評価結果

入園時に把握した情報や一人ひとりの成長発達記録、月案とその振り返りなどを基に、クラスで話し合って子どもの全体的な姿を把握し、保育しています。保育室には、子どもの年齢や発達に応じた玩具や絵本がそろえられ、子どもが自分で取り出して遊べるようにになっています。乳児は自分で取り出せる玩具が少ないですが、子どもの意見を聞いて玩具を出したり、複数の玩具から子どもが選択できるようにするなど工夫しています。スタッフミーティングやクラスで子どもの姿について話し合い、保育室の環境の見直しを小まめにしています。

幼児は日常的に異年齢で過ごしていますが、年齢ごとの計画に沿って、学習タイムや運動、楽器などでは年齢ごとに活動しています。同じ製作でも、工程や内容を変えるなど工夫しています。日々一緒に過ごす中で、子どもたちはお互いの違いを認め合い、年齢にとらわれずに興味や関心に合わせた遊びを一緒にしています。けんかなど子ども同士のもめ事の際には、保育士は、乳児には間に入ってお互いの気持ちを代弁し、幼児には自分たちで話し合いながら解決できるよう近くで見守り、必要に応じて間に入って仲立ちするなど、年齢に応じた対応をしています。

障害など特別な課題がある子どもには個別支援計画を作成し、法人が契約する臨床心理士や渋谷区発達支援センターから助言を受けています。5歳児は、４月に小学校準備プログラムの贈呈式をおこない、小学校に向けての期待感がわくようにしています。年に４・５回、小学校の就学前オープンスクールに参加し、作品展や音楽会のリハーサルを見学したり、昔遊び会等で小学生と交流したりしています。渋谷区から声がかかれば他園と交流することもあります。就学にあたっては、保育所児童保育要録を小学校に送付し、口頭での申し送りもしています。

乳児は毎日、幼児は必要に応じて、保育園アプリの連絡ノートを用いて、保護者と密に情報交換しています。登園時には、保育士は子どもの様子を注意深く観察し、保護者に家庭での子どもの様子を口頭で確認し、引継ぎ表に記載しています。降園時には、保護者に子どもの園での様子を伝えています。送り・迎えの時間帯によって担任に会えない保護者に対しては、遅番の保育士に子どもの様子を細やかに伝達することで、確実に保護者に伝わるようにしています。その日のクラスの活動の様子は、玄関に掲示し、保護者に伝えています。

子どもの個人差を考慮し、個々の子どもの発達段階に合わせて、基本的な生活習慣が身につくように支援しています。手洗いや着替えなどは、子どもの年齢や発達に合わせた声掛けをし、毎日の繰り返しの中で徐々に身につくように支援しています。保育士は子どものやりたい気持ちを大切に見守り、個々に合わせた支援をしています。トイレットトレーニングは、園での子どもの様子を保護者に伝えたり、保護者の意向を聞いたりし、家庭の方針に合わせて取り組んでいます。離乳食も、入園時と離乳の段階ごとに離乳食面談し、保護者と相談しながら進めています。

保育士は、個々の子どもの年齢やその日の状態に合わせて必要な休息が取れるように調整しています。子どもの状況に合わせて、午睡に入る時間を調整したり、午前や夕方に横になる時間を作るなどしています。「夜寝ないから午睡の時間を短くしてほしい」などの保護者の要望にも柔軟に対応し、子どもの様子を見ながら調整しています。５歳児は、就学に備えて徐々に午睡の時間を減らしていき、1月には午睡をなくし30分休息をとった後に、編み物など静かな活動をして過ごしています。

子どもの発達や興味・関心、好みに合わせて遊びの環境を整え、子どもが主体的に、友だちと一緒に遊んだり、一人で落ち着いて絵本を読んだりできるようにしています。保育士は子どもの様子を見守り、玩具を出したり、テーブルやマットを用いてコーナーを作るなどし、子どもが主体的に遊びを広げられるように支援しています。ただし、保育室によっては自由に取り出せる玩具等が少ないクラスもあり、園ではさらなる充実を図っていきたいと考えています。また、ごっこ遊びや絵画製作、ダンス、楽器、劇遊びなど、様々な表現活動を取り入れています。

園では、法人が作成した能力開発プログラムを保育の中心に据え、「感性、知性、体力」をバランスよく育てる保育を０歳児からおこなっています。「パレット学習タイム」では、絵本の読み聞かせとその内容に沿った様々な活動を年齢別におこなっています。「コトバの森」では、あんしょうことば・ダンス・うたあそび・絵描きリズムと楽しく遊びながら言葉や表現の能力を高められるようにしています。また、「運動プログラム」では、身体をたくさん動かして遊びながら、筋力や身のこなし、身体の使い方を習得できるようにしています。

