東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

　園の保育理念は、「豊かに『生きる力』を育てる」です。職員には、採用時に説明するほか、その後の会議、園長会での代表の話などを周知し、基本方針の理解を深められるよう取り組んでいます。玄関に園の方針を掲示し、保護者が入園前の見学時から認識できるように配慮しています。保護者に配付する「重要事項説明書」や園のリーフレットにもこの理念を明示し、見学時や入園時に、これらを見ながら説明しています。また、異年齢の交流や食育についても話しています。

　職務分担を就業規則や職務分担表に明示し、経営層の役割と責任については業務の際に職員に伝えています。昨年度当園に就任した園長は、これまでのやり方を保ちつつ、理念や方針により近づけるよう改善に取り組んでいます。園長は職員に対して、子ども主体であることや思いやりと感謝の気持ちでチームワークを大切にすること、楽しいと思うことに子どもと取り組むことなど、大切にしてほしいことを話しています。職員との面談は年3回以上実施しています。園長と職員の役割を分担しながら、チーム力を発揮できるよう今後のさらなる統括を期待します。

　本部役員会にて法人全体の重要事項が決定し、園長会で周知されます。園長は、職員会議で進捗状況と決定経緯を職員に伝えています。園の運営に関しては、園長と主任、もしくは主任と各年齢のリーダーで決定しています。また、園長会で取り上げてほしいことがあれば、本部に連絡して内容を検討してもらうしくみがあります。保護者には、運営委員会の決定事項と経緯や、行事の会場変更などについて、掲示や園便り、手紙にて周知し、決定過程の透明性の確保に努めています。

　行事後にアンケートを実施して保護者の意向を把握し、次年度の計画に生かすようにしています。年2回の運営委員会での保護者選出においては、各クラスや延長保育、土曜保育などの各利用者などから選出をして、あらゆるニーズを収集できるよう配慮しています。福祉事業に関する情報は、法人よりメールなどで提供されます。園長は、事業運営に影響のある新聞記事やニュース、区の私立園長会で得た情報を職員会議で取り上げ、職員に周知しています。また、保育雑誌2冊を定期購読し、休憩室に設置して職員が最新の情報を得られるようにしています。

　中期計画には、目標「実現のためにやること」の一つに異年齢、縦割り保育の見直しと記載されています。年間保育計画の保育目標には、異年齢児と生活する中で、自分の力を十分に発揮し表現しながら主体的に行動できるようになることを掲げ、中期計画を踏まえて年間計画が策定されています。3年後の園の姿として「地域に根づく保育園」を目ざして、今年度の事業計画の最重要事項には、「掲示板、配布手紙等で地域に呼びかけ、行事参加を促します」と記されており、取り組みを進めています。

　中期計画として、法人の理念のもと、園が1年後、2年後に目ざす状態と3年後にありたい姿を設定し、そのためにやることを年度ごとに3項目ほど明記しています。専門性を高めることや環境を整えることなどを到達目標に掲げて、成果と反省を年度ごとに記載しています。今後は、目標や達成度合いをより具体的にすることで到達すべきことが明確になるでしょう。なお、園全体で中期計画を共有し、着実に取り組まれることを期待します。

　福祉従事者として法や規範などが遵守されるよう取り組み、就業規則には、ハラスメント防止規程としてセクシュアルハラスメントなどについて記載されています。入社時の研修では、社長や講師が社会人としての倫理などについて講演しています。昨年度は、全職員に対してパソコンにてコンプライアンスの遠隔研修を実施し個々の職員の意識は非常に高く、それぞれが理解して取り組んでいます。職員会議では、ハラスメント防止研修としてマタニティハラスメントについて学びました。法人では、コンプライアンス、ライン（内部通報窓口）を設けています。

　保護者の意見や要望を運営委員会や連絡帳、アンケート、送迎時などの機会に把握しています。玄関に苦情相談窓口について掲示し、意見箱を設置して記入用の用紙も添えています。入園説明会で保護者に配付する重要事項説明書には、保育内容に関する相談、苦情の受付担当は園長、解決担当は法人の保育事業部、外部の第三者委員の各連絡先が明記されています。入園時には説明をしていますが、外部の相談窓口についてはよりわかりやすく伝える方法を検討して、さらなる周知に取り組まれることを期待します。

