評価結果

家庭的な雰囲気の保育環境を構成するよう努めています。設計上の特徴として、1～3歳児室には「ほこら」と呼ばれる小さな空間があり、子どもたちが安心して過ごせる場所になっています。玄関には絵本コーナーを設け、利用者への貸出も行っています。各部屋には絵本・ままごと・パズルブロックのコーナーを設置しています。また、子どもが自ら玩具や教材を取り出せるよう、「かごにまとめる」「収納場所を写真で提示する」「関連する玩具を近くに配置する」などの工夫をしています。

合同散歩や行事に際して異年齢交流を行い、憧れや慈しむ気持ちを育んでいます。リズム活動は2～5歳児合同で行い、年度後半には年長児が年少クラスの手伝いを行う機会も設けています。その際、手をつなぐなど意識的に触れ合う機会を作るようにしています。また、国内各地の文化にふれる機会として、献立に「どんどろけ飯（鳥取県）」などの郷土料理を取り入れ、その土地について話す場を設けています。さらに、年齢・性別など互いの違いを知ることを目的に、肌の色が異なる人形を用意しています。

配慮が必要な子どもの受け入れ体制として、固定の加配職員を配置するとともに、パーソナルスペースを整えています。児童発達支援センターや療育センターと連携し、臨床心理士や言語聴覚士の助言を受けています。子ども同士のけんかやトラブルが生じた際は、「ごめんね」「いいよ」など形式的な仲介を行わない方針で対応しています。就学支援を目的に、小学校の行事見学や学校公開への参加など、小学校と連携した取り組みを行っています。また、夏休みに小学生ボランティアを受け入れ、就学への期待を高めています。

登園時には保護者へ体調や怪我の有無を確認し、必要な情報を業務日誌や申し送りノートに記録し、職員間で引き継いでいます。連絡帳には日中の活動、午睡時間、食事量、排泄の回数を記載し、1・2歳児は様子を個別に記入し、3歳以上児は子どもとの会話の一助となる内容を記入するなど工夫しています。降園時には毎回、子どもの健康状態と遊んでいた様子を対面で報告し、担任以外の職員が応対した場合でも一言遊んでいた姿を伝えるようにしています。また、折に触れ各クラスで写真掲示を行い、子どもたちの様子を伝えています。

生活習慣の自立を支援する具体的な取り組みとして、食事指導では、かみかみメニュー（干し芋・スティック野菜）やスポンジを使った箸導入の遊びを行っています。排泄指導では、1歳児後半から座りたい子どもには便座に座る機会を設け、3歳児にはプール前のおしり洗いを通して排便時のふき取り指導を行っています。歯磨き指導では、年に1～2回看護師による指導を受けるとともに、1歳児後半から園で用意した歯ブラシで食後の歯磨きを行っています。着替え指導では、ボタン付きベストやスカートの玩具を使い、遊びながら着脱の練習を実施しています。

午睡について、1・2歳児クラスは12時30分から14時30分、3・4・5歳児クラスは13時過ぎから14時30分に設定しています。寝具は衛生面や音に配慮し、今年から通気性の良いマットレスを導入しています。なお、午睡時間に眠れない子どもがいる場合は、絵本コーナーなどで過ごせるよう配慮しています。また、就学に向けて、5歳児は年明け頃から午睡をとらずに生活しています。

運動会で5歳児がどんな踊りを披露するか、または4・5歳の合同グループの名前決めなど、話し合いの場を設けて子どもの主体性を引き出しています。就学が近づくにつれて、散歩の行先も子どもたちの意見で決めるようにしています。その際、職員は同じ子どもの意見ばかりがずっと通らないよう配慮しています。また、子どもが自分の気持ちを調整する力を身につけられるよう、朝の会で約束事を確認する時間を設けています。

子どもが言葉に興味を持てるよう、子どもの気持ちを代弁したり、写真図鑑を活用して単語の応答を促しています。幼児期には絵本や文字表を活用し、子どもの言葉を待ちながらも多く話しかけ、興味を持ったタイミングを見落とさないよう努めています。身体を使った表現力を育む機会としてリズム活動を行い、音楽を通じて表現力を育む機会として、歌・鍵盤ハーモニカ・リズム楽器を取り入れています。また、描画や造形を通じて表現力を育む機会として、粘土・絵の具やクレヨンを使った絵画や作品制作を行っています。

