評価結果

こども一人ひとりの発達過程や生活環境を把握するために、個人面談や保護者からの連絡帳を活用し、登降園時の対話を通じて家庭での様子や遊び、生活面、保護者との関わり方を確認しています。また、クラス内での定期的な話し合いを通じて、こどもの成長や課題を共有し、個々に合った援助をおこなっています。保育室内には発達段階や興味に応じたコーナー保育を設置し、こどもが自ら好きな遊びを選び活動できるようにしています。さらに、毎日の戸外活動を通して地域の方々と挨拶を交わしながら社会性を育み、自然との触れ合いを大切にしています。

年間を通して異年齢保育をおこなっており、こどもがさまざまな年齢の仲間と関わる機会を持ち、自然な交流が生まれる環境を整えています。戸外活動では年上のこどもが年下のこどもと手をつなぎ、一緒に歩いたり遊んだりすることで、互いに支え合う気持ちが育まれています。特別な配慮が必要なこどもの保育においては、インクルーシブ保育を実施し、区の巡回職員から適切な対応策のアドバイスを受けながら、成長段階に応じた支援をおこなっています。こども同士のトラブルに関しては、それぞれの気持ちを尊重しながら丁寧に対応しています。

小学校への円滑な接続を図るため、保育所児童保育要録を小学校へ送付し、こどもの発達状況や特性を共有しています。近隣の小学校と連携し、運動会のリハーサルや発表会の見学を実施して就学に向けて意識を高めています。就学に向けて、人の話を聞く姿勢、文字への興味関心、生活習慣の定着、こどもが自らリュックの中身や道具箱を整理できるようにするなど、主体的に取り組めるように支援しています。保護者には、小学校職員からの情報も適宜伝え、就学への不安が軽減するように配慮しています。

登園時にはこどもの体温、排せつ、食事、睡眠の状況を保護者から聞き取り、顔色や表情、皮膚の状態、咳や鼻水などの体調面を確認しています。休み明けには家庭での過ごし方や出来事についても話を聞き、こどもの心理状態や生活リズムの変化を把握するよう努めています。降園時には、担任がこどもの一日の様子を保護者に伝えています。担任が対応できない場合でも、健康観察記録表の引き継ぎ事項をもとに他の保育者が情報を共有し、こどもの様子を的確に伝えています。また、こどもの成長や日中の活動についても、一言添えて伝えるようにしています。

こどもの発達段階に応じて、食事や排せつなどの基本的な生活習慣を身につけられるように援助しています。乳児クラスでは育児担当制を取り入れ、担当職員が継続的にこどもの発達や成長を見守ることで、一人ひとりのペースに合わせた関わりを大切にしています。特にトイレトレーニングでは、こどもの排尿の間隔やトイレに向かう様子を観察しながら丁寧に進めています。保護者とも日々の状況を共有し、家庭と保育所の双方で連携を取りながら進めることで、生活の連続性を保ち、こどもが安心して取り組めるようにしています。

0歳児は一日を通してこどもの生活リズムに合わせ、睡眠が必要な時間に休息を取れるようにしています。1歳児以上も、基本の午睡時間を設定しながらも、個々の睡眠のリズムに応じて柔軟に対応しています。午睡の時間帯には、眠れないこどもや早く目覚めたこどもが安心して過ごせるように、遊びのスペースを確保し、落ち着いて過ごせる環境を整えています。また、5歳児の午睡は年明けから段階的に外し、好きな遊びを楽しめる環境を用意していますが、体力や活動内容を考慮し、必要に応じて休息を取れるようにしています。

室内ではコーナー保育を設定し、体を動かす粗大活動と手や指先で遊ぶ微細活動の環境を分けることで、こどもが自分に合った遊びを選択できるようにしています。戸外活動では、こどもの発達や季節を考慮しながら自然と触れ合い、自主的に遊べるようにしています。集団活動では、こどもが主体的に関われるように援助し、保育者が見守りながら安心して活動に参加できるようにしています。5歳児は図書委員、給食委員、生きもの委員などの委員活動をおこない、会議を開いてこどもたち自身で役割を決め、責任を持って取り組む経験を積んでいます。

乳児クラスでは、一対一の関わりを重視した育児担当制を導入し、ふれあい遊びやわらべうた、絵本の読み聞かせなどを通して言葉への興味を引き出しています。また、こどもの発達や成長段階を細かく把握しながら関わることで、伝えようとする意欲を引き出せるようにしています。さらに、こどもが多様な表現を楽しめるように、リトミックや体操、ヒップホップダンスなどのプログラム教育を実施し、4・5歳児は希望者がスイミングスクールに参加できる機会も設けています。5歳児はピアニカや楽器遊びを取り入れ、音楽に触れる機会を増やしています。

