評価結果

入園前面談にて子ども一人ひとりの発達や生活状況、生育歴等を聞き取り職員間で情報を共有し、一人ひとりの全体的な姿を把握し、主体的な行動に配慮した保育を行っている。進級時は前年度からの引き継ぎを行い、保育経過記録や個人記録、連絡帳などを通し、子どもの生活の様子を把握している。０～２歳児は育児担当制を取り入れ、いつも同じ保育士が関わることで安心感が生まれ、情緒の安定を育んでいる。年齢に合わせた玩具を配置し、子どもたちがそれぞれ好きな遊びを自由に選べるように保育環境を考慮して、環境設定を行っている。

３歳・４歳・５歳児は、年齢の異なる子どもたちが日常生活や遊びを共にし、交流する保育形態で「異年齢保育」を取り入れている。幼児クラスを６グループに分け、各グループで年長児をリーダーにして、年下の子どもに思いやりをもって接することができるように見守っている。リーダー以外の年上の子どもも年下の子を助けたり、教えたりして、また、年下の子は年上の姿を模倣して学び、安心感を得ている。異年齢保育を実践しながら同じ年齢の子ども同士の活動も取り入れ、５歳児については１月より午睡をなくして就学に向けたクラス活動も行っている。

配慮を必要とする子どもの対応については、無理のない範囲で他の子どもと一緒に生活や遊びを通して、互いを認めながら共に成長できるような環境づくりをしている。援助の仕方は、職員間で話し合い、確認をして共有した内容で保育を行っている。必要に応じて専門機関と連携をとり、相談しながら保育を進めることもある。子どもの発達過程で生じるトラブルに関しては、双方の子どもに寄り添って、子どもの行動の理由や気持ちを聞いて、理解できるように努めている。保護者には状況の説明と今後の対応について話をするなど丁寧な対応をしている。

朝の受け入れ時は早番担当の保育士や担任が保護者から口頭や電子連絡帳、登降園確認表で子どもの健康状況や家庭での様子を把握している。同時に顔色や、機嫌などの健康観察を行っている。連絡帳は電子媒体で０歳から２歳児が使用し、体温、排便の有無、食事の内容や量や家庭での様子などを記入し、健康状況と生活リズムを把握している。園からも同様に健康面の記載や保育中の様子などを記入して双方で子どもの情報を共有している。３歳児以上は登園時確認表を使用しており、体温、体調、お迎え者と予定時間などが記入されている。

基本的生活習慣の大切さについては、クラス懇談会や送迎時に一人ひとりの保護者に直接伝えるようにしている。各クラスの懇談会の資料として年齢毎の発達の特徴やクラスで大切に育みたいこと、生活や遊びについてを、A４判５ページでよくわかるよう写真を入れて作成し配付している。基本的生活習慣の自立に向けて取り組む際には、子どもの興味や発達を捉えて保護者と相談をして進めている。トイレトレーニングはトイレに興味を持ち始めた子どもから、まずは座ってみることから始め、パンツへの移行については基本的には２歳児クラスより行っている。

保育活動時の子どもの様子は、降園時に保護者との会話や連絡帳を通して知らせるとともに、活動内容に写真を入れて、ドキュメンテーションにしてクラスボードに掲示して知らせている。昨年までは文章のみで活動内容を知らせていたが、写真を３・４枚入れて作成するようになったことで、可視化され、「こんな様子だったんですね」と感想を寄せてくれる保護者もいる。また、園からのお願いや連絡事項などもイラストや写真を入れてわかりやすく作成されているため、スマートフォンで写真を撮り、家庭で確認する保護者もいる。

子どもたちが自分で遊びを見つけて好きな遊びに集中して取り組めるよう、環境設定について数年前より取り組んでいる。子どもの発達や興味・関心に応じた環境設定の工夫について、年間でテーマを決めて園内研修で話し合いながら、日々の実践に反映させてきた。各保育室には絵本、ままごと、机上遊び、構成遊びなどそれぞれのコーナーが作られており、発達に合わせた玩具を用意している。玩具を保管する棚の高さや玩具の種類や数、見せ方に工夫があり、季節や興味・関心に応じて入れ替えを行っており、話し合いと工夫を重ねた環境構成がある。

園の保育の特徴としてわらべうたを取り入れており、うたを歌って子どもに呼びかけたり集団遊びを楽しんだりして、言語や音楽表現の一つとなっている。他にも自然物やリサイクル素材を使った制作や描画、スタンピングなどを楽しみ、作品は廊下に掲示している。途中の制作物は各自のロッカーに保管する場所を設け、ブロックや積み木などで皆で完成させた制作物は片付ける日を相談して決めている。５歳児は当番活動として朝の「のぞみの会」で日付や天気、今日の活動予定をみんなの前で話をする機会があり、緊張しながらも言語表現を楽しんでいる。

