評価結果

　子ども一人ひとりの発達状況は、入園時に保護者から提出された児童票や生活状況アンケートに加え、連絡用アプリの連絡帳機能や登降園時の保護者とのやり取り、個人面談などを通じて把握し、記録に反映しています。さらに2か月ごとに発達経過の記録を更新し、指導計画の作成に活用しています。1、2歳児には集中して遊べるよう遊びごとにコーナーを設け、3～5歳児には十分な玩具を用意して達成感や満足感を得られるよう工夫しています。ままごとコーナーは全年齢で設置され、子どもたちが安心できる場となっています。

　年に数回の「ワクワクデー」では、3～5歳児の部屋の仕切りを開放して好きな遊びを楽しみ、きょうだいで一緒に遊ぶ様子や年上の子が年下の子に遊び方を教える様子が見られます。5歳児は年度後半に1、2歳児クラスで、午睡や着替えの援助を当番で行っています。国籍や宗教の違いを尊重し、外国メニューの給食時には地図で国を確認するなど学びを深めています。日本語が通じにくい子どもや障がいのある子どもも、保護者と連携しながら同じ活動に参加できるよう配慮しています。1、2歳児では密集を避け、トラブルがおこならい環境を整えています。

　配慮を必要とする子どもには個別の指導計画を作成し、記録しています。保護者や医療機関、療育機関と連携して情報を共有し、職員間で支援方法を検討しています。さらに、区の発達相談・支援センターに心理士の巡回指導を依頼し、得られた見解を全職員で共有しています。年度初めに近隣小学校へ就学に向けた連携計画を提示し、5歳児が1年生と交流したり、学校のおたよりを園で掲示しています。保護者会では小学校教員が質問に答え、不安を和らげています。園では時間割や給食時間を小学校に合わせ、就学への見通しを持てるよう工夫しています。

　登園時には職員が保護者から前日の子どもの様子を聞き取り、登降園確認名簿に記録して担任に引き継いでいます。1、2歳児については連絡用アプリに入力された健康状態も確認し、体調に応じて活動や給食に配慮しています。前日に気になることがあれば名簿に記載し、翌朝に確認を行い、体調不良後は食欲や機嫌も丁寧に聞き取っています。昼礼では全クラスの子どもの様子を共有し、降園時にはアプリや名簿を活用して、どの職員も正確に伝達しています。さらに、日中の活動は写真付きで配信し、外国人の保護者には翻訳機を活用して伝えています。

　基本的な生活習慣の習得は、発達状態に合わせ、保護者と情報共有しながら進めています。排泄は、おおむね2歳児頃から、排尿感覚や器用さ、意欲をみながら進めています。食事は、苦手な食材を食べられるようになったときや完食したときには、昼礼で職員と共有し、多くの職員が子どもに声をかけて称賛を伝えるようにして、さらなる意欲や自信につながるようにしています。衣類の着脱は、出し入れしやすいように高さが配慮されている棚から衣服を持ってくることからはじめ、1歳児では途中まで着てみるようにし、徐々に自分でできるようにします。

　園での休息の時間は、年齢に応じた対応に加えて、家庭での睡眠状態や体調などを勘案しています。1、2歳児は保育室で、3～5歳児は遊戯室で、通気性のあるマットを敷いて午睡をとっています。前日の就寝が遅く睡眠時間が短いなどで午前寝が必要な子どもには、保育室の端に横になれるスペースを確保し、休めるように配慮しています。午睡で寝つけない子どもは、無理強いせずに横になって体を休めるように伝えています。5歳児は年度後半から徐々に午睡の時間を減らし、就学に向けて負担なく移行できるように配慮しています。

　活動の時間は詰め込みすぎずに、自分の遊びを自由にじっくり取り組めるようにゆとりを心がけています。1、2歳児ではままごと、ブロック、玩具などのコーナーを設定し、3～5歳児では人数に応じた玩具を用意することによって、子どもの希望に応えています。ままごとコーナーは子どもたちが落ち着いて遊びこめるように全クラスに設置しています。各コーナーの環境は子どもの様子に合わせて年度がわりなどに見直しています。保育室の壁面はホワイトボードで覆われていて、職員は子どもたちのリクエストに応えて絵をかいたり、ゲームをしています。

　子どもが伝えようと思う気持ちを汲み取ったり、発語を見守ったり、時には保育者が思いを代弁しています。各クラスの本棚に入れる絵本は、子どもが興味関心を持てるように季節なども考慮しながら選んでいます。3歳児以上ではかるたや絵カードなどの言葉遊びに発展する玩具や、塗り絵の用具もクラスに置いています。5歳児では鍵盤ハーモニカを取り入れています。ブロックなどの個人製作品は製作中のものも含めて、クラスの入口に展示・保管されていて、他の子どもや保護者も見ることができます。

