評価結果

園舎は、「1階には園庭が広く設けられ、2階にはテラスがあり、夏には大型プールで遊ぶことができる」といった特徴があります。また、各保育室には、生活目的に応じた「食事・着替え・午睡」のコーナーや、遊びに応じた「ままごと・絵本・廃材遊び・机上遊び」などのコーナーを設けています。子どもの行動範囲は制限を設けず、保育室や廊下などで自由に行き来できるようにするとともに、子どもの手に届く位置に玩具や制作教材、絵本などを配置することで、子どもが自ら選択して使えるようにしています。

「年上の子に憧れを持ち、年下の子を思いやる気持ちを育むこと」を目的に、朝夕の合同保育のほか、戸外活動や行事などで異年齢交流を行っています。また、海外の文化に親しむことが出来るよう、ネイティブ講師による英語教室や、海外の料理を献立に取り入れています。一方、国内各地の文化にふれる機会として、季節行事や献立に郷土料理を取り入れています。

特別な配慮が必要となる子どもの受け入れ体制として、職員を専任で配置するとともにパーソナルスペースを確保するなど、環境を整えています。また、児童発達支援センターなどの専門機関と連携するほか、心理士の助言を受けながら適切な指導を心がけています。子ども同士のトラブルは可能な限り見守り、同種の玩具の量を増やすことや、子どもを密集しないようにするなどの方法で予防に努めています。そのほか、就学支援を目的として、小学校主催の学校見学に参加しています。

登園時には毎回保護者へ体温、お迎え時間などを確認し、必要な情報は昼礼において職員間で引き継いでいます。連絡帳には一日の様子や健康状態を記載するとともに、降園時には、当日のエピソードを対面で報告しています。また、幼児クラスでは、クラスボードに1日の様子を掲示しています。そのほか、写真共有アプリでも子どもの様子を伝えています。

子どもの発達段階に応じた支援の方法を「保育全体の計画・年間指導計画・月案・個別指導計画」などに示しています。具体的な取り組みとして、食事指導では、3歳の途中から箸を使い始めています。排泄指導については、子どもの興味に合わせて無理なく便座に座れるよう促しています。着替え指導については、絵本などを使ってやり方を伝えるとともに、年齢にあわせて、自分でできるように職員が援助しています。

乳児の午睡時間は12時～15時、幼児の午睡時間は13時～15時で設定しています。午睡の際は、乳児は布団、幼児はコットなどの寝具を使用しています。なお、午睡時間に眠れない子がいた場合は、相談室などで過ごせるよう配慮しています。また、5歳児クラスでは就学に向けて、本園は年明けから、分園は10月以降に午睡をなくしています。

子どもの集団活動として、リトミック・英語教室・体操教室・グループタイム・集団遊びを行っています。リトミック・英語教室は月に1回、体操教室は月に2回、専門講師が担当し実施しています。また、朝夕に実施しているグループタイムでは運動会・生活発表会の内容などについて話し合う機会を作り、子どもの主体性が発揮されるように促しています。その際、意見が分かれた時でも、納得するまで話し合うとともに、別の活かせる場面を提案するなど、支援しています。

子どもが言葉に対する感覚が養えるようにビックブックを活用し、乳児期の子どもには、問いかけや発声を促すことを心がけています。また、幼児期の子どもには、グループタイムなどで自分の意見を発表する機会を設けています。美しさなどに対する感性を育む機会として、戸外活動を通じて自然にふれる機会を持つとともに、季節にあわせて制作を行っています。そのほか、感じたことや考えたことを表現する力を育む機会として、制作・廃材遊び・リトミック・ごっこ遊び・見立て遊びなどを取り入れています。

散歩に週2・3回程度出かけて、近隣の公園を訪れ、遊具遊び・落ち葉拾い・集団遊びなどをして過ごしています。また、園庭では、ボール遊び・集団遊び・自由遊びを行っています。加えて、びわ・夏みかん・プリベット・ビバーナムティヌス・ミモザなどの植物にふれたり、だんごむし・蝶・アリ・セミ・バッタ・コガネムシなどの生き物に出会ったりしています。そのほか、芋ほり遠足やお別れ遠足に出かけることもあります。

子どもの成長や保育の成果を発表する機会として「運動会・生活発表会」、季節や文化・伝承に親しむ機会として「こどもの日・七夕・七五三・クリスマス会・節分・ひなまつり」などを行っています。特に、運動会と生活発表会に力を入れています。また、みんなで協力し、やり遂げることの喜びを味わえるよう、運動会・生活発表会・夏祭り（キッズフェスティバル）の行事については子ども自身が内容を決めています。

行事の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るために、年間行事予定表を4月に配布しています。また、行事ごとの目的を園だよりで伝えています。保護者が参加・見学できる行事として、運動会・生活発表会・夏祭りがあるほか、保護者が参加しない活動についても写真販売・DVD販売・SNSなどによりその様子を伝えています。なお、保護者が参加できる行事については、アンケートを実施して保護者の声に耳を傾けています。

子どもの誕生日は毎月1回、クラスごとでお祝いし、インタビュー・歌・職員による出し物などのプログラムで楽しめるようにしています。また、誕生日会にちなんで、誕生日メニューを用意しています。さらに、写真とメッセージを添えた誕生日カードをプレゼントしています。

子どもが安心してくつろげるように、天井を高くして自然光を取り入れ、廊下も広くしています。また、保育室内は複数の遊びのコーナーを設け、環境づくりに配慮しています。また、0・1歳児クラスは職員を1名多く配置、個別支援を可能にするなど職員体制を整えています。そのほか、子どもが疲れた際には身体を休めることができるよう、相談室や子育て支援ルームを活用しています。