天気が良い日には、各クラスとも近隣の散歩に出かけています。園は高速道路の下の大きな通りに面していますが、近くには自然豊かな公園や動物に触れ合える公園があり、思いっきり走り回って身体を動かしたり、昆虫を観察したり、木の実などを拾って季節の自然を楽しむことができます。また、室内のパーテーションを外して、運動サーキットなどの運動遊びを楽しんだり、リトミックやダンスを取り入れるなどし、身体を動かすことができるようにしています。

園では、保育士が決めるのではなく、子どもが主体となって行事に取り組めるよう行事の見直しをしています。子どもたちの興味や関心があるものを行事の内容とし、見せるための練習ではなく子どもが楽しみながら行事に取り組めるようにしています。乳児は、日々の保育の中でやっているダンスや体操など、子どもが好きなことを発表することで、子どもが楽しみながら主体的に取り組めるようにしています。幼児は、子ども達で話し合って内容を決めています。

運動会や生活発表会等の行事は、子ども同士で励まし合い、一緒に協力して取り組むことで、達成感を感じられるようにしています。幼児は、前年度の運動会で上のクラスの様子を見た年下の子どもたちに、あこがれの気持ちと自分たちもやりたいという気持ちが育っています。生活発表会では、子どもたちが話し合って配役を決め、シナリオを考え、発表しました。保護者には、子どもが取り組んでいる様子や頑張っている姿、役決めの様子などをドキュメンテーションや掲示、口頭などで伝え、子どもの成長を感じ、行事への理解を深められるようにしています。

親子レクリエーション、夏祭り、運動会、生活発表会などの保護者参加行事を実施しています。年度始めに保護者参加行事の説明をし、保護者の理解が得られるようにしています。行事後には保護者アンケートを実施して、保護者の感想や意見を聞き、次年度の行事に反映しています。行事ごとのファイルを作り、行事会議等で話し合って行事計画の振り返りをし、振り返りの結果や保護者アンケートを翌年度に反映していくことで、より良い行事となるようにしています。

全体的な計画、年間指導計画、月案に、長時間にわたる保育について記載し、保育時間の長い子どもが落ち着いた雰囲気の中で過ごせるように環境を整えています。子どもの様子を見ながら、活動内容を変え、子どもができるだけ好きな遊びを楽しみ、ゆったり、のんびりと過ごせるようにしています。固定シフトのため、毎日同じ保育士が担当することで、生活の流れが変わらず子どもが安定して過ごすことができています。

17時半からは、2階で乳児、幼児に分かれて過ごし、18時からは全クラス合同で1・2歳児の保育室で過ごしています。年上の子どもが年下の子どもたちのお世話をしたり、年下の子どもが憧れを持って一緒に遊ぶのを楽しんだりと、異年齢保育の良さが生かされています。少人数で遊べる特別なおもちゃも用意しています。18時31分以降に利用する子どもには夕おやつ、19時1分以降には夕食を、希望により提供しています。ミーティングノートや引継ぎ表とともに口頭でも保育士間で子どもの様子を伝達し、確実に保護者に伝わるようにしています。

食事の時には、友だち同士の顔が見えるように席を工夫し、保育士も一緒に指導食を食べて「お肉おいしいね」など楽しく食事ができるような声掛けをしています。幼児は、当番が配膳の手伝いをし、給食室に取りに行って直接調理スタッフから献立を聞き、皆の前で発表しています。献立は、旬の食材を多く取り入れた和食中心とし、季節の行事食や郷土料理、物語メニュー、誕生日のケーキなど、子どもが食を楽しめるようにしています。特に、子どもの身近な絵本をテーマとした「物語メニュー」は絵本から食べ物が出てきたような感覚で子どもたちに人気です。

残食の記録や保育士からの意見などで子どもの喫食状況を把握し、固さや調理方法を調整するなどしています。離乳食を進める時には、家庭での進み具合を確認し、施設長、担任、保護者、調理スタッフで面談しています。食物アレルギーのある子どもには、アレルギー対応マニュアルに基づき、医師の記載した生活管理指導表と保護者の申請書を提出してもらい、面談で確認してから除去食を提供しています。また、ご飯しか食べない子どもには家庭からふりかけを持ってきてもらうなど、個々の子どもの状況に応じて保護者と相談しながら対応しています。

全体的な計画に年齢ごとの食育を位置づけ、子どもが食への興味や関心を高められるようにしています。食育年間計画を作成し、食具の使い方や三色栄養素の話、食材に触れたり、野菜を栽培して調理して食べたり、スイートポテトやポップコーン、アイスクリーム作りなど、クッキングという食育活動をおこなっています。5歳児のスペシャルワンデーでは、食材を買いに出かけてカレーレイスを作りました。保護者には、毎月給食だよりと献立表を配信するとともに、その日の給食のサンプルを玄関に展示しています。また、レシピの動画配信もしています。

