評価結果

子ども一人ひとりの発達の状態は、日々の連絡帳や保育日誌に記録されて把握され、まとめて児童票に記載している。１・２歳児では毎月担任が子どもの発達状況を児童票に記入し、３歳児～５歳児は期ごとに記入している。子どもの発達状態はクラス担任だけでなく、月１回の職員会議を通じて他の職員へも周知されている。子どもの発達状態を把握した上で、クラスの保育の計画が立てられ、日常保育が実践されている。

園では、年齢別によるクラスの活動の他に、３・４・５歳児の合同活動の機会も多く設けている。朝夕の時間や土曜日だけでなく、活動内容によっては、４・５歳児が合同であったり、３・４・５歳児が合同でリトミック活動を行ったりしている。異年齢の活動では、年長児の動きなどを年下の子どもたちが真似をするなど、年長児が自信をつける場ともなっている。また、特別な配慮が必要な子どもも数人いるが、他の子どもとのやり取りができるように、職員は仲立ちを行うなど支援に努めている。

島には保育園が１園、小学校も１校であるため連携が取りやすく、毎年の年度末には申し送りも丁寧に行われている。コロナ禍以前には、小学校への訪問も多く行っていたが、今後は復活したいと園では考えている。今年度は、小学校からの電話での情報収集とともに、小学校の教員が園の運動会や発表会の行事に来園し、子どもの様子を見る機会を設けた。年長児は１月下旬に小学校を訪問し、５年生との交流と給食体験の予定である。また、３月には小学校での１日体験入学の日も設けられている。

登園時は早番担当職員が保護者と挨拶を交わし、子どもの健康状態を連絡帳や口頭で確認した上で受け入れを行っている。１歳児から５歳児までの合同保育であり、ホールでの受け入れを行って、保護者は中まで入って子どもを職員に渡している。子どもの出席は各クラスの出席簿に記載され、出勤した園長が全クラスの出席簿の確認を行って、担当職員へ渡している。早番での情報は、担当職員から担任へ口頭で伝えられ、その日の保育に活かされている。

基本的な生活習慣については、クラス別の懇談会で資料を配布し、園で行っている年齢別の支援や子どもの現状を伝え、家庭と協力して進めている。低年齢児では、特に食事・排泄・着脱について細かく段階を知らせている。例えば、箸への移行については、スプーンやフォークの三点持ちができるようになってから、３歳児クラスへの進級後に始めることを伝えている。また、トイレトレーニングにおいても、園での子どもの様子を観察し、時期を見極めて保護者へ声をかけており、家庭と同じように進めていけるよう図っている。

降園時に連絡帳や玄関のホワイトボードによってその日の活動を知らせているが、園としては個別に子どもの様子を保護者へ伝えることがなかなか難しいようである。保護者アンケートにも「友達とのやり取りは分からない」「バス通なので、ホワイトボードも見られない」などの声が見受けられた。特別に伝える必要がある際には、メモを連絡帳に挟んだり電話での連絡を行っているようだが、日々の子どもの様子や保育内容を知りたい保護者の要望に応えられるよう、さらなる検討を望みたい。

朝夕の時間帯に１歳児から５歳児までが合同になる機会があり、土曜日保育や夏の一定期間にも異年齢での保育が行われている。活動の中では、年齢の組み合わせもまちまちで散歩に行ったり、３歳児から５歳児までが合同することも行っている。自由遊びの時間などでは、年長児がやっていることを年下の子どもたちが見ていたり、仲間に入れて貰って遊びが広がっている。子ども同士の関係が広がり、やってみたいと思える遊びが増え、子どもの自発的な気持ちを育てている。

表現活動として、園では身体表現のリトミックに力を入れている。その他にも、絵画制作・運動・和太鼓・楽器演奏なども取り入れている。絵画制作活動では、５月のこいのぼり作り、１１月の七五三の飴を入れる袋つくりなど、行事にちなんだ作品作りを年齢に合った材料を用いて行っている。また、島の伝統芸能である和太鼓を年長児が発表する機会も設けられている。毎月の歌を決めており、子どもたちが覚えて歌い、楽器演奏・ダンス・劇遊びなども取り入れ、様々な表現活動を楽しんでいる。

園は、自然豊かな環境に恵まれており、園庭も広くあることから、戸外遊びをできるだけ取り入れている。今年度は、初めての園外保育を５月に行った。園の周辺を散歩し、春を感じながら保護者の作ったお弁当を食べて楽しんだ。夏には、コロナ禍で昨年あまりできなかった水遊びやプールが毎日のようにできたことで、子どもたちは夏を感じ満喫した。秋には、山の方まで散歩に行き、木の実や紅葉した葉っぱを持ち帰って季節を感じている。一方、冬の時期は島特有の強風によって散歩には出られないことが多かった。