散歩には週5回程度（気候が良ければ毎日）出かけ、豊富にある公園や川沿いの遊歩道を訪れています。公園や散歩の途中では、固定遊具・広場での集団遊びや探索遊び・ボール遊びを楽しんでいます。また、さくら・松ぼっくり・どんぐり・魚・カモなど、季節の植物や生き物に出会う体験をしています。甘夏・梅・あじさい・夏野菜・アイビーなどの植物にふれることもできます。そのほか、カブトムシ・グッピー・エビ・とんぼ・アゲハ蝶などの生き物を園内で飼育しています。

子どもの成長を発表する機会として、「あゆみまつり・運動会・生活発表会」を開催しています。季節や文化・伝承に親しむため、「七夕・すいか割り・芋ほり・クリスマス会・正月遊び（獅子舞会）・餅つき・節分」などの行事を行っています。「あゆみまつり」では、作品の展示や保育士によるゲームコーナーを設けています。「園内お泊り会」では、夕食作りやオリエンテーリングを実施し、みんなで協力してやり遂げる喜びを味わえるよう、その年ごとにお店屋さんごっこなどの活動も取り入れています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るため、年間行事予定表を4月中旬に配布しています。また、行事ごとの目的を園だよりや各行事のお知らせで伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、あゆみまつり・運動会・生活発表会を開催しています。保護者が参加しない活動についても、保育アプリによる園の様子配信や写真の貼り出し、写真共有アプリを通じてその様子を伝えています。さらに、あゆみまつり・運動会・生活発表会などの行事についてはアンケートを実施し、保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は、各クラスで誕生日当日のおやつ時にお祝いしています。その際、誕生日の子どもへのインタビューや歌などのプログラムを通じて楽しめるようにしています。また、写真・手形、職員と保護者からのメッセージを添えた誕生日カードをプレゼントし、フルーツポンチを提供するなど工夫を凝らした給食を用意しています。さらに、誕生児が主役として喜びを感じられるよう、誕生日月に玄関に写真を掲示しています。これにより、クラスが違う子どもからもお祝いの言葉をもらえる機会が増え、誕生児の笑顔が広がっています。

子どもが安心してくつろげるよう、木を基調とした保育室を整備し、保育者が制作したものではなく、子どもの作品を掲示するなど環境づくりに配慮しています。また、余裕のある人員配置を行い、加配職員を配置して個別支援を行うなど、職員体制を整えています。子どもが疲れた際に身体を休められるよう、玄関や廊下に椅子を設置し、「ほこら」などの狭くて落ち着ける場所を用意しています。

18時30分から20時30分を延長保育時間として設定しています。それに合わせて、18時または18時30分から合同保育を行っています。合同保育は1歳児室または4・5歳児室で実施し、他クラスで使用している玩具や空間を活用しています。補食を提供する際は食べやすい一口おにぎりを用意し、夕食時には和食中心のバランスの良い食事を提供しています。延長保育の時間帯には、延長時間担当の非常勤職員を専任とするなど職員体制を整え、子どもが安心して過ごせるよう配慮しています。

食事は各保育室でとれるようにし、落ち着いて食事ができるようグループ分けをしています。食事中にはメニューや食材について伝え、子どもが食べたくなるよう声をかけています。幼児クラスでは、職員も指導食を一緒に食べておいしさを共有しています。栄養士や調理師は適宜保育室を訪れ、喫食状況を確認しています。配膳時には、幼児が自分でご飯をよそうことで、食べられる量を調整しています。また、陶器のお皿を使用し、大切に扱う意識を育む支援を行っています。

食材選びや献立作りでは、国産中心の旬の食材を選ぶことを大切にしています。精米ではなく、五ぶづき米を使用しています。卵料理は提供していません。また、行事に際しては、関連するイメージに合わせた盛り付けや食材の使用で雰囲気を盛り上げています。一方、食物アレルギーのある子どもには、アレルギー対応給食マニュアルに基づき、園で食材を用意して代替食を提供しています。さらに、パーテーションや一人用テーブルを活用し、色違いの食器・名前入りトレー・専用テーブル拭きを使用して誤食防止に努め、安全な環境を整えています。

