評価結果

保育環境のコンセプトは、「Home（自分らしくいられる居心地の良い空間）」としています。各保育室内には、生活目的に応じた「食事・着替え・午睡」のコーナーや、遊びに応じた「ままごと・絵本・廃材・ブロック」などのコーナーを設けています。その中で準備や片付け、管理ができるようにし、子ども自身が自分のやりたいと思う遊びができる環境設定に努めています。

0・1・2歳児、3・4・5歳児で朝夕の合同保育や戸外活動の中で異年齢交流を行っています。また、5歳児が3歳児の寝かしつけをするなど、年上の子どもが年下の子どもの生活の手伝いをしています。一方、海外の文化に親しむことが出来るように、月に1回3・4・5歳児を対象に英語教室を実施するとともに、ハロウィン・クリスマスなどの季節行事を取り入れています。また、国内各地の文化にふれる機会として、七夕・お月見・新年にこにこ会・節分・ひな祭りなどの季節行事を取り入れているほか、献立に郷土料理を取り入れています。

配慮が必要となる子どもの受け入れ体制として、職員を基準以上に配置するとともに、リフレッシュコーナーを設置するなど、環境を整えています。加えて、園長が講師となって、支援に関する実践的な研修を行っています。さらに区の発達相談支援センター・育成室・都の療育センターなどの専門機関と連携するほか臨床心理士などの助言を受けながら適切な指導を心がけています。就学に向けた取り組みとして、学校見学（音楽会・展覧会・授業見学など）を実施しています。

子どもの心身状況や生活状況などを把握するため、0・1・2歳児では、保育日誌に子ども一人ひとりについての記録欄を設けるとともに、全クラスでICTアプリ内の連絡帳を毎日取り交わしています。登園時には体温・朝食・睡眠・排便・機嫌・降園時間と送迎者などを確認し、必要な情報を登園・降園名簿、昼礼ノートに記録し、職員間で引き継いでいます。また、降園時には、エピソード（できるようになったこと）や健康状態を伝えています。当日の様子は、連絡帳以外にクラスの活動を書いたボード・クラス通信・写真共有アプリなどでも伝えています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を、「保育全体の計画や年間計画（遊び）」などに、基本的な生活習慣については、「デイリープログラム・年間計画（生活）に示しています。具体的な取り組みとして、食事指導では、3歳児クラスから箸を使った遊びや、咀嚼を促すエプロンシアターなどを実施しています。また、着替えについては、水遊びの際の指導や洋服選びの指導を行っています。これらの生活習慣についてはパネルシアターを使用したり、トイレに座ったらシールを貼るなど、楽しみながら習得できるよう工夫しています。

午睡時間は、乳児クラスで12時30分～15時、幼児クラスで13時～15時と設定しています。寝具は、敷き布団・タオルケット・綿毛布などを使用しています。なお、午睡時間に眠れない子がいた場合は、各保育室の一角で過ごせるよう配慮しています。また、就学に向けて、年明けから午睡をなくしています。

子どもの集団活動として、体操教室・リトミック・英語教室・絵画教室・グループタイム・集団遊びを行っています。体操教室・リトミックは月に2回、英語教室・絵画教室は月に1回、専門講師が担当し実施しています。絵画教室は、保護者の要望を受けて今年度から始め、教室では、「カーペインティング」に挑戦しました。「海」をテーマに水溶性のインクを使って車に絵を描いて楽しみました。

子どもが言葉に対する感覚が養えるようにビックブックを活用しています。加えて、乳児期の子どもには、問いかけや発声を促すことを心がけています。また、全クラスで1日2回行うグループタイムは、日常的に子ども同士で話し合う機会となっています。その際、子どもの主体性が発揮されるように、個々の意見を認め、アイデアを取り入れられるように心がけています。そのほか絵画的な表現力を育む機会として、制作遊びや感触遊びを行っています。

散歩に週1～4回程度、近隣の公園などに出かけています。公園や散歩の途中では、固定遊具・砂場遊び・集団遊びのほか、落ち葉・どんぐり拾い、虫探しなどをして過ごしています。また、夏の時期には、2階のテラスを活用して、プールを設置して水遊びをしています。園庭ではきゅうり・トマト・たんぽぽ・オオイヌノフグリなどの植物にふれることができます。そのほか、カブトムシ・バッタ・カマキリ・ザリガニ・メダカなどの生き物を飼育しています。そのほか、バスを活用して遠くの公園や水族館に行くこともあります。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として、「夏祭り・運動会・発表会・誕生会」や、季節や文化・伝承に親しむ機会として、「七夕・すいか割り・ハロウィン・クリスマス・新年にこにこ会・節分・ひな祭り」などを行っています。みんなで協力し、やり遂げることの喜びを味わえるよう、夏祭りや発表会などの行事については子ども自身が内容を決めています。夏祭りでは屋台の内容を、発表会では歌や劇、合奏の内容をグループタイムで決めました。また、行事への興味や関心を高めるため、園内装飾や行事に合わせた制作活動をするなど工夫しています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を年度初めに配布しています。また、行事ごとの目的を園だより・クラスだより・写真共有アプリなどにより伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、夏祭り・運動会・発表会・誕生会」を開催するとともに、保護者が参加しない活動についても写真共有アプリ・写真販売・行事新聞などを通してその様子を伝えています。なお、行事を実際する際には、アンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は、全体集会またはクラス集会でお祝いしています。誕生児には冠を用意するとともに、当日は誕生児の保護者も参加できるようにしています。そして、お祝いの歌や職員によるお楽しみの出し物（手品・新聞シアター・ダンス）、インタビューなどのプログラムで楽しめるよう工夫しています。また、写真・手形・メッセージが入ったカードをプレゼントするほか、給食ではお祝いの行事食を提供しています。