　重要事項説明書には虐待などの防止対策として、10項目の行ってはならない行為を明示しています。職員には研修も行い注意喚起しています。職員は個々に子どもへのかかわり方を振り返り、クラス会議で話し合うようにしていますが、今後はさらなる徹底のために、相互に言動を振り返る機会を定期的に設けるなど、組織として防止対策に取り組むとよいでしょう。気になる子どもがいる場合は、「子どもの虐待チェックシート50」で身体的虐待以外にネグレクトや心理的虐待などの発見しにくい虐待を発見できるように取り組んでいます。

　ボランティアの受け入れ実績はまだ少ないですが、受け入れ体制は整備されています。「実習、ボランティア受け入れ書式」には、個人情報の取り扱いについての約束ごとが明記されています。園内で撮影をしないこと、知り得た個人情報を口外しないことなどを承諾書にて遵守するしくみがあります。受け入れ時1週間前までに保護者向けに掲示することを対応フロー資料に明記しています。個人情報については、園内での掲示、ホームページ、メディア取材などそれぞれに同意書にて同意を得る形式とするなど利用者本位の取り組みであることがうかがえます。

　日ごろから、けがや事故につながりそうな事例を「ひやりはっと」に記入し、園長に報告後、すぐに昼礼などで周知し職員間で共有しています。受診したケースについては、「事故記録簿」に記載して必ずミーティングを行い再発防止と対策などについて検討しています。散歩時には、「常に非常事態に備える」と赤字で書かれた「園外保育人数報告書」に参加人数、帰園人数を記入しています。また、屋外と室内の気温と湿度を確認できるような温湿度計を購入して昨年度から玄関に設置し、安全管理に取り組んでいます。

　リスクに対する必要な対策としては、危機管理マニュアルを作成し、優先順位の高いものから研修報告を共有するなどしています。夏は、プール遊びの監視の仕方を学び、事故の予防に取り組んでいます。消防計画に基づき、非難訓練や引き渡し訓練、防犯訓練などを実施し、非常用の備蓄をしています。しかしながら、深刻なケースに備えた事業継続計画（BCP）は策定していません。初動対応、重要業務、応急対応、復旧対応など、子どもと保護者に安定的なサービス提供をするために、事業継続計画（BCP）の策定が望まれます。

　法人では、有益な研究を行ったり工夫などを考案したりした職員に対して表彰状、商品または賞金を贈るしくみがあり、職員の評価と処遇、称賛などと連動させています。職員は、年度末に目標設定シートに翌年度の目標をできるだけ具体的に記入しています。目標の達成を目ざして取り組み、半期ごとに職員は園長と振り返りを実施し、法人の人材育成担当者と連絡を取りながら、定期的に昇給や賞与に反映させる体制を整えています。

　当園が求める人材については、担当マネージャーに伝えます。人材確保に向けて、法人の担当部署がホームページやテレビCMなどによって募集し説明会を実施しています。ほかにも職員による紹介制度にも取り組んでいますが、ゆとりある職員体制の構築が早急な課題となっています。さらなる取り組みを重ねて職員体制が安定することを期待します。人事考課については、職員に配付し階層ごとの職責に応じた研修を行っています。今後は、長期的な展望（キャリアパス）に関して、職員の理解が深まるようにさらに取り組まれることを期待します。

　就業状況に関しては、勤怠管理システムにより把握し、園長、主任がシフトに偏りがないよう確認をしています。有給休暇は、基本的に職員の希望を聞いて取得できるよう配慮しており、職員からは希望に添った休暇取得ができるという声があがっています。休みがちの職員には、園長が面談を行い心身の状態を把握しています。また、健康面に心配があったりストレスを感じたりする場合は、法人に職員が直接相談できる窓口があります。園長は産業医と連携するなど、職員の健康管理に努め安心して働き続けられるような職場づくりに取り組んでいます。

　園のホームページでは園舎とともに保育室の写真を掲載して、園の雰囲気を利用希望者に伝えています。玄関はガラス張りとなっており、地域の方に向けた情報は外向けに掲示し利用希望者に随時情報を提供しています。見学者にはリーフレットを配付しています。リーフレットには保育の特徴として、子どもを中心とした「チーム保育」を行っていることや園での一日の過ごし方、年間の行事計画など子どもたちの活動の写真を掲載して園の様子をわかりやすく伝えています。

