評価結果

　室内には低い棚が固定して設置されており、棚には子どもの発達に合わせた玩具が並べられています。子どもたちが自分の使いたいものを自ら選んで使うことができるよう環境を整えています。手先が器用になる5歳児のブロックは小さく、年齢が下がるにつれ大きいブロックを用意するなど、子どもの発達に合わせた遊具が揃えられています。異年齢で過ごす日には、室内やホール、園庭でどんな玩具を使用するか、子どもの意見を取り入れながら環境を整えています。異年齢で過ごす日を設けることで、様々な年齢の子どもと関わる機会を大切にしています。

　特別な配慮が必要な子どもの保育については、外部の専門家による巡回支援の際に相談しています。食事と遊びのテーブルを別にするなど、子どもが何をするのか分かりやすいように配慮しています。活動の切り替えに泣いてしまう場合は、クールダウンできるスペースで、落ち着けるよう促しています。職員は子どもが泣いたり落ち着かない場合も、子どもに寄り添って対応することにより、周囲の子どもも落ち着いてできるよう関わりの手本を示しています。トラブルの際は見守りカメラで確認するなど、子どもの気持ちに沿った対応ができるようにしています。

　小学校と連携を取り、教室で机に座ったりランドセルを背負ったりするほか、学校探検を実施するなど、小学1年生との交流を行っています。学校の生活発表を観覧する場を設け、小学生の様子を見る機会を作っています。職員は小学校の授業参観や幼保小の意見交換会に参加するなどし、就学までに経験した方がよいことの情報を保育に活かしています。5歳児は小学校と同じようにトレーを使用して自分で給食を運ぶ経験をしたり、年明けからは昼寝をなくして就学に向けた生活リズムへの切り替えをしたりするなどの取り組みをしています。

　登園時に家庭での子どもの様子を保護者に確認しています。けがや発熱などの場合など、体調面は必ず聞くようにしています。保護者からの伝言や登園時間は「クラス伝達ボード」に記入し、職員間で共有します。日中の様子も「クラス伝達ボード」に記入し、時間外保育を利用する子どもについても引き継ぎを行っています。日中の「ヒヤリハット」や「ニヤリホット」などの事例は、毎日の昼礼にて職員間で共有し内容に応じて保護者にも伝えています。1、2歳児は連絡帳の内容に目を通し、必要な場合は電話にて直接保護者に子どもの様子を確認しています。

　食事や排泄などの基本的な生活習慣は、基本的に家庭の状況に合わせて進めています。食事は刻んで提供するなど、家庭での形状に合わせて始められるよう連携をとっています。排泄面では、子どもの状況について園で気付いた点があれば保護者に様子を知らせ、園でできることを進めています。園でトイレトレーニングを進める際は、子どもの排泄面の状況を職員間で共有するよう努めています。入園前に午前寝をしていた場合は、子どもの様子に合わせて午前寝ができるように環境を整えています。

　降園時に子どもの日中の様子を口頭やドキュメンテーション、保育アプリの連絡帳で保護者に伝えています。ドキュメンテーションを事務所前に掲示しているので、保護者は他クラスの様子も見ることができ、上の年齢のクラスの掲示を見て次年度の活動を楽しみにしたり、下の年齢のクラスの掲示を見て懐かしく感じたりしながら、親子の会話が生まれることにもつながっています。1、2歳児は連絡帳で個別の様子を知らせます。3～5歳児は毎日クラスの様子をクラス伝達ボードや保育アプリを使った写真付きの文章の「クラスの様子」で知らせています。

　各クラスにコーナーを設置し、ままごと、ブロック、積み木、お絵描き、製作など室内で様々な遊びが展開できるよう環境が整えられています。段ボールなど子どもが自由に使える材料を用意し、自由な発想で製作活動が行えるようにしています。各クラスの職員は昼礼で次の日の活動について情報を共有し、それぞれの活動場所を把握しています。広い園庭を活かして外で遊ぶ機会を多く作っています。4、5歳児はバルーンやリレーなど遊びや活動を通して友達と協力する経験ができるよう促しています。

　各クラスに絵本を設置しています。廊下には紙芝居がジャンルごとに整理され、子どもたちは見たいものを自分で選んでいます。絵本やパネルシアターなどを取り入れ、物語や言葉に触れる機会を作っています。手遊びや読み聞かせなど、リズムに合わせて言葉を繰り返し伝えることで言葉の楽しさや面白さを感じたり、表現の仕方を学んだりできるよう配慮しています。夏の暑さで外に行けない時期は、寒天や春雨、スライムなどを使用し、感触遊びを楽しんだり職員が手作りしたセンサリーマットで足の裏を刺激したりと、様々な遊びを取り入れています。

