評価結果

環境面において、「１・２階ともにオープンスペースで、異年齢保育を行っている点」や「移動式の棚で多岐の保育環境に柔軟に適応可能」といった特徴があります。その中で、「ピアジェ構成論」などを実践しています。そのような手法に沿って、生活目的に応じた絵本・おままごと・廃材遊び・象徴遊び（既製品）など4つの遊びの環境設定を各年齢で工夫して設定しています。また、子どもが自ら玩具や教材を取り出せるよう、子どもの身長に合わせた棚を使用するとともに、収納された状態を写真で示すことで、自分で片付けができるようにしています。

ワンフロアに2・3・4・5歳児室を設置しており、壁ではなく低い棚で仕切っているため、日常的に別のクラスの活動も感じられる環境になっています。そのような環境下で、朝夕の合同保育のほか、戸外活動や行事の中でも異年齢交流を図っています。また、年齢が上のクラスに行って遊びの様子を見る機会も設けています。そのほか海外の文化に親しむ機会として、英語教室や園内行事(ハロウィン・クリスマス)を行っています。

配慮が必要となる子どもの受け入れ体制として、発達相談支援センター・療育センターなどの専門機関や、臨床心理士などの専門職の指導・助言を受けながら対応しています。また発達の過程で生じる園児同士のトラブルについて、魔法の言葉がけ研修やベビーサイン研修に参加し、子どもの気持ちを尊重する知識や技術を学んでいます。園児同士のトラブルや事故が発生した際は、軽微事故(未受診)記録、事故報告書、ヒヤリハット記録簿に記録し保管しています。就学支援に向けた取り組みとしては、小学校の行事(運動会)の見学・学校探索を実施しています。

連絡ノートは、0・1・2歳児と保護者から要望があった園児について毎日取り交わしており、登園時には毎回保護者へ、体温・朝食・睡眠・排便・機嫌・降園時間と送迎者を確認しています。登園時に保護者から得た情報は、登園・降園名簿・職員引継ぎノートを使用し、職員間で引き継いでいます。また降園時には毎回保護者へ当日のエピソードを伝えるとともに健康状態を確認しています。当日の活動の様子は、連絡ノート以外に行事写真やコメント・写真共有アプリなどでも伝えています。

園児の発達の段階と支援の方法は、保育全体的の計画、年間計画(遊び)に記載されており、基本的な生活習慣については、デイリープログラム(各年齢)、年間計画(生活)に基づき指導しています。具体的な指導方法については、例えば食事指導では、箸を使った遊びや、咀嚼を促す絵本・ポスターの活用など、遊びの中で楽しみながら習得できるよう支援しています。また排せつ指導については、トイレに慣れることから始めるなど、個々の発達状況に合わせたトイレトレーニングを実施しています。

午睡時間は、0歳児クラスで11時30分～14時30分、1・2歳児クラスで12時30分～14時45分、3・4・5歳児クラスで13時～14時45分と設定しています。なお、寝具は、メッシュマット・毛布・タオルケットなどを使用しています。午睡時間に眠れない子どもがいた場合は、保育室などで過ごしてもらっています。そのほか、就学準備として、5歳児の年明けから個々の状況に合わせて徐々に午睡をなくしています。外で遊んだ後は、机上遊びなどをして過ごしています。

子どもが主体的に活動できるように、「ピアジェ構成論」をテーマとした環境を整備し、遊びに応じたままごと・絵本・廃材・クーゲルバーン・マンカラなどのコーナーを設けています。また、2歳児クラスから朝の会や帰りの会、その日のトラブルを取り上げて、解決方法を話し合ったり、朝の会で目標を設定して帰りの会で振り返るなど、自身が考えて意見ができる様工夫しています。5歳児クラスになると子ども達だけでディスカッションをしています。その成果として、段ボールを使用した「秘密の会議室」を制作しています。

音楽的な表現力や体を使った表現力を育む機会として、リトミックを行っています。リトミックは0歳児クラスから行っており、研修を受けた職員が実施しています。自園の先生が指導することで園児達も喜んでおり、開催時間なども柔軟な対応ができています。加えて、今年度より「すくわくダンス」を開催し、専門講師によるダンスの指導を受けています。そのほか、絵画的な表現力を育む機会として、制作遊び・感触遊びを行っています。