保護者参加の園の主な行事は運動会と生活発表会である。島の伝統芸能を取り入れたり、日頃から行っているリトミックの成果を発表するなど、子どもが自信を持って取り組めるような内容を考えて企画・実施している。さらに、子どもだけの行事として、毎月の誕生会・園外保育・七夕集会・十五夜・ハロウィンお楽しみ集会・うどん作り・クリスマスお楽しみ会・お餅つきなどが実施されている。また今年度は親子遠足も秋に行われた。

島では、保育園や小学校などが合同で行う保・小・中・高の合同作品展が隔年で実施されている。５歳児は、ぐりとぐらの絵本からイメージを膨らませた作品にみんなで協力して取り組んだ。運動会ではパラバルーンを友達と協力しながら演じ、組体操も２人・３人・４人・６人で力を合わせて演じるなど、協力してやり遂げる経験となった。生活発表会では、年長児がピアニカ演奏・ダンス・和太鼓・ミュージカル・歌と沢山の演技が行った。練習を積み、友達と一緒に張り切って舞台に立ち、自信を持って演じることができた。

運動会・生活発表会は、なるべく多くの保護者が参加できるように土曜日に設定している。年間の行事予定は年度初めに保護者へ知らせている。また、園だよりに特集を組んで、行事のねらいや子どもたちがどのように取り組んでいるかなどを掲載している。さらに、日々の活動で行事の練習をしている子どもたちの様子を玄関のホワイトボードで知らせている。なお、保護者に行事で使用する簡単な衣装の準備ををお願いすることがあったが、快く協力してもらえた。

午後の時間は、おやつ後の天気の良い時に子どもたちは園庭で遊んでいる。園庭は、滑り台・鉄棒などの固定遊具や乗用玩具があり、自由に好きな遊びをすることができる。４時以降には、園庭とホールで５時頃まで遊んでいる。ホールでは、１歳児から５歳児までの３０人くらいが合同になるため、子どもが好きな遊びに集中できるようにいくつかのコーナーを作っている。じっくり座って遊べるコーナーも設け、体を動かしたい子どもの遊びも提供し、職員は安全に配慮しながら見守っている。

夕方５時を過ぎるころには子どもたちも１０人程に減り、５時半ころには２人から３人と少なくなる。午後６時前には全員が降園するとのことである。遅番担当の職員が比較的多く確保されており、子どもとの個別の関りができる体制となっている。子どもたちは自分の好きな遊びや、日中には提供されない玩具を使うこともできるため、ゆったりと寛ぎながら職員と一対一で関わることで、安心して過ごしている。

１・２歳児の食育計画のねらいには、４月から５月の１期では「落ち着いた雰囲気の中で、みんなで食事を楽しむ」と挙げられている。４月当初は椅子に座って食べることもままならなかった子どもたちが、夏には椅子に座って待つことができるようになり、「いただきます」の挨拶もできるようになっている。また、食事に慣れてきた頃には、姿勢を良くするなどのマナーも伝えている。一方、４歳児には自分で食べられる量のお皿を選んで食べることや、きれいに食べて気持ちよく食事を終えることなどを伝えている。

献立は栄養士が立てている。地産地消を心掛け、島で採れる食材を子どもたちに食べやすいメニューで提供している。献立は毎日違い、和食・洋食・中華と種類も多く、米飯・パン・麺類・パスタなど使用し、バラエティーに富んだメニューとなっている。行事食も工夫されており、七夕にはそうめんに星形の人参やオクラが入り、ハロウィンの日にはかぼちゃのスープが提供された。また、１月にはおやつにお汁粉が出され、節分には海苔巻きを子どもが自分で巻いて食べることになっている。３月には年長児の希望する献立が提供される。

園では年間の食育計画に基づき、年齢に合った活動が行われている。５歳児では、園庭の畑で野菜の苗植えから収穫までを行い、調理の見学を経験した。５月上旬にトマト・ナス・ピーマンの苗を植え、水やりや草取りを経て７月に収穫を行い、職員の調理を目の前で見たのちに試食した。感染症流行により調理保育は控えたが、ピーマンや茄子を美味しいと言って食べる姿が見られた。３歳児では、絵本を教材に用いて野菜の断面を教えたり、４歳児には紙芝居や絵カードを使った取り組みが行われている。また、全園児でうどん作りも行っている。

