東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

当園は本年度に開設した１年目の園であるが、職員同士で協力し、チームワークを発揮して運営を軌道に乗せている。職員同士が互いに助け合いながら、クラス運営に前向きにチャレンジしている。園長と主任が園内に細かく目を配っており、子どもや職員の様子を把握している。職員が自信をもって保育に取り組めるよう、必要なアドバイスを行って職員をサポートしている。夏祭りや運動会などの行事も実施できている。園内の飾りつけや掲示にも工夫を凝らして、温かい雰囲気で子どもや保護者を迎え入れるとともに、必要な情報を伝えることができている。

会社の運営理念（１．安全＆安心を第一に、２．いつまでも想い出に残る施設であること、３．本当に求められる施設であること、４．職員が楽しく働けること）及び園目標（花のような笑顔あふれる子、思いやりを大切にできる子、のびのび元気に遊べる子）を玄関に掲示して、職員や保護者のみでなく見学者等にも園の目指していることを伝えている。毎月の職員会議では運営理念や園目標に沿った保育が提供できているか確認を行っているほか、重要な意思決定について周知を図っている。新人職員は研修において運営理念を学ぶ機会が設けられている。

保護者に対しては、重要事項説明書に基づいて園の利用に関する説明を行っているほか、年度初めの運営委員会にて園の方針を伝えている。今年度は開設１年目であったことから、園長から運営に関する丁寧な説明を行っており、意見や要望についても積極的に言ってもらうように伝えている。普段の送迎時にも、園長や主任が保護者に積極的に声かけをしている。運営理念の１つである、「いつまでも想い出に残る施設であること」を実現するために、職員が協力して夏祭りや運動会などの行事を開催しており、保護者アンケートの結果も高評価となっている。

法・規範・倫理に関する職員意識を高めるために、各種マニュアルを職員が常に確認できる場所に置くとともに、職員会議での読み合わせを行っている。園での業務を安全に行うために、災害時の避難場所や配置人数、アクシデント・インシデントの定義、アレルギー児への対応、SIDS対策などの重要な項目についての抜き打ちテストである「確認テスト」を定期的に実施している。開設１年目であるが第三者評価を受審して、外部の視点を運営の透明化に役立てている。会社にコンプライアンス委員会が設置されており、適切な運営をサポートする仕組みもある。

今回の保護者アンケートの結果では、一部の職員の言葉遣いについての疑問が寄せられていた（赤ちゃん言葉の使用）。また、おやつの場面観察では、意思表示が上手くできない子どもへの対応において、配慮が不足していると感じられる場面があった。経験年数の長短や、常勤・非常勤の雇用形態の違いなどに関係なく、全ての職員が適切な言葉遣いや対応ができることが望まれる。専門職としての知見に基づいた子どもへの関わり方や、一人ひとりの個性に合わせた対応の仕方を職員間で再確認する機会を設けて、適切な対応の共通認識を持つことが期待される。

地域に根付いた園となることを目指して挨拶回りを積極的に行っている。園での行事案内も送付しており、町内会、区民会館、地域会議の関係者から認知されるようになっている。近隣の小学校、児童館、消防署、警察署といった公共機関とも連携を図っており、小学校の体育館を借りて運動会を行うことができている。今後は防災・防犯訓練での協力も予定している。月２０件程度の見学者が訪れており、相談にも積極的に応じている。ホームページのブログも基本的に毎日更新をして活動の様子を発信するなど、園を理解してもらうための取り組みに注力している。

苦情解決の仕組みを整備した上で、重要事項説明書に苦情連絡先である会社の運営本部の連絡先、区の保育課の連絡先、苦情解決第三者委員の連絡先を掲載して周知を図っている。園内に苦情相談窓口のお知らせを掲示するとともに、意見箱を設置している。クラス懇談会や個人面談を実施して、園からの連絡事項を伝えるとともに、子ども・保護者の状況や要望の把握に努めている。各クラスの担当保育者だけでなく、園長や主任も積極的に子どもや保護者と関わって良好な関係づくりに励んでいる。延長保育や休日保育を受け入れて、保護者のニーズに応じている。

