• 異年齢での合同保育や選択制・継続性を確保した環境整備を通じて、子どもの成長と主体性の発揮を支援しています
• 子どもが自ら盛り付けと配膳を行うとともに、調理体験や稲の栽培を通じて、子どもたちに食の大切さや楽しさを伝えています
• 「あゆみサポーターズクラブ」の活動により、「父母と保育者が子どもを真ん中に『共に育て共に育ちあう』関係の構築」に繋げています

• 園独自の環境や取り組みについて、現在に至る経緯・考え方・保育手法をテキストに集約していくことが期待されます
• 園情報の発信力を高めるために、今後QRコードを添付した案内を近隣の施設においてもらえるように交渉していきたいと考えています
• 危機管理に関する話し合いの機会を増加させるとともに、法人全体で水害や南海トラフ巨大地震を想定したBCPの改定に取り組んでいます

 職員配置を充実させ、子どもにていねいに対応できる体制を整えています

 保護者への分かりやすい情報提供に努め、保育アプリと紙の連絡帳を併用しています。

 子どもたちが食材に対する興味を育み、食の大切さを学ぶ環境づくりを実践しています

※読み上げソフトをご利用のかたへ パーセンテージの読みあげは「はい」「どちらともいえない」「いいえ」「無回答」の順番で読み上げられます。	有効回答者数/利用者総数 26/42

1．保育所での活動は、子どもの心身の発達に役立っているか	はい 100%   どちらともいえない：0%   いいえ：0%   無回答・非該当：0%
2．保育所での活動は、子どもが興味や関心を持って行えるようになっているか	はい 100%   どちらともいえない：0%   いいえ：0%   無回答・非該当：0%
3．提供される食事は、子どもの状況に配慮されているか	はい 100%   どちらともいえない：0%   いいえ：0%   無回答・非該当：0%
4．保育所の生活で身近な自然や社会と十分関わっているか	はい 85% どちらともいえない 12%   いいえ：4%   無回答・非該当：0%
5．保育時間の変更は、保護者の状況に柔軟に対応されているか	はい 77% どちらともいえない 8% 無回答・非該当 15%   いいえ：0%
6．安全対策が十分取られていると思うか	はい 96%   どちらともいえない：4%   いいえ：0%   無回答・非該当：0%
7．行事日程の設定は、保護者の状況に対する配慮は十分か	はい 100%   どちらともいえない：0%   いいえ：0%   無回答・非該当：0%
8．子どもの保育について家庭と保育所に信頼関係があるか	はい 85% どちらともいえない 12%   いいえ：4%   無回答・非該当：0%
9．施設内の清掃、整理整頓は行き届いているか	はい 96%   どちらともいえない：4%   いいえ：0%   無回答・非該当：0%
10．職員の接遇・態度は適切か	はい 100%   どちらともいえない：0%   いいえ：0%   無回答・非該当：0%
11．病気やけがをした際の職員の対応は信頼できるか	はい 92%   どちらともいえない：4%   いいえ：4%   無回答・非該当：0%
12．子ども同士のトラブルに関する対応は信頼できるか	はい 77% 無回答・非該当 15%   どちらともいえない：4%   いいえ：4%
13．子どもの気持ちを尊重した対応がされているか	はい 100%   どちらともいえない：0%   いいえ：0%   無回答・非該当：0%
14．子どもと保護者のプライバシーは守られているか	はい 88% どちらともいえない 8%   いいえ：0%   無回答・非該当：4%
15．保育内容に関する職員の説明はわかりやすいか	はい 88% いいえ 8%   どちらともいえない：4%   無回答・非該当：0%
16．利用者の不満や要望は対応されているか	はい 88% 無回答・非該当 8%   どちらともいえない：4%   いいえ：0%
17．外部の苦情窓口（行政や第三者委員等）にも相談できることを伝えられているか	はい 77% どちらともいえない 15%   いいえ：4%   無回答・非該当：4%

グラフの見方

グラフの見方

このグラフは、「評点の状況」を大項目ごとにまとめています。 「評点の状況」は、大項目に属する標準項目の実施状況を数値化してグラフに置き換えていますので、標準項目の実施状況が良好なほど、グラフが外側に広がります。 グラフの形状から、その施設・事業所によるサービス向上の取り組みの実践状況について、項目ごとの強み弱みを見ることができます。また、同じサービス種別の施設・事業所全体の平均との比較もできます。