子どもの健康管理に関するマニュアルに基づき、子どもが心身の健康を維持できるようにしています。法人独自の運動プログラムや日々の散歩を通して、基本的な体力づくりをしています。保健計画を作成し、手洗いやうがいなどの保健指導をしています。さらに、幼児は外部講師による手洗い指導教室や歯磨き指導教室をおこなっていて、子どもの健康に対する意識が高まっています。また、ヒヤリハットの起こりやすい箇所を検討して狼のマークをつけて、子どもに話して安全に対する意識を高め、自分自身で気をつけることができるようにしています。

毎月の身体測定、年2回の嘱託医による健康診断、年1回の尿検査（幼児）を実施し、結果を健康個人台帳に記録しています。保護者には、保育園アプリと用紙で結果を知らせています。乳幼児突然死症候群（SIDS)対策として、午睡時には0歳児は5分おき、1・2歳児は10分おきに呼吸チェックして記録しています。６か月未満児はベビーベットとセンサーを用いています。保護者には入園時にこれらの取組を説明しています。また、肌の乾燥や肘内障、熱性けいれんなどの子どものリストを作成し、注意点や対応法などについて職員間で共有しています。

0歳児からの入園が減っていることもあり、年度途中で入園する子どもが増えています。途中入園する子どもには入園時に好きな遊びや食べ物などを聞き取り、個別に丁寧に関わり、徐々に園の生活に慣れるようにしています。子どもの様子を見ながら、慣らし保育の期間を延長するなど、保護者と相談しながら柔軟に対応しています。保育士は在園児にも気を配るように努め、慣らし保育中の新入園児が帰った後に個別に関わったり、新入園の泣いている子どもを別の場所に連れて行くなど、子どもたちの不安やストレスが軽減するように努めています。

入園時に保護者と話し合い、家庭の状況や就労の状況に合わせて保育時間を決めています。基本保育時間は10時間ですが、前後の延長保育を使うこともでき、保護者の都合に合わせて毎日時間を変えることができます。事前に連絡があれば、急な残業等にも対応しています。土曜日は事前の申し込みで仕事のあるなしに関わらず利用することができます。就労以外でも保護者のニーズに合わせ、各家庭に合わせた保育時間を設定しています。今年度は、希望者に対しておむつのサブスクを導入し、保護者の朝の準備や荷物が軽減できるようにしました。

親子レクリエーション、夏祭り、運動会、生活発表会などの保護者参加行事を実施し、保護者同士が交流する場を設けています。保護者参加行事では、子どもと一緒に保護者も楽しむ経験を通して、保育士と子どもたちとの関係を感じ、園への信頼関係を深められるようにしています。懇談会や進級説明会では、保育の意図を伝えています。保育参加（パパママ先生）やパレット学習タイム参観も実施しています。また、隔月にドキュメンテーションライブラリを配信するほか、２週間に１回、クラス全体の活動の様子を伝える写真を配信しています。

朝夕の送迎時には、保護者に子どもの園での姿を伝えてコミュニケーションを取り、保護者の相談にのっています。ミーティングや引き継ぎで、子どもの様子を職員間で共有し、皆が同じ対応ができるようにしています。年２回、個人面談を実施するとともに、必要に応じて随時保護者の相談に応じています。子育てのヒントを玄関に掲示するとともに、睡眠や食事、学びなどの育児に関する情報を毎月デジタル情報誌「子育てポケット」にまとめ、２歳児までの保護者に配信しています。

天気の良い日には全クラスが近隣の散歩に出かけ、交通規則を守る体験をしたり、地域の親子や近隣保育園の子どもたちと挨拶を交わしています。子どもたちは、近隣の公園や神社、図書館、児童館、企業の公開空地などに出かけています。遠足で、消防博物館や明治神宮外苑のにこにこパークに行くこともあります。また、企業からお誘いがあれば、シアター鑑賞や音楽会に出かけるなど、企業が多い地域ならではの経験をしています。5歳児は、近隣保育園との交流や小学校のオープンスクールに参加し、交流しています。

園で行事を開催する際には、ポスターを掲示して、地域住民に参加を呼びかけています。昨年度から勤労感謝の日に、地域の警察署や消防署に子どもたちが作ったプレゼントを届けに行き、交通安全の指導をしてもらっています。この警察とのつながりから、今年度は警察が管理する緑道の花壇に花や球根を一緒に植えました。園では、さらに地域との関係を深めていき、地域の子どもたちや商店街などと交流する機会を作っていきたいと考えています。