評価結果

児童票を個別に作成している。乳児は毎月、幼児は1年を3期に分けて発達の経過を記録し、月案・保育日誌・連絡帳等の記録と併せて子どもの全体的な姿を把握している。0・1歳児の連絡帳は複写式の物を使用している。2歳児はICT（情報通信技術）のシステムの連絡帳機能を活用している。3歳児からは必要時に使用している。月案は、乳児は個別に作成して状態を記録し、幼児はクラスごとに記録して日々の状況や子どもの発達の経過を把握している。また、進級の際は子ども一人ひとりの引継ぎを経て状況を把握した上で保育にあたる。

絵本を使って文化や習慣の違いについて学んだり、異年齢保育や合同保育を通して子ども同士が互いを尊重する心を育めるようにしている。また、特別な配慮が必要な子どもの支援は、状況に応じ担当の職員を配置している。個別の計画を立て子どもの様子を記録し、安心して園に通うことができるよう支援している。発達センター等の関係機関とも連携し保育を行っている。発達センターの訪問事業では専門家に子どもの様子等を見てもらい、必要なアドバイスを受けている。配慮が必要な子どもも他の子ども共に生活したり行事を楽しめるようにしている。

けんか・かみつきなど子ども同士のトラブルは、乳児の場合はケガのないよう仲介し、言葉でうまく伝えられない子どもの気持ちを汲み取るよう努めている。かみつきの原因を考察し、子どもの気持ちに寄り添うよう心がけている。幼児の場合は子ども同士で解決できるよう見守っている。お互いの話を聞いたうえで気持ちを受け入れ、納得できるまで話し合う場を設けている。また、就学に向け5歳児は小学校と交流を行うほか、保育要録にまとめ小学校への引き継ぎを行っている。保護者から希望があれば就学支援シートも活用している。

登園時は連絡帳や保護者との口頭でのやりとりを通して、家庭での様子を把握している。確認した内容は伝達ノートに記録している。クラスの各保育室に設置したホワイトボードに一日の活動内容や子どもの様子を記入するほか、写真を掲示して保護者に一日の様子を知らせている。最新の掲示物にはマークを付けて保護者の目に留まりやすいよう工夫している。降園時には担任または遅番の職員が、保護者一人ひとりに口頭で子どもの様子を伝えている。保護者と職員が子どもの様子を確認し合うことで、保育に連続性を持てるよう努めている。

全体的な計画や年間指導計画・月案等に基づき、基本的な生活習慣が身につくよう個別に支援している。箸への移行は4歳から、トイレトレーニングは1歳児クラスより始めるが、子どもの発達の状況や家庭での様子に合わせ無理のないよう進める。3から5歳児は6月に歯科衛生士による歯磨き指導を行っている。災害の備えとして午睡時にパジャマへの着替えは行っていないが、外遊びの後に着替えをする等日に一回は着替える機会を持ち、衣服の着脱がスムーズに行えるように日々の保育の中で習得できるよう工夫している。

休息は年齢や子どもの発達の状況に合わせて長さや時間を調整している。入園当初は家庭のリズムに合わせて行い、徐々に園のリズムに慣らすよう配慮している。乳児クラスは各保育室、幼児クラスはホールで午睡を行っている。眠れない時には無理強いをせず体を休めるよう促している。午睡の長さは、家庭ごとに申し出がある際には子どもの状況を見て、早めに起こす等の対応もしている。早めに起きた子どもは別の保育室で過ごしている。5歳児は就学に向けて11月より午睡をしない日を設け、2月には午睡をなくして製作等の活動を行っている。

「心を育てる」、「心身共に健康な子どもに育てる」を目標に掲げ、年齢ごとに年間指導計画・月案・週案等を作成している。保育室は食事と活動のスペースを分け、メリハリのある生活を送ることができるよう配慮している。子どもが自分で玩具を選べるように棚の配置等を工夫し環境を整えている。年齢に応じたごっこ遊びや合奏等、様々な表現を取り入れている。本の貸し出しを行う「レオ文庫」は、本を通じて親子でふれあう時間を大切にする取り組みとして定着している。

外部講師による体育遊びを、週1回取り入れている。3歳児より巧技台を使い跳び箱、マット等の全身を使う運動を行っている。2歳児より行うリズム遊びでは、歌や楽器演奏等に取り組み、練習の成果を発表会やクリスマス会で披露している。また、生活を通して気持ちを調整する力を養い、決まり・約束を守ることができるように支援している。幼児クラスは当番活動も取り入れているほか、クラスで集まりの時間に決まりごとの確認をしたり、集団生活の中で人の意見を聞いたりする時間を設けている。

