評価結果

子どもにとって安全・安心な環境に配慮し、全ての活動を集団で一斉に行うのではなく「待つ・見守る・選択する」ことを大切にして、個々の発達に応じた対応ができるように努めています。子どもの手の届く高さに玩具を揃え、子どもたちが主体的に遊べるようにしています。2歳児はワンちゃんごっこを楽しみ、ペットショップを見に行き写真を貼って身近に感じ、お店屋さんごっこでペットショップを開き、牛乳パックで作った犬を引いて散歩気分を味わっています。3～5歳児室には体育遊具を設定し、自由に運動遊びができるように工夫しています。

1・2歳児は同じ保育室で過ごし、3～5歳児は縦割り保育を行っています。日常的に異年齢の子ども同士が関わり合い、友だちの幅を広げ自分の居場所を増やしています。5歳児は毎月外部講師の生け花を体験し、12月は落ち葉を使ったリース作りでイメージを膨らませ思い思いのリースを完成させて2階廊下に飾り、3・4歳児も5歳児への憧れを持ち見ています。配慮が必要な子どもの保育は法人や区の巡回相談で専門家の助言を受けてケース会議などで職員に周知し、一緒に育ち合えるよう適切な援助に努め、お互いを認め合い尊重する心を育んでいます。

コロナ禍で小学校との子ども同士の交流は中止していますが、小学校の授業参観に園長や5歳児、卒園児の担任が参加しています。参観後にグループに分かれて情報交換し、小学校での子どもの情報把握に努めています。授業参観での情報は職員間で共有し、5歳児の保護者にも個人面談などで提供しています。5歳児に「保育所児童保育要録」を作成して就学先の小学校に送付し電話で引き継ぎを行い、円滑な接続に向けての援助を行っています。子どもたちは小さな生き物を飼育して命のサイクルを学び、確かな学力へとつながる思考力の芽生えを育んでいます。

連絡帳（保育支援システム）は0～5歳児まで使用し、保護者に連絡帳の送信を8時45分までにお願いしています。受け入れや引き渡しは保育室前で行い、登園時は挨拶を交わして検温し、子どもの顔色や機嫌などを観察しながら食事や睡眠時間、体調など家庭での様子を連絡帳や口頭で保護者と確認しています。子どもは入室後に手を洗い、連絡事項は申し送り表に記載して共有しています。昼のミーティングで引き継ぎ事項を確認し、降園時は園での食事や睡眠、遊びなどの様子を連絡帳に入力し、活動の様子はドキュメンテーションで掲示や配信しています。

食事や排泄、着脱、身の回りを清潔にするなど基本的生活習慣について懇談会や個人面談、クラスだよりなどで伝え、個々の子どもの発達や家庭との連携を大切にして無理なく身につくよう進めています。0～2歳児は個別指導計画で食事やトイレトレーニングなどの目標を立て、例えば1歳児は1月の月案に「簡単な身の回りのことを自分でやろうとする」と記し、子どもの意欲を大事にして援助しています。子どもは保育者に身の回りの世話をしてもらうことで、信頼し安心できる大人であると感じる愛着関係が生まれ、園は安心できる居場所になっています。

入園のしおり「保育園の一日」のページで、年齢ごとの基本的な時間帯を伝え、休息や睡眠は子どもの月齢や年齢、家庭での睡眠時間、活動内容などを考慮し、園で必要な休息や睡眠時間が取れるようにしています。0歳児など午前寝が必要な子どもには個別に配慮し、必要な睡眠が取れるようにしています。また、睡眠には個人差があることを考慮し、寝る時間を遅らせて眠りに誘ったり、早く目覚めた子どもは静かな遊びをして体を休めています。5歳児は小学校就学を意識して10月頃から午睡をなくして過ごし、生活リズムを整えています。