　区の保育園一覧のホームページより当園の基本情報を見ることができ、法人のホームページにもリンクできるようになっています。また、欠員情報や区への問い合わせ先も掲示されているため、利用希望者の知りたい情報がわかりやすくなっています。区内の保育園紹介の冊子「区の保育施設」では基本情報のほか、園の特徴として「木のぬくもりを感じられる優しい空間であること、子どもたちの異なる感受性を大切に生きる力を育んでいること、4、5歳児に体操教室を行っていること」などを記載して利用希望者に園の情報を伝えています。

　見学の問い合わせには随時対応し、昼食や午睡中ではない10時～11時ごろの時間帯を案内しています。午後の見学を希望される方には、午後のおやつ後の時間で対応するようにしています。毎年10月、11月ごろになると多数の見学希望がありますが、一人ひとりの方とゆっくり話ができるように、一日に3組ぐらいの方と対応するようにしています。園内を案内しながら、園の保育理念や異年齢保育を行っていること、食育について、行事の説明、4、5歳児は月に2回体操教室を行っていることなどを伝え、見学者からの質問にていねいに対応しています。

　入園内定者には必要書類を園まで取りに来てもらい、入園面接日を伝えています。面接は一日3組とし「重要事項説明書」及び「ご利用案内」の内容をていねいに説明しています。面接は保護者に提出してもらう書類を参考にして、面接シートに基づいて行っています。保護者には「何か伝えておきたいこと、心配なことはありますか」とていねいに意向を聞き取り、記載しています。食物アレルギーなどがある場合は看護師、栄養士も同席して面接しています。慣れ保育は保護者の意向を聞きながら子どもの状況により進めて行くことを伝えています。

　重要事項の説明後には重要事項に記載してある、園での過ごし方、緊急時の対応、保育園の利用に際して留意していただきたいこと、虐待などの禁止などの事項についての承諾書に署名捺印をもらっています。また、個人情報に関する同意書、近隣との良好な関係作りのための同意書、行事の写真など業者に依頼していることについての承諾書などに署名捺印をして提出してもらっています。個人情報に関する同意書については、園での個人情報の取り扱いについて記載している内容もあわせて説明し、保護者の同意を得ています。

　園は開園して3年目にあたり、卒園児はまだ4名ですが、小学校の入学式にはランドセルを背負って来園しその姿を見せてくれるなど子どもの成長を保護者とともに喜んでいます。園の運動会には卒園児にプログラムを郵送して参加を呼びかけ、卒園児の競技種目を設け、楽しんでもらうよう参加を呼びかけています。卒園前には保護者から心配な事や、悩みなどの相談にのり、保護者の不安が軽減されるようアドバイスをしたり、卒園後もいつでも園に来てくださいと伝えています。

　入園時には保護者の記載による児童票や入園までの生活状況、入園時健康診断などにより子どもの状況を把握しています。入園後は連絡帳、保育日誌、個人日誌などに記載して子どもの日々の成長を記録して把握しています。0～2歳児までの連絡帳は複写式になっており、家庭での生活、園での生活を記載し、一部は園で保管しています。保育日誌は0～2歳児は保育内容、反省評価とともに個別記録を記載して、子ども一人ひとりの把握に努めています。指導計画は「全体的な計画」に基づき年間指導計画、月案、週案を作成しています。

　0～2歳児には「個人別保育計画」として前月の子どもの姿、月の目標、保育者の援助、配慮、準備、反省評価を毎月記載して子どもへのより良い援助、対応に努めています。「発達経過記録」は0歳児は月齢で、1歳児からは年齢別に健康、生活（食事、排泄、衣服、運動）、人間関係、言葉（表現）、遊び、環境と、年齢に応じた子どもの姿を、0歳児は毎月、1、2歳児は2か月おきに、3歳児からは3か月おきに子どもの発達状況を記録して子どもへの対応、援助を考え子ども一人ひとりの成長を見守っています。

　毎日昼礼を行っています。各クラスからその週のリーダー、栄養士、看護師、主任、園長が参加し、その日の活動や子どもの状況、けがや感染症の状況、翌日の保育活動内容、保護者の状況、お迎え時間の変更、職員配置、行事、園からの連絡などについて報告し合い、その日の子どもに関する状況を職員間で共有しています。クラス会議は月1、2回、幼児会議は行事の前に行っています。職員会議は月1回午睡時間に行い、クラスの状況、子どもの状況などについて討議しています。給食については職員会議の中で討議しています。

