評価結果

当園では、児童自立支援計画に基づき、子どもの状況や将来の見通しを踏まえた支援を行っています。支援の進捗は、引き継ぎやホーム会議、職員会議などの機会を通じて確認し、記録により共有しています。入園時には丁寧なアセスメントを行い、子どもの背景や置かれてきた立場を理解し、寄り添う姿勢を大切にしています。生活の中で職員が子どもの思いや変化を受け止め日誌に記し、チームで共有しながら信頼関係の構築につなげています。中高生にはキャンプ、学校見学、マナー教室、自活訓練等を通して、自ら進路を選択できるよう支援しています。

当園では、本園は子ども各6名、ホームは子ども各4名の少人数体制を基盤に、家庭的な環境の中で生活できるよう支援しています。月2回のホーム会議を勤務内で固定して実施し、支援内容を継続的に話し合う体制を整えています。「児童の自立チェック表」等を活用し、生活力や学習状況を点検しながら短期目標を設定しています。学習に困難さのある子どもには、本人の思いを尊重しつつホーム内で学習支援を行い、成績向上と自信につながった事例も見られます。非常勤精神科医が生活場面に関わり、生い立ちの整理は児童相談所と協議の上で実施しています。

当園では、退園後の安定した生活基盤の確保に向け、ケースワーク推進部門職員と担当者が中心となり、アフターケア実施計画を策定し、計画的にリービングケアとアフターケアを行っています。ケースカンファレンスを随時開催し、進学や就職等の進路、生活課題に応じた支援内容を整理するとともに、児童相談所や学校等と連携して支援しています。家庭復帰については、同居のみが唯一の形ではないことも伝え、本人の意思を尊重しつつ、面会・外出・外泊等を段階的に支援しています。退園後も電話連絡や訪問等を継続し、記録を通じて支援を共有しています。

子どもの意向を大切にした家族支援を心掛けています。子どもの思いを丁寧に汲み取るため、日常の生活場面において、関係性のある職員がリラックスできる環境の中で話を聞く機会を設けています。家族への思いや様子は、日々の記録にて共有され、支援計画に反映されるよう工夫しています。また、複雑な家族への思いを多角的に捉えられるよう、今年度より隔週で開催されるホーム会議に専門職が定例で参加しています。さまざまな見立てから子どもへの理解を深め、子どもの思いを尊重した家族支援の充実や、職員の支援力の向上につなげています。

児童相談所と協議しながら、見守りのもと段階的に回数を増やすなど、親子間の関係構築に努め、家族交流を進めています。保護者の思いや状況、不安感には、家庭支援専門相談員や児童相談所が丁寧に汲み取り対応をしています。また、子どもには、日常生活の中で職員が寄り添いながら思いを受け止めるなど、役割分担を明確にし、子どもと保護者の双方が安心して交流できるよう取り組んでいます。特に、子どもは自らの思いを言葉で伝えることが難しく、職員は日頃の観察と、意図的な声かけや言語化を通して、自身の思いに気付けるよう支援しています。

当園では、里親支援事業を受託しており、同法人の職員が当該業務に携わりながら、職員会議や行事、イベント等に参加しています。子どもたちと食事を共にするなど関わりを通して、里親制度の存在を知り、将来を見据えた際の選択肢の一つとして捉えられるような位置付けとなっています。職員においても、会議での議論や、里親委託されたケースのレスパイト受入れ、自立支援への関わりを通して、制度への理解が深められています。子どもにとって家庭的な経験の重要性を踏まえ、里親制度等を含め、選択肢の一つとして捉えられる体制が整えられています。

ホーム調理が定着し、子どもの希望を反映した献立や、その日の体調や状況に応じた柔軟な対応が可能となっています。家庭的な雰囲気の中で食事をとることができ、安心して食事ができる環境づくりにつながっています。また、食事づくりが身近なものとなり、食への関心が高まるとともに、子ども自ら調理を楽しむ様子も多く見られています。栄養士や調理職員は、ホーム調理記録の確認やホーム訪問を通して、献立内容や栄養バランス、彩り、盛り付け方、調理方法などを把握し、必要に応じて助言を行いながら、日々の食を支えています。

小学生や高校生、職員を対象に役割に応じて料理教室を開催しています。小学生は、ぼたもちの餡作りから体験することで、食への関心を深めています。高校生は、生活の基礎となる食に関する知識や技術を身に付け、自立後の安定した食生活につなげることを目的に、作り置きが可能なメニューに挑戦しています。また、職員の料理教室では、子どもたちの食生活の質の向上につなげることを目的として取り組んでいます。参加児童は、多くの感謝や称賛の言葉を受け、自信につながる機会となり、職員は、意見交換が活発に見られる有意義な機会となっています。

