評価結果

子どもの家庭の状況や健康・生活の状況は個別の児童票にまとめて把握している。日々の子どもの様子は日誌や連絡帳で確認している。乳児の連絡帳は複写式で園でも記録として保管している。日誌は0歳児が離乳食の段階ごと、1・2歳児は個別に、3歳児以降はクラス毎に子どもの様子を記録している。これらの記録を児童票に、0・1・2歳児は毎月、3歳児からは期ごとにまとめて記録し、子どもの全体的な姿を把握している。記録類はICTのシステムに記録し、職員間で共有している。

室内では可動式のワゴンを活用してコーナーを設置し、子どもが自ら進んで遊びを見つけることができるように職員が関わっている。年齢に合わせた月ごとの約束を決めたり、当番活動を取り入れて子どもの主体性を育んでいる。特別な配慮が必要な子どもには担当の職員を配置し個別に対応している。年に数回専門家による巡回指導や療育機関とも連携を図り、他の子どもと一緒に生活する中で成長できるよう努めている。国籍や文化の違いには、一緒に過ごすことで自然に習慣や違いを認め合い尊重し合えるよう言葉がけをしている。

子ども同士のトラブルには、乳児の場合には職員が常に見守り、怪我等になる前に子どもの間に入ってお互いの気持ちを汲んだ対応を行っている。幼児の場合はお互いの言い分をよく聞き、落ち着いたところで相手の気持ち等を伝え合い、子ども自身が判断・対応ができるようにしている。小学校就学に向けては、幼保小連絡会議に参加し連携を図っている。就学先の教員と情報の共有や見学等を実施している。

登園時には視診や声かけを行っている。また受け入れの際には検温を実施することで、子どもの体調や連絡事項等を保護者に確認している。乳児クラスは連絡帳を使用し、健康・排泄・睡眠・食事など家庭と園での様子について記入している。その日の活動の様子は、ICTのシステムを使用して保護者に配信している。連絡事項があった場合には引き継ぎを行い、口頭で保護者に伝えている。

基本的な生活習慣の習得は、保護者の意向や子ども一人ひとりの発達の状況に応じて個別に行い、生活リズムを整えながら子どもが無理なく身につけることができるよう支援している。食事や排泄は、スプーンの握り方など子どもの全体的な様子と家庭との連携により、子どもの主体性を尊重して無理なく援助している。幼児では時計を使う等して見通しを持って生活できるようにしたり、廊下を歩く時は右側を歩く等、園での活動の中で指導している。

子どもの体調や生活リズムに応じて休息時間に配慮している。0歳児は一人ひとりの月齢や生活リズムに個人差があることから、家庭での状況に応じた環境を整備し、落ち着いて休めるように配慮している。午睡の前には、絵本の読み聞かせを行ったり、落ち着いた音楽を流す等して、子どもがゆっくり休めるように配慮している。5歳児は就学に向けて年明けから午睡を無くしているが、子どもの体調等に応じて休めるようにしている。

保育目標に「園児が健康、安全で情緒の安定した生活ができる環境の中で、自己を十分に発揮しながら健全な心身発達を図る」を掲げている。全体的な計画を基に、年間指導計画・月案・週案等を作成し、子どもの年齢や発達状況を考慮して日々の活動を設定している。各クラスに可動式のコーナーを設定し、自由遊びの時間にはままごと・ブロック・お絵かき等、子どもが遊び込める環境を整えている。子どもが集中して製作を続けられるように時間や場所、作品を飾るスペースを用意している。

幼児クラスは週に1回外部講師による体育指導を実施している。縄跳び・跳び箱・ボールを使った運動やルールのある遊び等を行っている。また、就学前教育を月1回実施し、子どもの好奇心や学びを育んでいる。昨年度末より「えいごであそぼう」を導入して、外国人講師と英語遊びを楽しんでいる。また、都の「伸びる・育つ」と「好奇心・探求心」を応援する「とうきょうすくわくプログラム」に参加して、主体的・協働的な探究活動を通じて幼児教育・保育の充実を図っている。