天気が良い日は毎日散歩に出かけ、近隣の公園などで、固定遊具・砂場遊び・集団遊び・落ち葉・どんぐり拾い・虫探しなどの活動を行っています。また園庭には、人工芝と砂場が設置してあり、砂場遊び・ボール遊び・シャボン玉などをして過ごすとともに、夏野菜（子どもたちで話し合ったキュウリ・ピーマン・南瓜・ニンジン）などの植物にふれることができます。そのほか、カブトムシ・金魚などの生き物を飼育しています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、「運動会・発表会」や、季節や文化・伝承に親しむ機会として、「七夕・お月見・クリスマス会・正月遊び・節分・ひな祭り・スイカ割り」などを行っています。夏祭りは今年度保護者を招いて実施しています。職員と5歳児クラスがお店屋さんになり、保護者と4歳児以下の子どもを楽しませています。さらに、発表会は、より多くの人に快適に見てもらえるよう区民センターを借りて実施しています。なお、行事開催に向けて園児の興味や関心を高めるための工夫として、園内装飾・制作活動などを行っています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を３月(在園児)・４月(新入園児)に配布しています。また、行事ごとの目的を園だより・クラスだよりのほか、行事当日の園長挨拶により伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、夏祭り・運動会・発表会を開催するとともに、保護者が参加しない活動についても写真販売・ドキュメンテーションなどによりその様子を伝えています。夏祭り・発表会などの行事については、アンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は、全クラス合同でお祝いし、誕生日カードの紹介や歌、職員の出し物などのプログラムで楽しめるようにしています。また、写真と手形、メッセージを添えた誕生日カードをプレゼントするとともに、行事食では、ニンジンを星形にしたり、ケーキを提供するなど、工夫を凝らした給食を用意しています。さらに、誕生児が主役として喜びを感じられるよう、誕生日会では王冠をかぶるなどの演出を取り入れています。

園児が安心してくつろげる環境整備として、各クラスでクッション材のマットを敷いて、絵本を読んだり静かな遊びをすることができるスペースを設けています。また一人きりになりたい園児がいた場合は、段ボールやパーテーションで一人用のスペースを作るなど、落ち着いて過ごせるような環境づくりに配慮しています。

18時16分～20時15分延長保育時間として設定しています。なお、延長保育は、4・5歳児は16時30分から、0・1歳児は17:30分から、2・3歳児は17：45分からと、安全面を考慮して段階的に合同保育に切り替えています。18時以降は全ての園児が合同となり、1歳児クラスで過ごしています。合同保育では、普段遊べない玩具を用意したり、個別のスキンシップや異年齢児との関わりの仲立ちをするなどの配慮をしています。

食事は各保育室で行い、個々のペースに合わせて食べ始められるよう配慮しています。3歳児クラスからお当番の合図で一斉に食べ始めており、2歳児クラスでは、食事の終わりの時間を伝えることで、見通しを持てるように配慮しています。なお、食事は完食することではなく、楽しく食べることを重視しています。また、周りが気になり集中して食べられない園児は、保育士の近くで食べるようにするなど気が散らないように配慮しています。

食事は旬の食材を取り入れ、和食中心ですが、洋食・中華なども楽しめるように提供しています。行事食は行事にちなんだ型取り・セルフバイキング・セルフサンドイッチなど工夫をしながら提供しています。また、毎月全クラスでリクエストメニューを実施しています。食物アレルギーのある園児については、食物アレルギー対応マニュアルに沿って、除去または代替食を用意し、別テーブルで食事を取っています。なおアレルギー食の提供については、色違いの食器やカードを使用するとともに給食室・保育室でのダブルチェックを行い、誤食を防いでいます。

ピーマン・小松菜・きゅうりを栽培し、収穫したものを和え物・野菜ピザなどの料理に取り入れています。調理体験は、1歳児クラスから機会を設けて、野菜ちぎり、ミックスジュース作りを経験するとともに、5歳児クラスになると、カレーライス・味噌汁・クレープ・たこ焼きドッグなどの調理も行っています。今年度は、ブリの解体ショーを見学しています。そのほか、食材マイスターを園に招き、野菜クイズや断面図の色を見たり、匂いや手触りを体験しています。それをきっかけに野菜嫌いの子どもも野菜を食べるようになっています。