園外散歩では亀や鯉、ザリガニ、鴨や鷺を観察するなど、自然に触れながら遊ぶ機会を設けています。季節ごとに実施する遠足では、電車に乗って移動するなど、年齢に応じた園外活動を計画しています。身近な動植物への関心を深めるため、4・5歳児クラスでは魚と貝の飼育をおこない、生きもの委員が中心となって世話をしています。生活や遊びの中で生じた友だちとのやり取りの中で生じるトラブルについては、こども自身が気持ちを切り替えたり、相手の気持ちを理解したりする姿勢を大切にし、必要に応じて保育者が仲立ちをしています。

行事は単なるイベントではなく、日々の保育と連動し、こどもが主体的に関われるように計画しています。特に運動会や発表会は、こども一人ひとりの成長を保護者と共有し、日々の積み重ねの成果を実感できる機会となる工夫をしています。行事の準備段階からこどもが関われるように、5歳児クラスではこども主体の会議を開き、行事に向けた話し合いをおこなっています。その姿を3・4歳児のこどもたちがそばで見たり聞いたりすることで、年齢を重ねるごとに自ら参加しようとする姿勢を育んでいます。

運動会や発表会では、こどもと保育者が一緒に内容を考え、意見を出し合いながら準備を進めることで、達成感を味わえるように工夫しています。また、縁日ごっこでは4・5歳児が中心となり、出店の準備や役割分担をおこない、当日はお店屋さんとお客さんになって楽しんでいます。これらの活動を通して、こども同士の協力や達成感を育み、自信につなげることを目的としています。さらに、行事の振り返りができるように、ドキュメンテーションファイルを絵本コーナーに置くことで、こどもたちはいつでも行事を振り返り、思い出を共有しています。

年度始めに行事予定表を配信・配布し、保護者が計画的に参加しやすい環境を整えています。また、保育参観やプログラム教育参観は、参加の機会を増やすため2週に分けて実施し、こどもの普段の様子をより多くの保護者に見てもらえるようにしています。運動会では、事前に保護者へ協力を呼びかけ、当日の準備や片付けに参加してもらうことで、園と家庭が一体となって行事を進められるようにしています。さらに、行事の準備や練習の過程でのこどもたちの姿を、日々の会話や連絡帳を通じて保護者に伝え、こどもの成長を共有するように努めています。

こどもが一日を通して安心してくつろげる環境を提供するために、保育室内にはマットやソファを配置してゆったりと過ごせるコーナーを設けています。また、保育室はパーテーションや絵本棚を活用し、こどもが自由に遊べるスペースを確保しながらも、落ち着いて過ごしたいときに静かに過ごせる環境を整えています。長時間保育においては、遅番日誌を活用し、こどもの健康状態や活動の様子を詳細に記録し、引き継ぎをおこなっています。担任以外の職員が関わることでこどもの新たな一面を発見でき、職員間での情報共有でこどもへの理解も深まっています。

こどもが長時間保育の中でも安心して楽しく過ごせるように、職員は一人ひとりとの関わりを大切にし、スキンシップを取りながらこどもの気持ちを受け止めています。こどもが興味を持ってじっくり遊べる環境を整え、年齢や興味に応じて玩具や絵本の入れ替えをおこない、室内遊びを楽しんで過ごせるように工夫しています。保護者支援としては、早番や遅番の時間帯に担任が不在の場合でも、担任以外の職員がこどもの様子を伝えられるようにしており、連絡帳の内容を確認しながら、短い時間の中でも保護者の相談に対応する体制を整えています。

乳児クラスは育児担当制を導入し、特定の保育者が食事の介助をおこなうことで、こどもが安心して食事を楽しめるように支援しています。また、調理員は毎日保育室をまわり、こどもたちの喫食状況を確認し、担任と情報共有しながら適切な食事支援をおこなっています。献立には行事食や世界の料理、郷土料理を取り入れ、食文化に触れる機会を提供するほか、こどもたちの意見を反映したリクエスト給食やリクエストおやつを取り入れています。このように、楽しく安心して食事をとれる環境を整え、豊かな食体験を提供しています。

食物アレルギーを持つこどもに対しては、医師の指示書にもとづき、除去食を提供することで安全に配慮しています。必要に応じて宗教食への対応も可能な体制を整え、アレルギー対応と同様に個別の配慮をしながら対応を検討しています。安全面では、アレルギー対応の食器やトレーの色を分け、園児ごとのプレートをトレーに置いたうえで、調理職員と担任が除去食の内容を確認し、サインをおこなうことで誤配を防いでいます。クッキング活動においても、アレルギー対応のメニューを考え、他のこどもと同じ体験ができるように配慮しています。

幼児クラスはクッキング活動をおこない、おいなりさんやフルーツサンド、ミックスジュース作りなどを楽しんでいます。また、4・5歳児のクラスには、平仮名表記の献立表や三色食品群ボードを設置し、給食当番が中心となって食材を色分けすることで、栄養バランスへの理解を深めています。地域との連携として、近隣のスーパーマーケットで買い物体験を実施し、クッキングに使用する食材を自分で選ぶ機会を作っています。また、給食だよりを通じて食育の様子や行事メニューを写真付きで紹介し、家庭での食育にもつながるように工夫しています。

