評価結果

0歳児室では、横長の保育室の環境をいかして、棚やベットで間を仕切ることで、子ども一人ひとりが自分の好きな遊びに取り組めるよう環境を工夫している。2歳児室では棚で部屋を二つに分け、食事はグループごとに落ち着いて食べ、遊びのコーナーを分散させて、子どもが自由に行き来して遊べるように工夫している。また押し入れの下を活用し、ベンチやクッション等を敷いてくつろげる場所を設けて、子どもが安心できる場所づくりに努めている。3，4，5歳児は異年齢保育に取り組み、各保育室毎に遊びを決めて、環境の工夫と充実に取り組んでいる。

園では様々な支援や配慮が必要な子どもを受け入れており、入園前の面談で、保護者に子どもの特性や配慮、援助方法等を確認して、保育室の環境に配慮するようにしている。1対1の対応が必要な場合には、区と連携して職員を配置するようにしている。また区の専門家の巡回指導を定期的に受けて、保育環境の配慮や保育内容に対するアドバイスを受けて参考にしている。通所している施設がある時には保護者を介して、指導内容を聞き、園でも取り組むようにしたり、日々の生活の中で子ども同士が刺激を受け合い、共に成長できるよう援助している。

園では法人3園の5歳児が定期的に交流を行い、同じ地域の小学校へ行く子ども同士が親しめるようにしている。またゴミ収集車を呼んだ時や警察署による交通安全教室に、地域の保育園の5歳児へ声を掛けて、一緒に体験し5歳児同士が交流する機会を持つようにしている。さらに地域の小学校と連携して学校訪問も行っている。1年生との交流会では一緒に遊び、5年生との交流会では学校内を案内してもらう等して、子ども達が学校の様子を実際に見たり遊んだりすることで、就学への不安を減らし、期待感を膨らませる機会となっている。

0.1.2歳児は、生活面等のフォーマットが記載されている連絡帳を使用して、園と家庭とで子どもの生活面を確認している。登園時には連絡帳の内容を確認しながら、子どもの顔色や様子、小さな傷等を確認する視診を行い、保護者にも家庭での様子や健康状態、前日の園での出来事に関する子どもの様子等を、直接確認しながら受け入れている。健康面や連絡事項は、指診簿に記載して各クラスのの担任へ引き継いでいる。前日の体調不良で欠席したり、園内で怪我等があった場合には、受けれ時に必ず家庭での様子を確認してから受け入れるようにしている。

基本的な生活習慣が日々の生活や遊びの中で獲得できるよう、環境を整えながら援助している。0歳児の保育室は遊ぶ、食べる、寝る空間を確保して、子どもの生活リズムの確立につなげている。1歳児室にはボタンでつなげる魚の玩具等が設置されており、2歳児にはトング等の指先を使う玩具やままごとを設定して、生活遊びを楽しみながら指先の発達を促し、生活習慣を獲得できるようにしている。3歳児以上のクラスでは、栄養士から箸の持ち方や姿勢等について指導を受けたり、看護師の手洗い指導を通して、基本的な生活習慣が身に付くよう援助している。

3，4，5歳児では異年齢保育の良さを感じて、園でどのように取り組んで行くかを、検討しながら進めている。今年度は11月から、3歳児室をままごとやなりきり遊びができる場所に設定し、4歳児室は制作を中心とした環境作りに取り組んでいる。環境の充実を図る事で、子どもが主体的に遊び場所や人、物を選択して、楽しく遊べるように工夫を重ねている。先に3歳児室のままごとコーナーの充実が進んだことで、子ども達がままごとコーナーに集中しすぎて、混乱の様子が見られている。制作コーナーや構成コーナーの早急な充実が期待される。

各保育室には季節や年齢に応じた作品が飾られており、日頃から様々な表現活動を楽しんでいる様子がうかがわれる。4、5歳児の保育室には紙類や廃材、色鉛筆等が設置されて、他にも枯葉や小枝等の素材も用意されて、子ども達が発想のままに制作が楽しめるように援助している。特に夏には各クラス毎に様々な感覚遊びを取り入れて、子ども達が季節ならではの遊びを楽しめるように工夫している。1歳児がテラスで泡遊びを楽しみ、0歳児が窓越しに観察しながら交流を楽しんだり、水や絵の具、氷等の感触にも子ども達が触れて楽しんでいる。

子どもの発達に応じて、簡単なルールのある遊びを取り入れて、子どもがルールがあるから楽しい事を実感できるようにしている。2歳児ではしっぽ取り等の遊びを体験しながら、取ったり取られたを繰り返す中で、ルールを守る事を学んでいる。3歳児以上では鬼ごっこや氷鬼等を楽しみながら、さらに子どもが新たなルールを考えて、守りながら遊ぶ楽しさを感じている。バレーボールに興味を持った子どもが、室内でバレーボールをやりたいと伝え、職員と相談して廊下でボールを風船に変えて楽しむ等、子ども達がルールの楽しさや大切さに気づいている。

