評価結果

　子どもが互いに尊重する心が育つよう、文化の多様性に触れる機会を設けています。外部講師による英語やリズム、体操などの活動を設け、世界地図や国旗絵本など、言葉や文字に楽しく関わり、互いに共感や尊重する心が育まれています。特別な配慮が必要な子どもには、支援の計画を作成し、巡回指導などで職員間で共有し安心感のもとで、生活をともに楽しめるよう工夫しています。3～5歳児の異年齢交流保育も行い、時には1、2歳児も一緒にリズムを楽しむなど、様々な活動を通して思いやりや助け合い、自然に互いを尊重し合う姿が広がっています。

　子ども一人ひとりの全体的な姿を、発達経過記録やクラス会議で把握し配慮しています。子どもの発達に応じた手作りおもちゃなど、主体的に遊べる環境を整備しています。部屋のレイアウトも遊びを中心に考え、子どもの自由な発想を引き出すよう、季節感や手作りなど大切にしています。子どものペースに沿って主体的に遊び込めるよう工夫するほか、年度末には進級に向け配慮しています。3～5歳児では子どものやりたい気持ちや当番活動のほか、様々な感性や感覚を育む機会を設けるなど、子どもの全体的な成長を見すえた保育環境を工夫しています。

　園長は、小学校の評議員を受け、5歳児や職員、保護者への情報提供に努めています。5歳児の入学式には祝電を送るとともに、園長、元担任が出席し、子どもや保護者の安心感に繋げています。また、公開授業、行事などにも訪問し小学校との連携に取り組んでいます。5歳児が就学に期待を持てるように、当番活動や年明けには徐々に午睡をなくし、机上遊びや自分の気持ちを伝え友達の意見を聴く時間を設けるなど配慮しています。園長は、さらに小学校で給食を食べたり、学生と一緒に過ごすなど関係づくりに努めていますので、推進することを期待します。

　保護者とのコミュニケーションを大切に、特に登降園時の対応について取り組んでいます。職員は連絡用アプリ（1、2歳児）、検温、排便、睡眠など確認し、伝達事項や健康面などは「登降園児名簿」に記録し担任に伝えています。子どもの表情や体調により散歩時には事務室で過ごすなど、きめ細かい対応に努めています。昼礼では登降園児名簿の内容や保育中の気づき、ヒヤリハットなど共有に努めています。園での子どもの様子は登降園児名簿を工夫し連絡帳などでわかりやすく伝えていますが、お迎えが集中する時間帯についてさらなる工夫に期待します。

　子どもの年齢に応じて、基本的生活習慣の大切さを絵本や壁新聞（正しい手の洗い方、箸の使い方）などで知らせ、身につくように援助しています。一人ひとりの発達に合わせ、子どもが興味を持った時期を捉え、自分でやろうとする意欲を大切にしながら、手洗いや衣服の着脱、排泄などの自立に向けて無理のないよう進め、子どもが自主的に行う姿が見られました。また生活能力向上のため生活動線や環境を整え、家庭との連携を図り、懇談会や個人面談などで子どもの状況を把握し、その情報を職員会議や児童票などを通じ職員間で共有しています。

　子ども一人ひとりの生活が安定するように、1、2歳児は連絡帳で子どもの様子を保護者と確認し対応しています。特に新入園児は今年度より登園初日から保護者と一緒に園生活（約5日間）を過ごし、一人ひとりの生活リズムに配慮し好評を得ています。活動と休息のバランスを整え健全な成長を促すため、午前に短時間睡眠がとれるよう環境を整備しています。一方5歳児は就学に向けて、午睡時間を徐々に少なく設定しています。気候に合わせて水分補給を行うなど、昼礼ノート、登降園名簿、連絡帳、園便りなども活用し保護者に伝える工夫をしています。