子どもたちの健康維持については、日常的に保育の中で年齢に合わせて分かりやすく伝えている。幼児クラスでは、健康診断や身長・体重測定を行う時に、紙芝居や絵本などを用いて自分の体に興味が持てるようにしている。月ごとに行われる避難訓練でも、地震や火災の時に自分の身を守ることについて聞かせている。また、感染予防としての手洗いやうがいを日々子どもたちに伝え、職員も手本して行っている。島の警察署による交通安全教室が毎年行われており、子どもたちは安全な道路の歩き方や渡り方などを習っている。

嘱託医による全園児の健康診断が春と秋に年２回行われ、６月には歯科検診も行われている。検診の結果は保護者へ伝えられており、毎月の身長・体重測定も子どもの成長記録として保護者へ伝えている。また、医療的に配慮が必要な子どもについては保護者と連携を取っており、いつもと違う様子や心配な時にはすぐに保護者への連絡体制が取られている。ケガが発生した場合には、島の診療所と連携を取り対応している。特別な配慮が必要な子どもに関しては、２ヵ月に１度の巡回指導によるアドバイスをもとに保育を行っている。

年間の保健計画をもとに、子どもと保護者が健康で過ごせるよう支援している。特に１歳児については、午睡の一人ひとりの様子をチェックし、乳幼児突然死症候群の予防に努めている。また、今までは、午睡の部屋のカーテンが暗幕で子どもの様子が見づらいことから、カーテンの色を変えて真っ暗にならないように改善した。園で感染症の発症があった場合はすぐにボードへ掲示し、保護者へ注意を呼びかけている。園だよりでは、健康に関する記事を載せており、保護者が子どもの健康についての理解・関心を深めるように努めている。

保護者の事情などは、入園時面接・日々の送迎での会話・クラスの懇談会・希望者の個人面談などで把握している。園では、急な保育時間の延長などにできるだけ対応している。慣らし保育では、個別の事情に沿うことができなかったケースがあり、来年度に慣らし保育の進め方を検討することになっている。土曜日保育は、前月の２５日までの申し込みとなっており、急な保育の受け入れは難しい。また、就労以外の理由での保育やお盆・正月期間の保育は、家庭での保育依頼を行っているため、保護者アンケートでは見直しを求める声もあがっている。

今回の利用者アンケートでは、「職員と直接話す機会が少なすぎる」「バス利用なので先生と接する機会があまりない」「担任と話をする機会があまり持てない」「活動の内容が良く分からない」などの声があがっている。これまではコロナ禍によって、保護者の集まる機会が制限されていたが、これからは感染予防をしながら、保護者との交流を意識的に増やすことが必要と思われる。園では来年度に、保護者全員の個人面談も視野に入れているとのことであり、保護者との関係をより良くする取り組みを期待したい。

園における保護者参加の大きな行事は、運動会や生活発表会である。その他にも親子遠足があり、幼児クラスでは親子でさつまいも堀りを行っている。一方、保育参観や懇談会へ参加を呼びかけ、多くの保護者が参加している。保育参観・懇談会は年齢別に日程を設定し、４日間かけて行われている。９時半から各クラスの活動を参観し、１１時頃の給食の様子も見た後にクラス懇談会を行っている。実際の子どもの様子を見るとともに、保育のねらいや関わり方を職員から聞くことは、保護者が園の活動の理解を深めることに繋がっている。

小学校のグランドを借りて予定していた運動会が台風の影響で延期となったが、村のコミュニティーセンターで年長児が行った。親子遠足では、高校の畑で芋ほりを行っている。保・小・中・高の合同作品展は郷土資料館で行われ、子どもたちが見学に行っている。また、年長児が小学校へ訪問し、小学生との交流や学校体験を行う予定である。さらに、避難訓練では消防署の人が消火訓練のために来園したり、交通安全教室が警察署の人によって行われるなど、島の様々な施設や学校などで子どもの経験が広がっている。

今年度に、高齢者も施設との交流が再開される予定であったが、施設の都合で子どもとの交流は実現できなかった。コロナが５類になったとは言え感染予防は必要であり、園では状況を見ながら高齢者との交流再開を視野に入れている。一方、１月下旬には中学３年生の保育実習受け入れを予定しており、中学生が１０名来園して年長児との交流を行う。但し、以前には小学校の教員や高校家政科の実習で高校生も来園していた。今後、さらに子どもたちが様々な人との交流ができることを期待したい。