評価結果

子ども一人ひとりの様子は、ソフトの発達経過記録、保育経過記録に入力し、月反省会において職員間で共有しています。本園の理念では考えながら遊びを発展させる力を育むことを盛り込んでいて、子どもが興味を持って主体的に関われる環境づくりに力を入れています。3～5歳児クラスでは造形遊びとして、保育室内に廃材などの素材を用意したり、各種テープ、ステープラーなどの道具を用意して使い方を学んでいます。制作中の様子やできあがった作品はブログで紹介しています。作品は「おおきくなったね会」の舞台小道具にも使っています。

　異年齢児交流は1～5歳でたなばた飾り作り、プール、夏まつりなど2、3か月に1度行っています。「一緒にやろうよ」などのふわふわ言葉を用いて、子ども自身が相手の気持ちを考えるきっかけを作っています。トラブルがあったときには、保育者は双方の気持ちに寄り添い、悔しい気持ちや痛いことなどを言葉にして伝えています。4、5歳児で自分たちで解決できそうなトラブルは、保育者は見守り解決できるように導いています。「ごめんね」「いいよ」という言葉のやりとりで終わるだけでなく、どうするのがいいのかを子どもと一緒に考えています。

　配慮が必要な子どもについては、毎月来園する心理士から支援の方法を指導してもらいながら、個別に指導計画を作成しています。他の子どもと同様にできることは一緒に行い、難しい場合は子どもの気持ちに寄り添いながら支援しています。日本語の理解が難しい子どもには身振り手振りで伝えています。小学校入学に向けて5歳児が近隣の小学校を訪問して1年生と交流したり、行事を見学しています。保護者や子どもの質問に小学校教員から回答してもらっています。5歳児用に小学校で使う個人机を購入して、円滑に学校生活に馴染めるようにしています。

　登園時には、1、2歳児は連絡用アプリ、3～5歳児は保護者からの連絡ノートを受け取り、検温や子どもの家庭での様子を口頭で聞いています。体調やお迎えなどの伝達事項は、各クラスの伝達ボードに記入して担任に伝えられています。機嫌が悪い、咳が出ている、食事が少な目だったなどの伝達を受けたときには、日中の活動には無理に参加しないなどの対応をするようにしています。日中の活動の様子や個別の伝達事項は、連絡用アプリを活用して毎日保護者に知らせています。活動の写真は園内に掲示したり、園のブログに月10回程度投稿しています。

　基本的な生活習慣の手順は各クラスで統一して、一人ひとりの発達の状態に応じて身につくように、家庭とも協調しながら保育の中で進めています。例えば着替えでは、先にズボンから順に脱いで着るようにし、全裸にはならないなどの、プライバシーに配慮するように指導しています。食事は、1、2歳児は小人数のグループで食べるようにし、スプーンははじめ握って、それから下側から三点で支えて持てるように伝えています。3歳以上で箸へ移行するときには、事前にスポンジやおはじきをはさんでみるなど遊びの中で練習をしています。

　１、2歳児は午睡の時間が一人ひとり違うので個別に対応しています。中にはいったん目覚めても再度入眠することもあるので、注意しながら寄り添うようにしています。3～5歳児も家庭での睡眠時間や体調にあわせて、午前中や延長保育の時間にも横になれる環境を整えるなど、一人ひとり対応しています。また寝付けない子どもには、昼寝を無理強いするのでなく、横になって休むように伝えたりしています。5歳児は就学に向けて1月頃からは徐々に昼寝の睡眠時間を短くして、小学校生活に無理なく移行できるように配慮しています。

　1、2歳児クラスでは特にコーナー遊びを充実させるように空間を作り、ままごとやブロック、人形など、生活に親しみを持てるおもちゃ、指先を使うおもちゃ、絵本、手作りおもちゃを出せるようにしています。保育士は自由な遊びを邪魔しないように見守り、遊びを発展できるような言葉がけをしています。3～5歳児クラスでは、園の廊下のスペースも含めて活用し、自由に遊びを選べるような環境作りをしています。指先を使い器用さを増すようなおもちゃ、ゲームやブロック、絵本や塗り絵など、自由に出して継続して遊べるようにしてあります。

　各年齢ともに楽器を使ったリズム遊びを取り入れています。また3～5歳児では今年度から講師を招いて体育遊びを行っています。造形遊びではさまざまな素材を使って描いたり、作品を組み立てたりしています。これらの表現活動は個人だけでなく発達に応じてクラス内で話し合いをするなどして集団活動としても行われて楽しんでいます。子ども同士でのコミュニケーションは、1、2歳児では、繰り返し言葉をかけたり、絵本やわらべうたを通じて育んでいます。3～5歳児では、言われて嬉しい言葉や嫌な言葉などを感じて、使えるように取り組んでいます。