行事は、日常の子ども達の生活の延長線上にあるものと捉え、季節の行事は由来を伝えたり制作を取り入れながら、子どもが楽しめるように工夫している。職員間で行事の担当者を決めて、七夕では笹の準備をし、クリスマスが近づくとツリーを出す等して、雰囲気作りを大切にしている。昨年の夏祭りの楽しかった体験から5歳児が、今年も夏祭りをやりたいと言ったことを受け、異年齢でお店屋さん等の準備に取り組んでいる。さらに盆踊りも踊りたいと練習を始め、当日は浴衣や甚平を来て登園し、0，1，2歳児も参加して、盆踊りを披露して楽しんでいる。

園では昨年度まで「スポーツデイ」という運動遊びの会を、親子で楽しく触れ合える会にしようと、今年度「親子ふれあいデー」に名称を変更している。0，１，2歳児の会では園庭の一角に制作コーナーを設けて、ゆっくりできる場所を作り保護者から好評を得ている。3，4，5歳児の会では遊びのコーナーで分け、高くバランスよく積む競争等を楽しんでいる。さらに5歳児が何を見せるかを話し合い、他園で体験した踊りの興味に担任がソーラン節を踊ると、カッコ良さに憧れ何度も友達と協力して練習に取り組み、当日思い切り披露して達成感を感じている。

保育園のしおりの中に「行事の位置づけ」として、行事は日常保育の延長として練習や訓練による発表ではなく、園児の生活を彩り豊かにしていく楽しい活動として、できる限り無理なく多くの保護者が参加できるよう配慮することを記載して、入園時に保護者へ説明している。行事は子ども達が主体となり話し合いで内容を決めており、行事前にはその様子を、日々のドキュメンテーション等で保護者へ丁寧に知らせ、当日への期待感を家庭でも膨らませられるようにしている。また多くの保護者が参加しやすいように、土曜日と平日を組み合わせて計画している。

夕方の子どもの人数に応じて、0，1，2歳児は17時半頃から1歳児室で合同保育をおこない、3，4，5歳児は3，4歳児室を使用して、異年齢で楽しく過ごせるように配慮してしている。18時15分には1階の3歳児室に集まり、調理室手作りのおにぎりやサンドイッチ、バナナ等の捕食を提供している。延長保育の時間には、専用の普段使用できない車等の玩具を出すことで、子ども達が気分を変えて楽しめるようにしたり、子どもの様子や声に応じて好きな遊びや玩具等も用意して、楽しく過ごせるよう配慮している。

園では７時15分から20時15分までの開所時間の中で、一人ひとりの子どもの保育時間に対応できるよう、常勤職員はシフト勤務を行い職員体制を整えている。さらに非常勤職員の勤務時間を固定して、毎日同じ職員が延長保育を担当することで、子どもの安心感につなげている。延長保育の時間帯は職員や子どもが少ないことから、使用していない保育室やテラスの窓等の施錠を徹底し、出入り口を玄関だけにして、インターフォンで保護者の顔を確認してから開錠する等、安全面に留意しながら過ごしている。緊急時の対応マニュアルも保育室に設置している。

園では食べやすく親しみのある家庭的な献立を子どもたちへ提供して、給食の時間が美味しく楽しく、おなかも心も満足できるように職員間で連携して取り組んでいる。0，1，2歳児では保育室の落ち着いた場所に食事スペースを設け、子どもが安心して食事を楽しめるように配慮している。3、4，5歳児は異年齢で食べ始めており、子ども達が楽しく食べられるよう、職員が座る場所やメンバー等の援助をしている。毎日のミーティングで子ども達の喫食状況を栄養士と保育士が確認して、献立内容や味付け大きさ等を工夫して、子どもたちへ提供している。

園では様々な食物アレルギーのある子どもや、宗教による食事にも対応して、除去食の提供を行っている。食物アレルギーの子どもには、医師の診断と指示書により、アレルゲンの食材を除いた個別の献立表を作成している。毎月末には保護者と面談を行い、献立表の食材の内容等を園と保護者で確認している。調理の際には調理室内で複数で注意を行い、職員へ手渡す際には双方で確認しいる。さらに子どもへ配膳する際も職員同士で確認を行い、間違いの無いように提供するよう努めているが、記録として残されておらず、今後の改善が期待される。

年齢ごとの食育計画表を作成して、期毎に様々な食育活動に取り組んでいる。0歳児から食材の名前を伝えながら介助し、1歳児では旬の食材に触れたり食べて、美味しいと言葉で表現している。また夏野菜の栽培にも取り組み、テラスや園庭で成長を観察し収穫して食べるまでを体験している。5歳児はジャガイモ掘りや大根掘りを、近所の農家の畑で体験して園まで持ち帰り、マッシュポテトづくりを楽しんで味わっている。自分達で収穫した野菜を調理して味わうことで、食材への苦手意識が減り、作る人への感謝や食べ物を大事にする気持ちを育んでいる。