新たに園庭に大型遊具を設置して、子どもの体力・運動機能向上を目標としつつ遊びの幅を広げている。また園舎内３階廊下には壁面遊具を設置し、廊下を一つのスペースとして活用する等、保育環境を充実させている。また、園の周辺には公園や河川敷があり、天気のいい日には散歩や戸外での活動を取り入れている。公園で拾った木の実等の自然物を製作の材料にしたり、ピーマン・ナス・オクラ等の夏野菜を育てたり、自然を題材に写生を行う等、季節のうつろいを感じ取れるように活動内容を工夫している。

夏まつり・サマーナイト・運動会・お遊戯会・節分・お店屋さんごっこ・ひな祭り等の行事を実施している。子どもが様々な体験を楽しめるよう年間を通して多彩な行事を企画している。保護者が参加できる行事（夏まつり・運動会・お遊戯会等）も設定している。また、おにぎり遠足や芋ほり等、園外に出かけ自然と触れ合う行事も取り入れている。5歳児のサマーナイトでは、ホットケーキを作りデコレーションする取り組み等で楽しんだ。

行事は当日だけではなく、日常の活動の中で準備を始めている。運動会では幼児クラスが日頃の体育指導の取り組みの成果を披露し、達成感を得られるようにしている。お遊戯会では劇や合奏に取り組み、表現することを楽しみながら、皆で一つのものを作り上げる喜びや達成感を味わえるようにしている。夏野菜の栽培では、土作りから関わり植物の成長を見守っている。また、近隣の農家の協力により、じゃがいもやさつまいもの収穫を体験している。収穫したいもは子どもが皮を剥く等して調理に挑戦し、芋煮会で使用している。

年度当初に年間の行事予定を保護者に伝えている。園だよりやクラスだより・ホームページ・ICTのシステム等を活用して、行事前後の子どもの様子を報告したり写真を掲示して伝えている。行事後にはアンケートを実施している。保護者の意見や感想を参考にしながら職員間で話し合い、行事を通して子どもの成長を見てもらえるよう取り組んでいる。

安全に過ごせる保育園を目標に、防犯対策として防犯カメラや熱中症対策としてテラスにミストシャワーを設置している。各保育室には、空気清浄機や加湿器を設置している。乳児の保育室には保温性があり衝撃を和らげる効果があるコルクフローリングを採用して、快適・安全に過ごせるようにしている。

延長保育など保育形態に変化があるときは、子どもが安心して職員と関われるよう信頼関係のある保育に努めている。早朝・夕方・土曜日には合同保育を行い、異年齢で過ごしている。合同保育の時間には、乳児と幼児でスペースを分ける等、子どもが安心して楽しく過ごせるように配慮している。年長児が年少児の世話をする等、互いに育ち合う時間を大切にしている。子どもの様子は職員間で引き継ぎ、保護者に伝えられるようにしている。

法人内3園で献立会議を行い、新しい献立を毎月取り入れて作成している。無添加で安全な旬の食材を使用し、味付けや調理方法を工夫して提供している。幼児はクラス配膳を行い、温かい物を温かいうちに食べられるように配慮している。一人ひとり食べられる量を盛り付け、おかわりも自由にできようにしている。乳児は人数を分け少人数で、ゆっくりと落ち着いた雰囲気のなかで食事ができるように配慮している。行事でバイキング形式の食事を取り入れる等、おいしく食べられるように工夫している。

食物アレルギーのある子どもは、医師の診断書を提出してもらい除去食・代替食で対応している。献立表は毎月、除去食にチェックを入れて区別できるようにしている。調理室では名前と除去する食材をプレートに記入し、トレーを別にして個別に配膳を行っている。調理担当、担任がチェック表により誤りのないように確認している。乳児は食材アンケートを取り、家庭で食べたことがあるかどうかを事前に確認している。離乳食は、初期・中期・後期・完了期ごとに献立をたて、発達状況や家庭での様子など保護者と連絡を取りながら、個別に対応している。

食への関心を深めるために、献立を使って食物の栄養について学んだり、菜園で野菜の栽培に取り組んでいる。ナス・ピーマン・オクラ等を栽培し、収穫した野菜は給食や行事の際に材料として利用している。食材の皮むきをしたり、5歳児ではクラスで調理保育等も行っている。近隣農家の協力を得てさつまいもの収穫体験を行い、収穫したいもや他の野菜を切って芋煮会を行った。