親子遠足や夏祭りといった大きな行事の後には、保護者にアンケートを実施して意見の把握をしている。アンケートは行事担当者が集計をして、職員会議で検討をして次回に役立てている。保護者に対しては、結果をまとめた資料を掲示して周知に努めている。園として最初の大きな行事となった親子遠足では、スタンプラリーを企画して子どもたちにメダルのプレゼントをしたことが子ども・保護者ともに大変好評となっている。「うみ」をテーマにして行った夏祭りでは、お神輿や盆踊りも行われて子どもたちの楽しむ姿が保護者の喜びとなっていることが窺える。

豊島区の保育所事務連絡会に参加して区からの情報提供を受けたり、他園関係者との情報交換に役立てている。その中で互いに助け合う関係も築いている。会社が主催する園長ミーティングは、他園との貴重な情報交換や相談の機会となっており、重要事項や事例の共有を図っている。保育所事務連絡会や園長ミーティングで得た情報について園内でも共有化をしているほか、保育に関する新聞や雑誌の記事を回覧している。地域の自治会にも加入しており、住民との情報交換などを行っている。区、会社、地域という各単位で、積極的な情報収集に取り組んでいる。

５年間を対象期間とする長期・中期計画を作成しており、園目標を具体化する取り組みについて、地域交流、職員育成、保護者との関係づくりなどの視点ごとに整理をしている。計画の実行については、各年度の前期・後期で振り返りを行うようにしている。年間指導計画は１年を４期に分けて、子どもの発達状況に応じた保育のねらいと内容を定めている。年間行事スケジュールとあわせて季節感を感じられるように配慮もしている。日々の保育は月間指導計画及び週案に基づいて実施され、記録も整備されている。保護者には毎日の活動内容を掲示で伝えている。

今年度は開設１年目であることから、園長・主任がリーダーシップを発揮して職員を牽引する組織運営が特徴的であった。次年度以降は、運営も軌道に乗る中で、職員一人ひとりが目的意識を持てるように、年間計画作成の段階から職員のアイデアを引き出し、実行のための役割分担を明確にしていくことが期待される。今年度も、各クラス運営において「職員に考えさせる」プロセスを重視していることもあり、実践を通じた職員の育成に引き続き期待したい。既に、延長保育の場では、交替で受け持つ職員がそれぞれの個性を発揮した保育が展開され始めている。

「常に命の危険と隣り合わせ」という認識を職員に持ってもらうようにしており、災害時の避難場所、アクシデント・インシデントの定義、アレルギー児への対応、SIDS対策などの重要な項目についての「確認テスト」を定期的に実施している。また、全社的な安全管理対策として、毎月アクシデント報告集計結果などの情報が園に周知されている。園内で発生したインシデントやアクシデントについては職員会議で共有が図られているが、非常勤職員を含む全職員への周知を充実させることが望ましい。職員の気づきを更に増やしていくことが期待される。

個人別年間研修計画を作成し、職員一人ひとりの学びの充実に取り組んでいる。計画には、保育士としての「成長目標」と、どのような研修を受講するかの「研修目標」を明らかにしたうえで、必要な研修テーマを選択することができるようになっている。受講する研修ごとに目的・目標を明確にして、研修の効果を高めることに役立てている。計画については半期ごとに反省・感想を記入することになっており、園長からのアドバイスを記入する欄も設けられている。今年度は開設１年目であるが、保育実技や食育、危機管理など必要な研修の受講ができている。

本社による階層別研修プログラムが充実しており、職員のキャリアや経験に応じた学びの機会が整えられている。新卒保育士コース、中途入社保育士コース（初級および中・上級）、２年目保育士コース、主任保育士コース、園長コース、看護師コース（初級および中・上級）といったコースが設定されており、必要な知識の習得が可能となっている。また、階層に関係なく受講できる自由選択研修もあり、記録の書き方、墨絵遊び、フラワーアレンジメントなどの内容を学ぶことができる。当園からも、手遊び・遊び歌の研修に参加して保育現場に活かしている。

今年度は園長・主任がリーダーシップを発揮するとともに、職員が互いに助け合う関係を重視して園の運営を軌道に乗せてきた。その中で、クラスのリーダー役ができる職員の育成が今後の課題となっている。年間計画作成の段階から職員の参加を増やして職員自身が考える機会を増やすとともに、経験年数を重ねた職員には自信と自覚を持ってクラス運営に取り組むような働きかけをして、リーダーとして育てていくことが期待される。今後、段階的に定員が増える予定となっており、人材育成を組織体制の充実につなげて定員増加に対応していくことが期待される。