職員は保育目標の達成を目指し、保育のねらいや人的・物的環境を考え保育を積み重ねています。保育室は生活の場面展開も視野に入れた空間が確保され、遊具棚などでコーナー遊びができるよう設定し、絵本やままごとの流し台、ブロックなどを備え自分で選んで遊べるようにしています。3～5歳児は太鼓橋（小）をお店屋さんのカウンターにしたり、テントを作りテントごっこをして遊びを展開させるなど、自主性を育んでいます。また、食事などで生活場面が変わる時は自分の名前のカードを玩具の上に置いて保管し、継続して遊べるようにしています。

言葉の習得には個人差があることを踏まえ、子どもの状況に合わせた言葉かけや共感する言葉かけに努めています。子どもたちは絵本や素話などに親しみながら、豊かな言葉や表現を身につけ、ごっこ遊びなどで保育者や友だちと言葉のやりとりを楽しんでいます。3～5歳児は言葉遊びや当番活動で自分で考え話したり、発表会で劇などを楽しみ言葉の感覚を養っています。外部講師による体操教室やリトミックで運動遊びやドレミの音階を表現して遊んだり、楽器遊び、廃材での製作活動など、様々な活動を楽しむ中で好奇心や思考力、表現力を高めています。

子どもたちは四季を通して散歩に出かけ、桜や紫陽花などを見たり公園の木々や草むらで虫探しをして捕まえたり、秋には枯葉で顔を隠して遊んだり、どんぐりや葉っぱを拾って持ち帰り製作するなど自然に触れて遊んでいます。夏には屋上で水遊びをしたり、職員のアイデアで外階段にシートを敷き水を流して遊ぶなど、様々な工夫で水に親しみ楽しんでいます。子どもたちはメダカやエビにエサをあげたり、世話していたカブトムシが産卵し、土づくりをして電球の容器で74匹の幼虫が育ち、他の容器への引っ越しを手伝うなどして成長を観察しています

年間を通して誕生会や子どもの日、七夕、七五三、節分などの伝承行事に取り組み、夏祭りやハロウィン、クリスマス会などのお楽しみもあります。行事も子どもたちの成長の機会ととらえ、進めていくにあたってはその過程や子どもたちからの意見、話し合いなどを大切にして、意欲的に取り組めるよう支援をしています。行事にちなんだ歌や製作物で雰囲気を楽しみ、身近なものとして子どもの活動に変化と潤いを持たせています。七五三の集いでは保育士が袴姿で由来や千歳飴の意味などを話し、近くにある神社に出かけてお参りし、成長を祝っています。

行事は日常の生活や遊びの延長線上にあると考え、日常の活動を生かしながら子どもたちが主体となって取り組めるよう内容を工夫しています。3～5歳児の運動会や発表会は、子どもたちの意見を大切にしながら日ごろの取り組みを発表し、友だちと協力して道具づくりをしたり、最後まで取り組む過程や関係づくりを大切にして達成感を味わい、自信をつけています。職員は当日に向けての気持ちの高まりを支援しています。子どもたちは7月の夏祭りでの遊びをアイデアを出し合ってその後の遊びに発展させ、8月は週1回お祭りごっこを楽しみました。

行事の実施にあたっては、子どもが意欲的に取り組めるよう保護者の理解と協力を得ています。保護者参加の行事は入園式や運動会、発表会などで、年間行事予定表や園だよりで案内しています。行事の詳細についてはお知らせ文を配付し、取り組み過程は掲示やクラスだより（ぽかぽか日記）で配信しています。例えば、運動会では応援旗の作成（見本は事務所前や0歳児室に展示）をお願いし、作品は園内に飾り雰囲気を盛り上げました。保護者に協力や参加をしてもらうことは、子どもたちにとって行事への意欲と達成感を味わうことにつながっています。

