評価結果

毎日の子どもの家庭での様子は、保護者からの連絡帳から読み取り、園では視診による健康状態と日々変化する成長等把握しています。子ども一人ひとりの発達に応じた興味や次の関心を見極めて、子どもが選択する環境を設定し、自ら学ぶ力を育んでいます。子ども一人ひとりの成長記録は、月齢ごとにテーマを設定し、各テーマには様々な場面ごとの項目を毎月記入して、子どもの成長を確認しています。子どもの興味や関心事に対して計画したプログラムで、活動の記録、反省・改善のPDCAサイクルを全職員で確認しています。

専門講師による英語プログラムには0歳から参加しています。３～５歳クラスは、英語プログラムの動画を用い、歌やゲーム、簡単な会話を体験しています。また、多文化教育プログラムでは旅行先や友だちの転居等で子どもたちが聞いたことのある国について、国旗やその国の風景画像、知っている食べ物をみんなで調理する食育活動にもつなげています。配慮が必要な子どもは、職員が安全を見守りながら、友だちと触れ合って育ち合う場面を提供しています。

子どもの特性によっては、職員間だけでなく保護者及び医師と情報を共有して、環境の工夫や場面に応じ配慮した支援に努めています。子ども同士のトラブルが生じた時は、子どもの心情を汲み取り事実関係から次の事態を予測して対応を行います。幼児の発達の違いで生じる事もあり、子どもたちの伝え方や関わり方を育むために受容や見守り、助言や代弁に努めています。怪我等で医療介入の場合はアクシデントレポートに記入し本社にも報告・共有します。また、５歳児の担任は小学校の交流会に参加し子どもが入学する小学校へ要録を提出しています。

WEB連絡帳では保護者が家庭での子どもの様子（体温・薬・外遊び・睡眠・食事・排便等）を伝え、担任からは園での様子をファイル添付も含めて１６時までには知らせ、子どもの成長や変化を共有しています。登園時には視診とともに保護者から口頭で子どもの状態を確認し、受入れ票に記入し職員間で共有しています。日中の子どもの様子は個人記録に入力し引き継ぎにて全職員間で共有しています。降園時にはできる限り担任がその日の様子を口頭で伝えますが、保護者が重なる場合は他の職員からも報告できる体制を取っています。

月齢に応じた基本的生活習慣には、子どもの発育や気持ちに寄り添いながら、無理のないペースで進めています。園は、月齢に応じ段階的な離乳食と幼児食の食事調査表を用い、アレルギー等も確認しています。離乳食は、段階的な離乳食献立表を保護者に配布し、摂食状況を共有し、子どもの体調に考慮しながら進めます。また、園の食育活動での食材への興味やエピソード等は画像でも報告します。伝い歩きや歩行が始まってからの排せつ習慣の方向づけでは、排尿間隔や尿意を確認してトイレに誘い、成功体験を重ねて進めています。

子ども一人ひとりの生活リズムに応じた睡眠時間で安全な休息に取り組んでいます。法人の看護師チームが作成した乳幼児突然死症候群 (SIDS)予防対策マニュアルを整備し、睡眠チェック（月齢に応じ5分・10分間隔）を徹底しています。睡眠チェックでは、室温・湿度は子どもの高さでの計測をルールに、顔色が確認できる照度６０ルクス、そばを離れない、あおむけ寝を徹底、着過ぎず体を温め過ぎずの４点注意を守り、睡眠時の安全を確保しています。また、５歳児クラスは就学準備として秋から徐々に、食後は静かに過ごす時間としています。

月齢や発育に応じ、さまざまな遊びや活動（ふれあい遊び、絵本や紙芝居、ことば遊びやごっこ遊び、朗読や劇遊び、行事、製作、外遊び等）を通し、８つの知力（言語・倫理数学・音楽・空間構成・身体運動・社会性・自己受容・自然科学）を個性として伸ばしています。自由遊びで始まる1日の朝の集いでは、その月の歌や手遊び歌、曲に合わせリズムやジャンプで感性や表現力を刺激しています。

園の「サークルタイム」では、遊びや季節のこと、生活や病気予防、絵本や紙芝居等から題材を決め、その日のテーマについて、子どもたちが発表や意見を出し合う時間を設けています。時の記念日をテーマとした時は、時計や時間に関する知識や生活を言葉にし、子ども一人ひとりがイメージを高め、時計を製作しました。また、「SDGｓって何かな？」をテーマでは、SDGｓポスターを指差し「知っている」で始まり、リサイクルや廃材を使った製作等、話し合いで広がる知識を理解する姿をドキュメンテーションとして可視化しました。