園内に共用パソコンが２台置かれている。パソコンの立ち上げ、メールソフトの起動などの動作に対するパスワードが設定されている。パスワードについては職員個別に教えられており、「誰が、どのパスワードを知っているか」を台帳で管理している。パスワードも毎年変更して、情報セキュリティの徹底に努めている。情報の内容によりアクセス制限を設けており、情報の機密性に配慮している。紙の文書については項目ごとにファイリングしてまとめており、施錠の上、書庫にて保管をしている。文書の保存期間や更新履歴の管理についても配慮をしている。

個人情報保護マニュアルにおいて個人情報保護方針や具体的な対応等を明示している。園内での子どもの情報の掲示に際しての留意事項など、職員が仕事を進める中で疑問に思うことを列挙して参考にできるようにしている。職員には秘密保持誓約書を提出してもらっていることに加えて、現場での情報の取り扱いの場面におけるきめ細かい配慮を求めている。保護者に対しては契約書や重要事項説明書を説明する際に、個人情報の取り扱いに関する周知を行って承諾書をもらっている。開示請求の要望があった場合には、すぐに対応できるようにしている。

園の利用希望者には園や区のホームページで園の情報を提供しているほか、見学時に園生活が分かる基本的な情報が記載されている三つ折りのパンフレットを渡している。パンフレットには園の概要のほか、１日のスケジュール、年間行事、運営理念など記載されている。区のホームページは園の基本情報である定員、開所時間、基本保育時間などのほか、アスク長崎一丁目保育園のホームページにリンクし更に詳細な情報が得られるようになっている。園の玄関にはお散歩マップや職員紹介、園目標を、各クラス前にはその日の保育の様子を掲示している。

行政に情報を提供し、区のホームページに園の基本情報を掲載しているほか、連携を図っている。園ブログを毎日更新しているが、各クラスの記事を順に掲載することで全クラスの様子を利用希望者に提供できるよう工夫している。散歩時には長崎一丁目保育園と認識してもらえるよう、職員はスタッフブルゾンを着用、園児は希望者購入のスモックを着て出かけている。小学校の校庭開放や地域の七夕集会などイベントへの参加を通じて地域や行政との交流を深めるとともに、園の情報を提供し園の特色を知ってもらえるよう努めている。

見学は基本的には予約制とし、十分な対応ができる体制を整えている。１０時～と１５時～と保育活動が見られる時間設定を基本としているが、希望に応じてこれ以外の時間でも日程の調整をし対応している。月に２０名ほどの見学希望があり、１９時頃～職員会議中に立ち寄り見学していったケースもある。見学では子どもたちの笑顔だけでなく、職員の姿勢も見てもらうよう話している。見学時に寄せられた子育て相談には丁寧に応じ、また、１度の見学で十分満足されなかった方については別の時間帯に再度見学に来てもらうなど丁寧に対応している。

入園が内定すると、入園のお知らせに関する各種書類を入園希望者に送付し、３月下旬に健康診断と共に入園説明会を実施している。重要事項説明書に沿って園長が事業目的、運営理念、概要、園目標、災害時対応など全クラスの共通事項を説明するほか感染症、慣れ保育などに関する説明を行っている。同時に園長や主任と各入園希望者で個別面談を行い、アレルギー等園から確認すべき事項の確認を行っている。その際には園に対する希望も個別に把握し、記録している。重要事項は保護者と読み合わせを行い、承認書にて同意を得ている。

入園前面談シート等で子どもの健康や食事、睡眠や排便など一人ひとりの家庭での状況を把握するとともに、家庭で特に気をつけていることや子どもの性格を把握することで、円滑な園生活につなげられるようにしている。個別の対応が必要な部分や保護者の意向は書面に残し、職員会議で周知している。環境変化による子どもの心理的・身体的ストレスと保護者の就労状況に配慮した上で、無理のない範囲で「慣れ保育」を勧めている。年齢や初日の様子により保護者同伴も可能とし、園での様子を丁寧に伝えるなど保護者の不安を軽減できるよう取り組んでいる。

