評価結果

　保育目標「健康で明るく元気な子、感性豊かで自分を表現できる子、思いやりのある優しい子」の実現に向け、家庭の状況や子どもの発達状況を把握して職員会議などで話し合いを重ねながら、子ども一人ひとりに必要な保育環境を整えています。各保育室には発達に合った絵本やおもちゃが子どもの取り出しやすい高さの棚に置かれ、ままごとなどのコーナーが作られています。特に1歳児は月齢を考慮した4つのグループで生活できるような環境構成になっています。職員は子どもの心の動きややりたい気持ちを引き出すように、個々に働きかけを行っています。

　1、2歳児は家庭での母と子の結びつきが園での保育者と子どもの間に実現できるよう、できる限り同じ保育者がかかわり、子どもの発達の特性などを十分に把握して保育をしています。子どもと向き合う時間を大切に、応答的なかかわりを持ってきめ細やかな保育に努めています。同じ保育者が少人数を担当する中で自己主張を保障し、声や表情、仕草などで表す子どもの欲求を察知し、心地よい環境作りを心がけています。日々の連絡帳も担当者が記入して連続した育ちを記録するとともに、体調の変化にもすぐに気づけるよう努め配慮しています。

　配慮が必要な子どもの支援は、クラス全体の保育を考えて職員体制を整えています。臨床心理士に月2回定期的に園に来てもらい、フィードバックで助言や指導を受けています。指導内容は職員で共通理解し、日々の生活援助や友だちとのかかわりなどに生かすようにしています。友だちといっしょにできることは参加し、無理な場合は本人のペースでできるよう援助し、クラスの子どもたちと共に成長できるようにしています。子ども同士のトラブルが発生した時は両者の気持ちを受け止めて対応し、保護者に保育中の子どもの姿や保育者の対応を伝えています。

　登園時は園庭の手洗い場で親子でせっけんを使用して手洗いをしてもらい、1、2歳児はテラス、3～5歳児は2階の保育室前で受け入れをしています。子どもの様子を注意深く観察し、声かけをして反応を見ながら健康状態を保護者に確認し、保護者から聞いたことを登降園名簿に記入して朝礼や昼礼で共有しています。体調がすぐれない時は1日を通して検温するなど、より注意して観察し対応しています。降園時は園での様子を連絡帳や口頭で伝え、保護者をねぎらう言葉や子どものエピソードを話すなど、「プラス一言」を実践するよう努めています。

　食事や着替え、排泄などの基本的生活習慣は、一人ひとりの子どもの個性や思いに寄り添い個別に援助しています。規則正しい生活は子どもの生活リズムを安定させ自分の生活に見通しが持てるようになり、物事に主体的に取り組む力をはぐくむことにつながっています。職員は毎月クラスだよりで保育のねらいを伝え、家庭との連携を大切にして保育を進めています。3歳児は6月号で「保育士に見守られながら身の回りのことを自分で行おうとする」と伝えています。自分でやろうとする気持ちを大切にして基本的生活習慣が身につくよう援助しています。

　子どもの年齢や体調、活動内容、家庭での睡眠時間などを考慮し、一人ひとりに合わせて休息や睡眠が取れるようにしています。午睡時は全園共通の通気性が良いマットを使用しています。保育室や遊戯室には空気清浄機や扇風機を設置し、換気を十分に行い、室温や明るさなど午睡時の環境が快適であるよう配慮しています。1歳児は年間を通して寝る場所が決まっており、食後スムーズに自分のマットで入眠できる生活の流れができています。5歳児は1月ごろから徐々に休息の時間を短くし、2月から寝ないで過ごせるように生活リズムを整えています。

　3～5歳児を対象として取り組んでいる体育教室や英語教室は、外部から専門講師を招いて実施しています。体育教室では発達に応じたプログラムで基礎的な運動遊びやサーキット遊びを楽しみ、全身運動で体力づくりや運動機能の発達を促しています。英語教室では、絵本や歌で日本語以外の異文化の言葉に触れ、初めて参加する3歳児も楽しんでいます。そのほか、製作活動や食育活動、リズム遊び、楽器遊び、わらべ歌、和太鼓など、さまざまな体験を年齢ごとに興味や発達に応じて取り組み、豊かな感性がはぐくまれるよう援助しています。

　日常の会話を大切にして、子どもが言葉に対する感覚を養い、言葉での伝え合いを楽しめるよう応答的なかかわりを心がけています。子どもたちは絵本のリズミカルな言葉の繰り返しを喜んだり、歌や手遊びなどさまざまな場面での会話から言葉の豊かさや想像力をはぐくんだりしています。1歳児は園庭のこいのぼりを指さして興味津々に見つめたり、水遊びで「みず、みず」と声を発したり、2歳児は虫を発見して「○○いたね」と友だちに話しかけるなど、会話が弾んでいます。保育者との温かいかかわりを通して愛着関係や信頼関係を築いています。

