評価結果

入園から卒園・退園までの間は、発達記録を日々とりながら、子ども一人ひとりの発達を把握した保育を行っている。また、０歳児では入園時とその後は随時、１歳児以上は年４回、中でも年中児では１３か月後の就学を見据えて２月から３月上旬に就学面談を行った上で、年長児の生活に向けた計画を立てている。０から２歳児は乳児担当が、年少から年長児は幼児担当が会議検討し全体で共有する。また、心理相談員が年間を通して子ども達を観察し、その助言を反映した計画を立てて保育を行っている。

幼児クラスは週に１回異年齢交流保育「よつばの会」を行い、グループ活動では年長児が下の子ども達のお世話をするといった姿が主体的に現れるよう工夫している。その保育活動が影響し、土曜保育や朝夕保育のときには、年上の子が年下の子に優しくする姿が自然と出ている。また、保育室内では、子どもが自由に遊ぶことができるようにコーナーあそびの環境を整えていて、絵本コーナーについては、子どもが読みたい絵本や子どもに読ませたい四季や文化が記された絵本を並べるように、年間計画を立てて工夫している。

子どもに対して文化や習慣の違いや特別な配慮の必要がある場合でも、子ども一人ひとりの存在を大事にすることを、家庭と連携を取りながら全職員が心掛け、その配慮する姿を子どもに見せるなど、子どもが自然とお互いを尊重し受容し合える心を育てる工夫に努めている。中でも、配慮が必要な子どもに対しては、その配慮が必要な部分を明確にして、公立の療育機関と連携して情報を共有しながら、他の子どもと生活を共に成長できるよう工夫している。

毎朝の子どもの様子や状態は「視診表」を使って保護者と職員が一緒に確認している。中でも０歳児はより細かな項目を確認し、その結果を記すなど丁寧に受け入れている。これにより、子どもの健康状態を継続的に把握し、異変が生じた場合に迅速に対応できるように工夫している。また、視診表の活用で保護者との連携が深まり、子どもの健康管理をより確実なものにしている。更には、長期的な記録として活用することで、幼児の成長過程における健康状態の変化を把握できるようになっている。

乳幼児期における睡眠は、成長に不可欠な要素の一つであることから、午睡の習慣化のため、１４時３０分には起床をして規則正しい生活リズムを心掛けている。また、ＳＩＤＳ予防のため、専用のチェック表を作成し、呼吸や体位などを０歳児は５分毎、１～２歳児は１０分毎、３～５歳児は３０分毎に確認している。乳児においてはひとり遊びができる空間を設け、子ども自身が自分のリズムで安心して生活ができるよう工夫している。午睡時に眠れない子どもも身体を休めることを大切にしている。

園では、子どものその日の様子を保護者へ直接伝えることを大切にしている。また、降園時には子ども一人ひとりの成長や出来事を報告し、家庭での育児に繋がるよう努めている。体調不良後の登園時には、体調不良時のお知らせを用いて健康状態を細かく把握し、子どもの状態に合わせた保育を行っている。０～２歳児は各学年で保育士による担当制保育に取り組んでいて、保育士一人ひとりが担当する子どもの成長を見守っている。看護師や栄養士も、子どもの成長を共に考え、食事や睡眠など、生活習慣に関するご相談にも応じている。

子ども達の主体的・自発的な遊びを大切にし、一日の中で自由に遊べる時間を十分に設ける保育を行っている。その上で、年齢や月齢に合わせた、子どもにとって安全に遊び込める環境を用意している。例えば、ブロックコーナーやキッチンコーナーでは、様々な形状の玩具を使って飽きることなく一人でも友達とも自由に遊べるようになっている。また、絵本コーナーでは、子どもが好きな絵本を選んで読めるようになっている。これらの取り組みを通して、子ども一人ひとりを大事に、遊びが満足できるよう配慮している。

幼児クラスになると、一日の始まりと終わりを気持ち良く送れるように、朝夕の挨拶の集まりをしている。また、例えば、４～５歳児にはネイティブの先生を招き、英語に触れる機会を設け、３～５歳児には運動遊びを取り入れ、心身の成長を促す保育に心掛け、０～２歳児は、造形活動や感触遊び、表現遊びなどを取り入れるなどして、発達に合わせて主体性を育む保育に取り組んでいる。異年齢交流の「よつばの会」では、年上の子どもが年下の子どもに優しくしたり、年下の子どもが年上の子どもから様々なことを学んだりするなど縦の繋がりを育んでいる。

戸外活動では、子ども達が四季を肌で感じられるような様々な取り組みを行っている。例えば、年長児は、夏野菜の品種を自ら選びプランターで育てることで、土造りから苗植え、水やり、収穫、クッキング、食べるまでを間近で観察・体験することができる。また、散歩中には、ミニ図鑑を片手に草花や虫の名前を調べ、自然への興味関心を深めている。木の実や枯葉などを拾い集め、それらを使った遊びを楽しむことで創造性を育んでいる。散歩マップには、園周辺の安全なルートやAEDの設置場所が記載されており、安心して散歩を楽しめるよう配慮している。