　4、5歳児クラスは広い保育室をおもちゃ棚で半分ほど仕切り、子どもたちは4歳児クラスと5歳児クラスを自由に行き来しながら遊べるようにしています。昼食はホールでいっしょに食べています。子ども同士のかかわりの中で、子どもは子どもから学び成長し自信をつけていってほしいという思いから、園では異年齢児の交流を大切にしています。3～5歳児室をごっこ遊び、製作、体を動かして遊ぶ部屋とし、自分の好きな遊びを選んで遊べるよう設定しています。今後は3～5歳児の異年齢グループで子どもたちが選んだ公園で遊ぶことも計画しています。

　園の保育方針の一つとして「子どもの目線で豊かな愛情をもって、一人ひとりの気持ちをしっかり受け止め、その主体的な活動を育む」を掲げています。園ではこの方針のもと各クラスのおもちゃ棚には各年齢に応じて子どもの目線におもちゃを配置し、子どもが自分の遊びたいおもちゃを自分で選んで遊び込めるように環境を整えています。また、ままごと遊び、ブロック、机上遊びでは折り紙やお絵描き、パズルなど、それぞれの遊びに集中して遊べるように各年齢に合わせてコーナー設定をしています。　

　園には近隣の小学校から学校通信が毎月配布されていますので、学校行事について把握しています。また、区が窓口となり、校庭開放日には小学校の校庭で近隣の保育園の子どもたちと遊んでいます。小学校の夏休み期間中は、校庭で水遊びできますよと声をかけてもらっています。今年は猛暑だったため行けませんでしたが、昨年は楽しんできました。園では今年度より小学校の授業参観に行ったり、5歳児が小学校入学前に小学校の生活を見学し体験したりできるよう近隣の小学校との連携を図っていく予定です。

　朝の7時15分～8時までは1歳児室で受け入れを行っています。登園時は視診（健康観察）、検温を行い子どもへの健康把握に努めています。検温は、健康観察記録に記載して担任に引き継いでいます。前日から朝までの家庭での様子は、保護者から聞いたり、連絡帳で把握したりしています。前日休んだ場合や、けがや発熱などがあった場合は、健康観察記録で確認しながら声をかけて様子を把握するようにしています。保護者から伝達事項があった場合も、健康観察記録に記載して必ず担任に口頭でも伝達するようにしています。

　年度初めの保護者懇談会において、食事、排泄など各年齢の基本的生活習慣について年齢における発達とともに保護者に説明しています。個人差があるため、家庭と連携をとりながら進めていくことを伝えています。おむつはずしは2歳後半ごろより、その子どものペースで無理なく進めていけるようにしています。毎月発行する園便りや給食便り、保健便りでも手洗いや爪のケアのポイントを知らせたり、早寝早起き、朝食、洗顔、歯磨き、排便などの視点から生活リズムを整えることの大切さや健康で丈夫な体をつくるポイントを伝えたりしています。

　職員は、降園時に子どもの一日の様子を保護者に伝えるように努めていますが、保育中の子どもたちが何人かいる場合には、子どもたちから離れられないときもあり、また、お迎えの保護者が何人か重なってしまった場合も保護者一人ひとりに十分な対応ができない状況にあります。けがや体調の変化がみられたときには状況も含め必ず伝えるようにしています。担任以外の職員でも、昼礼での伝達や健康観察記録の記載により把握し、保護者への伝達漏れのないように努めています。

　3～5歳児室には製作活動専用の棚を設置し、牛乳パックや紙コップなどをセロテープやのりとともに整備し、子どもが作りたいときに製作できるようにしています。子どもは自由な発想で製作活動を楽しんでいます。本人の希望があれば自宅から空き箱を持参することもでき、発想豊かに製作を楽しんでいます。異年齢で活動していると、年下の子どもは年上の子どもから刺激を受け、製作意欲が引き出されるなど遊びの伝承につながっています。さらに今後も子どもの製作活動が意欲的に展開されるよう、さまざまな素材を用意するなど工夫に期待します。

　4、5歳児は4、5人ずつで当番活動を行っています。4歳児はシール帳の回収や、野菜や花の水やりを行っています。5歳児は朝の会で当番の自己紹介をし、今日の日付や曜日、天候などを発表しています。帰りの会では「今日は〇〇が楽しかったです」など一人ひとりが考えて感想を述べています。ほかに野菜の水やりも行っています。当番表は子どもたちと作成したもので、その日の当番がクラスの子どもたちにもわかるようになっています。友だちといっしょに当番活動をすることの心強さもあり、子どもたちは当番活動を心待ちにしています。

