評価結果

こども一人ひとりの様子を職員全体で共有・把握し、発達に見合った環境を整備しています。靴やズボンが履きやすいように、また、便座に座った際に両足がしっかり床につくように台を用意し、トイレットペーパーホルダーの横には、使う紙の適切な長さがわかるように表示しています。保育室は興味や年齢に合った玩具の提供や遊びのコーナーの設定など、こどもが主体的に活動できる環境づくりを心がけています。言葉や文化の違いについては、異年齢や外国籍の友だちとの生活の中で保育者が伝えていき、こども同士で違いを尊重できるようにしています。

園では統合保育をおこなっており、特別な配慮を必要とするこどもとほかのこどもが一緒に生活・あそびをする中で、自然に状況を理解し、こどもが互いに成長できるような環境をつくっています。専門機関と連携し、専門職からの助言のもと1年間の目標を立て、保護者と協力をして必要な支援をしながら、成長の様子を共有しています。保育の中では、保育者が他児に援助の方法や理解して欲しいことをわかりやすく伝えたり、本児がクールダウンできる場所を確保して気持ちの調整を図れるようにしたり、互いに心地よく、楽しく過ごせるように配慮しています。

小学校教育への円滑な接続に向け、幼保小連携会議に参加し、情報の収集や交換をしています。展覧会や体験給食への参加、児童との交流に積極的に取り組んでいます。保育の中では、「自分の思いを伝える」「人の話を聞く」「正しい姿勢で椅子に座る」「自分の名前が書ける」「整理整頓」など、必要な力を身につけ、こどもが自信をもって学校生活を送れるように援助しています。小学校からの必要な情報は、速やかに保護者に掲示や手紙で知らせて共有をするほか、5歳児の春の懇談会で、就学に向けた取り組みの内容や園としての目標を伝えています。

登園時には、アプリの連絡内容と併せて、こどもの様子を直接保護者に確認し、顔色や表情などを見て視診をおこなっています。連絡がないまま登園しない場合は必ず園から連絡を入れ、状況の確認を徹底しています。基本的な生活習慣の大切さについては、看護師、栄養士、担任を中心に話し合い、こどもには理解しやすく、保護者には園だよりや保健だよりを通じて伝えています。トイレトレーニングはこども一人ひとりの発育状況やタイミングなどに応じておこない、保護者と連携して家庭や園での様子を共有し、こどもの気持ちに配慮しながら進めています。

休息やお昼寝はこどもの様子に合わせ、個々の保育時間や体調、活動内容に配慮しながら進めています。眠れない場合は、安心して入眠できるように保育者が傍についてゆったりと関わり、早くに目覚めた場合は、保育者と一緒に静かにゆっくり過ごしています。4,5歳児に関しては、4歳児の1月からお昼寝なしで活動するようにしており、その旨は入園のしおりにも「保育園の一日の生活」に明記し、保護者の理解や協力を得ています。お昼寝を外した後も、こどもの体調や活動内容に応じて休息の時間を設け、元気に過ごせるように配慮しています。

日々の活動は、連絡帳アプリの配信を通して保護者に知らせています。0～2歳児クラスにおいては、毎日の食事、睡眠、排せつの状況と併せて個別の様子も知らせています。3～5歳児については、全体での活動の様子に加え、必要に応じて個別に連絡事項を配信しています。降園時には、保護者一人ひとりにその日の様子についてエピソードを交えながら細かく伝え、折を見てこどもの成長ぶりを職員と共有しています。以前は、活動の様子を撮影した写真を掲示していましたが、現在は連絡帳アプリに載せて、保護者がいつでも閲覧できるようにしています。

保育室にはコーナーを作り、こどもが遊びたいものを見つけ、好きなあそびをじっくり楽しめるような環境づくりに努めています。ブロックや指先を使う玩具、パズル、ままごとなど、発達段階に応じた玩具を豊富に提供しています。乳児クラスは静と動の空間を分け、クッションマットを敷いて家庭的な環境を整えています。幼児は机上でのあそびもじっくり楽しめるように机を常設し、絵本コーナーの横にはソファーも置き、こどもがいつでもくつろげるようにしています。水や氷、片栗粉を使った感触あそびなど、多種多様な活動を取り入れ楽しんでいます。

こどもへの語りかけや絵本の読み聞かせなどを通して、言葉でのふれあいを楽しめるようにしています。表情や身振りなどで伝えようとするこどもの気持ちを大切に応答的に関わり、保育者が適切な言葉遣いと行動を示しながら、言葉のやり取りの楽しさを伝えています。外部講師による0～5歳児のリトミック、2～5歳児の英語の時間を提供しているほか、いつでも絵画や工作などを楽しめるように教材を揃え、誕生日会でみんなの前でインタビューに答える機会を設けるなど、日々の生活の中で、こどもが思いを言葉や身体で表現できる環境を整えています。