園児の防災・防犯意識を高める取り組みとして、防災頭巾を着用しての避難訓練(火災・通報・地震)や不審者訓練を行っています。また園児の健康指導として、看護師による手洗い指導・歯磨き指導・衣服の調節指導を行っています。そのほか、園内の事故・怪我防止に向けた対策として、ヒヤリハット・軽微事故の記録より考察して危険を共有するとともに、毎月対策を検討しています。

園児の健康状態を把握するため、春秋の健康診断(0・1歳児は毎月)や年2回の歯科健診を実施しています。加えて看護師による、人形や歯形を使った歯磨き指導を行っています。歯磨き指導は2歳児から開始し、プロジェクターでアニメの動画を見ながら指導するなど、楽しく習得できるよう工夫しています。与薬は基本的に行っていませんが、医師の診断で処方された飲み薬・塗り薬・エピペンの場合は薬を預かっています。なお与薬を行う場合は、くすり連絡票・塗り薬連絡票を提出してもらっています。

健康に関する情報発信として、季節ごとの健康管理の情報などを掲載した保健だよりを毎月発行しています。感染症が発生した場合は、アプリの一斉送信や玄関先掲示板でのお知らせで情報提供しています。また午睡時は、視診に加えベビーセンサー(0歳児のみ)を使用し、健康状態をチェックしています。午睡時の様子は、午睡チェック表(0歳児・1・2歳児・幼児用)に記録しています。そのほか感染症やSIDSに関する研修として、職員を対象に嘔吐処理研修や救命救急研修を毎年2回実施しています。

保護者の不安に寄り添い、悩みに専門性を持ちながらアドバイスなどを伝えるよう配慮しています。なお、具体的な接遇方法について、「保護者とのコミュニケーション」という資料を整備し、職員の理解を深めています。また、保護者の子育てや就労等の事情に配慮して支援を行うため、入園時の面談や個別面談などにより、子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握し、行事後のアンケートや保育士体験のアンケートにより、日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。直近では、保育士体験の期間の延長・施設の改修などを取り入れています。

保護者同士の交流促進を目的として、年2回のクラス懇談会を開催しています。加えて、保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとして、保育参加・保育参観・個別面談・保護者会を実施しています。なお、昨年度まで期間をもうけて行っていた保育参加について、今年度からは、保育士体験として随時受け入れ型に変更しています。9時～13時の間で子どもと一緒に過ごし、給食も一緒に食べています。子どもたちの口コミなどで広がり、2月時点で延べ74名の方が参加するなど在園児の保護者がほぼ全員参加しています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために、保護者会での情報提供や個別面談を行い、普段の様子の共有・今後の課題などのテーマで意見を交換しています。また、保護者の養育力向上に向けて保育士体験を開催し、育児に役立つ情報を伝えています。そのほか、その都度保護者からの相談に対応し、アドバイスを行ったり専門機関につなげるよう配慮しています。

「子どもの世界観を広げる」ことを目的として、八百屋での買い物体験や、具を決めて夏野菜や種をスーパーに買い物に行っています。また、今年度より2か所の高齢者福祉施設に毎月訪問し、高齢者と一緒に昔遊びやリトミックなどで交流しています。さらに、魚屋さんによる魚の解体ショーの実施や、小学校の開催する小学生体験・発表会練習の見学に参加しています。そのほか、姉妹園との交流など地域機関と連携しながら子どもの体験の幅を広げています。

「異文化や多様性に対しての認知を図る」ことを目的として、職員以外の人との交流を促しています。具体的な取り組みとして、運動会・夏祭り・子育て広場・誕生会に地域の方を招待しています。なお、夏祭りや運動会は、一緒に参加できる競技を取り入れるなど交流を促す工夫をしています。また、保育実習生・ボランティア・職場体験を受け入れ、絵本の読み聞かせ、一緒に散歩や室内遊びを行っています。