　近隣には多くの公園があり、草花や昆虫の観察を楽しんだり、ポニーににんじんを食べさせる体験をしたり、広々とした人工芝のグランドを思いきり走り回ったりするなど、活動に合わせて公園を選ぶことができます。天気の良い日は毎日公園まで出かけています。3～5歳児になると40分ほど歩いて公園に行き遊んで帰るなど、子どもたちは遠くの公園まで歩くことでも体力を身につけています。園庭は電車が通る側にあり、園庭での砂場遊びの際には電車が間近に見られる環境になっています。

　園では夏祭り、運動会、発表会の主な行事などのほか、誕生会を毎月実施しています。誕生会では0～2歳児と3～5歳児に分けて誕生児を祝い、友だちからの質問に答えたり職員からの出し物を楽しんだりしています。また、日本の伝統行事も大切にして、行事の由来の話をペープサート（紙人形劇）などで子どもたちに伝えています。今年度は3～5歳児の異年齢グループで「お店屋さんごっこ」を行う予定です。園では異年齢グループで自分たちがやりたいお店を話し合い、作って売ることを子どもたちに経験させたいと考えています。

　夏祭りは子どもたちだけで行う行事です。4、5歳児は紙を丸めてたこ焼きやチョコバナナを作り、当日は売り子となり、年下の子どもたちに買ってもらう遊びをします。4、5歳児は夏祭りに向けて売り物を作ることで当日を楽しみに迎え、買ってもらうことで嬉しい体験のできる一日となっています。手作りコーナーでは、年齢の低い子どもたちも自分で色塗りしたペンダントを作り楽しんでいます。このほか、発表会では、準備作業として劇の衣装作りや子どもたちで話し合って決めた小道具の製作などを行い、当日を楽しみに迎えています。

　入園面接時に園行事の説明を行い、年間行事予定表は4月に保護者に配付しています。保護者参加行事は運動会、発表会、誕生会、クラス懇談会、保育参観と保育参加があります。運動会は小学校の体育館を借りて行うことから4月には日程が決まりませんが、決まり次第すぐに保護者に連絡しています。各行事の1か月前には保護者にお便りを配付して、行事の詳細説明と参加確認を行っています。行事後のアンケートから運動会と発表会は0～2歳児と3～5歳児の時間帯を分けたり、クラスごとの入れ替え制を導入したりするなど、改善につなげています。

　園では18時15分～20時15分を延長保育時間としています。補食、夕食は保護者の希望に応じて提供しています。18時30分を過ぎると補食を、19時を過ぎるお迎えの場合は夕食を提供しています。延長保育は1歳児室で行い、18時30分から補食、夕食を食べています。補食、夕食は2歳児室で食べるようにして、遊んでいる子どもとは別にして落ち着いて食べられるように配慮しています。

　延長保育時間は一人ひとりの子どもたちに寄り添いながら、子どもの好きな遊びをいっしょに楽しみ、心地よい時間となるように考慮しています。職員のひざに子どもをのせていっしょに絵本を見るなど、ゆったりとした対応を心がけています。難しい折り紙に挑戦している子どもにも1対1でしっかりとかかわることができています。年上の子どもたちが、日ごろ使うことのない1歳児のおもちゃを楽しんでいる姿も見られます。保護者への伝達は、担任と遅番の職員の引き継ぎや健康観察記録への記載に基づき伝達漏れのないように努めています。

　国産の良質で安全な食材を使用し、季節や旬の素材、バランス、彩りなどを考慮して給食を提供しています。栄養士は毎日各クラスを巡回して食事の様子や喫食状況を把握しています。0歳児には、未食状況を把握し家庭で食べてから園で提供するようにしています。食物アレルギーのある子どもについては医師の診断書に基づき除去食を提供しています。また、保育中に体調の変化がみられた場合は、乳製品の除去やお粥での対応など、できるかぎりの配慮をしています。栄養士は食品の三色群で、その日の献立の食材の体への働きを子どもたちに伝えています。

