評価結果

保育室には、生活目的に応じた食事・排泄・着替えの環境を設けています。遊びのコーナーは常設とせず、子どもが自ら玩具や教材を取り出せるよう玩具棚・道具棚を配置するとともに、片付けがしやすいように玩具のかごに写真を貼り付けるなど工夫しています。子どもが自由に行き来できるよう、保育室内の動線にも配慮しています。お迎え前の時間帯などにフリータイムを設け、玩具を出して自由に遊べるようにしています。なお、当園が「イングリッシュプレスクール」であることを踏まえ、玄関・階段・廊下などに掲示された案内を英語で表記しています。

「年上の子どもに憧れる気持ちを育み、年下の子どもを思いやる心を養うこと」を目的に、戸外活動や合同保育などを通じて異年齢交流を行っています。また、海外の文化に親しむ機会として、「イングリッシュタイム」・世界の料理献立・万国旗作りを通じて各国の文化を調べる活動を実施しています。さらに英語の本の読み聞かせや、4・5歳児には英語でゲーム説明をしています。一方、国内各地の文化にふれる機会として、郷土料理献立・わらべうた・伝承遊びを取り入れています。

配慮が必要な子どもの受け入れ体制として、パーソナルスペースを確保するなど環境を整えています。また、子ども家庭支援センターなどの専門機関や法人本部の支援児部会と連携し、心理士・作業療法士・理学療法士の助言を受けながら適切な支援に努めています。子ども同士のけんかやトラブルが生じた際は、可能な限りそばで見守り、子どもの声を聞き逃さないよう心がけています。かみつきなどの事故は、手の届く範囲で見守ることで予防に努めています。そのほか、就学支援として、小学校の1日を見学する「学校探索」や給食体験の機会を設けています。

0・1・2歳児クラスでは、毎日連絡帳（保育アプリ）を取り交わしています。登園時には、保護者から子どもの体調・前日までの怪我・体調の変化・朝食・排便・子どもの様子などを確認し、その情報を申し送りノートに記録して職員間で引き継いでいます。連絡帳には、機嫌・排便・食事・睡眠・検温・子どもの様子を記載しています。加えて、当日のエピソードや健康状態を対面で報告し、ネガティブな出来事だけでなくポジティブな内容も一緒に伝えることで、保護者が安心できるようにしています。

子どもの発達段階に応じた支援方法は、年間計画や「全体的な計画」などに示しており、具体的な取り組みとして、食事指導では食育活動を実施し、排泄指導では1歳児から便座に座ることに慣れ、個々の排泄リズムを見ながら家庭と連携して進めています。おむつを外すタイミングは3歳の誕生日を迎える頃を目安としています。歯ブラシを用いた歯磨き指導は、4歳児クラスから歯科医の指導方法に基づいて毎日実施し、正しい磨き方を指導しています。着替え指導では1歳児から1対1で着替えの介助を行い、裸にならない着替え方を指導しています。

午睡は1・2歳児クラスでは12時～15時、3・4・5歳児クラスでは13時～15時の間に設定しており、寝具は乳児には通気性やクッション性に優れた法人オリジナルマットを、幼児には綿布団やバスタオルを使用しています。なお、眠れない子どもがいた場合は各クラスで過ごせるよう配慮しています、また、就学に向けて5歳児クラスは10月から午睡時間を1時間減らし、1月からはなくしています。

デイリープログラムの一斉活動として、「イングリッシュタイム（25分）・知育・食育・絵本・ドリル・運動遊び」を取り入れています。また、4・5歳児を対象に「子ども会議」を実施し、「運動会の鼓笛で使用する曲決め」や「トイレの正しい使い方を話し合うこと」などのテーマで子どもたち同士で話し合う時間を設けています。プログラムを通じて、自分の気持ちを調整できる力、相手の話を聞く力を身につけることができるよう取り組んでいます。