　天気の良い日は広い園庭で遊んでいます。公園には週1、2回程度行って、遊具やシャボン玉、ボールで遊んだり、しっぽとりなどのゲームをしています。植物や昆虫から季節の移り変わりを感じています。園では金魚やめだか、かぶとむし、かめの飼育、植物の栽培を通して命の大切さを学んでいます。水道の順番待ちなどルールは、絵カードでわかりやすく伝えています。おもちゃの貸し借りなどでは、1、2歳児では借りたい、貸したくないという思いを保育士が受け止めて言葉にしています。3～5歳児では子ども同士で解決できるように導いています。

　行事には、運動会、夏まつり、大きくなったね会、遠足、誕生日会のほか、子どもの日、七夕、ハロウィン、クリスマス会、節分、ひなまつりのように暦に合わせた季節の行事もあります。特別保育としては3～5歳児で月1回英語遊び、週1回体育遊びをしています。行事は劇遊びや体育遊びなど日々の保育の延長線上にあると考えて取り組んでいます。5歳児ではサークルタイムを設けて、行事に向けて子どもたちのやってみたい内容を出し合っています。コロナ禍中に中止・縮小していた行事については、子どもが主体となるように大幅に見直しました。

　行事に向けた取り組みは、特に5歳児はサークルタイムを通して話し合い、子どもの意見や発達に合わせたものとして、楽しめる工夫をしています。自分と違う意見の存在を知ったり、意見をすり合わせていく過程を経験したり、大人が考えつかない子どもならではのアイデアが出てきました。具体的には、遠足の行先を決めたり、おおきくなったね会での劇の演目決めではどうしてもまとまらず2話演じるという経験もしました。このときも子どもたちがセリフや動き、小道具の製作に携わって、やりたいという気持ちを中心にして作り上げました。

　行事の準備に取り組んでいる子どもの様子は園のブログで写真を発信したり、連絡用アプリで日々配信したりして保護者と共有します。年間の行事予定や取り組みについては、4月に保護者に年間行事予定を配付して知らせ、その後は行事の日程が近づくたびに知らせています。保護者に一律に行事のための準備をお願いすることはありませんが、協力を申し出てくれた保護者には夏祭りや運動会の準備やプール掃除などをお願いして、園と保護者とが一緒に行事を行うようにしました。行事の写真も掲示したりアプリで配信したりして保護者に見てもらっています。

　朝は7時30分から受け入れており、延長保育を申請した場合は19時30分まで利用可能です。延長保育は月単位での利用となっています。18時30分におせんべい、スイートポテトなどの補食を提供しています。早番、遅番ではいつも同じ非常勤職員を配置するようにして、子どもたち一人ひとりをよく理解するとともに、子どもたちも環境に慣れるようにしています。長時間保育の子どもが安心して一日楽しく過ごせるように、午前中は園庭や室内でできるだけ身体を動かせる活動を取り入れ、制作や自由遊びを織り交ぜながら過ごせるようにしています。

　朝8時または8時15分までは異年齢による合同保育を行っています。電車のおもちゃやブロック、人形、ままごとなどで遊んで過ごしています。16時45分または17時以降は、3歳児はクラスで、1、2歳児、4、5歳児はそれぞれ合同で過ごしています。延長保育では専用のおもちゃを用意して、楽しく過ごせるように環境を整えています。保育者もゆっくり関われるように配置し、子どもが寂しさを感じないよう甘えられるようにしています。眠くなってしまったときには、横になれるように環境を整えています。

　1歳児は「食材に興味を持つ」から、5歳児の「食事と栄養のバランスに興味を持ちながら食事をする」まで、年齢ごとに年間の食育目標を掲げています。献立は法人の栄養士が統一して作成しています。日本古来の季節の食材を多用し、手作りで安心安全、食べやすく、子どもたちに喜ばれることを重視しています。味だけでなく和洋中のバランスも考慮し五感を育てる、月2回のサイクルメニューです。園庭で食べたり異年齢合同のワクワク献立、行事食、郷土料理、外国のメニューもあります。量や好き嫌いは無理強いせずに、子どもの様子に合わせています。

　アレルギーのある子どもについては、入園前に栄養士が面談して食事の提供方法について確認します。前月に保護者に献立、食材を確認してもらい、さらに栄養士と園長で確認します。日々、給食室では他の子どもとは別の色の食器で見分けられるようにして盛り付け、事務室の職員とクラスの保育士が内容を確認してから提供します。宗教上食べられない食材がある場合も同様の対応をします。1歳児は離乳食（完了食）から始め食べることの意欲が高まっています。また成長に合わせて、だし汁と片栗粉によるとろみ食や、軟飯や刻み食を提供しています。

　食育計画では年齢別に四半期ごと2つの目標を掲げています。米とぎ、野菜洗い、おにぎり作り、野菜の栽培、味噌作り、クッキングなどの食育活動を実施しています。収穫した野菜は園で食べており、苦手な野菜が食べられるようになった子どももいます。5歳児は三色食品群を学んでいます。給食のサンプルは玄関に置いています。特別メニューは園のブログに写真入りでアップしています。このほか月1回「きゅうしょくだより」のプリントを配付しています。行事食の内容、園の献立の考え方、簡単ご飯のレシピなどが読みやすく書かれています。