　子どもたちに日本の伝統行事を大切にしてもらいたいという思いから、食事からも日本の文化を伝えています。端午の節句、七夕、十五夜、ハロウィン、クリスマス、冬至、お正月、節分、桃の節句と一年を通して趣向を凝らした行事食を提供しています。ハロウィンは外国の文化ですが、子どもたちの生活に入り込んでいるために行っています。毎月の誕生会では、おやつに「にんじんケーキ」などを手作りして誕生児へのお祝いの気持ちを伝えています。行事食は系列園での提供食を参考にしながら毎年工夫して提供しています。

　「年間食育計画書」を0～2歳、3～5歳と年齢別に作成しています。クッキングでは、1歳児はたまねぎの皮むきをしたり、すいかをタッチして音を楽しんだり、2歳児はこまつなをちぎりったり、じゃが芋を洗って皮むきをしたり、3歳児はおにぎり作り、4、5歳児はクッキー作りをしています。今年は4、5歳児の作ったクッキーをクリスマスツリーにも飾って楽しみました。栽培活動では、プランターでトマトやピーマン、なす、えだまめなどを栽培し、収穫した野菜は順に家に持ち帰っています。秋にはかぶやにんじんを栽培する計画があります。

　「保健年間計画」に基づき、看護師は子どもへの保健指導及び保護者への指導を行っています。3～5歳児には、手洗い指導や歯磨き指導を行っています。各保育室やトイレの手洗い場には手洗いの仕方を写真でわかりやすく示して掲示しています。「保健便り」を毎月発行し、子どもの衣類について暑い日と寒い日が混在する4月には長袖と半袖の用意があると良いことや、8月には車内での注意点や爪について、鼻のかみ方を伝えるなど、保護者とともに子どもの心身の健康を守る取り組みを行っています。

　「ひやりはっと」報告書には発生場所、発生時の状況、種類、職員の対応、発生原因、学んだことを記載するようになっています。子どもがつまずき転んだ、廊下を走って友だちにぶつかりそうだったなどの状況を記載して、その都度昼礼や職員会議で事実を共有し、気をつけなくてはならない対応について討議するなどして、子どもの安全に努めています。受診に至らないけがの場合は「けが報告書」に記載し、受診した場合は「事故記録簿」に記載して問題点、改善点について職員間で討議し、共有を図り子どもの安全に努めています。

　園内で感染症が発症した場合は、玄関のボードにクラス名、人数、病名、注意事項を掲示して保護者に知らせ予防に努めています。毎月の保健便りでは今月の感染症の状況及び、注意事項、病気の症状などを詳しく伝えています。都や区からの感染症情報も掲示して伝えるようにしています。毎月の0歳児健診時に園医より感染症情報が知らされた場合には、保護者にも情報を提供するようにしています。乳幼児突然死症候群（SIDS）については入園時に保護者に資料を提供して説明し、園での対応についても伝えています。

　保護者の就労や家庭の事情による保育時間の変更には柔軟に対応しています。朝の登園時間が遅くなるとクラスの子どもたちは公園に出かけている場合もあり、その際には事務室で対応しています。当日の延長保育時間の補食への対応は15時までの申込みとしていますので、間に合わない場合はおせんべいなどで対応しています。日常的にも家庭の状況を配慮して保護者の話を聞いたり相談にのったりして、また、状況に応じて関係機関と連携を図りながら子どもの育ちを職員全員で見守っています。

　クラス懇談会は年2回行い、懇談会の前には保護者にアンケートを配付し、話し合いたい内容を出してもらっています。「子どもへいけないことの伝え方がわからない」などの悩み事が出された場合にも、そのことについて保護者同士で体験を話し合うなどして情報交換しています。運動会では、保護者競技をクラス対抗で毎年行っています。人数制限があるため、各クラスからだれが保護者競技に参加するか保護者同士が話し合う機会ともなっています。今年は大縄跳び競技を予定しています。

　保育参観、保育参加は6月と2月の年2回行っています。6月は0～2歳児は保育参観、3～5歳児は保育参加とし、2月は全クラスとも保育参加としています。期間は年間行事予定で知らせていますが、都合がつかない場合にも対応しています。園での保育は、毎月の園便りに「今月の保育の目標」「各クラスの様子」を掲載して保護者に知らせています。クラス便りも配付しています。また、一日の保育の様子は玄関に毎日掲示しています。登園時間にはまだ前日の内容を掲示しているため、前日見られなかった保護者は翌日朝に確認できるようになっています。