子どもが言葉に興味を持てるよう、「絵本の読み聞かせ・子ども会議・朝の会・帰りの会」や、「こくご・さんすうのドリル」を行っています。その際、質問形式の会話を取り入れたり、子どもの話をよく聞き肯定的に受け止めるようにしています。また、身体を使った表現力を育む機会としてリトミック・リズム・体操を行い、音楽を通じた表現力を育む機会として鼓笛や合唱・鍵盤ハーモニカの活動を取り入れています。さらに、描画や造形の活動では粘土遊びや制作を通じて、非認知能力を育んでいます。

週に3～5回程度散歩に出かけ、公園や区民広場を訪れています。公園や散歩の途中では、虫探し・落ち葉拾い・木の実集め・植物観察など自然にふれる活動や、遊具遊び・運動遊びを楽しんでいます。また、桜・どんぐり・ダンゴ虫・アリなどの植物や生き物に出会う体験もしています。さらに、プランター栽培ではオクラ・とうもろこし・コスモスなどの植物にふれるほか、カブトムシやクワガタなどの生き物も飼育しています。建物2階のホールから続く半戸外のテラスでは、屋内から冷気を取り入れることで、夏には毎日プール遊びを楽しむことができます。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、「夏祭り・運動会・発表会」を実施し、季節や文化・伝承に親しむ機会として、「子どもの日・七夕・十五夜・ハロウィン・クリスマス・正月遊び・節分・ひな祭り」などを行っています。そして、行事への興味や関心を高めるため、予行練習や他クラスや職員を招いたお店屋さんごっこなどを行っています。また、みんなで協力しやり遂げる喜びを味わえるよう、遠足の行き先や行事内容は子どもたち自身が決めています。終わった後は、子ども会議で頑張ったことを話したり、絵画制作で振り返ったりしています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を4月に配布し、行事ごとの目的を園だよりや行事のおたよりで伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、夏祭り・運動会・発表会を開催し、参加しない場合でも写真販売や園内掲示などを通じてその様子を伝えています。さらに、「夏祭り・運動会・発表会・あすなろ杯（サッカー大会）」などの行事についてアンケートを実施し、保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は、全クラス合同で遊戯室でお祝いし、誕生児インタビュー・歌・職員の出し物などのプログラムで楽しめるようにしています。また、写真や手形・メッセージカードをプレゼントするとともに、給食の際には誕生日専用のランチョンマットを使うなど工夫しています。 さらに、誕生児が主役になる喜びを感じられるよう、朝の会での発表や写真撮影を行っています。

子どもがくつろげるように、温かみのある木目調ややわらかい色調の床や壁を整備し、コーナー保育の実施など環境づくりに配慮しています。加えて、個別支援にも対応できるような職員配置を行うとともに、子どもが安心できるような声かけを行うよう心がけています。さらに、子どもが疲れた際に身体を休めることができるよう、事務室内にスペースを用意しています。

18時16分から19時15分を延長保育時間として設定し、それに合わせて17時30分から合同保育を実施しています。合同保育は1歳児室で行い、その時間のみ提供するパズル・絵本・汽車玩具などの遊びや玩具を用意しています。また、補食を提供する際には、夕食に影響のない食事量を考慮しています。延長保育の時間帯は、常勤職員2名を配置し、子どもが安心できるように個別でのスキンシップや会話を多くすることを心がけています。

食事の環境は、各クラスで広々と食べられるよう机の配置を工夫しています。食事中は、子どもの「おいしい」「苦手でも一口食べられた」という気持ちに共感することを大切にし、職員は完食を求めず、食事介助を行いながら寄り添っています。さらに、食物アレルギーのある子どもには、対応マニュアルに沿って除去食を提供するほか、園で用意した食材を使った代替食を提供しています。環境面では、他児との距離を保つための一人席を用意し、配膳時には色違いの食器や名前・アレルギー食材が記載されたトレーを使用することで、誤食の防止に努めています。

