラスノート」などに記載して、職員間で情報共有を行い、個々に応じた質の高い保育や、保護者への適切な申し送り体制の充実に活かしている。

食事や排せつなどの基本的な生活習慣は、子ども一人ひとりの成長度合いを丁寧に見極め、個々の状況や子ども自身の気持ち、保護者の意向なども加味した対応が目指されている。幼児は、異年齢保育を通じて、自然と基本的な生活習慣を習得できる環境となっているほか、保育士・栄養士・看護師等が相互に連携することで、一人ひとりの発達状況に応じた生活習慣の指導や支援も行っている。保護者とも、個人面談や日々の送迎時の会話、連絡帳でのやりとり、保育参加の機会を活用して情報を共有し、家庭との連続性にも配慮した保育を行っている。

午睡は、家庭での休息の状況や当日の園での活動内容、子どもの疲労感の度合いなどに応じて、必要な休息を十分にとれるように配慮している。午睡時は、コット（保育用簡易ベッド）を活用することで、床のほこりや湿気の影響を受けにくく衛生的な環境で休息がとれる体制となっている。また、季節に応じて室内の温度を調整したり、照明の調節を行うほか、午睡を嫌がる子どもに対しては、無理に寝かせるのではなく、静かに横になることで休息を取らせるような配慮も行っている。

子どもが主体的に周囲の人やものに働きかけができるよう、クラスごとに年齢に即した教材や想像力を育む玩具を準備し、子ども自ら手に取れるように工夫した環境を整えている。園庭には遊具や砂場を完備し、いずれも安全点検や消毒・滅菌など専門業者を通じて適切に実施している。屋上には幼児用プール、1階テラスには乳児用プールも設置され、夏季は熱中症に注意しながら水に慣れるような活動を実施している。「園での活動はお子さんの心身の発達に役立っていると思いますか」の設問では９７．８％が「はい」と回答し、特筆すべき結果が得られている。

幼児クラスは、毎週火曜日に専任インストラクターによる体育指導を実施し、運動会に向けて、組み立て体操の練習の実施や、プール指導・鉄棒・マット・跳び箱・ボール遊びなど様々な運動を実施し、身体を鍛えるだけでなく、協調性や忍耐力を養う取り組みとなっている。また、外部講師によるふれあい英語教室も週1回実施し、楽しく遊びながら英語に親しむよう取り組んでいる。また、ブロックや積み木、各種制作活動など、多様な方法で子どもが表現や言葉による伝えあいを日々の保育を通じて行い、豊かな感性を育む取り組みを推進している。

園では「自然」をテーマとして、昆虫や小動物・植物など、身近な自然と触れ合う機会を積極的につくり、子どもの好奇心や探求心などを育むことに取り組んでいる。天候が良い日には近隣の公園や土手に散歩に出かけ、虫捕りや段ボールを使った芝滑り、お花見、落ち葉拾い、どんぐり探しなどを行っている。また、園庭においても夏季の泥んこ遊びや水遊びのほか、野菜の栽培や収穫、チューリップの栽培など、多彩な自然体験活動を実施し、子どもが五感を使いながら「やってみたい」「もっと知りたい」と感じる気持ちを出発点にした保育活動を展開している。

園では年間指導計画に各年齢に応じた行事を位置づけ、夏祭り・運動会・クリスマス子ども会・お泊まり保育・芋ほり・ひな祭り・節分・砂場清掃体験など、多彩な季節行事や日本の伝統行事を実施している。運動会では、年長児によるパラバルーンや合奏を実施するほか、日ごろの体育指導の成果として4歳・5歳児による本格的な「組立体操」も披露し保護者からも好評を得ている。お泊り保育では貸切バスで山梨県まで移動し、子どもたちは現地のレンジャーとともに、虫探しや森探検、川遊びなど、五感を使って活動的に自然と遊ぶ機会となっている。

園で実施する行事は、子どもたちがみんなで協力することの喜びや、やり遂げることの達成感を味わえるような形で、職員会議で企画の検討を行っている。また、クリスマス子ども会における劇の配役を決める際には、立候補や子ども同士の話しあいによって決めることを基本として、自主性を引き出すよう配慮している。更に、日々の保育においても、準備段階から子どもたちの期待感を盛り上げるような形で保育を展開しており、行事を通じて「子どもの主体性を育てる保育」という、園の保育の方針の実現が目指されている。