　子どもの自主性や自発性を尊重し、遊び込めるように園庭の滑り台を撤去し広くしたり、各クラス子どもの目線におもちゃやコーナー遊びを設定し、絵本コーナーなど、園全体の環境設定の見直しに努めています。1、2歳児は安心して遊ぶことを第一に考え、絵本など季節や興味に合わせ、おもちゃを小分けにして遊び込めるようついたてなども活用し配慮しています。3～5歳児は廃材なども自由に選んで製作を行い、各部屋にはテーマに応じ子どもの製作物など展示し、これらの活動が意欲に繋がり、生活や遊びが豊かに展開されるよう工夫し充実しています。

　年齢に応じて、様々な表現を楽しめるように絵本の読み聞かせや言葉遊び、わらべ歌など心地よい言葉での伝え合いを大切にしています。リズム遊びなど音楽身体表現も楽しんでいます。3～5歳児は日常的に挨拶するなど、生活の中で経験したことや考えたことを伝える場を設けています。様々な体験の中でイメージしたり表現したり集団活動に主体的に関わり、大きな用紙に絵具で描くなど子どもの表現を大事にして展示や集団遊びを楽しめるよう取り組んでいます。外部講師による英語、体操、リズムなどでも表現の幅を広げ、保育目標の実現に繋げています。

　園庭にはイチョウ、柿、ゆずなどの樹木や子どもたちが栽培している野菜や朝顔、ひまわりなどの花が植えられ、2階への広い踊り場からは川沿いの桜並木の景色が広がり、四季を感じられる環境になっています。玄関には公園の写真と特徴を示した散歩マップを掲示し、園外保育・散歩マニュアルにより、積極的に戸外活動に出かけ、公園での決まりや交通ルールを身につけるなど実践しています。秋にはどんぐりや木の枝を収集し製作活動に生かし展示したり、4、5歳児は貸し切りバスでの貴重な体験を計画し、より季節の移り変わりを楽しんでいます。

　行事は、子どもが興味や関心を持ち、主体的に関われるように工夫しています。職員間で行事に関しての考えや目的を明確にし、行事の準備物を子どもと一緒に作成するなど、プロセスを大切にしています。1、2歳児は日常から楽しんでいる題材をテーマにし、3～5歳児は自信を持って経験できるようにグループ別に話し合いをして企画から参加し、自分たちで進んで取り組める機会を設けています。さらに外部講師によるリズムや体操、英語などの活動を生かし、「大きくなったね会」は、全年齢がクラス別に行うなど、子どもたちの意欲に繋がっています。

　行事は、年齢や発達に沿って協力や達成感などの視点を取り入れ、みんなで協力して作り上げた喜びと、最後までやり遂げ自信に繋げています。夏祭りでは、5歳児がグループに分かれてお店屋さんコーナーを準備し、オープニングではソーラン節を披露するなど協力して取り組んでいます。また、他学年を楽しませるなど、達成感と自信になっています。月見では、供え物を紙粘土や折り紙で作成し、3～5歳児は月や星への興味に広がり、さらにうさぎのリズム遊びや童揺などへ発展し、成長した姿を披露する喜びなど、保育に変化と潤いを持たせています。

　年間行事予定表を年度初めに保護者に配付し、理解と協力を得て進めています。行事のサブタイトルを「にこにこスマイルデー」として、子どもと保護者、職員が楽しめるよう工夫しています。特に運動会では、親子でうちわを作成したり、保護者に園便りやプログラム、掲示物などで途中経過を含めて丁寧に周知しています。行事後にはアンケートを実施し、保護者からの意見を集約しお便りで伝えるなど、次回に反映させています。保護者の意向を大切にしながら子ども一人ひとりの成長した姿を共有し、子どもの意欲に繋がる楽しい行事を工夫しています。

　長い園生活を考慮し、玄関に近い保育室にて子どもの好きなおもちゃを用意し、安心して過ごせるように工夫しています。保育形態の変化についても、その日の人数により合流する時間を調整しています。合流後は子どものリクエストを聴きながら少人数で、塗り絵など机上遊びや手作りおもちゃ、絵本の読み聞かせ、わらべ歌、マットコーナーなどくつろぎ、ゆったりと楽しめるように配慮しています。延長保育では職員も1、2歳児と3～5歳児の担任に分かれて配置できるようにシフトを作成し補食を食べるなど、一人ひとりの心の安定に配慮しています。

