評価結果

子ども一人ひとりの発達だけでなく特性の把握し、個々に応じた対応や配慮を行っている。全ての子どもにとって保育士との関わりが心地良いものであり、活動参加に際して嫌がった場合は無理強いせず見守り、自分で気持ちを切り替えるまで待っている。遊びの場所は保育室だけでなく、廊下や事務室等、園内の様々な場所を活用している。全職員が全園児を見守れるように職員会議で子どもの様子を共有し、気づいたことがあれば都度声を上げて担任に報告している。製作物は展示場所を決めて一定期間取り置きする等、遊びの継続も大切にしている。

配慮が必要な子どもの保育ではクラスの隔たりなく過ごすことで、一人ひとりの違いを認め合う機会となっている。園の環境設定は、子どもたちが自由に遊びを選択できるように構成されており、異年齢の交流が生まれている。担任だけでなく様々な職員との関わりを持つことで、子どもたちの成長が促進されている。このような環境の中で、配慮が必要な子も自分の好きな遊びを見つけ、集中して楽しんでいる。更に異文化交流レッスン等で外国人との交流の機会もあり、日々の積み重ねを通じて異文化や個々の違いを認め、尊重し合うことが自然にできている。

小学校交流では、近隣の幼稚園や保育園の年長児が一緒に参加し、他園の同年齢児との関わりが年長児にとって貴重な体験となっている。小学校では、校長先生の話や給食の先生からの説明が有意義で、１年生とペアになって授業を受けたり、学習に使う道具を見たり触れたりする等、新鮮な体験ができている。学校案内ではトイレや手洗い場の見学もあり、保育園と学校の違いを実感している。この交流を通じて、子どもたちは就学に向けての期待感を持つことができ、保護者にもその様子を写真で伝えることで安心につなげている。

受け入れ時は連絡ノートを確認し、子どもの顔を見ながら健康面や生活面の様子を保護者から口頭で聞き、子どもの姿をしっかり捉えるようにしている。休み明けは、特に詳しく聞いている。乳児の連絡ノートには睡眠、排泄、食事の様子等、家庭と園での状況が連続してわかるようになっており、２４時間で書き込めるようにしている。これにより個々の体調や機嫌が把握しやすく、状況に応じた丁寧な保育が可能となっている。保護者からの伝言や受け入れ時に気づいた事象は保育日誌に記入し、担任や全職員への周知事項として伝言漏れがないようにしている。

保護者会では各クラスで「育ちのめやす」を伝え、「今後の子どもの育ちの姿や大切にしたいこと」をポイントを押さえて説明し、年齢に応じた生活習慣の獲得を目指している。園便りの保健ページでは、看護師が「生活リズムを身につけよう」というタイトルで、早寝早起きや朝ごはん、朝の排便の重要性を保護者に伝えている。また、臨床心理士による「子どもの育ち」の保護者研修も実施し、参加した保護者からは「良い話が聞けた」と好評の声が上がり、生活習慣の大切さを再認識してもらうことができる等、家庭への支援の強化につながっている。

夕方にはクラス担任から引き継ぎを受けた当番職員が保護者対応を行い、連絡漏れがないよう保育日誌を活用し、伝達事項を口頭で確認している。乳児クラスでは、連絡帳を通じて一日の遊びや生活の様子が保護者に伝わるようにしている。幼児クラスでは、遊びの様子を写真と共にクラス投稿で配信している。また、保護者や子どもへの声かけの際は子どもの様々なエピソードを交えて話し、担任以外の職員も積極的に声をかけることで、園全体で子どもたちを見守り支えていることが、保護者にも伝わるようにしている。

各部屋にはままごとや絵本、構成、製作等のコーナーを設置している。玩具の選定は各年齢に発達に応じたものや、遊ぶ人数等を考慮しながら揃えたり、季節を感じられる絵本や玩具、素材等を用意している。玩具の入れ替えも子どもの遊びの状況に応じて行う等、常に子どもの視点に立ち、自ら遊びを選び楽しめるような環境を設定している。遊びを選ぶだけではなく、遊ぶ場所も室内・戸外・園内と様々な場所を選択できるようにしている。様々な場所や玩具を選んで遊ぶ子どもたちの姿を職員は常に把握し、見守りながら情報を共有している。

保育士は日常の関わりの中で優しく語りかけたり、子どもが好きな絵本を繰り返し読むことで、言葉の獲得を促している。幼児クラスでは、毎日のお集まり会で子どもが皆の前に立ってインタビューに答えたり質問をする経験を通じて、話すことや聞くことの楽しさと難しさを学んでいる。これにより言葉を使ったやり取りを積み重ね、コミュニケーション能力を育んでいる。また、困ったことがあれば、保育士は「どうしてほしかったか？」や「何が困っているのか？」と子どもの気持ちを引き出し、言葉で自分の思いを表現できるようサポートしている。