散歩マップは卒園児が作成したものを玄関に掲示してあるほか、ファイルにして２２か所の公園へのアクセスマップ、遊具、注意を要する点、トイレの場所等について写真を入れ、詳細な内容で作成している。近隣には公園が多くあり、戸外活動は週に４～５回は出かけ、時には午後の散歩に出かけることもある。裏園庭で夏野菜や冬野菜の栽培活動を楽しんだり、晴れの日のみならず、雨具を使って雨の日散歩や、秋には公園で拾った木の葉やドングリを使って遊びや制作をしている。また、めったにない雪の日には園庭に出て遊び、季節の移ろいを感じ取っている。

園が行う行事は、子どもが日々の生活の中で興味を持っていることや頑張って取り組んでいることから、例えば縄跳びに興味を持って取り組んでいる様子があれば、縄跳びを取り入れた演目を保育者が提案したり、子どもたちと話し合って内容を考えて作り上げている。七夕まつりや親子で体を動かそう（運動会）、クリスマス会、節分などを行っており、行事ごとに担当者を決め詳細な内容で企画起案書を作成している。また、子どもそれぞれの誕生日は各クラスでお祝いの歌を歌ったり、質問を受けたりして写真を撮り、その日は誕生児が主役となっている。

七夕まつりは夏祭りとして保護者や卒園児が参加し、「親子で七夕とお祭りの雰囲気を味わう」ことをねらいに７月初旬の土曜日の夕方（１５：３０～１７：３０）から行っている。今年は万博の開催もあり「人と人とのつながり」をテーマに実施をしている。盆踊りやゲーム、釣り、短冊、伝承遊びなどのコーナーを作り、神輿につける飾りのブースを設けて参加者が作ったもので飾り付けている。出来上がった神輿は法被を着た年長児が担ぎ、祭りの雰囲気を出して楽しんで参加している。終了後は振り返りの会議を行い詳細に記録を残し、次年度につないでいる。

保護者には年度初めに年間行事予定表を配付し、調整して行事に参加しやすいようにしている。早めに日程がわかるので調整しやすいことや、親子参加の行事は土曜日に開催していることで、「参加しやすい」との保護者意見が多く、９５％が日程が十分に配慮されていると回答している。また、取り組みの経過や活動時の様子は日々のドキュメンテーションを通して掲示して知らせている。行事実施後にはアンケートをお願いしており、七夕祭りのアンケートには親子で楽しめる内容だったとの感想や卒園児と交流などのほかに、職員への労いの言葉が書かれている。

園は７時３０分に開園し、２０時３０分の夜間保育終了後の閉園となっており、職員についてはシフトで勤務をしている。１８時３０分以降の延長保育はスポット保育の利用を含めても少人数であり、現在は、１９時３０分以降の夜間保育の利用者はいない状況にある。子どもの降園時間については１８時３０分頃が多く、遅番担当職員は徐々に少人数になるなかで、寂しい気持ちにならないよう配慮をしながら、ゆったりと関わり子どもが安心してくつろいで過ごせるようにしている。

朝の受け入れは１歳児室で行い、０～２歳児は８時３０分頃にはクラスごとの保育となり、夕方は１７時３０分頃より合同保育となる。その後は子どもの人数に応じて全体合同としている。３・４・５歳児は日中は異年齢で活動しており、夕方は全体合同保育時に合流している。延長保育時にはトランポリンや、継続して遊べるように玩具を持ってきたりして遊び、毎日同じ遊びにならないよう延長保育一覧に何をして遊び、どんな様子だったのか記入している。延長保育の利用がごく少人数のため、担当職員と一緒に子どもがやりたい遊びを楽しめるようにしている。

０歳から２歳児は、育児担当制で食事の時は同じ職員との関わりのなかで安心して食べている。例えば、０歳児に関しては、子どもに合わせて姿勢保持のための足台や背あてを用意し担当職員が１対１で関わり子どもの発達に合わせた介助を行いゆったりと安心したなかで食べている姿がある。給食献立は法人作成で２週間ごとのサイクルメニューとなっており、世界の料理、お楽しみメニューなども毎月提供している。栄養士は毎日クラス巡回をして食べ具合や嗜好を把握し、職員会議で各クラスの意見を聞いて、おいしく食べられるよう工夫して提供している。

アレルギー食の提供にあたっては、入園時に施設長、栄養士、保護者とで面談を行い詳細な聞き取りを実施している。提供の際には医師による「生活管理指導表」の提出をしてもらい、毎月１回の面談を行い、食事内容面談記録に内容を記録し、保護者、担任、栄養士がサインをして確認している。生活管理指導票は年に１回提出をお願いしている。アレルギー食の提供をする際には、職員間でのダブルチェックや配膳の際にも声出し確認をして提供している。除去食の提供がある場合には座る席をきめて、細心の注意を払い、誤食を起こさないようにしている。

年間食育計画は「健全な食べ方を身に着ける」「クッキングや栽培を通して食べ物への関心を高める」など４項目を食育目標とし作成している。野菜栽培が上手な職員もおり、大きなプランターを使いキュウリ、ジャガイモ、ナス、プチトマトなどの夏野菜や、サツマイモ、サトイモ、ラディッシュなど多くの野菜を作り給食やクッキングで食べている。幼児クラスは当番活動で水やりを行い、その様子を絵日記にして成長を楽しみにしている。自分たちが作った野菜を使って夏はジャガイモカレー、秋には里芋カレーのクッキングに興味をもって楽しく参加している。