　登降園時には、保護者と保育アプリの連絡帳や登降園児名簿などを活用し、子どもの状態を共有して安心感を得るよう配慮をしています。朝や夕方の保護者への対応について、昼礼で日中の保育活動や子どもの様子などを職員間で共有し、丁寧に対応できるように取り組んでいます。個別の支援が必要な子どもは、年上のクラスで静かに遊べるよう配慮するなど、子どもの様子は延長保育日誌に記載し共有しています。園での子どもの様子について、保護者から感謝の声が寄せられている一方、お迎えが集中する時間帯について、さらなる検討をお勧めします。

　食育として「保育所における食育に関する指針」を基に期待する具体的な育ちの姿を年齢ごとに作成しています。年齢に応じて安定した姿勢が取れるように木製のイスとテーブルを整備し、1、2歳児は少人数で時間差をつけゆったりと食べられるように対応しています。旬の食材を生かし食材の刻みなど、子どもの喫食状況を把握して昼礼や給食会議の情報を基に次回に反映しています。世界の料理や郷土料理、誕生食「ハッピーメニュー」、こどもの日、夏祭りでは模擬店をイメージした弁当給食など、テラスも活用し様々な楽しい雰囲気作りを工夫しています。

　子どもの体調は登園時に保護者から把握し、1、2歳児は連絡帳にて食事内容を確認しています。また食物アレルギーや文化の違いなどに配慮した除去食を提供しています。アレルギー対応はマニュアルに基づき、「給食食物アレルギー対応食等提供実施要領」や医師の指示書に従い対応しています。保護者と連携して毎月の献立を確認し、食器や机を別にして専用のトレーを使用するなど配慮しています。日々の献立を「食物アレルギー除去食票」に記入して調理し、栄養士、担任、園長がダブルチェックするなど細心の注意を払い、誤食防止に努めています。

　「食育計画」を基に、給食は業務委託による自園調理をしています。年齢別食育目標を立案し、食育活動予定表に基づき年齢に応じて麻袋でサツマイモを栽培したり、4歳児は枝豆からきなこや味噌作りを行い、翌年味噌汁を作るなどの活動を調理保育に生かすなど、食への関心を深めています。これらの収穫など子どもの活動の様子は、ブログなどで園内掲示し周知しています。また小松菜を切り落とした部分から育てるなど、SDGｓの視点からも取り組んでいます。さらに業者による魚（ぶり）の解体などを通じ、食への感謝の気持ちが育まれています。

　「保健衛生計画」を作成し、年間目標と年間保健計画「自分の健康に関心を持ち、病気の予防など必要な活動を行う」とし、年齢に応じて具体的に援助をしています。日々の生活の中で水分補給やうがい、手洗いは、壁新聞や各クラスに絵を貼るなど、子どもが自ら意識して守れるように配慮しています。また業者によるイベントに参加するなど手洗いの大切さについて、意識を高めています。園庭の遊具の使い方や戸外活動での交通ルール、公園などでのマナーを伝え、園内の安全性についてヒヤリハットを生かして説明し、けがの予防や防止に努めています。

　登園時には保育アプリの連絡帳で、保護者と子どもの健康状態を確認し合い、登降園児名簿などで職員間で共有しています。日中のけがや体調変化などは、園長や主任が子どもの健康管理に努めています。健康診断年2回と歯科検診年1回を実施し、身体測定の結果を連絡帳に記録し保護者と共有しています。必要に応じて嘱託医へ相談し助言を得て、分野別の病院リストを作成し速やかな対応に努めています。熱性痙攣やアレルギーなど投薬依頼書で対応し、個別配慮の必要な子どもには保護者を通じ専門機関との連携を図り、子どもの健康管理を徹底しています。

