評価結果

全体的な計画では発達の特徴について「ねらい」をもって立案されており、身体的発達・社会的発達について年齢ごとに細かな設定がなされている。週末には次週の週案を検討・策定し、「子ども一人ひとりの目標を見極めながら・子どもの発達の違いに配慮しながら・職員の思いを込めながら」子どもたちが主体的に活動できるよう取り組んでいる。少人数担当制による丁寧な保育の浸透は本園の特長となっている。

発達の過程において生じるトラブルや事故については、子どもたちの気持ちに寄り添いながら教え、子どもの特性を考慮し未然に防げるよう対策を講じている。また繰り返される場合については職員が重点的に見るよう努めており、ヒヤリハット報告書への記載等により職員間で共有している。子ども同士の関係性構築は成長の一環としてとらえ、丁寧な見守りをもって取り組んでいる。

配慮が必要な子どもに対しては巡回指導の心理士とカンファレンスを行い、指導事項を参照しながら保育を進めている。また外国籍の子どもに対しては保護者とコミュニケーションを図るよう努め、食事や行事への配慮に努めている。担任職員以外の職員も子どものことを把握し、園全体で子どもを見る・担任職員がいない場合でも同様の活動・報告をすることに注力し、実践に取り組んでいる。

登園時には子どもたちの心身の状況を確認し、引き継ぎ簿に記録し、職員間で共有しながら保育を進めている。また送迎時に直接保護者とコミュニケーションを図り、担当職員以外が担当する場合も連絡帳やデジタルツールを活用しながら補完にあたっている。子どもたちの様子の変化を捉え、時に関係機関や心理士等と連携し、対応に取り組んでいる

基本的生活習慣の習得にあたっては、年間指導計画に定め、子どもたちを見守り・励ましながら子ども自身の意欲を育めるよう取り組んでいる。特に園と家庭との違いにより子どもたちが混乱することのないよう家庭と方針を共有することに配慮している。また入園時より生活のリズムの違いに留意し、保護者と相談しながら・子どもの気持ちに寄り添いながら子どもの生活が安定するよう取り組んでいる。

子どもたち一人ひとりの様子を観察し、状況にあわせて休息をとりながら活動に取り組んでいる。また年齢にあわせた午睡時間をとり、ゆったりと過ごせるよう進めており、午睡をしない子どもたちとの調整についても配慮している。また保育時間が長くなる場合は、職員間で連携をとり、留意するよう指導にあたっており、家庭的な雰囲気のもとで好きな遊びを楽しむことを心がけている。

子どもの主体性を育てられるよう一人ひとりの好みや発達に適した玩具を配置するよう努めており、その日そのときに遊びたい遊びができるよう、遊びこむ空間と時間を作り出すよう取り組んでいる。大型の玩具を配置しており、年長児の様子を見て学ぶ環境は年少児にとって貴重な機会となっている。「子どもにとってわかりやすく・心地よい空間」をテーマとしており、生活スペースとの分離・衛生の確保・動と静の双方の活動・居場所の保障・興味と発達への考慮を意識して行うことを目的としている。

積極的に戸外に出て遊ぶよう取り組んでおり、季節の移り変わり等を子どもたちが楽しめるよう努めている。活動の様子は写真におさめられ、記録として・成長を確認するツールとして機能している。また雨天時にも遊びを楽しめるようボルダリングや大型室内玩具を整備しており、室内の動線に配慮しながら安全な活動を実践している。またコーナー保育においては遊びを通して決まりを学び、他の子どもを意識して生活できるよう取り組んでいる。

外部講師を招聘し、リトミック等の表現活動に注力がなされている。民族楽器を使用するなど様々な音に触れ、自分自身で表現できる楽しみを育てている。また絵本の登場人物や動物になりきって遊ぶ・指先を使った遊びを楽しむなど様々な表現活動ができるようカリキュラムが組まれている。それら活動を通して子どもたちが集団生活の中でルールを覚え、仲間意識や物事の判断を養えるよう保育を進めている。

行事に対しては行事企画書・指導計画書の作成を通して立案し、行事の前から制作をとりいれるなど計画性をもって取り組むよう努めている。また行事に関係のある絵本を読んだり、話をしたりするなどイメージと期待が膨らむよう取り組んでいる。「行事を楽しむこと」と「日々の保育を大切にすること」との両立させており、園内でできる行事について職員からのアイディアを集約し、発展させている。

年間行事予定については年度初めに保護者に配布し、多くの保護者に参加してもらえるよう・予定を調整してもらえるよう配慮にあたっている。また行事だけでなく、保育参観、保育士体験、保育ボランティアについても常時募集をしており、子どもの成長を感じてもらえる・他の子どもとの関わりをみてもらえるよう機会の提供がなされている。

新型コロナウイルスの影響から職員と子どもたちで行う行事が多かったものの、衛生環境を配慮しながら保護者にも参加してもらえるようクリスマスに給食試食会を開催するなど対応している。また行事の特性にあわせて本園と分園での合同・分離により開催がなされるなど行事の意図を考慮した開催に努めている。運動会については地域からの協力を得て、大きな会場での開催を企図している。

