評価結果

一人ひとりの子どもの発達の過程や生活環境は、個人面談・送迎時の会話・連絡帳などで把握しています。日常の様子は保育日誌に記載し定期的に児童票にも記録しています。施設環境は「自然と触れ合える園庭やプール棟があり戸外で遊びを積極的に取り入れている」という特徴を持ち、「子どもの意見を取り入れた行事内容」をコンセプトに子どもが主体的に活動できるような環境を整備しています。室内は遊びに応じたコーナーを設け、玩具は子どもの成長や興味関心に合わせたものを準備し自由に出し入れして遊べるようにしています。

0～2歳児と3～5歳児は定期的に異年齢で活動する機会を設けています。朝夕の合同保育時間や土曜日などには全年齢で交流する機会もあります。日常の保育では乳児幼児それぞれ月に2～3回程度一緒に散歩に出かけています。年上の子どもが年下の子どもと一緒に遊んだり、生活の手伝いをしながら互いを尊重する気持ちを育んでいます。異文化に触れる機会としては、外部講師による英語教室を取り入れ、4・5歳児が月1回英語に親しんでいます。給食では各地の郷土料理を献立に取り入れ、国内の文化に触れる機会を設けています。

特別な配慮が必要となる子どもの受け入れとして職員を加配したり、パーソナルスペースを確保したりするなど環境を整えています。また、発達サポーターや早期発達支援士の資格を持つ職員が中心となり、適切な支援ができるよう心がけています。子ども同士のトラブルの際は見守ることを基本とし、必要に応じて仲立ちし解決へ導いています。噛みつきなどを未然に防ぐために少人数保育の実施や一人ひとりの遊びのスペースを十分にとるなどしています。就学支援として小学校を訪問し、授業風景の見学や給食を試食させてもらうなど、連携を図っています。

登園時に視診とともに体温や体調などを確認し、保護者との会話や連絡帳(0～2歳児と必要に応じて)から、前日の子どもの様子や健康状態などを把握しています。朝保育の時間帯に得た情報などは、引継ぎ表に記録し各クラスに伝えています。降園時には連絡帳(健康状態や活動などその子の様子を記入する工夫をしています)に記載するとともに、保護者へ当日のエピソードなどを口頭でも伝えています。併せてホワイトボードに写真を掲載したり、SNSを活用したりして子どもが生き生きと活動する様子を伝えています。

基本的な生活習慣は家庭での生活状況や習慣も考慮し、看護師や栄養士とともに家庭と連携して一人ひとりの状況に合わせて身に付けていけるように支援しています。排泄については個々の排尿間隔を把握してトイレに促しています。着脱については上を脱いだら上を着るなど着替え方を伝えています。箸については家庭での使用実態や個々の成長に合わせて使用しており、指先を使う玩具を上手く使いながら、正しく持てるように指導しています。歯磨き指導は染め出しを行い、鏡を見て磨き残しを確認する機会を設けています。

午睡時間は年齢ごとに基本的な長さや時間帯を決めていますが、発達・健康状態・家庭での生活リズムを考慮し、一人ひとりの状況に合わせた入眠時間や長さを調整しています。0・1歳児はマットレスを使用し、発達状況・保育時間・健康面に配慮し、必要に応じて午前寝など、休息が出来るように環境を整えています。眠れない子については一時保育室や事務所などで過ごせるように配慮しています。5歳児は就学に備えて10月から午睡を徐々に短縮し、年明けから無くしています。他クラスが午睡中は机上遊びや文字ワークなどで静かに過ごしています。

法人の経営理念において「家庭的な雰囲気」と表現し、かつ目指す保育環境を「あったかくてみんなが落ち着ける、大きなおうち。」と表現しています。その上で、自由遊びの時間に園児が主体的に遊びを選ぶことが出来るように、玩具や絵本は園児の手が届くところに収納しています。また、クラス内で園児それぞれの遊びや活動が保障されるよう、目的に応じてレイアウトを調整し、集中して遊びこめるようにしています。1階のウッドデッキも園児同士が交流したり、リラックスしたりできる空間として活用しています。

保育目標を「自分を精一杯だせる子になろう／思いやりのある明るく元気な子になろう／創造性豊かな子になろう」と掲げています。教育的なプログラムとして、外部の専任指導員による「体操教室・リトミック教室」（3～5歳児クラス）を行っています。「英語教室」も新規に取り入れました。また、4・5歳児クラスでは、有資格職員による「セカンドステップ（集団生活の中でのコミュニケーション能力を培う教育プログラム）」の指導を取り入れ、正しい言葉使いや相手を傷つけない言葉を選択する知識を身に付けています。