　近隣の自然豊かな公園を活用し、季節や地域文化に触れる散歩を日常的に行っています。園では対象年齢や設備情報をまとめた「散歩ルート・各公園マニュアル」を作成し、保護者と共有しています。異年齢の子どもが手をつないで出かけることで、思いやりや模倣、遊びの広がりが見られます。活動前には安全に関する約束事を繰り返し伝え、職員間でルールを共有することで、子どもたちが安心して活動できる環境を整えています。夏季には園庭にプールを設置し、テラスで水遊びを行うなど、季節に応じた活動も充実しています。

　行事には、こどもの日、相撲大会、夏まつり、運動会、一緒に遊ぼうね会、遠足、ハロウィン、発表会、クリスマス会、誕生会などのほか、七夕、もちつき、節分、ひな祭りのように暦に合わせた季節の行事もあります。特別保育としては、3歳児以上では外部講師により月1回英語あそびと月1、2回体育あそびを行っています。特に3歳児以上では子どもの声や興味を拾い、肉付けしていくようにして、楽しんで取り組んでいる姿や当日をむかえるまでの過程を大切にし、保護者には写真入りのドキュメンテーションを連絡用アプリで配信して共有しています。

　行事では話し合い協力する場面が多くあります。6月には5歳児がクラスでお神輿を製作して近隣の高齢者施設に披露しています。夏まつりでは3歳児以上で分担して、たこ焼き屋さんや輪投げ屋さんの看板を製作し、全年齢でお店屋さんごっこをして楽しんでいます。運動会は年齢別に3部制で開催していますが、万国旗の塗り絵を親子で作成して当日の装飾にします。発表会は配役や台詞を話し合いで決め、子どもたちが小道具を作っています。練習時には他のクラスに見せ合い、褒め合うことで、達成感や自信につなげています。

　年間の行事予定は、年度初めに保護者に知らせるように配慮しています。ただし運動会などは借用する会場の日程に左右されてしまい、近隣の小学校行事と重複してしまうことがあります。保護者の参加できる行事数の増加や、参加人数の制限の緩和については今後見直されると良いでしょう。行事当日までの子どもたちの取り組みは、ホームページのブログやドキュメンテーションの配信や掲示で保護者に知らせています。運動会で飾る万国旗の製作など保護者の協力が必要な物は、早めに伝えるようにし、今年は塗り絵にして負担の軽減を図っています。

　朝は7時30分から、延長保育は19時30分まで対応しています。延長保育は年間登録制で1歳児から利用することができ、18時30分から焼きおにぎりやスイートポテト、パンなどの補食を提供しています。日頃から園児の情報を全職員で共有していること、延長保育の当番も全職員で輪番にしていることもあって、登降園確認名簿によって、どの職員でも登園時や降園時の保護者への連絡は可能ですが、特に伝える内容があるときには、担任が残って対応することにしています。

　早朝保育では朝8時までは2クラス、それから8時30分までは3クラスに分かれて保育をしています。夕方17時からは、異年齢で2クラスまたは3クラスにまとまって保育をしています。落ち着いて好きな遊びに集中できるような環境を整え、年齢に応じた、そして遊ぶ時間の長さに見合った玩具を延長保育活動用として用意しています。年齢が上の子どもがいるときには、年齢に合わせた玩具を用意するなど配慮しています。現在延長保育の利用者が少ないため、さびしく感じないように保育者が子どもたちに接するようにしています。

　今年度の食育目標は、食材への興味や友達と一緒に食べる楽しさ、マナーや命の大切さを知ること、食べ物と身体への関心を育むです。法人の栄養士が月2回のサイクル献立を作成し、世界の料理や郷土料理など多様な食文化に触れています。毎日の給食は玄関に展示し、月1回のきゅうしょくだよりや試食会を通じて保護者とも共有しています。1、2歳児には慣れた保育士が担当し、発達に応じた食事や介助を行い、3歳児以上は家庭的な雰囲気を大切にしています。調理員の工夫によって、今年は料理がより適温で提供されるように配慮されています。

　食物アレルギーや宗教上の理由で食べられない食材がある子どもについては、医師からの生活管理表をもとに、保護者、栄養士、担任、園長で確認して除去食対応をしています。園では日々調理員、園長、保育者で内容を確認しています。他児とはテーブルやふきん、おしぼりを分け、名前や除去品目を明記した別色のトレイ、食器で、着席してから配膳して、直前にラップを取るようにし、誤食事故の防止に努めています。このほか、お腹の不調が治ったばかりの子どもには、保護者に確認して牛乳をお茶に変更するなどの配慮をしています。

　1歳児から食事マナー、2歳児から食具の使い方や栽培、4歳児から食べ物の働き、5歳児では三色食品群について、保育士が子どもに分かりやすく伝えています。法人統一のクッキングマニュアルが制作され、昨年4歳児ではサツマイモ栽培からスイートポテトを作り、今年は全園児でのピザ作りや枝豆の栽培と味噌仕込みなどを行い、来年の味噌汁を楽しみにしています。さらに、近隣住民から提供された梅で5歳児が梅シロップを作り、全園児で梅ジュースを試飲しました。完成品は玄関に展示し、住民へのお礼や保護者への発信にもつなげています。