　近隣には自然豊かな公園があり、季節の移り変わりが感じられるように散歩先を選んで出かけています。1歳児は散歩車や保育者と手をつないで出かけ、虫探しに夢中です。3、4歳児はいっしょに出かけ、たくさんの桜を見て「桜のトンネルだあー、ピンク色してるね」とお花見をしています。秋には木の実や落ち葉を拾って遊び、かけっこや長い道を走って心地よい風を感じています。2歳児は園庭に出るとよく走り、ひとしきり走るとボールや鉄棒で遊び、砂場では料理人に変身して料理を振る舞っています。夏は水やプールで遊び、季節を感じています。

　子どもが楽しんで行事に取り組めるよう日々の保育の積み重ねを大切にして、成長の節目となる行事や季節の伝承行事を行っています。今年度誕生会の祝い方を見直し、子どもの誕生日に祝うことにしました。誕生日放送で誕生児の名前を呼んで紹介しみんなで祝い、特別メニューの誕生日会食会を楽しみにしています。七夕や夏祭り、節分など季節の伝承行事の由来を絵本や職員劇で伝えたり、実物を飾ったり、歌をうたうなどして伝え、行事にちなんだ七夕の笹飾りなどの製作活動で雰囲気を盛り上げています。当日笹飾りを持ち帰り家庭でも楽しんでいます。

　行事は子どもたちの意見を取り入れ発想を広げていく事を大切にし、子どもたちが主体となって取り組み協力してやり遂げる喜びを味わえるように援助しています。例年親子で楽しんでいた夏祭りに子どもだけで取り組み、5歳児が中心になり話し合い準備をしました。5つのお店を出店することやお神輿のデザインをかき氷神輿に決め、完成させました。当日5歳児ははっぴを着て園庭を練り歩き、かけ声が響き渡り盛り上がりました。1、2歳児、3～5歳児に分かれて2日間設け、5歳児のエスコートでお店のゲームを楽しみました。

　年間行事予定表は3月の末に配付して予定が立てやすくなるよう配慮し、理解と協力を得て取り組むようにしています。保護者参加の行事は、感染拡大防止のため参加を制限したり取りやめる状況が生じて減少傾向にあります。日々取り組んでいる子どもの様子は、園だより・クラスだより、ホームページのブログ、写真、送迎時の会話などで保護者に伝えていますが、利用者調査では「コロナ禍で縮小は仕方ないができる工夫をしてほしい」などの声が寄せられています。行事後はアンケートや連絡帳、口頭で感想などを聞き、次回に生かすようにしています。

　夕方18時30分～19時30分まで延長保育を実施し、玄関や事務室に近い2歳児室で保育をしています。急な保育時間変更の申し出にも事情を聞いて柔軟に対応し、保護者が安心できるようにしています。当番職員は子どもの好きなおもちゃを用意して落ち着いて遊べるように工夫し、ゆったりとした雰囲気で子どもと接し一人ひとりをしっかりと受け止めています。体を休める場所も用意しています。延長保育の時間までは、1、2歳児は18時まで慣れている保育室で過ごし、3～5歳児は17時から4、5歳児室で3クラス合同の異年齢で過ごしています。

　コロナ禍で働き方にも変化が見られるようになり、延長保育を利用する子どもは現在9名と少なくなっています。延長保育の時間帯は少人数でじっくりと遊べるよう工夫し、子どもたちと保育者との触れ合いが深まり、楽しめるようにしています。子どもたちは自然と異年齢で遊んでいます。保育者は普段から挨拶や声かけをしてクラス以外の子どもたちともかかわりを持つようにし、子どもの状況把握に努めています。日中の保育者と延長保育の保育者は子どもの生活情報を密に共有し、日々の変化に気づき、連絡漏れがないようにして保護者対応をしています。

　法人の栄養士が作成した統一献立で給食を提供しています。給食は「生きた食育」と考え、日本で昔から食べられてきた豆や海藻などの食材を多く取り入れ、季節感が味わえる食材や行事食などで子どもの興味や関心を育てています。出汁は昆布やかつお節を使用して自然のうまみを生かし、味付けは素材の味を生かした薄味にしています。誕生日会食会やこどもの日の集いなどの行事食にも工夫を凝らし、こどもの日には兜のハンバーグ、6月の誕生日会食会にはあじさいごはんなど食べる楽しさを味わえるようにし、5歳児のリクエストにも応えています。

　食物アレルギーのある子どもには除去食を提供しています。入園時に医師の診断による「生活管理指導表」を提出してもらい、月末に園でチェックした献立表を保護者に渡して確認をしてもらい提供しています。配膳時は専用トレイと食器を使い、「食物アレルギー除去票」の書類で栄養士と園長、保育者で2重3重に確認し提供しています。テーブルや台拭きも専用とし、そばで見守り誤食防止に努めています。そのほか、体調や病気で食事の配慮を要する子どもの対応も個別に行い、日々の状態を保護者に伝え保護者の安心感につながっています。

　給食では栄養バランスのほかに五感（嗅ぐ・味わう・触る・見る・聞く）を育てる食事の提供を心がけています。年齢別にオクラやゴーヤ、とうもろこし、トマト、なす、ピーマンなどをプランターで栽培しています。4歳児はえだまめを育て味噌づくり体験を楽しみにしています。5歳児は収穫したピーマンを調理してもらい、食べてピーマンの甘さに驚いています。園長先生から「ピーマンのへたが五角形より六角形の方が甘い」と教えてもらい、試しています。食材の名前、味を知ることや友だちと食べて「おいしい」と共感することなどを大切にしています。