興味や欲求を満たしながら五感を育むことを意識し、戸外活動を行っています。散歩に出かけて草花や虫などを観察し、季節の移り変わりを感じたり、時には図鑑を持って出かけることもあります。また、文化センターや図書室などにも出かけています。なお、散歩の際には交通ルールや遊び方の約束事項を確認しています。一方、園庭では鬼ごっこやサッカーを楽しんでいるほか、ロッククライミングやアスレチックなどで日常的に遊び、身体を動かして体力を高めています。さらに、園内にはプール棟があり、遠くの景色を眺めることも出来ます。

行事を行う目的について、日本文化を知り、子どもたちが季節の移り変わりを意識し、五感で体感できることを大切にしています。「七夕・節分・ひな祭り」などの伝承行事、成長を感じ取れる「運動会・乳幼児発表会（体操発表）・夏祭り・正月遊びの会」、食育にも通じる「鮭の会・秋味会・餅つき」などを行っています。行事や季節に合わせて園内に装飾を施し、関連する絵本や紙芝居、写真、動画で関心を深めながら行事を楽しめるようにしています。

行事は「子ども自身が主体となって楽しめるをことを大切にし、友だちと協力し合う心や頑張る心を育て、さまざまな経験が出来る事」をねらいとしています。日頃の保育の中で積み重ねてきたことを行事を通して発表し、子どもの成長を保護者と共に喜び合えるようにしています。「にっころフェスティバル」では、子ども自身が内容を決め、みんなで協力してやり遂げることの喜びを味わえるように、当日までの過程も大切に取り組んでいます。行事の振り返りとして体験画・動画の閲覧・ごっこ遊びを取り入れています。

誕生日会は毎月乳児、幼児に分かれて開催し、誕生児へのインタビューやカード（写真と手形にメッセージを添えて）のプレゼント、歌でお祝いしています。職員による出し物などのプログラムで楽しめるように工夫し、おやつには誕生日ケーキを提供しています。また、誕生児が主役になって喜びを感じられるように、玄関にその月の誕生児の写真を掲示しています。年度始めには年間行事予定表を配付し、保護者参加の行事に見通しを持って参加できるようにしています。保護者が参加しない活動については写真販売や動画配信などによりその様子を伝えています。

園では個々の生活リズムや特性をふまえ食事や睡眠、活動内容の配慮をしています。園内環境は木の温もりを感じられるように、腰壁(床から1ｍくらいまでの板張り)を施し、室内はコーナーの設置や職員の加配により個別の支援を充実させるなど、子どもが安心して過ごせる環境づくりをしています。日中の活動で疲れた時や体調によっては、カーペット・マット・畳のほか、必要に応じて囲いを作り、身体を休める場所を用意しています。また、仮設スペースやでん（隠れ家的な場所）を活用し、一人になって気持ちを落ち着ける時間も保障しています。

18時～19時まで延長保育として設定し、17時55分から全クラスで合同保育を行っています。延長保育の際は、カードゲームやボードゲームなど延長保育用の遊びを用意し、降園まで一緒に過ごしています。また、職員体制は基本的に乳児・幼児クラスの担当・固定の遅番担当・パート職員の計3名としています。出来る限り合同保育に移行する時間を遅くしたり、一人ひとりとスキンシップやコミュニケーションを取ったりして、日中と変わりなく子どもたちが安心して楽しく過ごせるように配慮しています。

0、1歳児は遊びと食事の場を分け、落ちついて食事ができるようにしています。一斉に食事を開始せず、個々のタイミングで食事ができるように配慮しています。感染症対策としてパーテーションを使用し食事のグループを固定していますが、黙食については強制せず食事マナーの一貫として指導する程度におさめ、楽しく食事することを優先しています。職員は子どもと一緒に食事をし(コロナ前)、声掛けしながら子どもに寄り添うほか、お弁当給食やテラスでのおやつなど楽しい雰囲気の中で食事をする機会も設けています。

給食は旬の食材を取り入れ、和食中心で提供しています。またアレルゲンフリーを目指し、米粉の使用や卵不使用のマヨネーズを用意しています。食器は木製のお椀や、用途によってお皿を変えています。行事の際にはランチプレートに見た目も楽しい盛り付けをしています。食物アレルギーのある子どもについてはマニュアルに沿い、除去または代替食を提供しています。パーテーションを使用して一人席を準備し、色違いの食器と名前札を用いて見分けられるようにするとともに、職員のダブルチェックを行って誤食の防止に努めています。

食のマナーを身に付け、野菜の栽培や調理体験を通して食への関心や興味が持てるように取り組んでいます。ピーマン・ナス・きゅうり・いちごを栽培し、収穫した野菜は野菜スティック・みそ汁などで食しています。給食で使用している天然だしの味見体験もしています。調理体験は4歳児からおにぎりや野菜の種取り、5歳児では野菜の皮むきなども行っています。三色食品群の話やバランスの良い食事について話す機会も設けています。鮭の会や秋味会では魚屋さんによる鮭の解体の見学や、炭で焼いたシシャモやサツマイモを食べる体験もしています。