保育が長時間にわたる場合について配慮しており、落ち着いて・安心して過ごせる環境形成に取り組んでいる。子どもたちが遊び込める環境設定とゆっくりとした・家庭的な雰囲気をつくるなど工夫に努めている。延長保育時等に少人数になる・合同保育になることが多いことから子ども一人ひとりの興味に沿った活動となるよう配慮している。合同保育時の乳児が使用する玩具についてはさらに充足していく意向をもっている。

保育が長時間にわたる場合は、子どもの心身の状況や状態に配慮するとともに職員の交替を考慮し、情報が引き継がれ、園全体として子どもたちを見守れるよう努めている。延長保育時は子どもの数が少ないことから十分な見守り体制が維持されており、子どもから目を離さないことで安全の確保が図られている。また活動中・後の水分補給を十分にし、夏期の熱中症等を予防しながら生活を楽しめるよう取り組んでいる。

子どもたちの成長や嗜好を考慮し献立が作成されており、保護者にはアプリケーションを通じて毎月献立表を配布している。また子どもたち自身が偏りのない食事の摂り方を学ぶためにバイキング給食を取り入れており、望ましい食生活を送れるよう取り組んでいる。その日々の食事時間が楽しいものとなるよう調理・保育の各職員が協働して進めている。

各種指導計画において食事・食育について立案がなされており、よく噛む・正しい姿勢を維持する・好き嫌いを言えるなど具体的目標を設定しながら食事がなされている。職員による全体会議、栄養士会議等においても喫食状況や嗜好について話し合いがもたれており、季節にあわせたメニューとなるよう改善に取り組んでいる。

限られたスペースの中で食材に触れる・トマト等野菜を育てる・野菜の皮をむくなど積極的な食育に取り組んでおり、調理担当職員の工夫により各国の食を取り入れるなどの活動に取り組んでいる。他の子どもと一緒に楽しんで食べる、食材の違いによりカトラリーを使い分けるなど日々の食事の場面から基本的生活習慣の習得等にあたっている。また食物アレルギー、宗教等への配慮等子ども一人ひとりにあわせた対応もなされている。

年間保健計画の策定および各年齢の年間指導計画に保健・衛生について盛り込み、うがい・手洗いなど子どもたちの健康保持・予防に取り組んでいる。そのほか虫歯予防の行事を行うなど健康保持への喚起に努めている。またヒヤリハット報告書、インシデントレポートの作成により、園全体で事故予防や衛生が確保された環境が保たれるよう努めている。

入園前検診、定期での健康診断・歯科検診を通して健康の確認、毎月の体重測定等を通して成長の記録を行っている。それらは保護者に報告し、家庭との連携を図りながら成長を見守ることができるよう進められている。与薬が必要な場合については、「保育園のしおり」の定めのとおり、指示書・支援依頼カードの提出の後、子どもの安全を確保したうえで実施している。

感染症蔓延防止に対しては保育のしおりにて、疾患ごとに潜伏期間と出席停止期間を定め、保護者に説明・協力依頼をしている。園だよりにて季節ごとの感染症対策を呼びかけ、各種ガイドラインによる指導を取り入れた環境設定に取り組んでいる。また、食事の仕方の変更、二酸化炭素測定器設置など子どもたちの安全が確保されるよう取り組んでいる。

保護者懇談会は保護者同士の交流や園の保育への理解を深める機会として活用している。また保護者との個別面談を年に2回以上開催しており、家庭での様子を聞いたり、子育ての悩み等の相談に応じたりしながら進めている。またICTを活用した連絡帳や報告は、わかりやすく・タイムリーであり、忙しい保護者に対する配慮がなされている。

外国籍の方・配慮の必要な方等多様な保護者の方々が在籍しており、それぞれの事情に即して、子どもの成長や保育の説明にあたっている。子育ての悩みを聞いたり、子どもの課題を伝えたりと子ども一人ひとりの状況にあわせて報告に努め、園と家庭が協調して保育を進める体制づくりに取り組んでいる。本評価の利用者調査の問1「保育所での活動は、子どもの心身の発達に役立っているか」の回答は「はい」の回答が100パーセントを占めるなど園の活動や方針への賛同を理解することができる。

保育のしおりにて、日々の保育の様子を見てもらうため「いつでも保育参観」・「いつでも保育参加」と題して、実際の子どもたちへの保育風景、子どもたちの成長、他の子どもたちとの関わりを見てもらえるよう呼びかけている。透明性のある運営を標榜しており、内に閉じこもらず、外部に開かれた運営を目指し、法人・園・保護者が一つの方針のもとに進めるよう展開している。

図書館・公園など近隣の公共施設・社会資源を利用し子どもたちの遊びや活動が広げられるよう取り組んでいる。また各接続については区の注力もあり、本園でも小規模保育所等との連携締結、就学先小学校との交流なども視野に入れられている。法人内他園が区内にあり、連携しながら運営を進めている。

区内の認可保育園は子育て支援事業を実施しており、リトミック・園内での遊びなど有する資源の還元により地域の児童福祉に貢献がなされている。また運動会において未就学児や小学生の競技をつくり招待するなどの取り組みもなされている。近隣施設を借りての運動会開催によりさらに参加者を増やしていける環境となることが予想される。