保健指導や安全指導は、保健活動年間計画や安全計画を作成して実施している。保健指導は「みんなで手を洗おう」「口の中をきれいにしましょう」「プライベートゾーンについて知ろう」など、わかりやすくイベント名をつけて行っている。看護師が主となり、クラス毎や幼児組は異年齢のグループ毎の少人数で、動画・絵本・人形などを使って丁寧に指導し、クイズで正しく理解しているのかを確認している。安全指導は毎月の避難訓練や不審者対応のほかに、散歩に出た際は交通ルールや公園での遊具の使い方などを指導し、安全に関心がもてるようにしている。

嘱託医による定期健康診断は０歳児は毎月、１歳児から５歳児は年に２回、歯科検診については全園児が年１回実施し、身体計測は毎月１回実施している。結果はシステムで速やかに保護者に配信して知らせている。事前に健康診断の実施日を掲示し、保護者から質問や相談があれば口頭や連絡帳に記入して、園から回答を伝えている。受診が必要な場合にはアフターフォローに努めている。嘱託医とは日常的に連携が取れる関係にあり、発育に関する相談のみならず、けがや感染症発症時の園の対応などの助言を受けて細やかに子どもの健康管理と維持に努めている。

SIDSの予防については、入園時のクラス懇談会で必ず保護者に話をし、１１月の強化月間にはポスターを掲示して注意を促している。職員に対しても４月と１１月にはSIDS予防のスタッフ研修を実施している。午睡時は０～２歳児は５分ごとに顔色、寝姿、呼吸を確認し、３～５歳児は１５分ごとに全体確認で睡眠チェックを行い、記録を残している。感染症発症時には感染症の特徴や発生人数を玄関に掲示して知らせている。日々の保健指導の効果や感染拡大前の適切な対応などにより、これまで感染拡大が防止されていることを施設長は実感している。

保護者の就労や生活状況は入園時に保護者に記入してもらう書類や面談で把握するほか、送迎時の会話や連絡帳を通して把握し、それぞれの保護者に応じた対応と支援に努めている。急な残業時のスポット保育の利用については補食提供の申し込みの時間は決めているものの、利用に関しては随時の連絡で受け入れている。保護者調査には「遅れそうなときは電話をすれば柔軟に対応してくれる」「快く対応してもらい助かっている」などの意見が記入されている。また、土曜日の緊急利用については、事情を考慮し柔軟に対応して保護者の就労を支援している。

クラス懇談会は「懇談会を通してクラスの親睦を深める」ことを目的に年に２回、土曜日の午前中に実施して、幼児クラスは子どものグループごとに着席している。今年度は自己紹介や一年間のクラスのねらいとお願いを話した後に、サイコロトークとして６つのお題を決めて、出た目の話をして交流をもっている。個人面談は年に１回実施し、生活や遊びについて園から伝えたいことや家庭での様子などを聞いて、保護者と子どもの育ちを確認し、個人面談シートに記録を残している。必要に応じて、看護師や栄養士などの専門職が入って面談を行うこともある。

毎月の園だよりは、施設長が園運営や保育に関しての考え方や、「からだのねっこ」として保健、安全に関する育児情報を発信している。クラスだよりには子どもたちがいきいきと保育活動に参加している様子が記載されている。保護者は保育参観（０歳児）や保育参加（１～５歳児）を通して、園での子どもの様子を見たり、保育士体験の機会があり、参加率は高く９割程が参加している。アンケートには保育士の子どもへの関わり方やわが子の成長を感じたこと、発達段階に幅があることへの理解が記入され、子ども理解や園理解につながっていることが窺える。

園は複合施設の１階と２階に位置しており、３、４階のグループホームの方々とは戸外活動時には挨拶を交わしたり、一緒に合同避難訓練を行ったりしている。園から徒歩５分程の所には図書館があり、年長児は午睡がなくなる年明け頃より、参加の機会がもてることから、図書館主催のお話会に参加している。また、毎年３～５歳児は地域の神社で行われる節分に参加させてもらい、伝統行事の由来や意味などの話を聞いている。低年齢クラスについては豆まきの様子を保育室のベランダから見ることができるため、見学して楽しんでいる。

園の見学会時には近隣の育児家庭が０歳児室に入り、保育の様子を見学して一緒に遊んだり、看護師が育児相談に応じたりしている。夏休みには、卒園児や小学生・中学生・高校生のボランティアを１７名ほど受け入れ、一緒に遊ぶ機会を作っている。また、地域で行われる広域避難訓練時には、園から町内会に連絡をして５～６人ほどの方が来園し、付き添ってもらい、子どもたちは一緒に避難訓練に参加している。近隣保育園との交流もあり、園の運動遊びの講師のもとで一緒に運動遊びやスポーツ交流を実施し、職員以外と交流する機会がある。