室内の棚には玩具の写真を貼り、乳児期から元の場所に戻す習慣を身につけている。食事時エプロンをつける場所や順番を待つ場所にはイスを設置し、自然に待つことができるようにして混乱を防いでいる。こうした環境設定により乳児期から順番を待つ大切さが伝わり、子どもたちの生活に浸透している。子ども同士のトラブルにも年齢に応じた対応を行い、一人ひとりの話をしっかり聞き、お互いの思いを受け止めて解決できるようにしている。幼児クラスは保育士が解決策を出すのではなく、相手の気持ちに気づき自分たちで解決できるような支援を行っている

行事は子ども主体で、見せるためではなく成長を感じられる内容にしている。準備段階から子どもたちと一緒に行い、自分たちで作り上げる実感が持てるようにしている。行事に力を入れるのではなく、日常の活動を大事にしている。運動会は地域の野球教室での楽しかった経験からボールタッチ競技につなげたり、親子で楽しむ親子リレーや障がい物リレーを取り入れている。乳児クラスはスポーツ会を開催し、親子ふれあい遊びを通じて家でも楽しめる遊びを提供している。こうした取り組みを通じて、子どもたちの成長を保護者と共に喜び合う機会となっている。

全ての行事には目標を持って教育保育の中で丁寧に取り組み協力し合うことを楽しみながら、子どもたち一人ひとりが準備や話し合いの場面で考えながら達成感を味わっている。運動会では年長児が鳴子を持って民踊を踊り、その姿を４歳児が見て「次は自分たちの番」と期待を寄せる場面が見られ、行事が継続的に引き継がれていく大切さを感じている。行事が終わった後も発表会で楽しかったことや頑張ったことを話したり、行事で取り組んだことを継続して楽しむ姿が見られている。行事を通して子どもたちの成長を感じ、次のステップへの意欲を育んでいる。

父母の会があり、行事は園と父母の会の協賛で行うものがある。父母の会の役員会を定期的に行っているため、その中で意見交換をしながら協賛行事の企画等を進めている。保護者と共に考えることで保護者側の気持ちも理解でき、子どもにとって何が大切か、どのような経験をさせたいか等の共通認識を持って進行できている。全園児参加の親子ハイクは「子どもとゆっくり絵本が見られて良かった」「家族皆で大喜びだった」等、満足した声が多く聞かれている。行事を通じて子どもたちと保護者が共に喜び、成長を感じられる機会になっている。

個々の生活リズムや家庭の背景を考慮し、「おうち」の延長となるよう大人も子どもも集いゆったりと過ごせる場所を提供している。家庭的な雰囲気の中で安心して過ごせるよう配慮し、子どもたちの年齢や人数に応じてくつろげる環境を整えている。絵本コーナーを充実させ、マットに座って玩具遊びができるスペースを用意する等、限られた空間内で憩いの場を設けている。子どもたちが好奇心を満たしわくわくするような場所づくりを大切にして、保育室だけでなく、事務室にも遊びのコーナーを設ける等、多様な遊びの場を提供している。

全クラスの常勤職員がローテーションに入り、早朝及び延長保育の当番に従事している。全職員が全園児を把握しているため、受け入れ時及び降園時も子どもたちは不安定にならずに過ごすことができ、受け渡しもスムーズに行われている。パート職員の配置も確保しており、朝夕の時間帯にいつも同じパート職員がいることで子どもたちが安心した姿を見せている。パート職員にも、子どもや保護者に関する必要事項をしっかりと伝えている。担任職員から当番職員への引き継ぎは、アプリの園内連絡を利用して行い、保護者への伝達漏れがないようにしている。

仮園舎では遊びと食事の場所を区切り、ランチルームの空間を作っている。テーブルやイスの配置にも工夫を凝らし、異年齢の少人数グループで楽しく食事ができるようにしている。職員は子どもと一緒に食事を取り、おいしさを共感しながらマナーを伝え、同時に喫食状況や誤飲防止を見守っている。メニューは２週間単位で繰り返し提供し、食べ具合を見ながら味付けに変化をつけたり、切り方を工夫して子どもたちが「おいしく楽しく」食べられるようにしている。栄養士・調理師・保育士が連携し、喫食状況を確認し合いながら支援している。

アレルギーへの対応については、診断書に基づき個々の症状に応じて除去食や代替食を提供している。前月に献立表を保護者に渡し、確認してもらった後に改めて献立表を作成している。朝礼や連絡用紙では、当日の除去食や代替食に関して職員全員で確認を行っている。個別トレイや色別のトレイを使用し、視覚的にも間違いが起きないよう工夫している。また、アレルギー食対応に加えて宗教食にも対応しており、各宗教の制限を尊重した食事を提供している。アレルギー児が食事をする際には職員が隣に座り、誤食がないよう見守りながら支援している。

給食長期指導計画では０歳児クラスから年間の目標を設定して、年齢に応じた取り組みを行っている。食育活動では２歳児が秋にキノコ割きや根菜洗い等の食材に触れる機会を持ち、幼児は春にイチゴや筍、夏にはトウモロコシ等の旬の野菜に触れ、食材の手触りや香りを楽しんでいる。栽培活動も積極的に行い、夏野菜や冬野菜、稲の生長の様子を観察して収穫し、調理を通じて食への関心を高めている。また、鮭の解体ショーを実施してさばく様子を見たり、おやつ作り等を通じて年間目標である「おいしい食事を楽しく食べる子ども」を育む活動を実践している。