行事等の実施にあたり、子どもの興味や関心と創造力を大切にしながら、自ら進んで取り組めるような保育を行っている。例えば、宇宙や海、虫に興味を示せば、それぞれに関する絵本を読んだり、図鑑を調べたりする。そこから、それぞれの興味について話し合い、劇や歌に発展させることもある。また、運動遊びでは、子どもたちの好きな遊びを取り入れ、体を動かす楽しさを味わえるように工夫したり、チーム分けなどでは、子ども達が決めたチーム名で競い合ったりして楽しんでいる。

園の行事では、子ども達が協力して絆を感じながらやり遂げることの喜びを味わえるような保育を行っている。例えば、夏まつりごっこやおおきくなったね会では、年長児が中心になって保育者と一緒にやりたいことを考え計画し、自分達で飾り付けや運営までお手伝いする。また、自分達も遊び込む体験ができる。これらの行事では、準備段階から子どもたちの様子をドキュメントとして記録し、子ども一人ひとりの成長を見守りながら保護者にも伝えるようにしている。

年長児になると、姉妹園であるナースリー保育園と4月から毎月１～２回の交流保育を行っている。そこでは、同じ年齢の子ども同士がドッジボールで遊んだり、様々な遊びを通して社会性を育む工夫を図っている。また、佐倉草ぶえの丘でのお泊り保育を実施し、姉妹園の子ども達と一緒になってアスレチックで遊んだり、陶芸やキャンプファイアーをするなど、日常の保育にはない楽しみの中で、両園児の友情が深まる機会になっている。それらにおいては保護者会や準備の段階から保護者の理解と協力を得るようにしている。

延長保育の時間帯では、子どもが長時間の保育でも安心して過ごせるよう、落ち着いてくつろげる環境に努めている。例えば、保育室の一角にはゴザやマットを敷いて、ゴロゴロとくつろげる空間を設けている。また、１９時までは乳児と幼児を分けて、遊べる玩具も年齢に合わせたものを用意した保育をすることで、それぞれの体力と発達に合わせた保育を工夫している。これらの環境の工夫から、長時間保育の子どもたちも飽きることなく安心して過ごせる環境を整えている。

保育時間が長い子どもには、情緒の安定に細やかに配慮した保育に工夫して提供している。例えば、その日の子どもの様子に合わせて保育室を選定したり、人見知りをする子どもには、可能な限り、慣れている職員が寄り添うなど、その日の子ども達に合った対応に努めている。また、延長保育時間にはお腹を空かせてしまわないように家庭的雰囲気の中で補食を提供している。その様な配慮の中で、親がお迎えにくるまで安心して過ごせるようにしている。

保育時間が長く、保育形態が変化する中でも、子ども達が安心して過ごせるような取り組みを行っている。例えば、保育計画の中で日常的に異年齢児との交流保育や合同保育を行っていることから、子ども達は様々な保育形態に慣れるようになっている。また、職員は自分の担当ではない子どもであっても、まるで家族のように子ども達と毎日挨拶を交わしていることや、職員会議等における情報の共有から、子ども一人ひとりの様子を把握している。そのため、子ども達は保育形態に変化があっても違和感なく安心して生活ができている。

給食では、子どもが楽しく安心して食事を楽しめるよう、四季折々の旬の食材を使い、日本の郷土料理を献立に取り入れ、ひな祭りなどの日本の伝統的な行事の日では食文化を大切にした献立を心掛けている。特に、誕生日の子ども達には、可愛らしい盛り付けで特別感を演出することで、一層の食への喜びに繋がるような配慮をしている。また、ホームページには給食の写真をアップし、展示ボックスには日々提供している食事を展示し、食材の産地も掲示することで、保護者にも食事への関心を深める取り組みを行っている。

食物アレルギーを持つ子どもについては、医師のアレルギー指示書に基づいた食事の提供の進め方を、栄養士・看護師・保育士と共に保護者と話し合って計画し、食物アレルギーマニュアルに則って、栄養士と保育士によるダブルチェックや、配膳トレーの色を変えるなどして、誤った食事の提供を防ぎながら提供している。また、0歳児から1歳児にかけては、食品調査票を活用し、未経験の食材については、家庭での試食を促すなど、個々の状況に合わせた丁寧な対応を行っている。

子どもの食に関する興味や関心を引き出す様々な取り組みとして、例えば、夏には年長児を中心にプランターで夏野菜を栽培し、収穫した野菜を自分達で調理して食べたり、1匹の魚とその切り身を観察することで、命をいただく感謝の気持ちを感じられるようにしている。また、乳児には、野菜をちぎって感触を楽しんだり、輪切りスタンプを作って形を知る取り組みをし、幼児には、栄養士によるワンポイント話として体と栄養の大切さを教えている。更には、子どもから出た食材への興味・関心の話を計画にして、作って食べるチャレンジにも取り組んでいる。

