評価結果

0歳児クラスでは室内に自由に動けるコーナーを設け、保育室内であればどこでも、また職員と一緒であれば園内のどこにでも行ける環境を整えています。また、ピアジェの構成論に基づく「ちとせの保育」として、子どもたちに考える機会を提供し、成長を促しています。この保育方針は日々の遊びにも展開されており、小さなボールが転がる道を作る際にも、子どもたちがまず自分で考えたことを実践し、その結果から学ぶことで、感性や思考力を育んでいます。

年上の子どもに憧れる気持ちや年下の子どもに優しく接する気持ちを育むことを目的に、幼児同士が数カ月に1回程度、合同グループで生活する機会を設けています。また、行事の際には異年齢の子どもたちでグループを組み、ゲームを行うなどの交流を取り入れています。さらに、海外の文化に親しむ機会としてネイティブ講師による英語教室を実施し、世界の様々な言葉や生活様式について学んでいます。加えて、給食での郷土料理の提供や絵本を用いたグループタイムを通じて、国内各地の文化や年齢、性別の違いを知る機会も提供しています。

配慮が必要な子どもへの対応を職員間で常時共有し、専門機関との連携を密に行っています。受け入れ体制として非常勤職員を配置し、安心して過ごせるスペースを確保するほか、子どもの個別の状況に応じて、心理士・児童福祉士・理学療法士などの助言を受けながら日々の保育を行っています。一方で、子ども同士のトラブルが発生した際は、ケガにつながる恐れがある場合には必要に応じて保育者が仲立ちしつつも、当人同士が納得するまで話し合うことで、興味関心を広げたり考える力を育んだりする機会となるよう支援しています。

0〜2歳児クラスでは連絡帳アプリを使用し、園での様子や午睡時間、排泄、食事量を記録しています。一方で、家庭の様子についても保護者が入力できるようになっており、アプリのコメント欄を通じて子どもの生活状況や課題を共有しています。登降園時にも情報を共有し、登園時には体温や薬の服用、体調の変化を確認し、降園時にはその日の健康状態や活動内容を報告することで、子どもの成長や発見を保護者に伝えるよう努めています。また、特に重要な情報は生活記録簿に記録し、玄関の掲示板を活用して保護者へ周知しています。

食事や着替えなどの生活習慣が身につくよう、箸やスポンジを使った遊びや、ファスナーやボタンにふれる機会を設けています。排泄指導では、1歳児クラスから外遊び後に手洗いとトイレに行く習慣をつけるよう促し、子どもの発達に応じて便座に座る機会を増やせるよう声かけを行っています。また、低年齢児クラスではトイレを室内に設置するか、隣接させることで移動しやすい環境を整えています。さらに、看護師が主体となって歯磨き指導を行い、その際、子どもが椅子に座った状態で安全に取り組めるよう配慮しています。

子どもの年齢や状況に応じて、午睡時間を細かく設定しています。0・1歳児クラスは12時30分、2歳児は12時40分、3歳児は13時、4歳児は13時10分、5歳児は13時30分に入眠し、起床は揃って15時としています。寝具は敷布団とタオルケットを使用し、冬場には毛布を追加することもあります。また、午睡時間に眠れない子どもがいる場合は、保育士が保育室内で落ち着いて過ごせるよう対応しています。さらに、5歳児は就学を見据え、2月ごろから午睡をなくすよう調整しています。

ピアジェの構成論に基づくちとせの保育では、ままごとや廃材、絵本のコーナーを設け、物理的遊び・集団遊び・造形遊び・象徴遊びを通じて、考える力や感性、創造性、コミュニケーション能力の育成を目的としています。子どもたちは毎日10時からの主活動の時間を中心に、これらの保育カリキュラムに沿ったクラス全体での遊びを行っています。また、3～5歳児を対象とした月1回の体操教室やリトミック、4～5歳児対象の英語教室など、幅広いプログラムを通じて子どもの生活を豊かに展開しています。

毎日9時30分ごろから行うグループタイムでは、その日の活動内容を子どもたちで確認するとともに、午前中の自由時間がある際には、クラスで話し合いながら遊びの内容を決めています。この話し合いでは、子どもたちが自分の意思を示せるよう、参加したい遊びの場所に自分の名前が書かれたシールを貼るなど、オランダ式の保育を参考にした取り組みを実践しています。また、子どもが参加しやすいよう工夫されたカードゲームやビッグブックを使った言葉探し、けいどろなどの戸外遊びを通じて、集団への関わりや言葉の理解を促しています。