18時16分～20時15分を延長保育時間として設定し、それに合わせて、17時30分から合同保育を行っています。合同保育は1歳児保育室・4歳児保育室で行い、折り紙・パズル・絵本などの玩具を用意しています。補食を提供する際には、夕食に影響がでない量に調整しています。また、夕食を提供する際には、バランスの良い献立となるよう配慮しています。なお、延長保育の時間帯は、安心して過ごせるよう正規職員2名を配置し、個別のスキンシップを多くするなど配慮をしています。

食事の環境は、各クラスの食事コーナーで1テーブル3～5人とし、ゆとりをもったスペースで食べられるようにしています。3歳児以上のクラスでは自分でよそい、食べる意欲につなげています。また、職員は、完食を求めたり無理強いをせず、一緒に食事をしながら楽しく過ごせるように配慮しています。

食材選びや献立を作る上で、旬の食材を多く取り入れ和食中心を心がけています。また、年齢に応じて盛り付けや配膳方法を変えているほか、持ちやすい食器や食具を用意しています。行事に際しては、鬼やサンタクロース、こいのぼりなど特別感のある盛り付けやメニューで雰囲気を盛り上げています。食物アレルギーのある子どもについては、「食物アレルギー対応マニュアル」に沿って代替食・除去食を提供しています。他児から距離を置いた机を別に用意し、提供する際には職員同士によるダブルチェックを行うなど、誤食の防止に取り組んでいます。

食育活動として、園内でトマト・ピーマン・ナス・小松菜・きゅうり・豆苗を栽培し、収穫した野菜をサラダ・みそ汁・夏野菜カレー・和え物などの料理で取り入れています。調理体験は、1歳児クラスから機会を設けてとうもろこし・キャベツ・ソラマメの皮むきを経験するとともに、5歳児クラスになるとピューラーを使ったカレー作り・米研ぎ・炊飯・クッキー作りなどの調理も行っています。さらに、行事食などの由来を伝えるとともに、三色食品群のボード・ポスター・献立表を活用し、食文化や栄養に関する知識と関心を深めています。

子どもが自身の健康や安全に関心が持てるよう、防災訓練では、地震・火災・水害などを想定した避難訓練を毎月実施して、防災頭巾の被り方を体験しています。加えて、警察の協力による不審者対応訓練や交通安全教室を行っています。また、健康指導では、手洗いやトイレの使い方の指導を行っています。さらに、子どもの自身の意識を高めるために、園内や戸外活動に出かけた際に危険個所の確認を行い、事故・怪我の防止につなげています。

子どもの健康状態を把握するため、内科医による0歳児健診（毎月）、健康診断（5月、11月）および歯科医による歯科検診（年2回）を実施しています。与薬は基本的に行っていませんが、熱性けいれん、食物アレルギー、アトピー性皮膚炎などの場合は与薬依頼書の提出とともに薬を預かっています。

保護者と連携して子どもの健康維持に取り組むため、毎月保健だよりを発行し、健康管理の方法や感染症について伝えています。感染症やSIDSの発生を予防するため、職員は、感染症予防・嘔吐処理・午睡チェック研修などに参加し理解を深めています。感染症が発生した場合は、玄関掲示に加え、ICTアプリにて注意喚起しています。さらに、SIDS対策として、午睡時は視診や、ベビーセンサーにより子どもの健康状態を確認し午睡チェック表に記録しています。このような取り組みについては、入園説明会で説明しています。

保護者対応に関する具体的な接遇方法について、「職員の行動規範・接遇マニュアル」などを整備するとともに、年度初めの全体研修などを通して職員の理解を深めています。また、保護者の子育てや就労などの事情に配慮して支援を行うため、懇談会・個別面談・就労証明書により、子育てに関する保護者の価値観や就労状況を把握しています。加えて、行事アンケートや個別面談により、日常的なサービスに係る保護者の意向を確認しています。直近では、「行事開催方法の変更やおしぼりの導入」などを行っています。

保護者と職員の信頼関係を深めるための取り組みとして、保育参加（3～5歳児）・保育参観（1・2歳児）・個別面談・保護者懇談会を実施しています。保育参加や保育参観については、保護者が参加しやすいように、期間を1週間に設定し、参加できない保護者向けに予備日も用意しています。保護者懇談会は、年1回実施し保育目標や内容、各年齢の育ちなどを伝えるほか、保護者同士の交流の時間も設けています。

子育ての考え方について互いの理解を深めるために、保護者懇談会や個別面談の際には、「睡眠時間・生活習慣・食事」などのテーマで意見を交換しています。また、保護者の養育力向上に向けて、離乳食講座を開催し、育児に役立つ情報を伝えています。また、保育参加の際に、保育士体験を実施しています。

地域資源を活用し子どもが多様な経験をすることで、子どもの世界観を広げられるようにしています。近くには、大小さまざまな公園があり、SLや池の鯉を見に行っています。また、近隣のスーパーに食材を買いに出かけたり、不審者訓練や交通安全教室で警察官と交流したりしています。そのほか、5歳児クラスでは、就学に向けて学校見学や5年生との交流会に参加しています。

子どもが職員以外の人と関わる機会として、キッズフェスティバルや音楽療法士による絵本歌ライブに地域の方を招待しています。開催に際しては、ポスターやSNSで告知をするなど、積極的に参加を促しています。また、保育実習生を受け入れる際には、手遊びや絵本読み聞かせのほか、最終日にリーダー業務を担当してもらっています。