途中退園に際しては、全園児が参加してお別れ会をした。在園期間中の制作や写真、職員からの手紙を入れた思い出ファイルを職員が手作りして渡している。思い出ファイルは退園児の年齢や発達に応じた内容としている。退園児にはいつでも遊びにきていいよと伝え、夏祭りには声かけし、参加した。新規開設園のため卒園児は出ていないが、近隣の小学校と連携し円滑な就学につなげる取り組みをしている。学習支援に対する保護者の要望に応え、遊びの中で文字や数への興味関心が広がる活動を取り入れるなど、就学に向けた不安の軽減を図っている。

日々の様子や家庭の状況などから園で配慮すべき事項を保育日誌、生活記録簿に記録するとともに、月間指導計画で子ども一人ひとりにつき配慮事項と評価・反省を記入、子どもの成長過程を丁寧に見守っている。毎月の身体測定や定期健康診断の結果を記録している。子どもの心身状況や成長記録の詳細は、定期的に児童票に取りまとめている。個人面談実施後は、記録票に記録している。アセスメントは、法人統一の保育園業務マニュアルに従って定期的に見直している。

発達過程を踏まえ保育課程、年間指導計画を策定し、養護、教育の各領域につき明確に計画し、それらに基づいた月間指導計画、週案を作成し保育を実施している。配慮の必要な子どもについては個別月案を作成し、職員間で周知できるようにしている。個別月案ではその子の発達に合わせた保育目標を設定し、週毎に反省を記入、月毎に取り組みの再設定を行っている。アンケート結果などは都度、計画の見直しに活用している。０歳～２歳の時期は発達の幅が特に大きいことを踏まえ、保育課程における年齢毎の記載をより詳細にするなど更なる充実が期待される。

園だよりやクラスだよりでは、月毎の目標や前月の振り返り、その月の保育活動の予定などを掲載し保護者に伝えている。指導計画の見直しは年度末に行うが、事前に変更の必要が生じた場合には職員会議で確認し、保護者に手紙や掲示、口頭にてお知らせする。子どもや保護者の状況に変化があった場合、クラスリーダーが担当職員に伝える仕組みとしているほか、スタッフ連絡ノートやクラス引継ぎノートに重要な情報を記録し職員間の周知を徹底している。必要に応じて職員会議等でも確認し、情報の共有に努めている。

子どもの全体的な姿は児童票の発達記録や日々の連絡帳、個人面談等から発達過程や子どもの環境、興味を的確に把握している。また、日常生活を通しての成長や発達の変化の状況は保育日誌、生活記録簿、睡眠記録簿等に記載し、把握している。一人ひとりの育ちや発達を促す指導計画のもと、のびのびと楽しい園生活を送る配慮をしている。３歳児（１０名）・４歳児（１名）・５歳児（１名）は異年齢保育での生活になるので安全に留意し、子どもの主体性に合わせ、遊び道具類は子ども目線に配置され、コーナー遊びなど自ら選んで遊べる環境を整えている。

３階建ての新園舎は１階に０歳児室、２階は広い保育室を可動式の扉パーティションで３部屋に仕切り、１歳児、２歳児、３～５歳児クラスとし、幼児らしい遊びの交流ができるように配置している。３階は２階同様で２部屋に仕切り、来年度からは４歳児、５歳児室に予定している。保育活動は各クラス一人ひとりの年齢発達に合わせ、生活や遊びの色々な場面を通して、様々な感情を経験し、朝の会等で出席を取り、自分とは異なる存在を受け止め、認め合う中でお互いに豊かに育つ配慮をしている。専門講師による英語の時間では文化の違いを体験している。　　

配慮が必要な子どもへの対応は本部に併設している発達支援の専門チームによる発達支援巡回の仕組み活用や区の関係機関と連携し、日々の保育の仕方、保護者へのアプローチの仕方など助言、指導を受けている。発達の気になる子どもについては人・物との出会いなど、多様な経験が発育発達を促し、共に育ちあう同年齢クラスの保育としている。子ども同士のトラブルはその時の気持ちを言葉でやりとりをしながら原因を双方から確認し、お互い認め合える関わりをし、保護者には状況を丁寧に伝えている。就学先と連携を図る保育所保育要録を提出している。