毎週3回程度、明治神宮や代々木公園、ポニー公園など、大小さまざまな特徴のある場所へ散歩に出かけています。散歩では、自然にふれながら季節の移り変わりを感じるほか、昆虫や植物、ポニーなどの身近な生き物に接し、生物や自然と共存する力を養う機会としています。また、公園では遊具を使った遊びや追いかけっこを楽しんでいます。一方、園内には1階と屋上に園庭があり、砂場や大型複合遊具での遊び、ドッジボールなどの活動を行うほか、あさがおや夏野菜などの植物にふれることもできます。

子どもたちの成長や保育の成果を発表する機会として、運動会と発表会を実施しています。プログラムは年齢ごとに設定されており、今年度の運動会では初めて近隣の体育館を借り、2歳児クラスのバナナくん体操や4歳児クラスのパラバルーンのほか、保護者や職員も参加する綱引きなどが行われました。また、発表会では3歳児クラスの劇や5歳児クラスの楽器演奏を披露しています。さらに、夏まつりやクリスマス会、お店屋さんごっこなどの行事も実施し、行事後には思い出画を作成することでその日の様子を振り返っています。

行事の準備や実施にあたり、保護者が参加しやすいように、年間行事予定表を作成し、在園児の家庭には4月、新入園児の家庭には入園前面談時に配布しています。また、行事の目的については園だよりやクラスだより、連絡帳アプリなどで配信し、夏まつり・運動会・発表会・保護者参観後にはアンケートを実施して保護者の評価を確認しています。行事の様子は写真販売やクラスでの掲示を通じて伝えるほか、園のSNSでも写真とコメントを掲載し、当日の様子が閲覧できるようにしています。

毎月の誕生会では、3階の幼児クラスを開放し、全園児が集まってお祝いできる場を設けています。誕生月の子どもへのインタビューや月の歌、職員の出し物などを実施し、写真や手形、メッセージ、身長・体重を添えたカードをプレゼントしています。また、七夕やクリスマスなど季節に合わせた盛り付けのメニューを提供しています。さらに、玄関に掲示した写真を持ち帰ることができるようにするほか、ハロウィン誕生会では仮装した先生たちのいる部屋を回るスタンプラリーなども実施しています。

法人方針として、園を心安らぐ場所「Home」と位置づけており、ホームページでも温かい雰囲気の園内で子どもたちがのびのびとくつろぎながら過ごせる家庭的な保育園を目指していることを伝えています。こうした考えを踏まえ、園舎は明るい木目調の床と白い壁を基調とした内装とし、玩具類を子どもたちの手の届く場所に配置することで、好きな遊びにすぐに取り組み、集中できる環境を整えています。また、クラス単位での保育と個別支援の両立を図る職員体制をとるとともに、疲れた子どもが身体を休められるようクッションを設置しています。

毎日16時ごろから帰りの集まりやグループタイムを行い、子どもたちは順次降園します。17時30分ごろからはフロアごとに子どもたちが集まり、0〜1歳児と3〜5歳児がそれぞれ同じクラスで過ごせるようにしています。18時15分を過ぎると延長保育が始まり、この時間帯は全員が同じ部屋で過ごします。延長保育では、正規職員2名を配置し、塗り絵や絵本など落ち着いて遊べる玩具を用意するとともに、おにぎりなどの必要最低限の補食や、和食中心の消化の良い夕食の提供準備を行っています。

食事は保育室で摂り、乳児クラスでは3〜4人、幼児クラスでは4〜5人の小グループに分かれています。法人では「食べることは生きること」をモットーに掲げ、食事中はグループ内の席を自由にし、献立を伝えることで子どもたちの食事への興味を促しています。また、2歳児からは職員が一緒に食事をし、3歳児クラスでは汁物の配膳を自分で行うことで自立を促すようにしています。献立は季節感を大切にし、旬の食材を取り入れ、その食材がどのような料理になるのかを楽しめるよう工夫しています。

栄養士や調理師は毎月1〜2回保育室に赴き、子どもたちの喫食状況を確認するとともに、年間の食育計画に基づき「食と健康」「食と文化」などをテーマとした取り組みを実施しています。また、最終加熱から2時間以内（離乳食は1時間以内）に喫食するなど、調理・配膳の際は安全管理のルールを徹底しています。アレルギーのある子どもには園のマニュアルに沿って代替食や除去食を提供し、他の子どもと食事を楽しめる距離に個別席を設けるほか、色違いの食器や名入りプレートの使用、給食室と保育室でのダブルチェックによる誤配防止に努めています。

食育活動では、食べる意欲につなげることを重視し、クッキングや学びの機会を設けています。1歳児クラスでは野菜の皮むきやミックスジュースづくりを行い、5歳児クラスではスイートポテトやジャムの調理に取り組むなど、年齢に応じた活動を実施しています。また、絵本や紙芝居を用いた食材の紹介や、給食に使われている食材を三色食品群に分類する取り組みも行っています。さらに、保護者が釣った魚を触らせてもらったり、魚屋による鮭の解体ショーや、専門業者による旬の野菜紹介講座を実施し、子どもたちが食材に興味を持てるようにしています。