天気の良い日は公園や植物園に散歩に行き、こどもたちが自然や生き物、季節の変化を視覚や身体で実感できるようにしています。こどもが育てたい動植物を選び、幼児組では当番を決めてカメの餌やりや世話をする飼育活動をおこなっています。乳児組ではダンゴムシやカタツムリなど、低年齢児が親しみやすい生き物を育て、興味を持って観察を楽しめるようにしています。生活や遊びを通して共有して使うものは譲り合う・片づける・大切に使うなど、順番やルールを守ることで、気持ち良く生活できたり、友だちと楽しく遊んだりできることを伝えています。

園では、こどもたちが行事を通してその由来や意味を理解し、共通の目的を見出しながら活動することで、自分なりの考えや思いを友だちと伝えあったり挑戦したりする力を育んでいくことを目的としています。行事計画にもとづいて、こどもたちと一緒に考え、こども主体の活動を展開しています。運動会では、5歳児が自分たちで演目を決め、「かっこよく踊りたい」「成功させたい」という気持ちを一つにして、友だち同士で頑張ったり、チームプレーの難しさを感じたリレーを通して助け合ったりするなど、さまざまな経験を経て、協同性が育まれています。

七夕や夏祭りなどの季節の行事や、日本古来の伝統文化を取り入れた行事に取り組み、こどもたちに行事の由来や日本の文化にふれる機会を提供しています。餅つきでは、蒸したもち米を試食し、それを実際に杵でつくことでもち米が餅になる過程を学びながら鏡餅を作っています。また、本部の協力を得て開催している落語会では、近隣の人も招待し、語りや身振り・手振りのみで物語を進めていく表現を楽しんでいます。毎月の誕生日会では、誕生児が友だちの前でインタビューに答えることで、自信にもつながり、大きくなった喜びを感じています。

保護者には年間の行事予定表を配布すると同時に、事前に行事内容を知らせ、理解を得た上で実施しています。行事に向けて取り組むこどもたちの姿をおたよりなどで伝え、その過程を保護者も一緒に楽しめるよう心がけています。また、保護者参加行事を通して、集団の中でのこどもたちの様子や成長を直接見てもらえる機会を提供しています。保護者と職員、また保護者同士が共通の話題を共有し、コミュニケーションが広がり、信頼関係の構築にもつながっています。行事後はアンケートを実施し、振り返りを踏まえて次年度に活かすように取り組んでいます。

保育園がこどもにとって楽しい生活や遊びの場となるように努め、体調や気持ちに配慮し、一日を通してゆったりと過ごせる家庭的な雰囲気づくりを心がけています。こどものしたいことを尊重したあそびを取り入れたり、静と動の活動をそれぞれ楽しめるように設定したりし、長い保育時間でも楽しく過ごせるよう配慮しています。さらに、玩具を豊富に用意し、発達や興味に合わせて入れ替えをおこなうなど、こどもがいつでも満足いくまで遊べるようにしています。また、乳幼児が合同保育となる時間帯は、より安全面に配慮しながら保育を進めています。

日中の保育でも異年齢で交流する機会を設け、各担任がこどもの好みや遊びの様子を職員間で共有することで、保育時間の長いこどもに対しても、それぞれに配慮した関わりができるようにしています。朝夕は乳児と幼児で合同保育になるため、遊ぶコーナーを年齢に応じて分け、適切な玩具や普段とは異なる玩具を準備し、どの年齢も自由に楽しく過ごすことができるよう心がけています。迎えに来た保護者には労いの言葉をかけ、いつでも日中の様子を伝えられるように、職員間の引継ぎをしっかりおこない、保護者に安心してもらえるように努めています。

落ち着いてゆったりと食事ができるように、年齢に合った椅子や机の配置と食欲をそそる環境を整えています。幼児組では友だちと一緒に食べる楽しさを、乳児組では意欲的に楽しく食べることを大切にしています。栄養士や調理員が、こどもの食事の様子を見てまわり、喫食状況を確認しています。また、毎月の給食会議では、こどもの細かい様子、必要な援助、人気のメニュー、改善点などを担任と共有し、献立に反映しています。味付けや盛り付けなどに工夫を凝らし、こどもたちが目で見て味わいながら楽しむ食事の提供に心がけています。

離乳食に関しては、個人差に配慮し、一人ひとりのこどもの発育に応じて提供しています。初期食、中期食、後期食に段階を分け、こどもの体調や咀嚼、嚥下状態を考慮しながら調理室と連携して進めています。食物アレルギーがある場合は、医師の診断書に基づいて代替食を用意し、次月の献立内容を事前に保護者・栄養士・看護師・担任で読み合わせをし、提供内容を確定しています。提供の際はマニュアルに則り、調理室および保育室でチェック表を基に声を出して確認し、介助には保育士が一人付き、誤った配膳や誤食のないように努めています。

区から小松菜の栽培に必要なプランター、土、種、ネットが提供され、こどもたちは土から作り、種をまき、生長するまでの過程を学ぶことができます。また、園ではこどもたちが育てたい野菜を栽培し、収穫後は給食で採れたての美味しさを味わっています。さらに、地域との連携を図り、地元で農園を営む農家の見学や小学校での体験給食への参加を実施しています。幼児組では、味噌づくり、梅ジュース、おはぎ、恵方巻など、季節を感じる調理活動や食事マナーや栄養素について学ぶ機会を設け、こどもたちが食に興味や関心を持つよう働きかけています。