　保護者には入園のしおりや保健便り、クラス便りでも手洗い、うがいの励行や感染症への注意を周知しています。感染症が発生した際には玄関の掲示板や各クラスで状況を知らせ拡大防止に努めています。行政や法人などが発行する保健や安全に関するポスターも随時掲示し感染症防止の情報を保護者に提供しています。乳幼児突然死症候群対策として、1、2歳児は寝具選定や午睡チェック（10分ごと）のシステムを導入し、細心の注意をしています。玩具消毒の徹底、ペーパータオルやウエットティッシュ使用、自動水栓などを整備し健康維持に努めています。

　保護者には、多様化する働き方や個々の事情に応じて、配慮や支援に努めています。個人面談では生活や遊びの視点から園での子どもの様子などを伝えたり、家庭からの状況や要望などを把握して、日々の保育へ支援の参考としています。登降園時の保護者との会話や連絡帳のほか、保護者の体調やひとり親家庭の事情などによる保育時間の調整、延長保育の利用など柔軟に対応しています。急な残業などの申し出にも快く対応するほか、相談しやすい部屋の確保や内容により園長、主任も関わり、区の支援センターや他機関に繋ぐなど支援に努めています。

　保護者には、保護者会や保育参観などを通じ保育目標に基づく日常の保育を説明しています。保育参観は時期を限定せず、就労状況に合わせ、いつでも可能としています。特に1、2歳児は部屋のガラス戸に目隠しを作り、園での子どもの様子やクラスの年間目標、取り組みを直接見てもらい年齢に応じた成長や発達の目安を伝え、給食の試食会を行うなど好評を得ています。園便りでは各クラスの目標を知らせ、給食、保健、園長からのお便りなどを発行し、絵本コーナーを充実させ本の紹介や保護者向け育児書なども整備し貸し出しをするなど工夫をしています。

　園長はじめ全職員が保護者とのコミュニケーションを大切に、保護者の意向や価値観の理解に努めています。子どもの成長やその姿を報告するため、各クラスで資料を配付したり、1、2歳児ではビデオ上映を行ったりして、伝わりやすい工夫をしています。行事では保護者も一緒に参加したり、散歩やリズム遊びなどを楽しめるように工夫しています。外国籍の保護者には手紙にルビを付けたり、外国語ができる職員がクラスの活動を伝え、配慮が必要な子どもについても個別に説明するなど、きめ細かい対応に努め、保護者との信頼関係の構築に努めています。

　行事開催時には、地域の家庭や施設に挨拶文を届けたり、ポストインなどで周知しています。行事では近隣施設の職員の方に協力を得るなどの交流をしています。地域の方や保護者を招いての行事わくわくデーを企画し、サッカー教室や図書館の職員のお話し会など、在園児と一緒に楽しんでいます。実習生やボランティアは夏季（小学性から大人まで）を積極的に受け入れ、子どもと交流し様々な遊びを経験しています。5歳児は区のイベント「さわやか体育祭」や法人合同の交流運動会、バーチャル交流、姉妹園とのドッジボールなど、生活の幅を広げています。

　地域の資源を活用し、図書館の職員による読み聞かせや、小学校の行事や近隣の小、中学校合同の防災体験見学などしています。また、公園への散歩時には、地域の人々との挨拶や会話などを通じ、社会性を身につけています。4、5歳児は、花壇のボランティアとして花を植える活動などを行っています。支援施設の方が訪問時には、歌のプレゼントをしたり、地域の「障害者支援ハウス祭り」や「希望の家」の行事では染物の作品作りに参加するなど、積極的に交流する機会を設け、これらの多様な体験により豊かな感性が育まれています。

　今年度の事業計画に、「選ばれる保育園づくり」として、未就園児対象の「子育てひろば」の内容の充実を掲げ、計画的に開催しています。参加希望者は電話で申し込み、担当者が中心になり午前10～11時に子育て相談や手作りおもちゃ、身体を動かす遊びなど親子で楽しめる内容を工夫し実施しています。時には在園児と一緒に、サッカー教室や絵本の読み聞かせなど実施し、園の特徴を伝える広報活動にも繋げています。また近隣の様々な公園を利用して出前の子育てひろばも行い、手遊びや紙芝居など毎月実施し、地域との友好的な関係を構築しています。