手洗い方法の指導を看護師を中心に実施している。また就学に向けて固形石鹸の扱い方や歯ブラシ指導も実施している。月例集会で月ごとに「おやくそく」として挨拶や整理整頓等のルールを子どもと一緒に決めている。約束事には園内でのルールや遊具で遊ぶ時の注意等も含まれており、危険な行為への注意を呼びかけ、振り返りの機会も設定している。また、警察による交通安全教室では、交通安全についての動画を見たり、横断歩道の渡り方等を指導している。

嘱託医による健康診断を0歳児は毎月、1歳以上は年2回、歯科検診を年1回、3歳児以上に視覚・聴覚検査を年1回行っている。また、身体測定は毎月実施している。これらの記録は児童票や市内で統一した「けんこうの記録」やICTのシステムに記載し保護者にも伝えている。アレルギーや熱性けいれんなど医療的ケアが必要な子どもには、保護者やかかりつけ医の連絡先を表にして、必要時には速やかに連絡できる体制を整えている。薬の預かりは医師からの指示書・与薬依頼書を提出してもらい、処方薬のみ昼間の1回分を預かり対応している。

感染症については、毎月発行している園だよりや保健だよりに記載し予防を呼びかけている。感染症が発生した場合には、園舎入口のボードに掲示し注意を呼びかけている。乳幼児突然死症候群（SIDS）や乳幼児のかかりやすい病気に関しての情報は、入園時や保育参観・懇談会等の機会に看護師から説明し対応方法を伝えている。0・1歳児の入眠時には、「睡眠チェック表」に体位・呼吸・鼻水等をチェックし、確認した職員の名前を記入している。乳児では睡眠チェックシステムを導入し、睡眠時にセンサーを可動させている。

急な残業による保育時間の延長やお迎えの変更等については、当日の連絡であっても受け入れ、対応している。延長保育は18時から19時として実施している。スポットの利用も可能で、必要な保護者が利用できるようにしている。休日保育も実施している。年間の行事予定は年度当初に配布し、また近隣の学校と行事の予定が重ならないように日程を組んでいる。保護者会や行事は土曜日に設定することで保護者が参加しやすいように配慮している。また法人負担でおむつを購入することで、保護者の負担軽減を図っている。

保護者参加の行事として、夏まつり、運動会、乳児親子ふれあいデー（0から2歳児）、お遊戯会等がある。行事に参加・協力するなかで、保護者同士が交流できるようにしている。毎日の生活の様子は、0・1・2歳児クラスでは連絡帳に、3・4・5歳児クラスは活動の様子をICTのシステムで配信して、保護者に伝えている。毎月発行の園だより・クラスだよりでも様子を伝えているほか、保護者参加型の行事を取り入れた保育参加、懇談会、個人面談（希望者）等の機会を利用して保護者とコミュニケーションを図っている。

保護者からの意見や要望をいつでも受け付けていることを伝えている。保護者からの希望や必要に応じて、個人面談や話し合いの機会を設けている。相談には、担任保育士のほか、主任や園長が対応し、内容によっては看護師・栄養士等が加わりアドバイスを行っている。行事の後には必ず保護者から感想を寄せてもらい、次年度の計画に反映させている。園内には意見箱も設置している。保護者から寄せられた意見とその対応についてホームページに掲載する仕組みがある。

子どもたちが職員以外の人と交流する機会を設定している。コロナ禍以前は、夏まつり・運動会等では掲示板にポスターを掲示して、地域の方々に園行事への参加を呼びかけていた。近隣の高齢者施設に5歳児が訪問し、ふれあい遊びをしたり歌を歌う等して交流をしている。法人内3園の年長児が合同散歩を実施して交流している。実習生やボランティア等も受け入れている。これらの取り組みについては、感染症等など状況を見ながら可能な範囲で実施している。園庭開放をしているため、地域の子どもと接する機会がある。

消防署への見学や警察による交通安全教室等を実施している。中学生の職場体験も受け入れて交流することができた。近隣の農家の協力を得て、4・5歳児がじゃがいもやさつまいもの収穫を体験する機会がある。園では地域の子育て家庭を対象として、一時保育と園庭開放を実施している。一時保育は各年齢のクラスに入って一緒に交流している。園庭開放は通常であれば在園児と一緒に遊んでいる。