　園では副主任を中心にクラスリーダーによって、四半期ごとに活動内容、環境整備、組織活動を数点ずつ掲げて年間の保健衛生計画を作成しています。年間目標には、基本的生活習慣、健康増進、困ったりけがをしている子どもをいたわる気持ちの育成、消毒の徹底などを挙げています。保育の中では特に夏季の熱中症対策として、プール遊びや戸外遊びの際にミストや日陰を作るテントの設営や水分補給を進んで行うように促しています。手洗いうがいなど基本的な感染症対策から、自分の体について知るために絵本などを活用しています。

　子どもの健康状態は毎日保護者から、1、2歳児は連絡帳で、3～5歳児は口頭で知らせてもらっています。健康診断は春と秋の年2回実施し、結果は連絡用アプリで保護者に伝えて確認してもらっています。保育中のけがで園での対応が難しいほどの傷、特に首から上の受傷は必ず医療機関に受診し保護者に連絡しています。薬の預かりは、医師が処方した薬のみ「お薬連絡票」とともに園で保管して、保育士が与薬しています。医療的なケアが必要な子どもについては、嘱託医に健康診断の際に相談したり、子どものかかりつけ医に相談しています。

　乳幼児突然死症候群の対策としてうつぶせ寝をさせないことを入園時に保護者に説明しています。午睡中は10分ごとに仰向けにし、記録しています。子どもが感染症と診断されたときは状況を園の玄関に掲示するとともに、連絡用アプリで保護者に知らせています。子育てだよりを毎月発行し園のホームページからダウンロードすることもできます。8月号では日差しによる皮膚のトラブル、水分補給の励行、夏バテを避ける食材の紹介を掲載しています。感染症が完治したときにはホームページから登園許可証をダウンロードして提出することになっています。

　家庭の個々の事情は、原則年2回の個人面談、1、2歳児の連絡アプリ、3～5歳児の連絡帳や日々の送迎でのやりとりなどで把握しています。日頃から保護者の悩みや相談を受けていますが、職員からも園での様子が気になる子どもの保護者には声をかけ、状況によっては月1回巡回訪問で来園する心理士につないでいます。また園職員で解決できない苦情などは、法人事務局などで対応しています。就労している保護者への支援として、朝は7時30分から、延長保育は19時30分まで開園し、また土曜保育も実施しています。

　園と保護者の交流としては、日々の伝達や年2回の個人面談があります。個人面談では子どもの様子について情報を共有したり、子育てについて共通理解を深めています。また年度変わりの前後に開催される保護者会では、小人数でグループトークの時間を設け、職員と保護者、保護者同士が子育てなどについて自由に話すことを通じて交流が促進され、信頼関係を深めています。運動会や夏まつりなどの行事でもお手伝いできる保護者に協力してもらい、交流の機会となっています。また本園には保護者会組織があり独自にイベントなどを開催しています。

　個別面談は年2回定期的に、そのほか保護者からの相談や園からの声かけで随時実施しています。子どもの様子は、毎日連絡用アプリで伝えるほか、月10回程度ブログで写真を多用し伝えています。これをきっかけに職員と保護者との会話が弾んでいます。職員は保育に関わる専門職として、園だよりや子育てだよりなどを通して、時期や状況に合わせた情報を提供しています。2023年からは英語版を作成しています。また保護者会で子育てに関する資料を提供したり、保育参観で保育の様子を見てもらうなど、保護者の養育力の向上に努めています。

　玄関にお散歩マップを掲示して、公園や公共施設などを紹介しています。近隣には自然豊かな公園が多数あり、各クラスでは週1、2回行って遊具で遊んだり、虫や植物で自然を感じています。図書館で読み聞かせをしてもらったり、5歳児が本を選んで借りています。スーパーマーケットに給食の食材を買いに行くこともあります。今後勤労感謝の日にあわせて交番などの公共機関で働く人との交流を増やすことも検討しています。近隣の保育園とは3～5歳児がハロウィンなどの行事で交流したり、5歳児は法人内の系列園での合同運動会に参加しています。

　高齢者施設への訪問はコロナ禍中は中断していましたが、その後1～5歳児はカレンダー作品を届けたり、5歳児は歌やゲーム、プレゼント贈呈など、年2、3回実施しています。リモートで交流することもあります。地域の祭りには職員がPRブースを出したり子どもたちと一緒に踊ったりしています。このほか外部の人との交流としては2023年度に実習生2人、遊びや掃除、玩具の消毒のボランティアを１人受け入れました。実習生やボランティアの受け入れに際しては個人情報保護に関する誓約書を提出してもらい、園の子どもたちと交流しています。