　地域の図書館に子どもたちといっしょに行き、絵本や紙芝居を定期的に借りて、日常保育の中で活用しています。子どもたちにとっても公共の場での過ごし方やたくさんの絵本や紙芝居に出会う良い機会となっています。区民ひろばでは地域の子どもたちといっしょに遊んでいます。近隣の小学校の校庭開放日は地域の保育園児といっしょに遊ぶ機会となっています。散歩時には子どもたちも地域の方と挨拶を交わしています。開園3年目の園のため、地域の施設との交流など今後の取り組みが期待されます。

　系列園の5歳児と当園の5歳児は歩いて40分ほどの公園でいっしょに遊ぶなどの交流を行っています。地域のお祭りや近隣園の夏祭りなどのポスターは地域の方にも見える場所に掲示して在園の保護者とともに広く地域に知らせるようにしています。今後は町会を通じて地域の方と交流を図っていきたいと園では考えています。また、園の行事に参加を呼びかけるなど、地域の子育て家庭に向けて何かできないかと検討しています。今後の地域交流が期待されます。

　訪問時はプール遊びはしていませんでしたが、夏であったため、プールを設置する場所は見ることができました。電車の見える園庭にビニールプールを設置するということで、電車が通る側のフェンスにはシートを張り、子どもの遊んでいる様子は見えないように配慮されていました。1、2歳児はテラスでプール遊びを行うため、テラスの柵にシートで目隠しをしています。0、1歳児のおむつ換えはおむつ交換台で行い、ほかからは見えないように配慮されています。3～5歳児のトイレには扉をつけて子どもの羞恥心に配慮して対応しています。

　園の保育方針として「子どもの目線で、豊かな愛情をもって、一人ひとりの気持ちをしっかり受け止め、その主体的な活動を育む」とし、保育の特徴として「一人ひとりの個性を大切に子どもを中心とした保育を行っています」と掲げています。日々の保育は保護者の考えや気持ち、それぞれの家庭の状況をふまえて、ともに子どもの成長を見守り、子どもの一人ひとりの気持ちや思いを受け止め、子どもの気持ちに寄り添いながら健やかな育ちを支える保育に努めています。

　虐待防止マニュアルを整備し「子ども虐待対応の手引き」「子ども虐待チェックシート50」「早期発見のためのチェックリスト」に基づき子どもの状況を見守っています。職員は外部の研修にも参加して学び、職員会議で報告し、情報を共有しています。園長は家庭支援センターなど関係機関の会議に出席して地域との連携を図っています。子どもの状況に変化がみられた場合は職員は園長、主任に連絡し、園長は本部及び、区の保育課、家庭支援センターに通報する体制を整えています。疑われるケースはすべて園長が通報するしくみがあります。

　入社の際には必ず保育基本マニュアルの研修を受け、各自で確認、見直しを行っています。そのほか給食、食物アレルギー、未食対応、危機管理、保健衛生マニュアルを整備しています。また、食育、清掃衛生、離乳食のガイドラインを整備しています。「自主点検表」に基づき、遅番の職員が避難通路、ガス器具、換気扇、電気器具、火気確認、トイレ内の可燃ゴミ、施錠などの点検を毎日行っています。各クラスは「クリーンチェック表」に基づき、床、棚、手洗い場、トイレ、ゴミ箱、テーブル、椅子の脚拭きなどの点検、清掃を行っています。

　行事後にはアンケートを保護者に配付して意見、要望を記載してもらっています。意見、要望には行事のほか、日常の保育についての意見もあり、職員で反省、検討を行っています。検討の結果、運動会と発表会の保護者席については入れ替え制にして、子どもの演じる様子がより見やすいように配慮しています。また椅子席も設けて、高齢者や妊婦に配慮するようにしました。運動会は小学校の体育館を借りて行うため、ベビーカーや自転車の使用も可能とするなど、見直しを行っています。園では今後も反省、検討を行い、より良い保育に努めていく姿勢です。

　園独自の清掃衛生マニュアルについては、だれが見てもわかりやすく仕事がしやすいよう手順を時系列にして作成しています。何時から何時まではこの仕事をと、時間も示しながら短い文章と写真でわかりやすく示しています。清掃職員は縮小したものを携帯して仕事をする体制を整えています。わからないことがあったときに、どの職員に聞いても同じ回答が得られるよう全職員でマニュアルの共通理解を図っています。消毒液の作り方も消毒液と水の量を文章と写真で示されているため、清掃職員が休みの場合でもほかの職員が対応できるようになっています。