※令和04年度以降のグラフには平均値が表示されません（評価実績件数が確定していないため）

評価項目の評点 評価項目には、2から6個標準項目が設定され、 その標準項目の内容が実施できている場合は、 実施できていない場合はで表示されます。

1. リーダーシップと意思決定
1. 事業所が目指していることの実現に向けて一丸となっている	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 7/7
1. 事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）を周知している
2. 経営層（運営管理者含む）は自らの役割と責任を職員に対して表明し、事業所をリードしている
3. 重要な案件について、経営層（運営管理者含む）は実情を踏まえて意思決定し、その内容を関係者に周知している
【講評】 詳細はこちら 共に育ちあう保育環境の実現と、保護者や子どもとの信頼関係の構築を目指しています 経営層は、働きやすい職場環境の整備や地域との連携強化に取り組んでいます 重要な決定事項は職員会議で共有するほか、保護者にはアプリで周知しています

2. 事業所を取り巻く環境の把握・活用及び計画の策定と実行
1. 事業所を取り巻く環境について情報を把握・検討し、課題を抽出している	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 6/6
1. 事業所を取り巻く環境について情報を把握・検討し、課題を抽出している
2. 実践的な計画策定に取り組んでいる	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 5/5
1. 事業所が目指していること（理念・ビジョン、基本方針など）の実現に向けた中・長期計画及び単年度計画を策定している
2. 着実な計画の実行に取り組んでいる
【講評】 詳細はこちら アンケート・運営委員会・個別面談などで利用者や職員のニーズを把握しています 私立園長会や地域情報交換会から地域の福祉ニーズなどの情報収集に努めています 中長期計画をもとに毎年度の事業計画を策定し、必要に応じて見直しています

3. 経営における社会的責任
1. 社会人・福祉サービス事業者として守るべきことを明確にし、その達成に取り組んでいる	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 2/2
1. 社会人・福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理などを周知し、遵守されるよう取り組んでいる
2. 利用者の権利擁護のために、組織的な取り組みを行っている	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 4/4
1. 利用者の意向（意見・要望・苦情）を多様な方法で把握し、迅速に対応する体制を整えている
2. 虐待に対し組織的な防止対策と対応をしている
3. 地域の福祉に役立つ取り組みを行っている	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 5/5
1. 透明性を高め、地域との関係づくりに向けて取り組んでいる
2. 地域の福祉ニーズにもとづき、地域貢献の取り組みをしている
【講評】 詳細はこちら 法令遵守については規程集など作成するとともに、園内研修で職員の理解を深めています 苦情処理体制を整え、重要事項説明書で利用者に説明しています マイ保育園の実施やボランティアの受け入れなど地域福祉向上に取り組んでいます

4. リスクマネジメント
1. リスクマネジメントに計画的に取り組んでいる	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 5/5
1. 事業所としてリスクマネジメントに取り組んでいる
2. 事業所の情報管理を適切に行い活用できるようにしている	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 4/4
1. 事業所の情報管理を適切に行い活用できるようにしている
【講評】 詳細はこちら 定員割れや園舎の修繕など広範囲なリスクマネジメントに取り組んでいます 大規模地震や集団感染を想定した事業継続計画（ＢＣＰ）を策定して危機に備えています 個人に関わる情報は、個人情報保護規程及び個人情報保護方針に沿って管理しています

5. 職員と組織の能力向上
1. 事業所が目指している経営・サービスを実現する人材の確保・育成・定着に取り組んでいる	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 12/12
1. 事業所が目指していることの実現に必要な人材構成にしている
2. 事業所の求める人材像に基づき人材育成計画を策定している
3. 事業所の求める人材像を踏まえた職員の育成に取り組んでいる
4. 職員の定着に向け、職員の意欲向上に取り組んでいる
2. 組織力の向上に取り組んでいる	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 3/3
1. 組織力の向上に向け、組織としての学びとチームワークの促進に取り組んでいる
【講評】 詳細はこちら 職員の意向を把握して人材育成計画を策定し、職員の育成に取り組んでいます 全員が参加可能な研修計画を職種別に策定し組織力の向上を図っています 働きやすい職場つくりに向けて、有給休暇の取得率向上や福利厚生の充実を図っています