当園は19時15分までの延長保育を実施しています。今年度の利用状況は少人数ですが、感染症への配慮と心の安定を第一に考え、保育時間の長い子どもが家庭的な雰囲気の中で安心して過ごせるように、保育環境を工夫し個別に対応できるよう配慮しています。早朝保育や夕方の保育室前には当番職員の名前を掲示して保護者に伝え、職員はマニュアル「延長保育の対応、流れ」に基づいて保育し、必要に応じて補食を提供しています。0・1歳児は疲れてくることもあり、入眠できる環境や静かな遊びをして安心してくつろげるように配慮しています。

1・2歳児や3～5歳児は、日常的に同じ保育室で過ごしたり縦割り保育をしていることもあり、18時15分以降も自然と子どもたち同士が関わりい合いながら遊んでいます。動的遊びから静的遊びへと移行していく時間の中で、安全面を考慮して遊ぶ場所や職員の位置などを工夫し、0・1歳児もブロックやパズルなど好きな玩具で遊べるように、子どもの気持ちに寄り添っています。子どもが甘えてきた時はしっかりと受け止め、抱っこや1対1で触れ合い遊びや膝の上で絵本を読むなどして一緒に遊び、ゆったりとした雰囲気で接しています。

栄養士は1ヵ月毎日違う献立を作成し、旬の食材を取り入れ、出汁の味を生かして季節感が感じられる給食を提供しています。子どもたちは食べたいメニューを文字や絵で応募用紙に描いて専用ポストに入れ、栄養士は献立に取り入れ、てるてる坊主を表現したご飯などを提供しています。また、人参などの食材を星やハートの形に型抜きして汁物などに入れ、誰かに配膳されるラッキー給食などで、食べる楽しさを味わえるようにしています。食事のテーブル配置を見直し、3～5歳児は間隔を確保した遊戯室で、音楽が流れ雰囲気ある中で食事をしています。

子どもの成長発達に合わせて数段階の離乳食形態を提供しています。初めての食材は家庭で2、3回食べてもらい、何事もないことを確認して離乳食確認表に記入してもらい、園で提供するようにしています。個々の好みや発達に合わせてきめ細かく援助し、手づかみ食べを積極的に促し食具を使う食事へと進めています。食物アレルギーのある子どもには医師の診断による生活管理指導表を提出してもらい、保護者と面談して代替食や除去食を提供しています。配膳時は専用のトレイや食器、名前や除去食材のプレートで2重に確認し、誤食防止に努めています。

食育年間計画に基づき、0～2歳児は食事の時間を楽しみ、色々な野菜を知り食材に興味を持つように援助しています。3～5歳児はなすやきゅうり、オクラを栽培し、収穫して調理してもらい食べたり、とうもろこしの皮むきを体験しおやつで食べました。遠足で畑の野菜を見たり土に触れて芋掘りを体験し、給食で色々なさつま芋料理を味わいました。2～5歳児は作ってもらったお弁当を屋上で食べる青空給食を体験し、職員と一緒に食べて交流しています。他にすみっこ野菜や野菜当てクイズなども楽しみ、食への興味を高めています。

看護師は保健年間計画や保健・安全指導計画に基づき、子どもが自ら病気やケガを防ぐことができるように、手洗いやうがい、目・耳・鼻のはたらき、正しい鼻のかみ方、体の仕組みについてなどの保健指導を行っています。1・2歳児の手洗い場には手洗いの手順を示したポスターを手作りして貼り、子どもたちは丁寧に洗う意識を高めています。子どもたちは散歩や体操教室、リトミックなどで身体を動かし、体力や柔軟性、機敏性を養ってケガを防止できるよう取り組み、公園で遊ぶ前には危険な物・箇所がないか確認し、交通ルールについても伝えています。

子どもの健康状態は視診や家庭からの報告、また看護師が1日2回各クラスを回って健康観察し、把握しています。嘱託医による健康診断は0歳児は毎月、1～5歳児は年2回実施し、歯科検診は全園児（6ヵ月以上）年2回、眼科検診は4歳児が年1回実施しています。歯科医による口腔健康教育は4・5歳児対象に行い、動画を観たりお話を聞いています。そのほか身体測定を毎月行い、健康診断や身体測定の結果は健康カードで保護者に伝えています。入園のしおりに誤嚥・窒息防止について記載し、遠足のお弁当づくりの配慮をお願いし、予防に努めています。