献立は和食中心のメニューとし、郷土料理も取り入れています。また、栄養士や調理師は毎日保育室に赴き、喫食状況を確認しています。調理や配膳の際には、旬の食材が美味しく見えるよう盛り付けを工夫し、食器や食具の正しい配置を意識するとともに、献立に応じて食べやすいものを使用するよう配慮しています。さらに、行事の際には、子どもが喜び興味を持てるよう、天の川や月見のうさぎをイメージした盛り付けを取り入れるなど、雰囲気を演出しています。

食育活動では、「苦手な食材も食べられるようになり、より美味しく食べることができるようなること」を目指しています。具体的な取り組みとして、当番の子どもによる献立の読み上げや、郷土料理を提供する際に、その土地を紹介するランチョンマットを使用するなど、食文化や栄養に関する知識と関心を深めています。また、いんげんを栽培し、味噌汁やコンソメスープなどの料理に取り入れています。調理体験では、1歳児から野菜の皮むきや米とぎを経験し、5歳児になるとおにぎり・サンドイッチ・クッキー・クリスマスケーキ作りを行っています。

子どもが自分の健康や安全に関心を持てるよう、防災訓練では毎月1回、火災・地震・水害などを想定した避難訓練を実施し、防犯訓練では職員による不審者対応訓練を行っています。また、交通安全指導では、散歩の際に信号の渡り方や歩き方を都度指導し、健康指導では裸足保育・手洗い・うがい・早寝早起きの習慣を促しています。さらに、歯磨き指導は4・5歳児を対象に実施しています。加えて、進級時や活動の際に園内の危険箇所を伝え、子どもの知識を高めることで事故・怪我の防止につなげています。

子どもの健康状態を把握するため、嘱託医による年2回の健康診断と年1回の歯科検診を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、熱性けいれんや食物アレルギーのなど場合には、与薬依頼書の提出とともに薬を預かることとしています。

保護者と連携して子どもの健康維持に取り組むため、毎月保健だよりを発行するとともに、流行する病気やその対処についてのリーフレットを掲示しています。感染症の流行やSIDSの発生を予防するため、職員は月1回の緊急搬送訓練のほか、嘔吐処理研修などに参加しています。感染症が発生した場合は掲示するとともに、一斉メールで保護者に情報提供を行っています。SIDS対策として、午睡時には視診と体動センサーを活用し、子どもの健康状態を確認したうえで、ブレスチェック表（乳児）や入眠チェック表（幼児）に記録しています。

保護者に対しては、「家庭と園が共に子育てをする」という基本方針に基づき対応しています。具体的な接遇方法については、「保育者基本マナーマニュアル」を整備し、研修などを通じて職員の理解を深めています。また、保護者の子育てや就労状況に配慮した支援を行うため、個別面談や家庭状況調査票を通じて保護者の価値観や就労状況を把握し、行事アンケート・個別面談などを活用して日常的なサービスに関する意向を確認しています。さらに、オムツ・おしりふき・エプロン・口拭きのサブスクリプションサービスを導入しています。

保護者と職員の信頼関係を深めるため、保育参加を年1～2回、保育参観を年1～2回、個別面談を年1回、保護者会を年2回実施しています。保育参加や保育参観では普段の保育の様子やイングリッシュタイムを見てもらっています。また、保護者会では、各クラスの保育内容を伝えるとともに、保護者同士の懇談の場を設けています。さらに、年1回運営委員会を実施しています。

地域との交流機会として、年数回近隣にあるデイサービスセンターを訪問し、利用者と交流する機会を持っています。また、商店街にある八百屋へ食育活動で使用する野菜を購入に出かけたり、5歳児クラスでは、小学校が開催する「学校探索」に参加したりしています。そのほか、夏祭り・運動会・発表会に地域の人を招待しているほか、インターンや実習生を受け入れるなど、さまざまな人とふれあう機会を持っています。