　今年度の保健衛生計画の年間目標は、「健康な心と体を育てる」です。手洗いや咳エチケット、鼻水の処理、早寝早起き、朝食の必要性は日々の保育の中で伝えるほか、季節に合わせた感染症の対策や指導をしています。また運送業者によってこども交通安全教室を開催してもらっています。事務室に園舎の図面を掲出して、ヒヤリハットを付箋紙で貼り付け、常時、危険予知と共有に努めています。また事故防止のために、遊び方のルールを職員で話し合って統一し、職員配置していますが、事故時は園内カメラを活用して検証しています。

　救急対応マニュアルでは、通報・応急処置やAEDフローチャートも作られています。熱性けいれんやアレルギーなど薬の対応が必要な子どもについては、医師の処方や指示のもと薬を預かっています。けがなどのときには、状況確認と救急処置、保護者に連絡をした上で通院し、けがの原因、状況、対象の保護者への説明を丁寧にしています。毎月ほけんニュースを発行していて、手洗いなど健康啓発に努めています。職員には第1四半期に保健係の職員が中心になって、プールの安全管理や嘔吐処理、AEDの園内研修を行っています。

　子ども一人ひとりの健康管理はデータで行い、予防接種の状況は保護者が入力し、身体計測や健康診断の結果は園が入力して確認してもらっています。SIDS(乳幼児突然死症候群）対策として、園見学時に仰向け寝を推奨し、入園説明会や保護者会で取り組みを説明しています。年度途中も連絡用アプリで区からの啓発資料などを配信しています。午睡では10分ごとに呼吸や顔色を確認し、体位を整え記録しています。感染症発生時には園内の掲示と連絡用アプリで情報を速やかに保護者に配信し、拡大防止に努めています。

　保護者の就労状況は入園時に確認して、延長保育に応じています。原則として保護者の就労を対象としますが、通院など家庭の事情にも柔軟に対応しています。運動会や発表会、入園式、卒園式などの行事は土曜日に開催し、毎朝園長が門で子どもと保護者を迎えています。育児相談は周知されており、挨拶や声かけを通じて相談しやすい雰囲気をつくり、保護者の様子に応じて面談などの支援を行っています。

　年2回の保護者会は、年度初めに日程をお知らせし、園からの指導計画の説明だけでなく、保育士が仲介しながら情報交換しています。子育ての悩みなどできるだけ保護者が関心のあるテーマとし、参加して得たものがあると感じられるようにしています。「子どもがなかなか寝付かない」「好き嫌いがある」などの悩みに対して、兄姉がいる保護者が経験からアドバイスすることによって安心する様子もみられます。このほか、1、2歳児での保育参観や3～5歳児での保育参加でも保護者同士が交流する機会を作っています。

　登降園時の会話や連絡用アプリの連絡帳機能などを使い保護者と園のコミュニケーションに努めています。特に育児に困難を抱える家庭には、日常的に声をかけて安心して悩みを話せるよう配慮し、必要に応じて職員や園長が面談を行っています。3歳児以上では従来の保育参観を保育参加へと発展させ、保護者が子どもと一緒に遊ぶ機会を設けています。1、2歳児では「一緒に遊ぼうね会」を実施し、触れ合いを通じて子どもの成長の一端を見てもらえるようにしています。こうした取り組みにより、保護者が子育てを前向きに捉えられるよう支援しています。

　近隣には多くの公園があり、散歩ルート・各公園マニュアルを作成しています。3～5歳児では月2回の英語あそびと、月1、2回の体育あそびの時間に園外から専任講師を招いています。系列全園合同で5歳児が運動会をしたり、区が開催する地域の運動会に参加したりしています。5歳児は近隣の高齢者施設に盆踊りや神輿かつぎの披露に行っています。地域住民から梅の実や七夕の笹、金魚をもらったり、農業従事者から野菜の栽培のアドバイスをもらっています。警察署には不審者訓練、消防署には避難訓練と消防車の活動実演をしてもらっています。

　子育て家庭のために公園と保育園とで月2回子育てひろばを開催し、参加者と園児が一緒に遊んでいます。保護者には園や法人のパンフレットで情報提供し、ひな祭りなどのイベントを一緒に楽しんだり、紙芝居、歌、手遊びなどをしています。個人情報保護、人権擁護、規定遵守などについて説明して誓約書を提出してもらったうえで、実習生は昨年度2名、ボランティアは小学生1名を受け入れました。園児と遊んだり、得意な趣味を披露してもらいました。このほか、園児の祖父母との交流会を年1回開催して、出し物を見てもらったり、一緒に遊んでいます。