天気の良い日には、公園や散歩に出かけたり、園庭で戸外遊びを行っている。周辺には多くの公園があり、1年を通して季節の移り変わりを感じることができる。幼児クラスはアサガオやヒマワリの植物やキュウリ栽培のほか、芋ほりや大根ほりにも出かけている。夏期には水遊びやスイカ割りを行う等、四季を感じながら生活を送ることができるよう配慮している。勤労感謝の日には、近隣の駐車場の整理や掃除をしてくれる人に感謝の手紙を届け、感謝する気持ちを育てている。

行事は子どもが行事への興味や関心を高めて楽しく取り組めるように、日頃から行事にちなんだ絵本や歌・体操等に取り入れている。毎月誕生会を行い、クラスごとお祝いするほか、春・秋の遠足、七夕・運動会・ハロウィン・クリスマス会・節分・ひな祭り等、季節の行事を実施している。運動会や発表会では、子どもが皆で協力しながら練習に取り組んでいる。また、移動動物園や5歳児を対象としたお楽しみ会等も開催している。子どもたちの興味や関心を高めたり、皆で協力してやり遂げる達成感を味わえるよう取り組んでいる。

運動会や発表会等、保護者に参加しもらう行事は土曜日に設定し、年度始めに園だよりで日程を知らせている。年間行事予定は年に3回、期ごとに園だよりに添付するほか、直近の行事は毎月園だよりに掲載している。保護者に準備してもらう物がある場合は、掲示や口頭で早めに伝えている。発表会は多くの保護者が参観できるよう開催方法を工夫し、プログラムの順番を変えて4日間行っている。新型コロナウイルス感染症の流行の影響により、この数年行事の規模や内容を見直しを行い、動画配信等も活用しながら行事を開催している。

年に1回保護者会を開催し、保護者に園での取り組み等を伝えるほか、年に2回クラス懇談会を開き、保護者同士が交流する機会を設けている。年に数回行う保育参観では、給食の試食や個人面談も行っている。毎月行う誕生会では、誕生児の保護者も一緒に参加することができる。行事の際の写真は販売しており、園のホームページの保護者専用ページより購入することができる。フードドライブ（家庭で余っている食品を持ち寄り、それを必要とする人に寄付する活動）に取り組んでおり、掲示等で保護者の協力を仰いでいる。

平屋建ての園舎の各所にトップライトがあり、天井から自然光が入るよう工夫している。保育室は収納スペースが上部にあり、床面が広くゆったりしている。食事と活動のスペースを分け、1日の中で静と動の時間を設けてメリハリのある生活を送ることができるよう配慮している。乳児の保育室とホールには床暖房を設置し、乳児は裸足で過ごしている。保育室の温度・湿度の目安の掲示や、換気等の衛生環境にも留意している。また、保育室やホールでの遊びが発展するよう、コーナーを設置する等、環境を整えている。

登・降園時に保護者から聞き取った内容や、園から保護者への連絡事項等は、伝達ノート等を活用し職員間で情報を共有している。出勤時には必ずこれらを確認するほか、毎日行う昼礼においても、再度連絡事項の確認を行っている。伝達漏れがないように留意し、ノートに記載する際には、誰が誰に宛てた内容なのかがわかるように、必ず記名するよう工夫している。また、園だより・クラスだより・献立表・給食だより・保健だより等を定期的に発行し、子どもの様子や園での取り組みについて伝えている。

朝・夕方・延長の時間帯は、乳児・幼児に分かれて保育を行っている。1歳児クラスは低月齢・高月齢の2つのグループに分け、落ち着いた環境で過ごせるよう配慮している。遅番の職員を配置し、保育時間の長い子どもが安心して過ごせるように、保育室を変えたり楽しく遊べる玩具選びや、保育士との関わりを楽しみ安心できる環境になるよう配慮している。降園時には、担当の職員からその日の子どもの様子を保護者に伝えている。子どもの様子は口頭で伝えるほか、各保育室の入口に設置したホワイトボードにもその日の活動内容等を記入している。

旬の食材を使用して和食を中心とした献立を取り入れ、行事にちなんだ行事食や郷土料理の日も設けている。食の彩りや香り等にも配慮している。発達段階に合わせた机や椅子の高さの設定や、正しい姿勢で食事ができるよう背当て等を使用している。例年は楽しい雰囲気のなかで食事ができるよう座席は決めず、毎日自由にいろいろな友だちと食事をしている。今年度は感染症対策のため、クラスごとに席を決めて食事をした。幼児を対象にクリスマスにはホールでバイキング給食、お楽しみ会にはおやつ会食を行うが今年度はバイキング食は中止とした。

食物アレルギーがある場合は、医師の診断書に基づき、園長・主任・担任・看護師・栄養士と保護者で話し合いを行い、アレルギー食材の除去について検討を行う。また、保護者と翌月の献立表の確認や、アレルギー対策会議を開催する等、間違いのないよう努めている。誤食防止のため食事トレーや食器の色を分け、個別の机に配膳している。行事食やパン・おやつ等は、アレルギー対応のものを提供し他の子どもと同じものを食べられるよう配慮している。また、アレルギーを起こしやすい卵は、0.・1歳児は不使用、2歳児からは7月以降の使用としている。