子どもたちの毎日は、散歩や戸外遊び、運動等「動」の活動による活力を、発想を表現する絵や製作等「静」の活動につなげています。散歩先の公園で、観察した虫、発見した花、採集した葉っぱや木の実、虫の抜け殻など、子どもたちは夢中になります。園に戻って図鑑で調べたことを話し、イメージを膨らませて表現した絵や製作を説明する姿を受け止めて、次の活動につなげています。体験した季節の歌や楽器（鈴やカスタネット、鍵盤ハーモニカ等）の演奏等、柔軟に表現する活動により、子どもたちそれぞれの知力を高めています。

園では、日々の活動の延長上に誕生会、こどもの日、母の日、父の日、お正月等の季節の行事をプログラムして、子どもの発達と興味や関心を汲み入れて取り組んでいます。幼児クラスの子どもたちは行事で使う曲を選んだり、日本の行事にまつわる話を絵本や紙芝居でイメージを膨らませて製作をしたり、ハロウィンでは仮装でキャラクターになりきる等、子ども自らの発想し達成感を味わえるよう工夫しています。誕生会は、こいのぼりやキラキラゼリーのケーキで、野菜の日はアート活動とともに野菜料理の行事食で、体験に彩りを添えています。

今年の夏まつりは「七夕」をテーマに夕方５～７時に室内会場で催し、ジャブジャブ音頭で盆踊り、ゲームやうちわ製作の店舗、七夕の話を上映等を行いました。子どもたちのキラキラした星の絵や製作で会場を装飾し、七夕らしい雰囲気を演出しました。行事食としては星形ご飯の七夕カレーや星形フルーツゼリーも用意されてまつり気分を高めました。子どもたちは、製作の準備や盆踊りの練習を通して、夏まつりという目的にみんなで取り組み、達成感や満足感を体験しています。また、小さい子に優しく接する気持ちも芽生えています。

保護者には、年間行事予定は年度初めに配付し保護者会で説明しています。毎月のニュースレターには、その月の予定を掲載し施設長の挨拶で行事に触れることもあります。夏まつりやスポーツフェスティバル等は手紙でも案内し、職員や子どもと一緒に参加・協力をお願いしています。子どもたちが行事の準備や練習に取り組む姿や達成感を味わう様子は、毎日の活動の様子として写真を交えて掲示やWEB連絡帳で伝え、保護者懇談会でも報告しています。また、行事後アンケートもとり、感想や意見を集めて次回の取り組みに反映しています。

保育時間が長い子どもが安心してくつろげる環境になるよう配慮しています。子どもが落ち着いて遊べる空間や横になれるコーナー環境を設けています。日常的に年上の子を真似て遊んだり、年下の子のお世話や遊びをする姿が見られ、思いやりの気持ちが育まれています。子どもごとの生活リズムは個別記録で把握し、子どもそれぞれが遊びこめるように見守り、好きな絵本読み等でゆったりと対応しています。また、月齢や子どもの状態によっては、抱っこやスキンシップを行って、子どもの安心感につなげています。

保育時間が長くなり、子どもが一人になる状況でも楽しく過せるようにしています。それぞれの子どもの好きな遊びや発達状況は、月週案や個別計画など、日頃からミーティングで把握しています。降園時には担任以外の職員が対応する場合もあり、日誌や引継ぎ、ＷＥＢ連絡帳からも子どもの様子を全職員で共有しています。園では、延長保育の利用がほとんど無い現状であることから、延長保育時間帯での子どもの心身への気遣い等の心得についてカリキュラムに組み入れていきたいとしています。

園では、子どもの月齢や成長に合わせたテーブルや椅子の高さと形態を選定し、食事に適切な環境に努めています。４．５歳児には背宛ての無い丸椅子を使い、食事時間の良い姿勢を保っています。日によって席移動やテーブル配置も工夫しています。食器はランチプレートや汁椀、飯椀や小鉢などの大小を月齢により用います。カトラリーは月齢や献立により変更し、箸の使用は年上の子を真似る等、無理がなく進めています。子どもの喫食状況は週ミーティングで報告し次回の献立に反映しています。

食物アレルギーがある子どもには、主治医のアレルギー指示書をもとに除去食を提供しています。誤食が生じないよう色が異なる食器を使い、子どもの氏名とアレルギー食材を記した食札をトレイに乗せて、配膳誤認を防止しています。保護者とは献立表（昼食・おやつ）で食材を相互に確認し、６か月ごとの面談で、アレルギー指示書の更新を行っています。また、子どもが一時的に体調不良の場合は、保護者と相談の上で油分の除去等可能な範囲で対応しています。また、文化の異なる宗教食の対象者の利用はありませんが、必要に応じて対応する体制があります。

子どもに豊かな食文化を育む目的で、０歳から年齢ごとの年間食育計画を作成し、栄養士とクラス担任が連携して取り組んでいます。毎日の献立説明はじめ、食材を見る・触る・舌ざわりを覚え、皮むきや匂い・感触をクッキングに発展させ、食への意欲につなげています。日本の季節の行事食、郷土料理や多文化料理など毎月の食育活動は、ニュースレターや園内の写真を交えた掲示で知らせています。園では、野菜の栽培ができればと考えるものの、建物環境上難しく、室内栽培などは今後の課題としています。