日々のコミュニケーションや年に１度嗜好調査の実施により、リクエストメニューや誕生日メニュー、行事食、郷土食など、子どもの意向を反映した食事の提供に取り組み、食事への楽しみや関心が深められるよう配慮しています。また、リクエストの反映を伝え、叶った喜びも得られるよう声掛けを大切にしています。特に誕生日メニューでは、好きな料理を取り入れるだけでなく、苦手な食材は工夫するなどして、楽しい食事となるよう配慮しています。職員に気軽にリクエストを伝えられる関係性や環境を整え、より意向に沿った食事提供につなげています。

子どもの日々の健康管理や関係書類の管理に加え、アレルギー児や配慮が必要な子どもに関する助言等を担う保健係職員を中心に、看護師や外部の医療機関と連携し、子どもたちの健康を支える体制を整えています。看護師の関与により、適切な助言や初期対応が可能となり、急な体調不良時にも、子どもや職員が安心できる環境となっています。職員にとっても相談窓口が明確であることは、安心して子どもに関わることにつながり、子ども自身も「気付いてくれた」「支えてくれる」と感じられる等、大切にされているという実感につながる支援となっています。

服薬を必要とする子どもが増加する中、各ホームにおいて「服薬管理表」を活用し、服薬漏れや重複が起きないよう留意しています。さらに、安全で確実な服薬管理に向けて見直しを行い、記録様式や記載内容の統一を図るなど、園全体での管理体制を整えています。特に精神科薬については、慎重かつ正確な管理が求められることから、服薬時刻の確実な記入を徹底しています。また、その他の薬についても、薬効や容量、日数等の記載を徹底することで、管理体制の強化につなげるとともに、職員の服薬に関する知識や意識の向上にもつながっています。

日々の健康管理として、食生活の充実やうがい・手洗いの徹底、加湿器の設置、グラウンドを活用した外遊びなど、環境整備と体力づくりを意識的に行い、健康の維持と体力の向上に取り組んでいます。また、子どもからの相談を待つだけでなく、様子に変化が見られた際には職員から積極的に声を掛け、体調の変化に対して丁寧な対応を心掛けています。状況を意識的に言語化することで、子どもが自身の体調を理解し、適切な対応につながるよう支援しています。自立後の生活も見据え、基本的な生活習慣の大切さを伝え、健康管理ができるよう支援しています。

心理職員や精神科医と連携し、必要に応じて心理ケアミーティングを開催しています。子どもの理解を深めると共に、職員の疲弊への理解や支援に対する労いも大切にされ、次につながる話し合いの場となっています。個別心理ケアに加え、生活行動観察やコンサルテーションなど、個々のニーズに応じて柔軟な関わり方をしています。特に個別心理ケアは、子ども自身が必要性を感じることを大切にし、幼児にも意向確認や実施内容の説明を丁寧に行い、理解を促しています。個別支援と併せて、職員が研修等で学びを深め、子どもたちを支える体制を整えています。

日々のコミュニケーションを通して子どもの状況を丁寧に把握し、柔軟な支援を心掛けています。さまざまなこだわりやコミュニケーション上の課題などにより、生活の中でつまずきが生じることも見られますが、子どもホーム会議の充実や意図的な個別対応時間の確保、職員間での情報共有による一貫した支援を通して、子どもたちが安全・安心して生活できる環境づくりに取り組んでいます。また、積極的に子どもたちに声を掛け、悩みや不安等、子どもの思いや表出を大切に受け止め、理解を深めることで、安心感につながる支援に取り組んでいます。

子どもの特性や発達段階、抱える課題の難しさが見られる中、安定した園生活を継続するためには、日々の心理的な支援に加え、信頼できるクリニックや連携可能な医師の存在が重要となっています。虐待の背景や園での生活環境への理解を踏まえ、医療機関と職員が連携し、子どもへの丁寧な支援につながっています。また、発達障害に特化した新たなクリニックの開拓にも取り組み、発達が気になる幼児や小学生を対象に見立てや評価など、子どものニーズに応じて医療機関を選択し、適切な医療につなげられる体制を整えています。

日々の生活の中で、子どもが意見を発信できる機会として、子どもホーム会議や高校生座談会、意見箱の設置、第三者委員との関わりなど、複数の機会が保障されています。特に子どもホーム会議では、生活上の身近な事柄から生活ルールの確認、子どもからの意見に関する検討、職員から共に生活する仲間として守ってほしいと考えていることの共有などが話し合われています。各ホームの特性に応じた方法で実施され、活発な話し合いとなっています。子どもたちが互いの状況や年齢に配慮しながら話し合い、それぞれが快適に生活できるよう取り組んでいます。