例年は年間を通して食材に触れる機会を多く設けている。年齢に応じて野菜の下ごしらえを行ったり、栽培や収穫をしている。調理活動として、今年はお芋パーティーで3歳児がさつま芋を洗い、4歳児が皮をむき、5歳児が切る役割を果たし、スイートポテトを作っている。また、5歳児はカレーライスやホットケーキ作り、4歳児はパン作りにも挑戦している。また、三色食品群等の考えを取り入れて栄養について学んでいる。給食だよりの発行や、食育活動の様子を撮影した写真を園内に掲示し、食育の取り組みについて保護者に伝えている。

園庭や公園の遊具で遊ぶ前には、約束事や使用方法をその都度子どもに伝えている。扉やサッシにクッション性のガードを取り付る等、ケガのないよう努めている。日頃から手洗い・うがいを励行している。排泄後の手洗いはペーパータオルを使用し、頭髪や爪の検査を定期的に行う等、衛生面に配慮している。健康や病気の予防についての話は、絵本や紙芝居を使用して興味や関心がわくよう工夫している。定期的に避難訓練や防犯訓練を実施している。年に1度は警察官立ち合いのもとで、防犯訓練を実施している。

医療的なケアが必要な場合は、保護者に聞き取りをしながら対応している。服薬が必要な場合は、医師の指示書と保護者が記入した連絡票を提出してもらい、処方薬のみ1回分を預かり対応している。必要に応じて嘱託医や子ども発達センター等と連携して支援する体制を整えている。0歳児は毎月、1歳児以上は年2回健康診断を行っている。視力検査や歯科検診も定期的に行っている。0歳児は受託時と午後に検温を行い、その他の子どもも前日の体調により園で検温を行う。毎月全園児の身体測定を行い、健康状態を把握している。

乳幼児突然死症候群（ＳＩＤＳ）の予防のため、午睡時のうつ伏せ寝はせず、0歳児は5分おき、1･2歳児は10分おきに呼吸や顔の向きを確認している。家庭でもうつ伏せ寝はしないよう、掲示やおたよりを発行するほか口頭でも保護者に伝えて注意を促している。冬場は乾燥に備えて空気清浄機付き加湿器を使用している。嘔吐物処理セットを各保育室に設置し、速やかに処理が行えるよう備えている。感染症やアレルギーについて園内研修を行い、対応策等を講じている。マスクの着用や1日2回以上の消毒を行っている。

延長保育を実施し、保護者の就労時間や家庭環境に応じて柔軟な対応を心がけている。家庭の都合や通院による登園時間の変更、急な残業による保育時間の変更等、状況に応じて対応し保護者に負担がかからないよう配慮している。年２回の保護者会（全体会）の後にクラス懇談会を実施している。クラス懇談会では保護者に一言話してもらい、職員や保護者同士で交流できる機会としている。また、個人面談（希望者）は、保護者が余裕を持って面談できるよう期間を長めに設けている。

毎月の誕生日会では希望があればその月の誕生児の保護者が参加できるようにしている。保育参観も実施しており試食もできる。また、保護者会の後にアンケートを実施し、意見を反映できるようにしている。子どもや家庭の個別の事情に関しては、連絡帳、送迎時、面談等で情報交換し、育児に関する不安を抱えずに済むように、情報の提供や保護者への声かけを実施している。必要時に保護者と相談ができる相談室を設けている。

子どもの様子や発達に関することは、保護者会、クラス懇談会、園だより、クラスだより等で保護者に伝えている。園だより、クラスだよりには、月々の子どもの様子や成長に関する情報を掲載し、保護者と園が共通の認識のもと子育てができるように取り組んでいる。送迎時にはクラスごとの掲示物でその日の様子を知ることができる。写真で様子を掲示する「ドキュメンテーション」も実施している。親子の心のふれあいの一環として、毎週金曜日にレオ文庫として、本の貸し出しを全園児に向けて行っている。

七夕、園内観劇会、運動会、敬老の集い（園児の祖父母）、クリスマス会、節分、ひな祭り等の行事に地域の方の参加を呼びかけている。園内観劇会に他の保育園児を招待したり、近隣の小学校や学童クラブと交流する機会がある。職場体験、実習生の受け入れも行っており、様々な年代の人との交流を通して対人感覚を育むよう努めている。感染症の対策のため、実施を見合わせているものもあるが、徐々に再開を予定している。

地域の子育て支援として、保育所体験、園庭開放、育児相談、離乳食試食会等を実施している。普段の園生活を体験する機会のほか、各種園内行事への参加も呼びかけている。保育所体験や園庭開放では、子どもが在園児と楽しい時間を過ごすことができるよう配慮して支援している。感染症の対策のため、実施を見合わせていた子育て支援等、徐々に再開している。今年度は移動動物園で地域の参加者を募った。