日頃から手洗いやうがいの方法、鼻のかみ方などを伝えています。こども自身が確認しながら実践できるように、保育室内に手洗いの手順を示したポスターを掲示しています。また、気温や天候に応じた衣服の調整方法も伝え、快適に過ごせるように援助しています。健康診断では嘱託医がこどもの健康状態を確認し、必要に応じて保護者へ助言をおこない、こども自身も健康管理について意識するきっかけとなるように努めています。戸外活動の際には、事故や怪我を防ぐために交通ルールを確認し、道路の渡り方や歩道での注意点を伝えています。

食物アレルギーを持つ園児については、年に1回、かかりつけ医から生活管理指導表を作成してもらい、毎月献立表をもとに面談を実施し、除去食や食事内容の管理を徹底しています。また、喘息や熱性けいれん、先天性疾患、発達障がいなどの慢性疾患を持つこどもや、定期的な通院が必要なこどもについては、保護者と密に連携しながら、専門機関と協力して個別の対応を進めています。また、緊急時の対応については、職員が統一した対応を取れるよう事前に指導を受け、必要な場合には迅速に医療機関と連絡を取り合うことができる体制を整えています。

入園時の健康診断では、嘱託医より乳幼児突然死症候群についての説明があり、保護者へ注意点を伝えています。また、毎月発行する「健やか子育てだより」では、季節ごとの感染症予防や食事や睡眠の重要性など、健康維持に役立つ情報を発信し、保護者が家庭でも実践しやすいように援助しています。こどもの入退所による環境の変化がある場合は、不安やストレスを軽減できるように配慮をし、新しい環境になじむまでの期間は、保育者が一人ひとりの様子を丁寧に観察しながら関わり、必要に応じてスキンシップをとり、安心できるように努めています。

登降園時には保護者と丁寧にコミュニケーションをとり、連絡帳を活用して育児相談にも対応しています。急な予定変更による保育時間の変更に対しては延長保育を実施し、補食や夕食の提供をおこなうことで、保護者が安心できる環境を整えています。また、園と保護者の信頼関係を深めるため、年度始めの保護者会ではクラスの方針や1年間の取り組みについて説明し、保護者が安心してこどもを預けられるように努めています。保育参観やプログラム教育参観では、こどもの日常の様子を見てもらい、成長を身近に感じられるようにしています。

年度始めに保護者会を実施し、自己紹介を通してお互いのことを知る機会を作り、こどもの様子や成長について自由に話してもらうことで、共感や気づきが生まれる場となるように配慮しています。また、保育参観やプログラム教育参観では、保護者がこどもの日常の姿を直接見て理解を深められるようにし、年長児を対象とした親子遠足や発表会などを通して、保護者同士が自然に交流できる機会を設けています。さらに、運動会では有志を募り、準備や運営に協力をしてもらうことで、こどもたちの活動に主体的に関われるような機会を作っています。

保護者との共通認識を深めるため、保護者会や個人面談を実施し、こどもの発達や育児に関する情報共有をおこなっています。また、運営委員会を通じて、今後の保育計画や行事予定を事前に伝えることで、保護者がこどもの成長を見守る機会を増やし、より良い関係を築けるようにしています。保護者の養育力の向上のため、保育参観やプログラム教育参観、運動会、保護者保育体験、発表会、卒園式などに参加できる機会を設けています。特に運動会や発表会、卒園式では、保護者の参加をお願いし、こどもの成長を実感できる場を提供しています。

近隣の区立保育園とは園庭開放や水遊び、起震車体験などを通じて交流し、近隣の小学校では1年生の運動会リハーサルや発表会の見学をおこなっています。また、ハロウィンイベントでは近隣の商店や卒園児の保護者に協力を得てハロウィンパレードを実施し、地域の方とふれあう機会をつくっています。さらに、地域の消防署や警察署とも連携し、消防署の見学では消防士の仕事や役割について話を聞いたり、消防車に乗ったりする体験をおこなっています。交通安全教室では警察署の方に来園してもらい、こどもたちが交通ルールを学ぶ機会を提供しています。

縁日ごっこでは近隣の保育園を招待し、他園のこどもや保育士と交流する機会を設けています。さらに、近隣の夏祭り交流会にも参加し、こどもたちがさまざまな人と関わることで社会性を育めるように配慮しています。買い物体験では、年長児が近隣のスーパーマーケットを訪れ、行事で使用する物や給食の食材を購入することで、社会の仕組みを学ぶ機会となっています。さらに、ココロラボインターナショナルの系列姉妹園との交流として、年に一度のドッヂボール大会を開催し、園の枠を超えた交流を楽しめるようにしています。