子ども達一人ひとりの健康維持のために、保護者との連携を大切に行っている。入園説明会では、感染症やSIDSなど、子どもを預かる上でのリスクについて説明し、保護者の理解を深めている。感染症が発生した場合には、マニュアルに沿って対応し、園内の感染拡大を防ぐと共に、保護者にも状況を報告している。また、1歳半健診や3歳児健診では、看護師、栄養士、保育士が連携し、子どもの体重増加や発達について、必要があれば保護者の相談に応じている。これらの取り組みを通して、保護者と園が協力し、子ども達の健康を守ることを目指している。

子どもの健康管理に関する保健計画に基づいて、嘱託医と連携した内科検診・歯科検診を年２回、身体測定を毎月、０歳児は乳児検診を毎月実施している。それにより、子ども一人ひとりの健康や成長に対する保護者の関心を高めるきっかけにもなっている。日常の生活においては、看護師による手洗い・うがい・歯磨きなどの指導が行われており、園舎内や戸外活動などにおける危険個所の注意喚起と理解、熱中症などの予防理解については看護師が指導を行うことで、子ども自身が病気やけがに対する予防意識を育むことに繋がっている。

保育の現場でも様々なＩＴシステムが導入されている。しかし、例えば、午睡中の突然の死（ＳＩＤＳ）といった危機的な状況に備え、ＩＴに頼りきりになり、子ども達一人ひとりの睡眠状態を直接確認する「目視」によるチェックが疎かになってしまうことがないよう、危機管理委員会を設置し、定期的な巡回指導を行っている。また、定期的な会議を通して事故や感染症等の注意喚起も行い、危機管理意識の向上に努めている。なお、地域の感染症に関する情報と園内の感染情報は、毎日の昼礼で職員に周知・共有している。

保護者の多様な事情に配慮し、柔軟な対応を心がけている。例えば、保護者のお仕事などで、お迎えが難しい場合は、ファミリーサポートの活用や、中学生以上のきょうだいの送迎を認めるなど、個別に対応している。また、保護者が体調を崩された際には、例外的措置として土曜保育の利用を勧めるなど、家庭の状況に応じて柔軟に対応している。これらの情報は、昼礼会議で職員全員に共有し、昼礼ノートにも記録することで、職員全員が保護者の状況を把握し、丁寧に対応できるように努めている。

保護者同士の交流を深め、保護者と職員間の信頼関係を築くために、保護者会や参観行事では、保護者同士が気軽に話せるような取り組みを行っている。例えば、運動会では、年齢別で親子で楽しめる企画を取り入れ、保護者と子どもが一緒に楽しめる時間を提供している。また、日々の連絡帳やクラスだよりで共通認識を確認し合い、保護者からの質問や意見に対しては、職員全員で検討し、丁寧な回答を返すことで、信頼関係の構築に努めている。必要に応じて個別面談を行い、保護者の悩みや不安に寄り添い、共に解決策を探していくことも行っている。

保護者の養育力向上のため、様々な工夫を行っている。例えば、登園時や降園時には、保護者と職員が子どもの様子を共有し、日々の成長を喜び合えるようなコミュニケーションに心掛けている。その前提として、特に最初の保護者会では、子どもは自分で学ぶ力があるが、そこには個人差があり、大切なことは、一人ひとりが比べられることなく自信をつけていくことの大事さを伝えている。また、保育参加や誕生日会など、保護者が園の活動に参加できる機会を設け、保護者と子どもの間の絆を深める取り組みを行っている。

地域に根ざした保育を継続的に推進するため、様々な地域資源を活用した取り組みを行っている。例えば、4歳児と5歳児は、スカイツリーにあるプラネタリウムを訪れ、宇宙の星々に触れる機会を設けている。また、日本橋高校のボランティア部との交流を通して、高校生との触れ合いを楽しんでいる。さらに、同高校の園芸部が育てたサツマイモの芋掘り体験に参加し、食への興味を深めている。5歳児は、姉妹園や近隣保育園との交流や、同園で運営する学童クラブの小学生との交流も実施し、地域の子ども達との関わり方を学び、繋がりを深めている。

子ども達が、身近な自然や社会に触れる機会や学ぶ機会を大切にしたいとの思いから、地域資源を最大限に活用している。散歩や公園遊びを通して、虫や植物を観察し、ミニ図鑑を用いて興味深く探求し、その日だけで終わるのではなく、その日に芽生えた興味と知識を題材に、保育士と子どもが一緒に後の保育や行事を作るっている。また、近隣の工場見学を通して、働く人々への感謝の気持ちを育んでいる。これらの活動を通して、子どもたちは、自然や社会に対する興味や関心を広げ、豊かな心を育んでいる。

子ども達が地域との繋がりを深め社会性を育むために、様々な地域行事へ参加している。年長児は、同園で運営する学童クラブのお祭りごっこに招待され、手作りのお神輿を小学生と一緒に担いで楽しんでいる。また、近隣児童館の行事にも参加し、他の児童との交流を楽しんだり、運動遊びを楽しんでいる。更に、幼児は保育園に祖父母を招待し、子ども達と祖父母が触れ合う世代間交流を楽しむ行事を設けている。これらの取り組みを通して、子ども達は地域の一員として様々な人と関わり、社会性を身につけている。