保健だよりを毎月発行し、生活リズムや薄着、季節に発生しやすい病気、予防など保健に関する情報を発信しています。10月号ではRSウイルスやマイコプラズマ肺炎、11月号ではインフルエンザやノロウイルスについて発信し、部屋の換気や手洗い・うがいの徹底などで感染予防に努めていくことを呼びかけています。園内で感染症が発生した時は速やかに玄関に掲示し伝えています。乳幼児突然死症候群の予防として、0歳児は5分、1・2歳児は10分、3歳児以上は15分ごとに午睡時の呼吸や姿勢を確認して仰向けに直し、記録して見守っています。

職員は保育理念や保育方針、保育目標を念頭に置きながら、保護者が安心して子育てができるよう要望や相談などに丁寧に対応し、日ごろから保護者とのコミュニケーションを大切にしています。保育時間や家庭の状況については入園時や入園後の個人面談時などに聞き取り、急な延長保育希望に対応したり年末保育を実施するなど園のできる対応を行い、職種間で連携し取り組んでいます。コロナ禍で3密を避け保護者と接していますが、日々の挨拶や送迎時の会話、懇談会などで保護者の話を聞き、コミュニケーションを図り、信頼関係の構築に努めています。

子どもの発達や子育てについて保護者と園が共通の認識を持てるように、ドキュメンテーションを作成して掲示したりクラスだよりを配信し、子どもの製作物の展示、お知らせや健康情報なども掲示し、連絡帳や園だより、絵本だより、食育だより、保健だよりなど様々な方法でその日の活動やその意味を伝えています。保護者同士が交流できる機会として懇談会や3～5歳児の運動会、発表会などを設けています。例えば4歳児の懇談会では、テーマを設けてお互いの意見を交換し、率直な経験談が助言になるなど、保護者同士の交流の場になっています。

日々の保育の状況が伝わるように連絡帳に記載したり、ぽかぽか日記（クラスだより）を月3回配信し、3回目には子どもの様子や翌月の目標を記載し、発達や園生活に理解を深めてもらうよう取り組んでいます。また、保育参加や保育参観（3～5歳児）、個人面談を行って、保護者と職員で子どもに対する共通認識が得られるようにしています。発表会で0～2歳児は親子で遊ぶ時間を設け、保育参加は2ヵ月期間を設けて選んで参加できるようにし、面談では子育てを共有し子どもの良いところや課題を家庭と園でどう援助するか考える機会としています。

園周辺には商店街や公園、神社などがあり、散歩に出かけたり商店街で買い物体験をしています。散歩時は地域の方と挨拶を交わしたり簡単な会話をやりとりし、コロナ禍で交流が難しい状況ですが、関わりを継続するよう努めています。消防署の消防士さんに来園してもらい避難訓練や消火訓練を見てもらいました。ハロウィンの時は近隣にある同法人の施設職員からお菓子をもらったり、遠足で掘ってきたさつま芋で焼きいもを作り届けています。コロナ禍で高齢者の方との交流も休止していますが、状況が改善されるのを待ち再開したいと考えています。

「一人ひとりの子どもを大切にし、保護者や地域社会から信頼され、選ばれる保育所を目指します」と保育理念を掲げ、地域の子育て親子を対象に一時保育事業や子育て支援事業「子育てサロン」、病児・病後児保育事業などを実施しています。一時保育や病後児保育、子育てサロンの保育室や職員体制などを整え、子育てサロンでは毎月サロンだよりを発行し、育児相談も行っています。訪問調査時も数名の一時保育の利用があり、0歳児に1対1で離乳食の介助をする場面が見られました。地域の子育て世代が安心して子育てができるよう支援しています。