　「保健衛生計画」に基づき、「手洗いやうがい、汗をかいたら着替える、水分補給をする、運動をする、薄着で過ごす」などを、年齢や発達に応じて子どもたちに伝えています。手洗い場には手洗いの手順を示したポスターを貼り、大型絵本や紙芝居などを使用してわかりやすく伝えています。園内でのマスクの着用は家庭の判断に任せていますが、食事や午睡時のマスクの管理は子どもが自分で行うようにし、必要に応じて援助しています。散歩時の交通ルールや夏のプール遊びの注意事項、避難訓練など、体験を通して自分自身で身を守る事を学んでいます。

　子どもの健康状態は送迎時に保護者と連携し、一人ひとりに配慮や援助をしています。健康診断を全園児年2回、歯科検診を年1回実施しています。健康診断で気になる子どもの症状について相談したり、子どものかかりつけ医を把握して緊急時に備えたりしています。与薬が必要な場合は医師の診断を受けて「お薬連絡表・慢性薬申請書」を提出してもらい、事務室で管理しています。毎月身体測定をして記録し、健康診断や測定結果はカードやアプリを使用して伝え、健康状態や成長を園と保護者で把握しています。日々の健康観察もていねいに行っています。

　園だよりで感染症や季節に発生しやすい病気、予防など保健に関する情報を発信しています。8月号では「熱中症対策」「夏の病気に気をつけて　主な夏の感染症」と題した情報を掲載し、子どもは大人に比べて体温調節が上手にできないことや、対策としてこまめな水分補給や帽子着用の必要性などを伝えています。夏の感染症については主な症状を紹介しています。園内で感染症が発生した時はボードに掲示し、連絡帳や口頭でも伝えています。乳幼児突然死症候群（SIDS）については、午睡時の子どもの呼吸や姿勢を確認してチェック表に記録しています。

　入園時に保護者と面談し、勤務時間や通勤時間を把握して希望に沿った保育時間を設定しています。職員は保護者の子育てや就労など個々の事情に配慮して考え方などを理解し、園としてできることを支援しています。当日の急な残業などによる保育時間の変更にも柔軟に対応しています。園長をはじめ職員はそれぞれの立場で保護者とコミュニケーションを取り保護者との信頼関係を築くよう努めています。利用者調査でも「快く対応してくれます」「状況に応じて時間対応をしてくれるので助かっています」などの声が寄せられています。

　子どもの心身の発達や子育てについて保護者と園が共通の意識を持てるように、日々の活動報告はアプリの機能を使用しクラス単位で配信しています。廊下や階段の壁面には子どもの作品を展示したり野菜の栽培や収穫の写真を掲示したりしています。園だよりに保育目標や健康情報を掲載し、クラスだよりで月の目標や子どもの活動を伝えています。ブログや送迎時の会話、連絡帳などさまざまな方法でその日の活動やその意味を伝えています。春の保護者会は短時間で実施しました。運動会も全員参加で実施できるよう感染防止の対策を考え準備を進めています。

　面談を組み合わせた保育参観を全クラスで実施する計画を立てています。クラスごとに1日の参観は2人までとして期間を設けています。主に午前中の参観で、子どもの遊びへの興味や関心・意欲、保育者との愛着関係、友だちとのかかわりなどを見てもらい、個別の面談へとつなげています。面談をして家庭との違いや子どもの成長を感じてもらえるように取り組んでいます。これらの取り組みを通じて家庭と園が子育てについて共通認識が持てるようにしています。子どもが楽しく通う姿は保護者が園に対する信頼を寄せ、安心できることにつながります。

　例年5歳児は小学校や近隣の高齢者施設などを訪問し交流していましたが、現在はコロナ禍で控えています。昨年度は敬老の日に5歳児が製作した作品を地域の方に届けました。今年度も子どもたちと準備をしています。5歳児のおひさま交流遠足では系列園の友だちと公園で遊び、ゲームでグループを作って自己紹介をしたり、宝さがしゲームで暗号を解いてパネルを完成させたりして交流を楽しんでいます。また、花植えボランティアで公園に花を植える手伝いをしました。津波を想定した訓練では地域の協力を得て近隣の建物に避難する体験をしています。

　地域の親子を対象に子育てひろばや子育て相談などの支援を行っています。子育てひろばは月2回行っています。参加親子は少数ですが、アスレチックの遊具や園庭遊びを楽しんでいます。以前は夏祭りに地域の人を招いていましたが現在はコロナ禍で中止しています。園児の祖父母を招いていっしょに遊ぶなどの世代間交流で思いやりの気持ちをはぐくむ取り組みも現在は見合わせていますが、代わりに、保護者を通じて子どもたちの作品を祖父母へプレゼントしています。近所の人から笹竹や、めだか、金魚をいただき、玄関で飼育し鑑賞しています。