子どもたちが自分の健康や安全に関心をもち、けがや病気から身を守れるように、年間保健活動を計画しています。毎日の運動遊びでは転ばない体幹を鍛え、日常生活で清潔を習慣づけています。感染症予防やSIDS予防の対策マニュアルを作成管理する法人の看護師チームからの感染リスク等最新情報を入手し、看護師の巡回では、手洗い指導や咳エチケット、熱中症予防等の助言を受けています。また、子どもたちには、散歩時の歩き方や横断歩道の渡り方を伝えて、公園等で遊ぶ前には子どもたちと「お約束」を確認して、安全な遊びを見守っています。

園では、医療的なケアが必要な子どもには嘱託医や保護者と連携して、専門医に連絡が取れるよう疾病管理表を作成しています。入園時の面談で子どもの健康やアレルギーの有無等を把握し、定期健診では子どもの発育や健康状態への助言を得ています。毎日の状態は連絡帳と受け入れ時の観察を視診票で把握しています。子どもの体調変化には法人の「小児科オンラインシステム」も活用し、看護師チームと連携する体制を整備しています。保護者には、感染症が発症時には、速やかにシステムと紙での掲示を行い、感染拡大防止に努めています。

園ではＳＩＤＳ予防対策マニュアルに準じて予防対策に徹底して取り組んでいます。子どもは環境の変化がある場合にＳＩＤＳのリスクが高まることを入園時に保護者に説明し、慣らし保育では環境に適応しているか状況を見極め、睡眠等についても保護者と相談しながらすすめています。慣らし保育の状態はミーティングで全職員で共有しています。０歳児の睡眠チェックは５分間隔で行い、表にはマークで体位を記入し、直したら○をつけます。抱っこや呼吸観察、他の症状の記入も行い、毎日の健康観察を記録しています。

園は入園時の面談で家庭や就労の状況、意向や要望を把握しています。毎日の送迎時にはWEB連絡帳や保護者とのコミュニケーションにより、個々の状況の変化等の把握に努め、安心して子育てができるよう対応を心がけています。質問や連絡の内容によっては、別室での相談に対応したり、別日での面談で保護者の理解に努めています。また、急な残業の連絡には、延長保育の利用を受付け、補食の提供にも柔軟に対応しています。

保護者同士の交流の機会となる保護者が参加できる行事は、懇談会や夏まつり、スポーツフェスティバル、親子遠足、ハロウィン、クリスマス発表会があります。懇談会は5月と1月にクラスごとに開催し、出欠と「話したい議題や質問」を事前に提出しています。園からの報告・目標・1年間のねらいの説明の後に保護者同士で話し合いの時間を設けています。子どもの成長や家庭の子育ての話題等で保護者相互の共感や信頼関係が誕生し、親子遠足やクリスマス会でも関係性が醸成されています。保護者が参加できない行事は園内に写真を掲示しています。

懇談会や保護者が参加できる行事への参加は高い出席率となっています。行事アンケートでも満足度の高い結果がでています。玄関にはプログラムの様子や食育活動を写真を交えて掲示し、保護者からは嬉しい感想も得ています。しかしながら、随時受付けている保育参観や、参加できるお誕生日会への出席者も少ない状況です。園での子どもの様子や生活から子ども成長への喜びを分かち合いたいと園では考えています。今年度は保育参観週間を設けて告知しています。他の行事のように参加が高まることが期待されます。

散歩コースは、近隣の公園だけでなく警察署や消防署、電車が見える場所、ショッピングパーク等さまざまで、子どもたちは新たな発見や出会いを楽しんでいます。移動図書館の利用では園内の本棚とは異なる本を借り、ワクワク感を味わっています。小学校の体育館でのスポーツフェスティバル、お花見遠足や親子遠足等ではいつもと違う特別感を楽しみます。また、系列園とのお泊り保育では、合流した友だちとのグループで系列園に宿泊し、他の系列園ともオンラインで交流を体験しています。

子どもたちは、建物の敷地内にあるポケットパークで外気浴を行います。敷地内マンションの子連れや買い物帰りの居住者など日常的に出会います。猛暑や雨天時の園外保育に替わる活動には共用のキッズルームを利用しています。花壇の植え替えや防災避難訓練等の自治会活動に参加し、園の防災備蓄の一部は共用部倉庫に保管しています。子どもたちは製作したカレンダーを敬老の日には高齢者施設に、勤労感謝の日には消防署や管理事務所に贈ったり、日常的な交流関係を構築しています。ハロウィンには、好きな仮装姿で高齢者施設を訪ね喜ばれています。