子どもが自身の健康や安全に関心を持てるよう、火災や地震を想定した防災訓練を毎月実施しています。訓練では、防災頭巾や避難用の靴を実際に使用し、消火器を用いた消火体験を行うほか、地域の警察と連携し、不審者対応訓練や交通安全指導にも取り組んでいます。また、これらの訓練や指導が日々の生活に反映されるよう、グループタイムでは散歩時の交通ルールの確認や、遊びの際の危険な場所について子ども同士で話し合う機会を設け、安全への意識を高める取り組みを行っています。

子どもが健康に発達し、いきいきと保育園生活を送れるよう、年間保育計画を策定し、保健行事や保健活動を実施しています。保健行事として、嘱託医による毎月の0歳児健診、全園児を対象とした年2回の内科健診、毎月の身体測定、年1回の歯科健診を行っています。また、保健活動では、アレルギー児の把握や睡眠時の観察に注力し、職員室には対象となる子どもの名前や症状を一覧で掲示しています。さらに、投薬依頼書とともに薬の預かりも行い、熱性けいれんや食物アレルギー児への対応実績もあります。

保健だよりを毎月発行し、子どもの年齢や季節に応じた健康管理の方法、時事的なコラム、感染症に関する情報を掲載しています。また、保護者会には看護師が参加し、専門的見解に加えて乳児期の睡眠環境や離乳食の注意点・作り方について解説しています。感染症発生に関する情報は玄関の保健ボードや連絡帳アプリを通じて周知し、SIDS対策として保育士や看護師による視診を行い、ベビーセンサーを活用しています。さらに、看護師は保育職員向けの研修を実施し、嘔吐処理やけいれん発生時の対応力向上にも努めています。

保護者との連携は、重要事項説明書の記載内容を基本方針とし、日々のコミュニケーションや個別面談に加え、主要行事後のアンケートなどを通じて個別の意向を確認しています。また、保護者の子育てや就労状況に配慮した支援を目的に、入園前面談や家庭状況票の確認を行い、職員連絡会では個別の事例について適宜話し合っています。保護者との関わりのあり方は法人のホームページにも明記されており、保護者の不安や悩みに寄り添い、子育ての喜びや感動を共有することを保育園の役割としています。

保護者と園とのコミュニケーションや保護者同士の関係づくりを目的に、入園式や保育参観、懇談会などを開催しています。保育参観は年2回実施し、保護者会も同時に開催しているほか、希望者には個別面談の機会を設けています。各会の開催に際しては、兄弟児が重ならないような時間設定や、兄弟児の面談を同日に行えるよう調整するなど、保護者の利便性にも配慮しています。また、園の入り口には職員の顔写真と自己紹介を掲示し、運動会では保護者参加の競技を盛り込むなど、園や保護者同士の関係性を深めるための工夫を取り入れています。

子育ての考え方の相互理解を深めるために、懇談会や個別面談を実施し、離乳食の進め方やイヤイヤ期の子育てについて職員と保護者が意見を交わす機会を設けています。また、食育の一環として大きな鮭の解体ショーを開催したり、12月のクリスマス誕生会でサンタやトナカイ役を募集するなど、保護者と連携した取り組みも行っています。一方で、園ではさらなる保護者との連携強化を目的に、望ましい保護者接遇のあり方を検討しています。さらに、父母会の発足、運営委員会の開催を通じて、保護者ニーズを踏まえた園運営の改善を進める方針です。

子どもの世界観を広げることを目的に、区の公園でどろんこ遊びなどを体験しているほか、近隣の小学生によるボランティアを継続的に受け入れ、プールや絵本などを一緒に楽しんでいます。また、食育の一環として近隣のスーパーで食材の買い物を行い、勤労感謝の日には、日頃お世話になっている郵便局へ向けて、子どもたちがポストや手紙に関するイラストやメッセージを制作し、局員にプレゼントするなど、地域とのつながりを活かした取り組みを実施しています。

人と人とのつながりを大切にし、地域社会の絆づくりを目指すことを園の役割として掲げ、みんなのひろばや夏まつり、運動会などの行事に地域住民や子育て家庭を招待しています。みんなのひろばは地域の未就学児を持つ家庭を対象にほぼ毎月開催しており、節分のお面制作やクリスマス誕生会などを実施しています。また、夏まつりには地域住民も招待し、子どもたちによる模擬店を開いています。さらに、運動会では卒園児や地域の小学生が参加できるプログラムを用意するなど、地域との交流を深める機会を設けています。