園は子どもの生活や発達過程にふさわしい生活リズムが継続するよう家庭と協力し、子どもが安心して楽しい生活になるよう登園時に「変わりないですか」と一人ひとりの保護者に声をかけ、体調を確認している。看護師による全園児の視診や連絡ノート（０～２歳）で生活状況を把握し、子どもの心をしっかり受け止めて保育を開始している。連絡ノートのない３歳以上は保護者が登園時に口頭で伝える他に特別な連絡事項は「お便りポスト（連絡ノート）」で状況を知らせている。必要に応じて生活記録簿や保育日誌に記入し、活動を開始している。

生活に必要な基本的な生活習慣の習得を理解し、自発的に行い、自分の体を大切にしようとする気持ちが育つよう年齢に応じた指導計画、保健計画、食育計画に沿って取り組んでいる。１日の生活の流れを見通し、食事、排せつ、睡眠、衣類の着脱、身の回りを清潔にする（手洗い、うがい、歯みがき等）などの習慣は、一人ひとり子どもの姿、発達に応じた働きかけを行っている。生活習慣の習得に向けては家庭と連携し生活や遊びを通して、やる気を促し、適切な時期に適切な援助による積み重ねを大切に、自分でできた達成感も味わえるよう配慮をしている。

午睡は子どもの生活を見通して家庭と協力しながら楽しい１日となるよう配慮している。また保育活動の状況により適度な休息の大切さを伝えながら絵本やお絵かき等で一定時間静かに過ごせる配慮をしている。保護者には午睡の様子を伝え、子どもにふさわしい生活リズムを崩さないよう帰宅後の就寝時間にも配慮している。お迎えの時には気持ち良い挨拶で迎え、一人ひとりの生活の中で新たに発見した子どもの一面などを口頭や連絡ノートで伝え、保育活動は各保育室前に「今日の活動の様子」として記載し掲示して、保護者と活動の様子を共有している。

園目標「花のような笑顔あふれる子・思いやりを大切にする子・のびのび元気に遊べる子」に沿い年齢毎の年間目標を掲げ、それぞれの目標が具体的な活動として保育に反映するよう計画的に取り組んでいる。様々な出会いに元気よく顔を合わせて挨拶を交わし、年下の子に優しく接したり、おもちゃを貸してあげる等の接し方もわかり、水鉄砲で夏の遊びを楽しむ等、好きな遊びで自己発揮ができる配慮をしている。今年度４月に開園し、保育室内での遊び環境は年齢に応じた玩具、絵本も含め整備されているが更に発達を促す環境構成の再検討を期待したい。

職員の声かけで遊んだり、子どもの気持ちを受け止め、楽しいやり取りを通して信頼関係を築き、安定した集団生活が送れるよう援助している。下町情緒のあるお店や住宅に囲まれた保育園で十分遊べる園庭がないため、戸外活動が少ないと感じられる傾向にあるが、天候が良い午前中はできる限り戸外遊びを取り入れている。近隣にある多数の公園の新緑から落ち葉へと変わる自然の面白さや不思議さを感じる戸外遊びを楽しんでいる。公園では職員の声かけや子ども同士が会話のやり取りをしながらの探索活動やルールを楽しむ鬼ごっこなどを満喫している。

子どもの言葉や様々な表現を見守りながら一緒に楽しみ、子どもの姿から感じる気持ちを受け止め、楽しいやり取りを通し、安定した集団生活が送れるよう日々の保育に努めている。子どもが意識すべき約束事は担任や周囲の人の話をよく聞き、守ることが定着するよう繰り返し伝えている。自我が発達し、おもちゃなど所有意識が強くなり、言い争いをする子どもの気持ちを受け止めるやり取りや集団で遊んでいる時に自分の思いが通らない時など、自分の気持ちに折り合いをつけ、友だちと一緒に遊ぶのは楽しいと思える配慮や関わりをしている。