嘱託医による健康診断や歯科検診の実施、毎月の身体測定をおこない、こどもの健康状態と発育状況を確認しています。さらに、看護師が中心となって、手洗い・うがい・鼻かみなどの保健指導、区の歯科衛生士による歯磨き指導をおこなっています。また、看護師から怪我や病気について話を聞く機会を設けたり、手洗い場には手洗いやうがいの大切さを伝える絵本のイラストを掲示したり、こどもが自分の健康や安全に関心を持てるように働きかけています。そのほか、丈夫な体づくりとして、公園での体操や室内でのサーキットあそびに取り組んでいます。

ヒヤリハットについては、発生した日に記録・報告し、毎月のクラス会議でヒヤリ・事故・ケガについての共有と防止への対策を話し合っています。また、散歩先における危険箇所を抽出し、保護者にも情報提供をしています。医療的ケアを必要とする園児はいませんが、足立区においては、私立保育園もケアの必要なこどもを受け入れるという行政の意向があり、その際は看護師が研修に参加する体制を整えています。保育中に、こどもの体調に大きな変化があった際には、園の看護師と嘱託医とが協力・相談しながら適切な対応を進められる体制を整えています。

感染症が発生した場合は掲示で保護者に周知し、家庭での予防を促しています。また、連携病院や休日診療の案内掲示のほか、園のしおりに予防接種のスケジュールを掲載するなど、健康維持に関する情報提供もしています。乳幼児突然死症候群（SIDS）については、看護師から保護者の面談時に家庭での危険性も説明をし、職員を含め、全体に向けて注意喚起しています。職員は園内研修にて、嘔吐処理の手順と注意点の確認、救急対応の共有、消防署員によるAED講習を受講するなど、緊急時に備えて迅速かつ適切な対応ができるように努めています。

日々の会話や個別面談などで各家庭の状況を把握し、保護者の就労状況や個々の事情などに応じた保育時間の対応や配慮を心がけています。朝夕の時間や延長保育利用もその都度受け入れ、緊急の迎えを依頼する場合は、保護者の就労状況を踏まえて臨機応変に対応しています。年に2回開催している保護者会では、保護者同士が交流する時間を設け、子育ての悩みやこどもの成長を語り合う場を提供しています。また、保護者参加行事を通して、職員が保護者同士をつなぎながら、こどもの成長を共に喜び合えるようにしています。

園では、日頃から気持ちの良い挨拶や保護者とのコミュニケーションを大切にしています。送迎時にこどもの様子を保護者に丁寧に伝えるだけでなく、一人ひとりのエピソードを必ず添えるようにし、家庭での姿を聞いたり、子育ての楽しさや成長の喜びを共感したりし、保護者に寄り添った対応をしています。年に1回の個別面談を実施するほか、保護者が送迎時や連絡帳を通して意見などを気軽に提案できるような雰囲気をつくっています。気になる様子がある場合や保護者からの希望を受けた際は、いつでも時間を設け、ゆっくり話しを聞く体制を整えています。

保護者会や個別面談のほか、保育参観や保育参加を各クラス2～3日の期間を設けておこない、直接こどもの姿をゆっくり見てもらえる機会を提供しています。また、保護者参加の行事を企画し、こども同士がともに成長していく様子を伝えています。そのほか、手書きで温かみのあるクラスだよりには、こどもたちの写真一つひとつに、こどもの気持ちを書き添えるなどして、楽しむ様子が保護者に伝わるように工夫しています。また、おたよりを通して保育の理念、毎月の保育目標を知らせ、園の保育活動に興味や関心を持ってもらえるように働きかけています。

近隣の植物園に散歩に行ったり、バスを利用して博物館に遠足に行ったりするほか、職員が図書館を活用して大型絵本などを借りて、こどもたちに読み聞かせています。さらに、消防署との協力のもとで、通報・消火訓練を実施し、幼児組は警察官による交通安全指導にも参加しています。コロナ禍で中止していた高齢者施設の訪問を再開し、こどもたちが手あそびや歌などを披露し、手づくりのプレゼントを贈るなど、一緒に過ごす時間を作っています。小学校との交流もおこない、小学生とのふれあいをきっかけに、5歳児の就学への意識や期待が高まっています。

夏まつり、敬老の集い、ハロウィン、観劇会、落語会など、さまざまな行事に地域の人たちを招待し、交流を深めています。敬老の集いでは、招待した高齢者の方々と一緒にふれあいあそびや伝承あそびを楽しんでいます。また、町内会主催のお祭りに参加したり、園見学に来た地域の親子に対して、リトミックの体験や絵本の読み聞かせなどをおこない、園児との交流や保育活動への参加を提供しています。今後は、保育室の活用方法を工夫しながら、他園のこどもたちや小学生を園に招待し、より多くの人たちとのふれあいを楽しめるようにしていく予定です。