7. 事業所の重要課題に対する組織的な活動
1. 事業所の重要課題に対して、目標設定・取り組み・結果の検証・次期の事業活動等への反映を行っている
1. 事業所の理念・基本方針の実現を図る上での重要課題について、前年度具体的な目標を設定して取り組み、結果を検証して、今年度以降の改善につなげている（その１）
【前年度の重要課題に対する組織的な活動（評価機関によるまとめ）】 少子化や区内認可保育所の増加に伴う「幼児クラスの定員割れ」を重要課題とし、対策を講じました。具体的には、若い家族が転入転出を繰り返す大規模な賃貸集合住宅が存在しない当施設の環境を踏まえ、全国から区内に引っ越してくる世帯をターゲットに保育の遊びや行事の様子を発信し、保育の魅力をアピールすることを目標に設定しました。SNS委員会を発足し、保護者の同意を得た上で、写真共有アプリで毎週子どもたちの活動を紹介しました。また、ホームページから写真共有アプリへのリンクを設置し、見学者にもこの情報を伝えるなどの工夫を行いました。その結果、見学者から「写真共有アプリを見て来ました」という声が寄せられ、途中入園者の増加も見られました。目標達成率としては３０％と自己評価しています。父母会のなかで親同士つながりあいたいという意識が強く、卒園児家族が保育園の良さを話し合う動画を作成してくれています。    【評語】 目標の設定と取り組み 具体的な目標を設定し、その達成に向けて取り組みを行った 取り組みの検証 目標達成に向けた取り組みについて、検証を行った 検証結果の反映 次期の事業活動や事業計画へ、検証結果を反映させた   【講評】 前年度の幼児クラス定員割れ対策において、SNSを活用した情報発信が一定の効果を上げた要因は、見学に来た保護者が園の具体的な様子を事前に把握できた点にあると考えられます。今後とも、静止画像に加えリール動画の活用により、臨場感を高める発信を継続していく方針です。今後の取り組みとして、情報発信を継続強化し、近隣施設にQRコードを設置させてもらい情報拡散の工夫を重ねることが重要です。また、見学者に写真共有アプリを知った経緯を確認し、保護者が求める情報を把握することで情報発信の内容の改善に努めることが求められます。
2. 事業所の理念・基本方針の実現を図る上での重要課題について、前年度具体的な目標を設定して取り組み、結果を検証して、今年度以降の改善につなげている（その２）
【前年度の重要課題に対する組織的な活動（評価機関によるまとめ）】 前年度、「職員不足」を重要課題として掲げました。この背景には、退職者の発生、要支援児の入園予定に伴う職員増員の必要性、また年度途中での産・育休により職員が欠員することが挙げられます。これに対処するため、常勤職員3名、非常勤職員1名の採用のほか、法人内からの非常勤職員1名の応援を目標として設定しました。対策として、常任理事会で採用人数や応援体制を確認し、就職フェアへの参加や人材紹介会社の活用を実施しました。また、人材紹介会社の中から優位な発信企画に出資し、また無料掲載を利用するなどの工夫も行いました。その結果、常勤職員3名、非常勤職員1名を採用し、法人内からの応援も確保できました。さらに、法人内で長期間勤務していた非常勤職員を採用できた成果もありました。これらの目標について、達成度は100％と自己評価しています。    【評語】 目標の設定と取り組み 具体的な目標を設定し、その達成に向けて取り組みを行った 取り組みの検証 目標達成に向けた取り組みについて、検証を行った 検証結果の反映 次期の事業活動や事業計画へ、検証結果を反映させた   【講評】 職員不足への対応に関して、前年度の成果は、人材紹介会社の活用と退職者とのつながりが主な要因と考えられます。今後、さらに成果を上げるためには、法人が利用している求人サイトの機能を強化し、より効果的な求人活動を実施することが推奨されます。具体的には、求人サイトのバージョンアップや新たな採用手法の導入が考えられます。今後の取り組みとしては、直接応募の促進に加え、実習生の受け入れを通じて専門学校や大学との連携を強化することが望ましいです。これにより、将来の職員確保に向けた基盤を築き、安定した人材確保を実現することが期待されます。