行事への取り組みは保育の一環として子どもたちの意欲を大切に、日常の好きな遊びから無理なく楽しい行事となるよう計画し、園生活の中で友だち同士や職員等、皆で協力し合い、やり遂げられる遊びや活動ができるよう取り組んでいる。開園して１回目の運動会は年齢に応じ、可愛く成長した色々な姿のダンスやかけっこを見てもらい、保護者も競技に参加し、沖縄出身の担任の指導で幼児は手作り衣装をつけ、エイサーの踊りの練習の成果を見せている。子どもたちだけの季節的な行事と保護者参加行事（夏祭り・運動会・生活発表会等）を実施している。

行事に取り組む際は興味が持てるようなテーマと目的を持ち、子どもたちの思いも受け入れ、行事が身近に思えるように工夫している。開園間もない、初めての夏祭りは職員で話し合い「海」をテーマに海をイメージして会場や階段の壁面を海にみたて子どもたちの作品や職員の工夫した制作品で装飾をしている。テーマから竜宮城の形の神輿を子どもたちと一緒につくり、練り歩いている。盆踊り、給食室特製のお弁当、屋台(ヨーヨー等）を保護者を含め全員が夏の祭りの雰囲気を楽しんでいる。保護者からは「素敵な空間は素晴らしい」と好評を得ている。

行事にはできるだけ多くの保護者が参加できるよう土曜日に行い、日時の調整をし、協力を得ながら実施している。家庭と園が協力、連携して行事に必要な制作物の依頼など親子で関わり、一緒に取り組むことで、保育が相互理解され楽しさの視点が変わったり、子どもの成長に気付く機会となっている。また、行事の準備等の関わりを通して家庭では経験できない活動や子どもたちの興味、関心を知り、成長を感じる機会となっている。行事後アンケートからは職員手作りのかわいい衣装を率先して身につけてくれてびっくりしたということも書かれている。

延長保育の子どもたちには疲労度に配慮し、負担なく落ち着いて過ごせるようくつろげる環境設定をしている。保育人数も少人数で、普段遊べない乳児用の玩具で静かに好きな遊びに集中したり、幼児は乳児のおもちゃで遊びながら、小さい子の思いを感じているような姿も見られる。。１８時以降の時間帯は一日の疲れや保護者を待つ気持ちを受け止め、保育者と向かい合い様々なお話をしながら、１日の中で気持ちが切り換えられるよう、温かく受け止め、関わるよう配慮している。子どもの活動は延長保育日誌に記載している。

保育時間の長い子どもの対応は保育体制により複数の職員が関わり、子どもの人数も少なくなり異年齢で過ごしている。日中の様子は申し送りノート、各クラス連絡表、保育日誌、延長保育日誌の申し送り事項欄に記載して職員間で情報の伝達を確実にしている。延長保育を担当する職員は引き継ぎ時にスタッフ連絡ノート、各クラス引継ぎノート、とそれぞれの保育日誌、生活記録簿を必ず確認することにしている。子どもが安心して充実した時間を過ごせる配慮をし、子どもの生活リズムを大切に子育て支援につなげている。

年齢に合わせた食事時間や食べられる量、嗜好を考慮して無理なく食べられるようにしている。木製のテーブル・椅子は子どもの体格に合ったものを使用し幼児は喫食時間を決めている。２歳児以上の職員は一緒に給食を味わっている。系列園統一献立ながらも給食会議を月１回開いて、子どもの摂食状況等を給食日誌に記録し、その評価と反省を活かして調理や味付けの工夫を行っている。季節、行事、誕生日に合わせたお楽しみ献立や、誕生会や行事食は場所を変えたり装飾をして雰囲気を変え、楽しく食べる環境にも工夫をしている。

食物アレルギー食対応は医師の指示書を基に食物アレルギーチェック表を踏まえて、保護者や園長、担当職員で子どもの健康状況や家庭での食事状況等、細かな話し合いを重ね、食品の除去や代替食で対応している。個別に調理した除去食が誤配されないように名前と除去品が書かれた個別のトレーを使用し、各職員も配膳時の声かけ、点検するなど留意している。他児の給食を間違えて食べないよう、座る位置や個食にも配慮している。離乳食は無理のない進め方を保護者と連携し、子どもの体調具合に合わせ、メニューを変更する等工夫と配慮をしている。