怪我の防止や身の回りの危険については、毎月の避難訓練や日々の遊びの中でその都度確認し伝えています。警察官による交通安全教室を実施し、模擬信号で道路の歩き方や渡り方を学んでいます。園庭使用の際には約束の確認と準備体操を行い、事故や怪我の防止につなげています。健康指導では「早寝早起き朝ごはん 」をもとに各衛生週間に合わせて幼児クラスで話をしています。4・5歳児は磨き残しを見る染め出しを行い、看護師から正しい歯の磨き方を学んでいます。5歳児では、絵本を通してプライベートゾーンを守ることの大切さを伝えています。

嘱託医による年3回（6・10・3月）の内科健診（0歳児は毎月）や年1回の歯科健診(6月)、視力検査(10月)のほか毎月身体測定を実施し、専門機関と看護師・保育士が連携して子どもの健康管理に努めています。与薬は幼児は基本的にしていませんが、熱性けいれんや食物アレルギー・アトピー・中耳炎・溶連菌などでは投薬願いを提出してもらった上で薬を預かっています。子どもの健康については「年間保健指導計画」を作成し、毎月の目標に沿って手洗い指導や丈夫な体づくりに向けた取り組みを行っています。

保護者と連携して子どもの健康維持に取り組めるように、「園のしおり」に与薬や感染症などに対する園での対応や使用している衛生用品について明記しています。「保健だより」では季節の疾病についてその予防や対応、健康に過ごすためのヒントなどを伝えています。園内で感染症が発生した時には「感染症ボード」やメールで注意喚起をしています。また保護者会では看護師が性について話しをしています。乳幼児突然死症候群(SIDS)対策として、午睡時に0歳児の低月齢児に対してベビーセンサーを使用するとともに、呼吸や体位を確認しています。

保護者の子育てや就労などの個々の事情に配慮して接するための取り組みとして、入園時に保護者の就労状況などについて把握し、迎え時間の急な時間変更などにもできる限り柔軟に対応しています。また、保護者と職員の信頼関係が深まるように、連絡帳や保護者との送迎時の会話や個人面談、保護者会（プレゼンテーションソフトで視覚的に見られるようにするなど工夫）などを通して子どもの状況を伝え、共に育てる姿勢を示しています。保護者対応の方針は園長が指定した書籍を参考にしつつ、リスクマネジメント会議や入社時研修などで理解を深めています。

保護者参加の行事（夏祭り・運動会）や保護者会・保育参観・保育参加などを通して、保護者同士が交流できる機会を設けています。また、クラス交流会や親子遠足も行っています。会の中では保護者同士が意見交換ができる時間を設け、子育てについて悩みを共感できる機会になっています。コロナ禍前には父母会活動として行事の手伝いをしてもらっていました。今年度は感染症対策のため、保護者参加の行事の縮小や中止に伴い保護者会もオンラインを取り入れ、出来る限り保護者同士が交流できるように工夫しました。

連絡帳や送迎時の会話、保護者会などを通して、「子どもと良い関係を作る子育て」「子どもと良い関係を作る子育てのコツ」「自分のタイプを子育てに生かそう」などのテーマで意見を交換し保護者との共通認識を得る取り組みをしています。動画配信では園での子どもの様子をよりわかりやすく伝えています。また、保育士体験を保護者の要望に応じて実施し、職員の対応などを参考にしてもらう機会にもなっています。さらに、「移動動物園・作って遊ぼう・保育園で遊ぼう・七夕・水遊びをしよう・手形アート」を開催し育児に役立つ情報を伝えています。

近隣の公園・遊歩道・文化センター・警察（交通安全指導や不審者対応など）・図書館・小学校など、地域資源を活用したさまざまな活動をしています。自治会との交流では誕生日会や敬老の日の集いに招待をしています。また、魚屋さんに来てもらい鮭の解体ショーを開催し、1匹の鮭が切り身になってい行く様子を見学しました。5歳児は小学校主催の学校探検や学芸会・作品展を観覧しています。そのほかに、高齢者施設では和太鼓の演奏や、姉妹園とは運動会のエール交換、オンライン形式による5歳児同士の演目発表を行いました。

子どもが職員以外の人と交流できる機会として、上記施設との関わりのほか、保育実習生・ボランティア・職場体験(子どもと一緒に遊んだり、制作準備や保育士の補助)の受け入れがあります。園の行事（誕生日会・運動会・夏祭り・敬老の日の集い）に近隣住民を招待し、輪投げなどのゲームやダンスを披露し一緒に楽しんでいます。5歳児は招待状作成や配布にも加わり、積極的に？参加を促しています。また、卒園児のボランティア参加やサッカー教室でボール遊びを楽しむほか、保護者による特別授業も実施しています。