評価結果

環境面において「安全にすごせる保育環境」を心がけており、生活目的に応じた「着替え・食事・午睡」のコーナーや、遊びに応じた「ままごと・絵本・鉄道おもちゃ・積み木」のコーナーを状況にあわせて設けています。加えて、子どもが自ら玩具や教材を取り出せるよう、玩具棚に写真を掲示するなどの工夫をしています。そして、2歳児クラスでは、子どもたちの意見や希望を聞きながらコーナーを設置しており、今年度は積み木が特に人気となっています。

1・2歳児は朝夕の合同保育のほか、戸外活動の際に異年齢で過ごしています。また、海外の文化にふれられる機会として、週1回英語のネイティブ講師が日常保育に参加しています。一緒に散歩に出かけたり、給食を食べながら英語でコミュニケーションを図る「ケアタイム」と、物の名前や英語の歌を学ぶ「コアタイム」の活動を通じて、自然な形で英語にふれられるようにしています。

配慮が必要となる子どもの受け入れにあたっては、常勤職員が担当として対応にあたり、安心して過ごせる環境の整備に努めています。また、発達支援センターなどの専門機関と連携を図ることで、適切な支援を行える体制を整えています。子ども同士のけんかやトラブルが発生した場合には、怪我のリスクを考慮しつつ、基本的には見守る姿勢をとりながら状況に応じて対応しています。発達の過程で見られるかみつき行為については、子ども同士の距離感に配慮し、かみつきをする子どもに対する認識を職員間で共有することで、予防に取り組んでいます。

登園時には、保護者へ子どもの体温や前日から当日にかけての様子などを確認し、必要な情報をICTアプリに記録し、職員間で引き継いでいます。また、全クラスでICTアプリを活用した連絡帳を毎日交換し、その日の子どもの様子、食事量、排泄回数、午睡時間を記載するほか、ポジティブな内容を伝えるよう工夫しています。加えて、降園時には活動の内容と健康状態について対面で報告するとともに、クラスごとに活動の様子をホワイトボードに掲示し内容を保護者と共有しています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を、「保育実践の手引き」などに示しています。具体的な取り組みとして、食事指導では、2歳後半頃より、箸を使いながら物を掴む遊びを取り入れています。また、着替え指導では、ファスナーがついた絵本や、ボタン・ファスナーがついた玩具を使って指先の感覚を習得できるようにしています。これらの生活習慣はいずれも遊びの中で身につけられるよう支援しています。そのほか、排泄指導は、1歳後半～2歳にかけて便座に座ってみることから始めています。

午睡時間は、全クラス12時～15時と定め、寝具は、布団・コットベッド・タオルケットなどを使用しています。なお、午睡時間に眠れない子がいた場合は、無理に寝かさず、絵本を読むなどして静かにして過ごしています。加えて、事務所や玄関前スペースなどで過ごせるよう配慮しています。

子どもの集団活動として、専門講師による「英語」「運動」のプログラムを取り入れています。また、全クラスで朝の会を行っており、子ども同士で話し合うことで主体性が発揮できるようにしています。例えば2歳児クラスでは、行きたい公園・好きな給食メニュー・遊びたい玩具などを子どもたちが決めています。その際、職員は話し合がスムーズに進むよう支援しています。そのほか、子どもが自分の気持ちを調整できる力を身に着けることができるよう、散歩をする際や公園で遊び始める際には約束事を確認するようにしています。

子どもが言葉に興味を持ち、表現力を育めるよう、職員は積極的に声かけを行い、対話が自然と続くよう心がけています。また、身体を使った表現力を育む機会として「運動」や「体操」を取り入れています。描画や造形を通じて表現力を育む機会として、米粉粘土や積み木を使った遊びを取り入れています。さらに、音楽を通じて表現力を育む活動として、手作りのマラカスやカスタネットなどの楽器を用いて楽しく遊ぶ時間を設けています。

天気の良い日は、ほぼ毎日散歩に出かけ、公園や緑道を訪れるほか、電車を見に駅まで足を伸ばすこともあります。散歩の途中では、砂場遊びや虫探し、追いかけっこを楽しんだり、オレンジの木やペットショップの猫、民家の亀といった植物や生き物とふれたりしています。さらに、2歳児クラスでは、園内に飾るお花を近隣のお花屋さんに買いに行くこともしています。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、「親子で遊ぼう会」や、季節や文化・伝承に親しむ機会として、「七夕・ハロウィン・お楽しみ会・正月の伝承遊び・節分・ひな祭り」などを行っています。「親子で遊ぼう会」は、土曜日に行い、保護者が参加できる内容となっており、主に「運動」を通じて成長した姿を披露する機会となっています。これらの行事への興味や関心を高めるため、行事に関連した絵本の読み聞かせや園内の装飾を行うなど工夫しています。今後、人形劇などのお楽しみ会を実施していきたいと考えています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を3月に配布しています。加えて、行事ごとの目的を園だよりやICTアプリにより伝えています。また、保護者が参加・見学できる行事として、親子で遊ぼう会・ハロウィンを開催するとともに、保護者が参加しない活動についても写真販売や連絡帳などによりその様子を伝えています。そのほか、親子で遊ぼう会・保育参観などの行事については、アンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は全クラス合同でお祝いし、個別のインタビュー・職員の出し物（季節ごとのパネルシアター）などのプログラムで楽しめるようにしています。また、職員手作りの誕生日カードをプレゼントするとともに、誕生日メニューも用意しています。