保育園は、就労している保護者に代わり、子どもの生活や育ちを日々丁寧に見守る「第二の家」としての役割を担っている。行事を通して、日常の保育の積み重ねによる子どもの成長を保護者が具体的に実感できる機会にするとともに、子ども自身も保護者に見守られ、認められる喜びを感じる機会となっている。これらを通じて、家庭と園が子どもの育ちを共有し、信頼関係の構築にもつながっている。行事の実施にあたっては、年度当初に年間の行事予定表を保護者に配布しており、保護者がスケジュールを調整しやすいように、できる限りの配慮を行っている。

保護者の就労により、長い時間保育園を利用する子どもが、体力や体調に応じて無理なく過ごせるように、保育室・廊下は全て冷暖房・床暖房を完備しているほか、室内の一角に落ち着いてゆっくりできるスペースを設けており、子どもが気軽に横になって休息がとれるように配慮している。年長児は、小学校での生活のリズムに慣れることを目的に、1月以降は午睡を行わない対応としているが、体調や園での活動内容などにより、疲労が見られる場合には、他のクラスで横になるよう声掛けを行うなど柔軟な支援を行っている。

園では日ごろから異年齢保育を実施しており、年長児が年下のクラスに入って遊びを展開したりすることで、子ども同士の育ちあいの環境を整えている。早朝の時間帯や延長保育の時間帯は、合同保育を実施しているが、日常的に異年齢保育に取り組んでいることで、子ども同士の関係性が構築されているうえに、職員も園の子ども全体のことを把握しており、安心して過ごせる環境となっている。また、保護者が就労により急遽延長保育を利用することになった場合においても、保護者の状況に寄り添い、できる限り柔軟な対応を行っている。

家庭との連続性を重視する観点から、降園時には、子どものその日の様子を保護者に丁寧に伝えるようにしている。子どもに関する申し送り事項は保育支援システムへの入力と、「クラスノート」に記載して行い、昼礼を通じて職員間で共有するほか、ノートを各クラスに回覧することで、昼礼に出席していない職員にも確実に周知する体制を整えている。お迎え時には、これらの引き継ぎ事項を担任もしくは担当職員が直接保護者へ伝えるとともに、連絡帳アプリや、写真を添付したドキュメンテーション配信により、園での様子をわかりやすく発信している。

毎月の誕生会行事食・ひな祭り行事食・餅つき会・お泊り保育夕食等、年間を通して様々な行事食を実施している。また、祖父母交流会においては、年長児のおじいちゃん・おばあちゃんを園に招いて、子どもと料理をして一緒に食べる取り組みも行っているほか、卒園児リクエスト給食では、卒園をお祝いする特別な日として子どもの食べたいものを提供している。令和7年度はコロナで中止していたバイキング給食も再開し、多彩な食育プログラムの実施により、子どもが食への興味や関心を広げるような取り組みを推進している。

園では、様々な野菜や果物の栽培・収穫体験を行っており、収穫した野菜を活用した調理保育を行うことで、食への関心を高めたり、命や自然の循環を実感として学べるプログラムとしている。春はじゃがいも、夏はスナップエンドウやそら豆、トマト、枝豆、キュウリ、秋はサツマイモ、冬はみかんや大根、ブロッコリーなど、年間を通じて季節に応じた多種多様な野菜を栽培・収穫している。更に、収穫した野菜をごっこ遊びの延長でお迎えにきた保護者に提供したり、年齢に応じて下処理や調理に使うことで、五感を使って食材に触れ、食への理解を深めている。

園の献立は、年齢に応じた栄養価を勘案して栄養士が立案しており、使用している材料やカロリー、栄養素の量などを、毎月の献立表に明示して保護者に情報を提供している。また、食物アレルギーの除去食や宗教食に対応したおやつメニュー、段階ごとの離乳食メニューなど、年齢や配慮事項に応じた個別の献立も毎月作成しており、すべての献立をホームページからいつでもダウンロードして確認できるようにしている。毎日の給食は、サンプルを玄関の専用コーナーに展示しており、当日子どもがどんな食事をしたか、保護者がわかるような配慮もしている。

日々の保育の中で、保育士や看護師等が手洗い・うがいの必要性や大切さを子どもたちに丁寧に伝えており、正しいやり方を見せることで、子どもの認識を深めるように配慮している。歯磨きについても、昼食後に毎日行われており、担任保育士による指導や、年齢によっては仕上げ磨きをすることで、子どもが健康への認識を高めつつ、健康を維持できるようにしている。園内は床の痛みが進行している箇所が複数あり、可能な限りの補修を行って安全確保に努めているが、今後は保育環境の更なる改善に向けて大規模修繕工事の実施も視野に入れ検討している。