食に関わることを子どもの生活の一部分として捉え、食に関する興味を持てるよう毎月のクッキング保育を計画に合わせ２歳児から取り組んでいる。年齢に応じた毎月のクッキング保育では調理用具の名前や使い方、調理する楽しさ、料理完成の喜びや食べられる量を知るなどの体験をしている。給食の食材にふれ、種類や名前を知る機会とし、プランターで野菜の栽培活動を行い、栽培の状況を観察し、収穫を喜び、給食として味わっている。毎日の給食とおやつは展示し、給食便りで家庭でのお手伝いのことや旬の食材と調理法の情報を提供している。　　

年間保健計画目標は「園児が心身ともに健康に成長できる」とし、健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活を作り出す力を養えるよう取り組んでいる。保健行事は各クラスの保育活動と関連づけて取り組んでいる。日々の保育の中で基本的な清潔の習慣とはどういうことか、どうして身につけなければならないか等がわかりやすいよう絵本の読み聞かせや手洗い、うがいなど一緒に行い、病気予防に取り組んでいる。事故予防として玩具の正しい遊び方や散歩先でのけが防止について子どもにもわかるよう信号の見方、横断歩道の渡り方を話している。

子ども一人ひとりの健康状態は、０歳児は毎月１回、１歳児以上は年２回実施している嘱託医による健康診断や看護師による毎月の身体測定、毎日の心身状態の観察、保護者からの情報提供等で把握し、健康で伸び伸びと園生活が送れるよう配慮している。医療関係機関との連携や嘱託医とは相談できる仕組みがある。日常保育での与薬は医師の指示書と与薬の一連のマニュアルに従い実施している。毎月の身体計測結果は連絡帳で知らせ、成長の喜びを共有している。

乳幼児突然死症候群（SIDS）の説明は０～１歳児の面接時に行い、仰向け寝を説明して理解を得ている。午睡時は０歳児５分毎、１～２歳児は１０分毎に睡眠記録簿の項目に沿い観察記録をしている。子どもの感染症対策は発生時に病気名を書いた掲示をし、園内感染の防止と共に保護者へも予防について知らせている。職員を活用して保護者と連携して子どもの健康維持に向けた取り組みの検討を期待したい。

個人面談や送迎時に保護者の家庭の状況や個々の事情を把握し、子どもの園活動の様子や心身の発達の姿を知らせ、保護者の子育ての自信や意欲が高められるよう支援している。就労等に応じた延長保育、障害児保育、子育て事業等保育サービスを提供している。子どもの病気等により一時的に病後児保育が必要となった場合には、区の病児保育、訪問型病児保育の情報を掲示し必要に応じ紹介している。当日の延長保育やそれに伴う補食の追加依頼の電話にも対応し受け入れている。就労と育児を支える保育に関連した取り組みは良好な関係を築いている。

保護者が参加する行事、運営委員会、クラス懇談会、個人面談などは保護者の考えや提案を聞き、保育や育児についての相互理解の機会としている。親子参加行事（親子遠足、夏祭りの等）は親子のふれあいや保護者同士の親睦を深める事を目的に行い、保護者同士の交流の場にもなるよう配慮をしている。開園間もないので、地域の公園をもっと知り、散歩の出先場所に合うかを確認することを目的に各クラス年齢に応じて近隣の公園へ保育参加として親子遠足にでかけている。保育参加は共通認識や信頼関係が深められ、子どもの成長している姿を共有している。

子どもの発達や育児についての相談・助言は日々の送迎時の対話や連絡ノートなどで随時対応している。個人面談を年２回設け子ども一人ひとりの家庭と園との相互理解を深め、子どもの成長を共有する機会となっている。保護者が子どもの成長を喜び子育ての意欲が高められる活動としてクラス毎に取り組む保育参加は園指定のエプロンをつけ、職員の保育補助として紙芝居や絵本を読む、バギーを安全に押す等の保育体験をしている。保護者向けの食育活動として給食試食会を行い、食についての多彩な質問に丁寧な回答をしている。

園は駅に近く、下町情緒の残る商店街や住宅に囲まれた３階建ての新しい園舎で地域に根付き開かれた認可保育所を目指している。近隣にある数カ所の公園で遊ぶことや下町情緒の残る商店街を散策する等、地域資源を有効活用している。毎月１回開放される近隣の小学校の校庭を有意義に活用している。芝生の校庭へはピクニック気分で０歳児を含め全園児が出かけ、鬼ごっこや年齢に応じたかけっこを体いっぱい動かし楽しんでいる。今後、近隣の交番や消防署、町内会等との関係づくりを更に進める意向があるので実施されることを期待したい。　　