評価項目の評点 評価項目には、2から6個標準項目が設定され、 その標準項目の内容が実施できている場合は、 実施できていない場合はで表示されます。

1. サービス情報の提供	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 4/4
1．利用希望者等に対してサービスの情報を提供している
【講評】詳細はこちら 実際の園生活がイメージしやすいよう、子どもの様子を定期的に伝えています 園の情報は行政や関係機関に提供し、区のホームページにも反映されています 入園見学会に加え、見学・説明は保護者の希望に合わせて随時対応しています
2. サービスの開始・終了時の対応	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 6/6
1．サービスの開始にあたり保護者に説明し、同意を得ている
2．サービスの開始及び終了の際に、環境変化に対応できるよう支援を行っている
【講評】詳細はこちら 入園説明会前に説明動画を見られるようにし、説明会では個別の質問に対応しています 慣らし保育期間は、子どもの様子や利用者の復帰時期に合わせて柔軟に設けています 転園時には利用者に了承を得た上で、必要に応じて申し送り書を作成しています
3. 個別状況の記録と計画策定	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 13/13
1．定められた手順に従ってアセスメント（情報収集、分析および課題設定）を行い、子どもの課題を個別のサービス場面ごとに明示している
2．全体的な計画や子どもの様子を踏まえた指導計画を作成している
3．子どもに関する記録を適切に作成する体制を確立している
4．子どもの状況等に関する情報を職員間で共有化している
【講評】詳細はこちら 1・2歳児と配慮を要する子どもについて、保育日誌と連絡帳で個別に記録しています 個別の指導計画は、1・2歳児および個別配慮の必要性に応じて作成しています 申し送りノートやメッセンジャーアプリで、子どもや保護者の情報を共有しています
4. サービスの実施	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 36/36
1．子ども一人ひとりの発達の状態に応じた保育を行っている
【講評】 詳細はこちら ほこらを設けるなど、子どもが安心して過ごせる場所を用意し、環境設定に努めています 異年齢交流の機会が多くあり、クラスを超えて名前を覚え、交流を楽しむ姿が見られます 子どもひとりに対する職員の数が多く、ゆとりをもって対応しています
2．子どもの生活が安定するよう、子ども一人ひとりの生活のリズムに配慮した保育を行っている
【講評】 詳細はこちら 毎日連絡帳を交わし、降園時は子どもの様子を口頭で伝えるようにしています 食事・排泄など基本的な生活習慣は、遊びの中で習得できるよう配慮しています 午睡は衛生面などに配慮し、今年から通気性の良いマットレスを導入しています
3．日常の保育を通して、子どもの生活や遊びが豊かに展開されるよう工夫している
【講評】 詳細はこちら 行事での発表内容や散歩の行先など、子どもが話し合って決める機会を設けています 本読みやリズム活動、作品制作を通じて、子どもの感性や表現力を育んでいます 散歩を通じて基礎体力の向上や、季節の動植物に触れ合う機会を設けています
4．日常の保育に変化と潤いを持たせるよう、行事等を実施している
【講評】 詳細はこちら あゆみまつり・運動会・生活発表会や園内お泊り会など、体験の機会を充実させています 保護者が参加しない活動や別クラスの行事についても、触れる機会を用意しています 誕生日月の子どもを玄関に掲示することで、全体でお祝いする雰囲気が育まれています
5．保育時間の長い子どもが落ち着いて過ごせるような配慮をしている
【講評】 詳細はこちら 子どもが安心してくつろげるように、「ほこら」など落ち着ける場所を準備しています 延長保育は、専任の職員を配置するなど、子どもが安心して過ごせるよう配慮しています
6．子どもが楽しく安心して食べることができる食事を提供している
【講評】 詳細はこちら 食事の際は、落ち着いて食事ができるようにグループ分けを考えています 国産中心の食材を使って旬を大切にした献立を提供しています 旬や和食を大切にした献立で、調理室と連携した食育活動も活発に行っています
7．子どもが心身の健康を維持できるよう援助している
【講評】 詳細はこちら 様々なシチュエーションを想定して、避難訓練を実施しています 嘱託医による健康診断の実施など、専門機関と連携し、園児の健康維持に努めています 子どもの健康維持に取り組むため、保護者との連携に努めています
8．保護者が安心して子育てをすることができるよう支援を行っている
【講評】 詳細はこちら 保護者に対し、共育ちを基本方針として対応しています 家庭の事情に合わせて柔軟に保育参加・保育参観ができるようにしています 子育ての考え方について互いの理解を深めるために、保護者会で意見を交換しています
9．地域との連携のもとに子どもの生活の幅を広げるための取り組みを行っている
【講評】 詳細はこちら 地域交流の取り組みとして、町会の餅つき大会や消防署での体験会に参加しています あゆみまつりや演奏会に地域の方を招待するなど、子どもの交流の幅を広げています
5. プライバシーの保護等個人の尊厳の尊重	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 5/5
1．子どものプライバシー保護を徹底している
2．サービスの実施にあたり、子どもの権利を守り、子どもの意思を尊重している
【講評】詳細はこちら 着替え時にはラップタオルを使用するなど、子どもの羞恥心に配慮しています 園内研修で子どもの気持ちを受け止める方法を学ぶなど、職員の理解を深めています 園内研修や自治体の研修への参加で、虐待防止に関する意識を高めています
6. 事業所業務の標準化	サブカテゴリーごとの 標準項目実施状況 5/5
1．手引書等を整備し、事業所業務の標準化を図るための取り組みをしている
2．サービスの向上をめざして、事業所の標準的な業務水準を見直す取り組みをしている
【講評】詳細はこちら 各種マニュアルを整備し、個別配布や読み合わせにより理解の普及を図っています 職員の声を受けて、随時マニュアルの見直しをしています

＊以下の項目は事業者によって、自ら更新される情報です。