子どもの発達や健康状態の把握のため、身長と体重測定を毎月実施し、年2回は胸囲と頭囲の測定も併せて実施している。また、0歳児は嘱託医による健診を毎月実施し、1歳以上は年2回実施しているほか、歯科医師による歯科健診も年2回実施し、疾病や異常の早期発見・早期対応と成長度合いの継続的な把握に努めている。日常的な健康管理は主に担任と看護師が実施し、登園時や着替えの際の視診や、0歳児は朝と午睡後の2回、園で検温を実施し体調変化の確認を行っている。健診の結果は保護者にも適宜共有することで、家庭との連携にも取り組んでいる。

園では、AEDを新たに設置し、乳幼児突然死症候群や子どもの命を守るための緊急対応体制の強化に努めている。またAEDの迅速かつ適切な運用を行うため、職員および保護者も含めて救命技能講習会を実施し、不測の事態に対する対応力の向上を図っている。午睡中は、年齢に応じて5分～15分間隔でうつぶせ寝になっていないか確認を行い、リスクの低減に取り組んでいる。感染症が発生した場合には、玄関や各クラスの入り口に設置されたホワイトボード及び連絡帳などを通じて保護者に情報提供を行うほか、保健だよりにも必要な情報を掲載している。

子どもに関する情報は、登園・降園時のコミュニケーションのほか、連絡帳アプリや写真付きで当日の子どもの様子をまとめた「本日の様子」の配信により情報共有を行っている。また、園だよりに行事予定や、毎月の保育目標・クラスごとの目標などを記載し、園の方針を適切に保護者に伝えるように取り組んでいる。更に給食便り・保健便りを発行して子どもの成長に必要な情報を発信するとともに、1歳児クラスから個別面談・クラス懇談会を年1回～2回実施して、子どもに関する情報を家庭と共有し、保育に活かす取り組みを推進している。

保護者が園で子どもの成長を直接見られる機会として、夏祭り・親子遠足・運動会・お遊戯会などの行事を実施している。また、年間2回クラス別の保護者会を開催しており、年度当初は年間スケジュールや目標を説明し、年度末の保護者会では次年度についての説明や子どもの1年間の成長などについて説明がなされている。更に、1歳以上児の子どもの誕生月に参加可能な保育参加も実施し、保護者が保育者の一人としてクラスの子どもたちと一緒に遊び、給食の体験も行うことで、子どもの成長を直接実感できる機会を計画的に設定している。

園では、運動会やお遊戯会など保護者が参加できる行事の際に、アンケートを実施している。アンケートの実施により、園が理念実現に向けて実施している保育内容を客観的に点検し、利用者本位の考えのもとで保育全体の質の向上に繋げるように取り組んでいる。また、クラス懇談会や保護者会を通じても、園の取り組みに対する保護者の考えや提案を聞いており、家庭との連携を重視した取り組みを重ねることで、保護者と園・職員との共通認識と、信頼関係が深まるような取り組みを推進している。

子育てひろばのイベントの一環で、近隣の高齢者デイサービスや老人ホームとの協働による、世代間交流イベントを継続的に実施している。イベントでは、運動会の翌月に、高齢者と一緒に玉入れを行ったり、餅つき・ハロウィン等の行事を協働により実施している。実施にあたっては、園の職員と高齢者施設の職員が定期的に検討を行い、密接に連携するなかで開催され、多様な機関との連携・交流により、子どもたちの体験・経験の幅を広げるような取り組みが目指されている。また、年長児は年間4回、図書館へ行き、読み聞かせを行う取り組みも実施している。

子育てひろばでは各種イベントの実施のほか、部屋の貸し出しや園庭開放、体験保育、体験給食、出前保育、地域交流会など、多彩な取り組みを実施している。これらの情報は、地域を対象とした「子育て支援情報誌」を定期的に発行し、ホームページや児童館・園の掲示板などに掲示して、広く地域に開催情報を発信している。創立以来、地域との連携や協働による取り組みを組織全体で推進しており、法人の基本方針である「子育てを通して社会と地域に貢献します」の実現に向けて、専門性を活かした地域貢献の取り組みを多岐にわたって実践し続けている。

園では地域イベントの開催にあたり、園児の保護者やそのお友だちを含めて参加できるような形で企画を推進しており、年3回程度実施する保育講座や家庭でできる制作・体操、子育てに関する講演会、園の手作りおやつを親子で一緒に作る体験会などを開催している。また、保護者や地域の子育て世帯が利用できる、年末保育の取り組みや一時保育の実施、産休明けから参加できる体験保育など、多様な取り組みを通じて保護者や地域の子育て世帯の支援が目指されている。園の季節行事には卒園児も招待しており、支援の継続性に配慮した取り組みを推進している。