日常的に保育士から子どもへ、戸外遊びから戻った時や食事の前、トイレの後には手洗いやうがいの大切さを知らせ、一緒にやりながら習慣づくように援助している。さらに看護師から子どもへ保健指導を行い、絵本や紙芝居等の視覚教材を使用して歯磨きの仕方や手洗い指導、うがいの違いと方法等をわかりやすく知らせ、子どもが健康へ関心が持てるように工夫している。他にも3，4，5歳児には水遊びの前にプライベートゾーンの保健指導を行い、子ども自身が自分の体を大切にできるように知らせ、保健だよりで保護者へも知らせている。

園では自衛消防訓練計画を作成して、毎月、様々な規模の火災や地震を想定して、子どもと職員が安全に避難できるよう訓練を重ねている。4月には子どもたちへ「おはしもな」の合い言葉をわかりやすく知らせて、避難の約束としている。非常ベルを鳴らしたり、水遊びの最中や散歩中の訓練も行い、秋には起震車訓練や消防署の立ち合いのもとで訓練を実施して、子ども向けにも話をしてもらいい、子どもの安全への意識を高めている。また警察署による交通安全指導も行い、横断歩道の渡り方や道路の歩き方等、子ども達が意識を高める機会となっている。

入園時には健康記録の内容から子どもの健康状態を把握し、入園後は毎日全クラスを巡回して、一人ひとりの子どもの健康状態を把握している。さらに定期的な嘱託医の検診や、歯科検診、毎月の身長体重測定等で子どもの健康状態や成長を把握して、結果を保護者へ報告することで、病気の早期発見早期治療につながるようにしている。毎月保健だよりを発行して、季節に多い子どもの感染症や病気、皮膚疾患等、様々な子どもに関する健康の情報を保護者へ提供している。また子どもへの保健指導の内容も、掲載して家庭と連携して取り組めるようにしている。

園では保護者の様々な事情を把握して、日々の子どもや保護者の様子に目を配り、必要に応じて声を掛けたり面談を行い、保護者の相談に応じて保育時間の変更などにも対応している。さらに相談内容によっては行政のサービスを紹介する等しながら、必要な支援が保護者に届くよう援助している。またお昼寝用の布団や掛け布団の無料貸し出しを行い、保護者の送迎時の負担軽減にも努めている。さらに20時15分までの延長保育を実施して、急な残業等の場合には電話連絡でスポット利用を受け入れて、就労支援に努めている。

保護者会では、保護者同士の自己紹介や懇談できる時間を設けて、保護者同士が顔見知りになるきっかけ作りを大切にしている。春の保護者会では職員や保護者の事項紹介の際に、フリートーキングを行い保護者同士が和むきっかけになっている。また「親子ふれあいデイ」の行事では、親子が一緒に様々な運動を主体とした活動を楽しみながら、保護者同士も交流の機会になっている。親子で土台のある箱を高く積み重ねる競技では、何度も崩れたり繰り返しながら、親子が協力し合い、他の親子も応援する等して楽しい会となっている。

全年齢で保育参観、保育参加を、各クラス1日1名ずつで実施している。0，1，2歳児は子どもに気づかれないよう、テラスや廊下から見てもらう保育参観、3，4，5歳児は保育に参加してもらい、保育準備を手伝ったり子どもへ絵本や紙芝居を読み、園庭や散歩に出て一緒に遊んでいる。集団の中の我が子の様子や他の子どもとの関係、保育士の対応等を見たり、給食の試食もしてもらい、終了後には個人面談を行い感想を伺っている。園での子ども様子を直接見ることで、保護者の子どもや保育内容への理解を深める機会となっている。

開園時からの自治会に入り、自治会の行事に園として積極的に参加している。畑での収穫や花植えには、5歳児と職員が参加して、地域の方と交流しながら、地域に花を植えて地域がきれいになることを喜んでいる。また地域の公園を親子ふれあいデイで借りたり、園に隣接している公園の清掃や整備を園が担うことで、地域の方の理解を得ている。今年度は地域のお祭りが再開され、園でも模擬店を出展して、地域との交流を大切にしている。さらに法人主催の夏祭りには、在園児や卒園児、保護者、地域の方が大勢集まり、交流の場となっている。

園では保育所体験を受け入れており、地域の親子や妊婦等が来園して、同年齢のクラスや０歳児に入り、子どもと触れ合いながら遊んだり交流している。他にも小中高生のボランティアや職業体験を多く受け入れて、子ども達が卒園児と再会を喜び合ったり、職員より年の近いお兄さん・お姉さんと遊んだり手伝ってもらいながら、成長への憧れを持つ機会となっている。また他園との交流や警察署や消防署の方に直接消防訓練や交通指導をしてもらう等、子ども達が職員以外の人との交流できる機会を大切にしている。