子どもが安心してくつろげるように、各保育室の壁紙は単一カラーで統一し、明るい雰囲気を作りだしています。あわせて、基準以上の職員を配置するなど体制を整えています。また、日中子どもたちが疲れてしまった際には、マットコーナーやゴザを用意して休息することができるようにするとともに、一人きりになりたい場合には、リフレッシュコーナーで過ごせるようにしています。

18時15分～20時15分を延長保育時間として設定し、それに合わせて、合同保育を行っています。合同保育は1歳児クラスで行い、子どもたちが遊びたい玩具を各クラスから提供しています。延長保育の時間帯は、専任の職員を2名配置していますが状況に応じて職員を増やすなど体制を整えています。その上で、個別のスキンシップを図るほか、異年齢での関わりには仲立ちするなどの配慮を心がけています。

食事は各保育室で行い、職員は完食を求めるなど無理強いをせず、楽しく食べられるように寄り添っています。また幼児クラスでは、食べたい量を自分で決めることにより、食べ物を大事する気持ちを育んでいます。4歳児クラスではは席を決めずに好きなところで食べることができ、5歳児クラスでは就学に向けてグループで食べています。そのほか、給食室には全面ガラス張りのドアがあり、調理風景をいつでも見ることができます。

献立には旬の食材を取り入れ、和食を中心に洋食・中華なども楽しめるように提供しています。行事食は行事にちなんだ型取り・セルフバイキングなど工夫しながら提供しています。また利用者の嗜好把握に向けて、リクエスト給食を実施しています。食物アレルギーのある子どもについては、食物アレルギー対応マニュアルに沿って、除去食または代替食を提供しています。環境面では、色違いの食器やカードを使用するとともに、配膳する際は、職員によるダブルチェックを行うなど、誤食の防止に取り組んでいます。

食について子どもたちが関心を深められるように、給食当番や職員が献立を読み上げたり、職員が栄養素について知らせたりしています。また、プランターを使ってトマト・きゅうり・オクラ・ナスなどの野菜を栽培し、収穫したものを漬物・煮物などの料理で取り入れています。調理体験は3歳児クラスから機会を設けて、お好み焼き・ピザづくりのほか、味噌づくり・梅干しづくりなども行っています。味噌づくりでは、3日間かけて大豆を洗う・茹でる・潰して樽に詰め、梅干しづくりでは梅を干したり、赤しそを塩もみしたりしました。

子どもが自身の健康や安全に関心が持てるよう、防災頭巾を着用した避難訓練のほか、水害訓練や不審者訓練を行っています。また、警察署による交通安全指導（横断歩道の渡り方など）を行っています。加えて、健康指導として、手洗い指導・歯磨き指導・衣服の調節指導などを行っています。そのほか、プライベートゾーンについて看護師から話す時間を持っています。

子どもの健康状態を把握するため、嘱託医による健康診断（春・秋）および歯科検診（年1回）を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、かかりつけ医による診断で飲み薬や塗り薬を処方された場合は、くすり連絡票・塗り薬連絡票の提出とともに薬を預かっています。

保護者と連携して、子どもの健康維持に取り組むために、保健だよりを発行し、季節ごとの健康管理などについて伝えています。また、保護者会には看護師が出席し、事前に実施している朝食や生活リズムに関するアンケートの集計結果を基に話す時間を設けています。さらに、有事の際に迅速な対応ができるように、職員は、嘔吐処理研修や救命救急研修などに参加し理解を深めています。感染症が発生した場合は、ICTアプリや掲示板により保護者に情報提供しています。SIDS対策として、視診やセンサーを活用し、午睡時の健康状態を確認しています。

保護者に対し、「Home」を基本方針として対応しています。なお、具体的な接遇方法について、「ちとせ交友会行動の規範集」を整備するとともに、研修の中で言葉遣い・電話対応・問題発生時の対応などについて理解を深めています。また、保護者の子育てや就労等の事情に配慮して支援を行うため、個別面談などにより、子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握し、行事アンケートなどにより、日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。直近では、絵画教室を取り入れました。

保護者同士の交流促進を目的として、保護者懇談会を開催しています。保護者懇談会は、クラスごとに年1回開催し、今年度は「昨年度と変わったこと」をテーマに保護者同士で話す時間を持つとともに、園からはベビーサインやアンガーマネジメントについて伝えました。また、保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとして、園内に職員紹介コーナーを設けているほか、保育参加（誕生日会等）および保育参観を年1回（1週間）実施しています。加えて、3月に次年度に向けた説明会を開催しています。

地域資源を活かした取り組みとして、散歩に出かけた際には図書館のほか、商店街のお花屋さんやお米屋さんを訪れています。また、ミニ遠足として、近隣にある「名主屋敷（江戸時代の佇まいを残す古民家）」を見学しに行くこともあります。敷地には梅・ざくろの木などが植えられているほか、昔の囲炉裏やお釜などを見学しました。さらに5歳児クラスは、小学校の音楽会・展覧会・授業などに参加し、小学生と交流しています。そのほか、敬老の日には、日頃の感謝の気持ちを込めて、はがきを製作しています。

子どもたちの多様な交流促進に向けて、ボランティア・保育実習生・職場体験を積極的に受け入れています。具体的な取り組みとして、地域のボランティア団体によるお話会（巻紙芝居・影絵、エプロンシアター・リコーダー演奏など）やプロの音楽家によるバイオリン・ピアノ・チェロ・フルートによる演奏会を実施しています。また、野球の日にプロ野球のチームに来てもらい、投げ方や打ち方について教えてもらうこともあります。そのほか、卒園児がランドセルを背負って遊びにくることもあります。