　蝶の幼虫を育てて成長を観察したり、おたまじゃくしがカエルになるまで成長を見守ったり、栽培したさつまいものツルを使ってクリスマスのリースを作ったりするなど、自然や自然物と関わる機会がたくさんあります。プール開きや夏祭り、新年お楽しみ会など、季節を感じる行事を実施しています。園周辺にはいくつか公園があり、目的に合わせて散歩に出かけます。11月には安全指導を行い、交通ルールや信号のルールを学んでいます。園庭での約束事は子どもたちにも分かるように文字と写真で掲示しています。

　夏祭りや大きくなった会、運動会や保育参観など様々な行事を実施しています。夏祭りでは、縁日で何をするか相談するほか、お神輿のデザインのテーマを子どもたちで決めて製作するなど、子どもの意見を取り入れています。縁日では、注文を取る役と渡す役など役割を分担しながら、子ども同士が関わる楽しさを感じられるよう工夫しています。バス遠足や卒園遠足では、年度ごとに子どもの興味関心に合わせて、生き物が好きだから水族館に行く、体を動かすことが好きだから遊べる場所へ行くなど子どもが楽しんで参加できるよう場所を決定しています。

　自分たちでテーマを考えて夏祭りで使うお神輿を製作したり、ハロウィンで使用する衣装を製作し仮装して体操やゲームを楽しんだりするなど、行事で使用するものを自分たちで準備することでみんなで協力してやり遂げる機会を作っています。大きくなった会では、劇や歌、合奏などに取り組み、発表する機会があります。5歳児は系列園全体の運動会を実施しています。4歳児の頃から近隣園の園児と協力してバルーンを経験する機会を積み重ね、本番に向けて様々な人と関わりながら協力しています。

　3歳児の「歩き遠足」では手作りのお弁当作りを家庭に依頼し、公園でお弁当を食べる機会を作っています。園児の祖父母が参加する「和やか交流会」では、園児と一緒に手遊びや歌、ダンスをする機会があります。運動会に向けて園舎の廊下に手作りの万国旗を飾っています。万国旗には、保護者が子どもに向けた応援メッセージやイラストが描かれており、行事に向けて子どもの気持ちが盛り上がるよう家庭の協力を得ています。大きくなった会は保護者アンケートを実施し、クラス別に実施するよう変更するなど、保護者の意向も反映しています。

　17時以降、1～3歳児は各クラスで、4、5歳時は4歳児の部屋で過ごし、18時になると1、2歳児、3～5歳児が一緒になります。18時30分以降も利用する子どもには、冷凍パンやスイートポテトなど米粉でできた補食を提供しています。年度当初は時間外でも担任が一緒に過ごせるように職員体制を組み、子どもが安心して過ごせるよう配慮しています。子どもたちが慣れてきたら、他クラスの子どもと職員が関われるように体制を整えています。少人数で過ごす時は、一人ひとりとじっくり関わる時間を増やし安心して過ごせる環境を整えています。

　合同保育を実施している時間帯、子どもは様々なクラスの玩具を使用できます。またクラスを移動する際に続きで遊びたい玩具がある場合は、持っていけるようにし、子どもがやりたい遊びを続けられるよう配慮しています。異年齢と過ごす時間もあるため、自分よりも小さい子の世話をしたり、年上の子と一緒に遊んだりできる機会にもなっています。基本的には室内で過ごしています。現在は、塗り絵が得意な職員の関わりによって子どもたちの間で塗り絵が流行しており、子どもたちは落ち着いて写し絵や塗り絵をして過ごしています。

　1、2歳児はグループごとに、食べるペースに配慮しながら職員が介助しています。3～5歳児は職員も一緒に食事し、食材や栄養など食べ物を話題にした会話をしながら楽しく食事できるよう配慮しています。「わくわく献立」や「行事献立」など、お弁当箱に入れて提供したり、コロッケにイラストが入っていたりと、子どもが楽しめるように工夫されたメニューもあります。お弁当箱の日は外でシートを広げて食べたり、テラスにテーブルを出して外の空気を感じながら食べたりして、楽しく食事できるような雰囲気作りに配慮しています。

　体調が優れない子どもに対しては、園長と栄養士、担任で相談し、食材を小さく刻むなど形状を変えて提供しています。食物アレルギーのある子どもや宗教上食べられない食材がある子どもに対しては、除去食や代替食の提供を行っています。除去食や代替食を提供する際は、前日の昼礼の際にメニューの確認を行い職員間で共有しています。また、前月には各家庭に献立表を配布し、保護者と共に内容の確認を行っています。食事の提供はマニュアルの内容に沿って行い、別テーブルで食事を取る子どもが孤立しないよう職員が対応しています。

　保育参観日に保護者が子どもと一緒に給食を食べる機会を設けています。試食後はアンケートを実施し、保護者の意見を聞いています。保護者にも給食への興味関心を持ってもらえるよう、味噌汁のだしをとった後の鰹節を使用した、子どもに人気の手作りふりかけを実際に作って試食してもらうなどの取り組みを行っています。園児は年齢ごとに野菜作りを行っています。さつまいもを育てた際は、畑に詳しい職員が育て方をアドバイスするなど、子どもと協力しています。夏野菜の栽培や収穫した野菜を使ったカレー作りなど様々な食育活動を実施しています。