園の看護師は、子どもたちの年齢に応じて紙芝居や絵本、歌等を使って健康教育を実施している。ある時は風邪の絵本を通じて、うがいや手洗いの重要性を伝え、子どもたちが自ら実践している。法人共通の「いのちキラキラ」では、体や自分を大切にすることを教えている。５歳児にはプライベートゾーンの指導を行い、命の大切さも伝えている。子どもの健康状態に変化があれば、看護師や保育士が確認し、園医に相談して適切なアドバイスを受け、専門医と連携しながら子どもの健康と安全を守っている。保護者への情報提供も行い、連携を大切にしている。

新任職員には看護師による研修を実施し、嘔吐物処理や感染予防対策等を流行する前に学んでいる。また、消防署職員から心肺蘇生法やＡＥＤの使い方について指導を受けている。緊急時の医療機関の受診に際しては、保護者に都度確認を取っている他、関係機関の情報をわかりやすく一覧表にしてまとめている。熱性痙攣が起こる恐れがある場合等は、保護者から投薬証明書を受け取って薬を預かり、保管等について職員間で確認して必要時にどの職員でも対応できるよう日頃から準備する等、緊急時に迅速に対応できるよう努めている。

園便りの保健のページでは感染症に関する情報を掲載する他、感染症発生時には玄関の掲示板で罹患人数を掲示する等、早急に情報を発信している。同時に病気の特徴やケア、予防方法等も知らせている。園児と職員は登園時に検温を行い、連絡帳や体温表に記入して看護師がチェックする等、体調管理に努めている。入園時にはアルコール消毒を実施する等、園全体で感染症の予防に努めている。また、乳幼児突然死症候群（ＳＩＤＳ）については入園時に保護者へ説明を行い、仰向け寝を推奨している。更に午睡時の睡眠チェックで、事故防止に努めている。

保護者の就労状況や個々の事情に関しては入園時の面接で把握し、延長保育のニーズもしっかりとつかんでいるため、状況に即して保育時間を決定している。当日の急な残業等で延長を利用する場合も、アプリで申し込めるようにしている。保護者アンケートでも「アプリの連絡で対応できるのでありがたい」等の意見も寄せられている。出産後等で送迎が難しい場合には延長保育で対応したり、体調を崩して休職中の保護者にはその日の体調によって保育時間を変更する等、臨機機応変に対応できる体制を考えている。

園の行事は、保護者同士のつながりを深めるきっかけとなっている。父母会役員会では役員が保護者からの意見を伝えてくれるため、思いや要望を聞く貴重な場となっている。要望への対応は、できるだけ迅速に行うよう努めている。夏まつり会は父母の会の保護者・職員が協力して出店しており、保護者とコミュニケーションを図ることにつながって対話が増え、信頼関係も深まっている。朝夕の受け入れ時の挨拶以外にも保護者と顔を合わせた際には、子どものエピソードを伝えることを職員間で意識しているため、大きな信頼が寄せられている。

懇談会では、離乳食の進め方や箸の使い方、パンツトレーニング、排泄、手作り玩具、就学に向けて身につけてほしいこと等を意図的に盛り込み、保護者にわかりやすく伝えている。懇談会は紙面でも実施し、説明にフォローが必要な家庭には個別対応を行い、理解を深めてもらうようにしている。また、保育参加を実施して保護者に保育に入ってもらうことで子どもの日常の姿を見てもらい、子どもへの理解を深めてもらっている。更に他の子どもの様子や保育士の関わりを見てもらうことで、園への理解にもつながっている。

散歩先に向かう途中で商店街や交番に立ち寄って挨拶をする等、積極的に地域との関わりを持っている。節分では、子どもたちが手作りの鬼のお面をつけて地域を練り歩く鬼行列を実施し、地域の住民から声をかけられ子どもたちが嬉しそうな様子を見せている。散歩先の選定には大きな公園やホール等の地域資源を活用し、地域への理解を深めている。近隣小学校の校庭を借りて運動会を開催する等、小学校との関わりも大切にしている。園便りでは地域資源を活用した取り組みをＷＥＢサイトやＳＮＳで配信しており、地域の人々もその様子を見ることができる。

「よちよちらっこひろば」では子育ての不安や悩みを解消し、子育ての喜びを実感できる支援を目指している。月１回の開催で内容によっては事前申し込みを受け付け、健康講座「事故防止について」や「親子ふれあい遊び」等は配信で行うため、在宅でも視聴できるようにしている。水遊びや手作り玩具、親子で楽しむリトミック等の様々な企画を考案し、楽しめるようにしている。申し込みや閲覧はＷＥＢサイトから簡単にできるため、利用者から好評である。園では子育て支援担当を配置して内容の企画や運営を行い、利用者が増えるよう努めている。