7時30分から8時29分および、16時31分から20時30分までを延長保育時間とし、17時より1歳児保育室で合同保育を実施しています。合同保育では0歳児も一緒に過ごすため、安全に配慮し、誤飲の危険がない玩具を用意しています。補食にはおにぎりなどの軽食を提供し、夕食に影響が出ないよう量や内容に工夫しています。また、子どもが疲れた際には身体を休められるよう、パーテーションで仕切ったスペースを用意し、安心してゆったり過ごせる環境を整えています。

食事は各保育室で席を決めて行っています。1・2歳児クラスでは、子ども同士の様子が見やすいよう、4～5人の小グループを作るなど工夫しています。食事中はポジティブな言葉がけを行い、子どもが食事に興味を持ち、楽しく食べ進められるよう配慮しています。また、完食を求めるのではなく、苦手な物はまずひと口だけでも食べられるよう声かけをしています。今年度から調理業務を委託から自園調理に変更しています。食事中には調理師が毎日保育室を訪れ、子どもたちの喫食状況を直接確認することで、食育や調理の改善に役立てています。

食材選びや献立を作る上で、国産の食材を使用することを大切にしています。また、調理や配膳時には、できるだけ温かい状態で提供できるよう工夫しています。なお、今年度からメラミン加工の食器を使用しています。食物アレルギーのある子どもについては、「アレルギー児食事の提供に関するマニュアル・アレルギー対応マニュアル」に沿って、完全除去食を提供しています。環境面では個別の机と椅子を用意するとともに、配膳する際は色違いの食器・トレー・名札を使用し、ダブルチェックを行うなど、誤食の防止に取り組んでいます。

食育活動では、「食事に必要な基本的な態度や習慣を身につける」「多くの種類の食べ物や料理を味わう」ことを大切にして取り組んでいます。具体的な取り組みとして、行事食を提供する際には、行事にまつわる絵本の読み聞かせをしています。調理体験は、1歳児クラスから機会を設けて、野菜の皮むきや調理パンのトッピングを経験しています。これまで2歳児クラスでリクエストメニューを取っていましたが、それ以外のクラスでもリクエストメニューを取り入れていきたいと考えています。

子どもが自身の健康や安全に関心が持てるよう、防災訓練では、地震や火災を想定して毎月実施しています。また、不審者対応訓練として、さすまたやタオルを使った訓練を年3回行っています。さらに、交通安全として、散歩に出かけた際に横断歩道や信号のある道路の渡り方を指導しています。そのほか、健康指導として、手洗いの歌や裸足保育を取り入れています。今後、警察署や消防署と連携した不審者対応・消防訓練を行いたいと考えています。

子どもの健康状態を把握するため、嘱託医による身体測定（毎月）・内科健診（5・11月）を実施しています。なお、与薬は基本的に行っていませんが、熱性けいれん・食物アレルギー・アトピー性皮膚炎などの場合は、与薬依頼書の提出とともに薬を預かっています。

保護者と連携して、子どもの健康維持に取り組むために、保健だよりを発行し、発生した感染症の罹患人数や季節ごとの病気の注意点などを掲載しています。また、新入園児説明会では看護師から発熱時や感染症の注意点を、調理師から離乳食の進め方などの説明をしています。そのほか、感染症の流行やSIDSの発生を予防するために、職員は嘔吐処理や誤嚥などをテーマにした園内研修を実施しています。午睡時は、触診を行いながら子どもの健康状態を確認し、SIDSチェック表に記録しています。

保護者に対し、「共育て」を基本方針として対応しています。なお、具体的な接遇方法について、「ここわ保育園職員マニュアル」を整備するとともに、電話対応に関してマニュアルを読み合わせするなど理解を深めています。また、保護者の子育てや就労等の事情に配慮して支援を行うため、個別面談により子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握し、行事アンケートで日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。直近では、行事の時間配分や内容を見直しました。

保護者同士の交流促進を目的として、クラス懇談会（年1回）を開催しています。クラス懇談会では、園の様子を映した動画を見る時間や意見交換の時間を設けています。また、保育参観を年1回（6～10月の希望日）に、個別面談を年2回（9・2月）に実施しています。あわせて、運営委員会を年2回開催し、運営状況報告や行事内容について説明しています。そのほか、職員一人ひとりを知ってもらうために、職員紹介ボードを設置しています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために、個別面談を行い、食事・トイレ・他児との接し方などのテーマで意見を交換しています。また、保育士体験を保育参加時に開催し、絵本の読み聞かせや着替えの手伝いをしてもらっています。

散歩に出かけた際には、地域の人々にあいさつをしたり、近隣の図書館で本を借りたり、お花屋さんでお花を購入するなど、地域との交流を大切にしています。また、ハロウィンのときには、仮装をして散歩に出かけることもあります。今後は、交番や消防署との連携を図りながら、地域交流をより深めていきたいと考えています。