食育活動を通じて、文化や栄養に関する知識と関心を深めています。七草など実際の食材に触れる機会を設け、三大栄養素をテーマにしたパネルシアターや、その日の献立に使用されている食材を三色食品群のボードで説明しています。また、プチトマト・ピーマン・枝豆・きゅうり・かぼちゃを栽培・収穫し、料理に取り入れています。1歳児クラスでは野菜洗いや皮むきを行い、5歳児クラスではカレーライス・パンケーキ・さつまいもを使ったクッキングを体験しています。さらに、お米屋さんから助言を受け、田植えにも挑戦しています。

子どもが自身の健康や安全に関心を持てるよう、火災・津波・地震を想定した避難訓練を毎月実施しています。また、警察の協力を得て、不審者対応訓練を実施する予定です。そのほか、幼児クラスでは職員が紙芝居を用いて交通安全指導を行っています。健康指導としては、裸足保育を実践し、公園に出かける際には職員が砂場などの安全確認を行っています。手洗い指導を日常の習慣として定着させるとともに、法人看護師による歯磨き指導を実施し、歯の染め出しを体験して子どもの関心を引いています。

子どもの健康状態を把握するため、嘱託医による健康診断（6月・11月、全園児、年2回）、視力検査（3・4・5歳児を対象に後半1回）、歯科健診（6月・11月、全園児、年2回）を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、医師が処方した薬を一日一回分に限り、与薬依頼票の提出とともに預かっています。医療的ケアを必要とする子どもについては、かかりつけ医や嘱託医と連携し、留意事項を確認するなど、受け入れ体制を整えています。

保護者と連携して子どもの健康維持に取り組むため、毎月保健だよりを発行し、注意が必要な感染症や健康に関するコラムを伝えています。また、保護者会では看護師や栄養士が「朝食の大切さ」などについて話しています。感染症の流行やSIDSの発生を予防するため、職員は嘔吐処理・怪我の処置・AEDの取り扱いについて学んでいます。感染症が発生した場合は、業務支援ソフトを活用して一斉配信により保護者に情報提供を行います。SIDS対策として、職員が午睡チェックや視診を実施し、午睡チェック表に記録しています。

保護者に対し、「共育ち」を基本方針として接しています。職員には法人が整備したマニュアル「就業にあたってのお願い」を活用し、子どもや保護者への接し方を指導しています。また、保護者の子育てや就労状況に配慮した支援を行うため、入園時面談や個別面談を通じて保護者の価値観や就労状況を把握し、行事アンケートや個別面談で日常的なサービスに関する意向を確認しています。直近では、おむつのサブスクサービスや連絡帳のアプリ化などを導入しています。

保護者同士の交流促進を目的に、保護者会を開催しています。父母会の活動については、会議やイベント会場の提供、専用掲示板の設置などで支援しています。保護者と職員の信頼関係を深める取り組みとして、個別面談を保育参観に合わせて年1～2回、保護者会を年2回実施しています。保護者会はオンライン参加が可能です。運営委員会は年2回開催し、職員一人ひとりを知ってもらうため、園内に写真付きの紹介コーナーを設けています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるため、保護者会での情報交換、個別面談、運営委員会を通じて、トイレトレーニング、箸の使用時期、排便時の始末などのテーマで意見交換を行っています。また、0・1・2歳児クラスでは保育参観を、幼児クラスでは保育参加をそれぞれ年2回実施しています。保育参加・保育参観は実施期間を長く設け、保護者の都合に合わせて柔軟に対応しています。

子どもが地域にふれる機会として、4・5歳児クラスでは消防署での消防体験に参加しています。また、敬老の日にちなみデイサービスを訪れ、肩たたきや歌を歌うなどの交流を行っています。5歳児クラスは小学校で開催される見学会やふれあい体験にも参加し、乳児クラスでは児童館を利用しています。そのほか、町会主催の餅つき大会には土曜保育を利用する子どもが参加しています。

子どもが職員以外の人と交流できるよう、クリスマス演奏会やあゆみまつりに地域の方を招待しています。保育実習生やボランティア、職場体験の方を受け入れる際には、生活全般で一緒に遊び、過ごす中で交流を深めています。また、清掃業務を就労継続支援B型施設の利用者に委託し、園に出入りしてもらうことで、多様な人々と自然にふれあえる機会を設けています。さらに、食育活動ではお米屋さんの指導のもとで稲作体験を行っています。