園の行事、夏祭りや運動会には保護者の家族も参加し、夏ならではの楽しい家族のふれあいやいつもとは違う雰囲気を味わっている。今年４月に開園しているが積極的に地域情報を集め、できることから交流を始めている。町内会に加入し、区民広場で行われた七夕集会に参加している。外部の人との交流を通して子どもたちの生活の幅を広げる多様な世代間交流を行い、社会性を育みたい意向を持っている。地域の人の参加呼びかけとしてベビーマッサージ、リトミック、離乳食試食会を実施する予定をしている。

児童票や要録ほか子どもの情報を外部とやりとりする必要が生じた場合は、保護者の同意・署名などを得てから対応するなどして進めている。子どもの写真の掲載についても保護者の意向を確認するなど取り扱いに注意し、また、保護者に対しても重要事項説明書や手紙などを通じて配慮への協力を呼びかけている。日常の園生活の中で、着替えやおむつ交換、トイレ、プール遊びなどに際しては、子どもの羞恥心については個室トイレやカーテンの設置など物理的な面から配慮すると共に、職員は子どもの立場になって考え日々意識を高めるよう努めている。

園目票のひとつとして「自分で考えて行動できる子」を掲げており、日々の保育の中で保育者は子どもたち一人ひとりが主体的に遊べるよう見守り、個々の意思を尊重するよう努めている。また、子ども一人ひとりの状況や家庭環境、保護者の価値観や環境などについての情報は、入園時の面談や日々のコミュニケーションを通じて把握し、配慮している。子どもと保護者の価値観や環境に配慮しながら支援していくよう、日々の保育活動を通じて園長から職員に、様々な場面を捉えて指導している。

業務マニュアルの中で虐待の事実を把握した場合に取るべき対応が記載されており、体制が整備されている。マニュアルは職員がいつでも閲覧できるようにしてあり、全職員に周知することで意識共有を図っている。併せて、虐待防止や育児困難家庭への支援に関する社内・社外研修に職員が参加し、理解を深めている。虐待チェックリストの確認など、子どもの意思を尊重しているかを職員相互で定期的に見直すなど今後のさらなる取り組みの検討に期待したい。虐待の疑いが生じた際に備え、家庭支援センターなど地域の関連機関と連携する体制を整えている。

業務水準の一定化を図るために、系列園統一の「保育園業務マニュアル」、「感染症・食中毒対応マニュアル」、「食物アレルギー食対応マニュアル」など各種マニュアルが整備されており、職員がいつでも閲覧できるよう園内の各業務に係わる各所に設置されている。業務の中で不明点が生じた場合は、いつでも本部に確認できる体制となっている。このほか、「沐浴の流れ」など園独自で手順を確認できる文書も整備している。マニュアル、連絡ノート、クラスノートは事務所など全職員の目にとまる場所に置き、声かけなどを通じて周知徹底に努めている。

マニュアルの見直し時期や方法については、マニュアルに一覧表にして明示されている。基本事項や手順の見直しの必要性については、年毎、月毎、また行事の度に確認している。保護者からのアンケート回答などを踏まえて見直しが必要と判断される場合には職員間で検討し、都度保育活動に反映している。また、運動会や夏まつりなど行事後には保護者アンケートとともに職員間の反省も行い、振り返りとともに次年度に向けた工夫や改善提案を募ることで、職員からの提案を改善に活かす取り組みを行っている。

基本事項や手順の全職員への周知徹底に向けて、職員会議では必要なマニュアルを手元に置き、確認しながら会議を進めている。確認した事項は、会議録や職員連絡ノートに記載し職員全体に行き渡るようにしている。クラスリーダーを配置し職員が気軽に相談できる体制をとるほか、園長への相談も随時できる環境づくりに努め、職員が都度助言を受けられるようにしている。特に、安全衛生についてはアクシデントレポート等の活用や系列園との相互交流による気づきの促進、園長作成による確認テストの実施などを通じて、知識と配慮の徹底に取り組んでいる。