　各クラスの手洗い場には、手洗いの手順やうがいのタイミングについて掲示しています。外遊びの後や食事の前後で、うがいや手洗いがしっかり行えるよう職員が促しています。幼児では月に1回程度体育遊びを取り入れており、身体を動かすことへの関心が持てるよう援助しています。未満児ではサーキット遊びや手作りのセンサリーマットを取り入れ、様々な動きや感触を楽しめるよう工夫しています。園庭での遊具や玩具の使い方や注意事項は、子どもと一緒に確認し、掲示しておくなど、事前の確認によりけがや事故が予防できるよう配慮しています。

　園内で感染症が発症した場合は、事務所の前に情報を掲示し、保護者に知らせています。健康診断と歯科検診を定期的に実施しています。嘔吐や下痢などが1週間に10人以上発症した場合は保健所に連絡するなど、嘱託医や関係機関と連携をとっています。家庭から薬を持参する場合は、保護者の確認書や医師の薬剤情報提供書の提出をお願いしています。その他の病気の場合も相談に応じ、必要な場合は定型の書式の提出をお願いしています。保育中に受診が必要な状況になった場合は、保護者に連絡の上で受診しています。

　入園前の面談にて、保護者に子どもの健康状態について詳しく聞き取りを行っています。入園式後の説明会や保護者会ではSIDS（乳幼児突然死症候群）の予防について保護者に説明しています。ガーゼやタオルなどの愛玩物は睡眠中に顔などを覆ってしまう場合があるため、リスクに配慮しながら段階的に手放せるように対応しています。布団の貸し出しを行っており、沈みにくいものを使用しています。園内研修を実施し、午睡時のチェックの仕方を再確認したり、資料の読み合わせを行い、睡眠中の注意点を職員間で確認しています。

　延長保育や土曜保育を実施しています。18時30分以降の延長保育は登録制になっていますが、保護者の急な残業などにも柔軟に対応しています。年度初めに全園児対象に個人面談を実施していますが、子育てに悩みを抱えている保護者には必要に応じて面談の時間を設けています。送迎時の保護者の様子を見守り、保護者の状況によってこまめに話しかけるなど配慮しています。行事やクラスの様子がまとめられているドキュメンテーションを掲示したことで、迎えが一緒になった保護者同士が会話をするきっかけにもつながっています。

　年に2回保護者会を実施しています。4月は担任紹介を行い、年間目標や各クラスからのお願いを伝えています。2月は1年の振り返りや進級に向けた話のほか、動画で子どもの様子を伝え、1年の子どもの成長を保護者と共有しています。また、「昔やっていた部活」など話しやすいテーマを設け、保護者が一言ずつ話す機会を作っています。年度末の慣れた時期に保護者同士が話すきっかけを作ることで、保護者同士の交流も深まり次の年へつながっていくと考えています。各行事後はアンケートを実施し、保護者の意見を聞く機会を作っています。

　研修を受けた発達支援コーディネーターを配置し、保護者会で保護者に紹介しています。発達面で心配なことがある場合は、相談できるよう体制を整えています。子どもの活動や日々の様子は連絡帳や毎日のお便り配信にて、保護者に知らせています。活動や行事に向けての様子、子どもの育ちについては、定期的にドキュメンテーションにまとめ、全クラス分を事務所の前に掲示しています。全クラス分を掲示することで、様々な年齢の子どもの様子が保護者に伝わるよう工夫しています。

　地域のお祭りに参加し盆踊りを踊ったり、行事で使用するものを地域のスーパーに買いに行ったりすることで地域の人たちとの交流を深めています。避難訓練では地域の協力を得て、マンションの上階に避難する経験もします。散歩時には近隣の公園で「出張子育てひろば」を実施しているほか、近くにある系列園の園児と公園で待ち合わせ、一緒に遊んで交流する活動もあります。さらに5歳児では系列園全体で交流運動会を実施したり、近隣小学校と連携して就学前に小学校の探検や小学生と交流できる機会を作ったりしています。

　園の前を通る地域の人たちが野菜栽培の成長を気にかけて声をかけてくれるなど、交流を深めています。散歩に出かける際は、職員が率先して地域の方に挨拶し、子どもも自然と挨拶が交わせるよう促しています。警察署協力のもと不審者対応訓練や交通安全指導を実施し、安全についての話を聞く機会を設けています。祖父母が参加する「和やか交流会」や保護者が参加する運動会、発表会には第三者委員も招待しています。地域のお祭りでは園の夏祭りで踊った曲を流してもらうなど、地域の行事に参加したり、地域の方と関わる機会がたくさんあります。