生活単位を小規模化し、子ども一人ひとりの状況に応じた丁寧な支援を心掛けています。ホーム単位や個別での外出機会を設け、年齢や発達状況に応じた内容で、さまざまな経験を保障しています。また、園全体での行事や季節行事、招待行事も積極的に取り入れ、ホームを超えて、多くの人と関わりながら楽しむ経験を通して、主体性や社会性、協調性の育ちにつながっています。年齢別キャンプやガーデンパーティー、お月見、餅つきなど、年間を通した多様な行事を企画し、子どもたちの生活に潤いと楽しさをもたらしています。

子どもたちの興味や関心に応じて個性を伸ばす取り組みとして、園主催のピアノ教室や書道教室、茶道、ダンス、囲碁などの活動を行い、子どもの希望に沿って参加できる機会を保障しています。多くのボランティアの協力を得ながら、子どもたちはさまざまな経験を重ね、生活の幅を広げるとともに、充実した時間を過ごすことによる満足感や、他者からの称賛を得ることで達成感につながる機会となっています。また、活動の成果を発表する場も設けられており、子どもたちの自信につながるとともに、意欲的に取り組む姿が見られています。

基礎学力の向上を目的として、小学生を対象に週1回の「園内塾」による個別学習や、夏期・冬期講習を実施しています。中高生には、「園内個別学習室」の活用や外部通塾など、年齢や特性に応じて学習方法を工夫し対応しています。個々の学習状況を把握することで、子どもの強みを見出し、漢字・数学・英語検定への挑戦をしています。成功体験を積み重ね、学習への意欲向上にもつながっています。学習支援の定着により、学習の習慣化や集中力、向き合う力の育みと、職員間の情報の共有化により日々の中で褒められる機会となり自信につながっています。

高校生を対象に自立支援プログラムを設けています。「自立に向けた取組計画」では、進路に対する子どもの意向や課題を共有し、具体的な取り組み内容に基づいて進めています。特に高校3年生には、自立に向けてより具体的な内容とし、定期的な振り返りを行い、結果や反省を踏まえて日常生活における支援へとつなげています。例えば、自立訓練室での一人暮らし体験において食事面に課題が見られた場合には、ホームでの調理機会を意図的に設けるなど、自立訓練での体験と生活場面での支援を繰り返しながら、自立に向けた力を育めるよう取り組んでいます。

子どもたちの進路や将来については、日常生活の中で随時話し合いを重ね、子どもの状況や発達段階に応じた進路指導を行っています。座談会や自立支援プログラムの実施、卒園生との対談などを通して、進学や就職、自立後の生活について具体的なイメージを持てるよう、子どもの意向を尊重しながら丁寧に話し合いを重ねることで、自己決定につながる取り組みをしています。また、支援者や寄付企業とのつながりを生かし、さまざまな業種の見学や体験の機会を企画することで、実際の働く現場に触れ、将来の選択肢を広げられるよう支援しています。

日常生活の中で、子どもたちが地域と関わりながら生活していることを実感できるよう、職員が率先して近隣の方々への挨拶や、頂き物のやり取りなどに配慮し、その姿を見本として子どもたちが自然に体得できるよう働きかけています。また、地域行事であるお祭りのお神輿や餅つき、盆踊りなどにも積極的に参加し、地域の方々との交流の機会を大切にしています。こうした日常的な関わりや行事への参加を通して、地域住民の社会的養護への理解が深まり、子どもたちは受け入れられ、温かく見守られながら地域の中で生活することができています。

8月のガーデンパーティーと12月のクリスマス祝会は、地域の関係者を招待し、子どもたちとの交流を図る行事として定着しています。近隣住民やボランティア、幼稚園・学校関係者、協力者など多くの方々が来園され、日頃の感謝の気持ちを伝える機会となっています。行事の準備から当日の運営、片付けまで中高生が中心となり協力して取り組み、主体的な活動の場となっています。また、ギターや書道など、日頃取り組んでいる活動の成果を発表する機会にもなっており、子どもたちの頑張りや成長を地域の方々に見てもらう場としても大切にされています。

地域貢献の一環として、「こども・こそだて相談室」を開設しています。子どもに関わる専門職として、地域の方々の子育てに関する悩みや、自信が持てず不安を抱える気持ちに寄り添い、共に考える相談事業に取り組んでいます。離乳食への不安や子どものこだわりの強さ、友人関係のトラブル、学力に関する課題など、さまざまな相談内容に対し、経験豊富な職員が丁寧に対応しています。地域に根差した取り組みとして、身近な相談窓口となり、地域の子育てを支える役割を担っています。