東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

福沢諭吉の「独立自尊」の精神を基に、自分で考え、自分の意思で行動できる思いやりのある子どもを育てる保育を実践している。基本方針には、一人ひとりの気持ち、個性を大切に育て、国際性のある自律した子どもを育てることなどを表明している。さらに保育指針の5領域＋国際性を保育目標に掲げ、保護者、設置法人、行政とともに、地域の子育て支援を広め貢献している。理念・方針は園パンフレット、ホームページに公開、保育室にも福沢諭吉の心訓を掲示し、職員は朝礼や会議で、保護者も日々読み返し、理念の理解と実践に努めている。

総括園長と施設長は、保護者の思いを受け留め、保護者から相談を受けたときには、どの職員でも理念・方針に沿った説明ができることを大切にして教育している。毎月行う定例の幹部職員会議では、園の方向性、展開、将来性を常に話し合い、毎月開催する職員会議で国際性という方針と環境の基に、自信と誇りを持つように指導し方向づけている。職員には、子どもと保護者の立場に立った保育とは何かを常に考え、前向きな使命感を持ち、明るく笑顔で保育にあたるよう意識づけている。今年度から各職員の週間業務予定表を作成して視覚化を行った。

園の運営と情報の共有は、法人の「取締役会」を定期と随時に行い、行政の動向や事業環境、中・長期課題などを話し合い、グループ園4園の園長と取締役による「幹部職員会議」を毎月行い、各園の状況、保護者の意向、職員の提案などを検討している。保育現場を担う職員の報告や意見交換は毎月後半に行う「職員会議」で行い、各クラスの子どもの状況、保護者の意向や要望の確認を行い、特に新任職員には忌憚なく質問や意見を発言するように働きかけている。経営層は重要な決定事項の共有状況を会議の中で確認している。

グローバルな国際性のなかで保育を実践する園は、子どもと保護者の国籍や人種、宗教の違いに分け隔てなく接し、広く社会に貢献することを大切にしている。新任職員には採用時の導入研修で基本理念・保育方針、就業規則などで社会倫理と規範について教育し、「業務マニュアル」によって保育の基本、勤務の心得、身だしなみ、保育者の社会的責任と役割などを教育している。全職員を対象とした園内研修では外部教育機関による社会人研修も行っている。東京都第三者評価の計画受審に取り組み、園の情報公開と透明性を確保している。

子育て支援事業「親子英語リトミック」を毎月2回区民ホールで地域の子育て家庭を対象に開催している。指導講師は園の職員が務め、子どもの成長に合わせて一部と二部に分け、50組以上の親子が参加し、会場で子育ての悩みなど育児相談にも随時対応している。会員として加盟している地域商店会の七夕祭りに参加、ハロウィンイベントでは会場と園内に魔女ブースをつくって一般の子どもたちも参加している。近隣の保育園、高齢者施設とも定期的に交流している。

ボランティア希望者は地域の社協を通じて受け入れ、小・中学校にも受け入れを表明している。今年度は高校生2名が保育体験として子どもたちの仲間に入り、縁日ごっこなど、子どもたちの人間関係性を育む貴重な機会になっている。過去に園での保育体験が動機になり、再び園で保育のお手伝いがしたいと訪れる大学生もいる。近隣の小学校と英語による交流連携も企画している。区認可私立保育園園長会、日本子ども育成協議会にも継続的に参画、子どもの虐待を防ぐ委員会にも参画し、子育て問題について常に連携し課題解決に取り組んでいる。

保護者の声には最善の注意を傾け、相談・苦情受付と解決の制度は、重要事項説明書に苦情解決責任者を施設長、受付担当者を副園長に指定すると共に、第三者委員会委員2名の氏名、公共機関の相談先として、子ども家庭支援センターなど４機関の住所と連絡先も明記、入園契約時に保護者に利用の方法を説明している。日常では、園玄関にご意見箱を置くと共に、降園時には保育室で担任職員が保護者と親身な対話を行い、経営層も保護者の意向や要望には注意深く傾聴して対話を心がけ、子育ての悩みや思いを聴き応えるように努めている。

園は真摯な姿勢で保護者の意向や要望に耳を傾け、親身に応えていくことを実践している。日々の連絡帳、担任との会話、保護者会、運営委員会、保育参観、個人面談から注意深く聴き、保護者参加行事にはアンケートをお願いし、行事の企画や実施期日、園や職員の対応なども聞いている。把握した内容は適宜職員会議などで検討し保育に反映している。感染症が疑われる吐しゃ物処理の方法について保護者の一部から不安の声が聞かれ、職員全員に吐しゃ物処理の訓練を実施したが、改善の経緯や結果も速やかに保護者に伝える配慮にも期待したい。

地域の子育てに関するニーズや環境は、子育て支援事業の「親子英語リトミック」などで多くの参加者から把握し事業運営に反映している。園が代表幹事を務める区子ども子育て応援会議、虐待を防ぐ委員会、区認可私立保育園園長会、子育て関係施設等連絡会地区会では、各界の関係者との情報交換を通じて多角的に聴いている。日本子ども育成協議会では会員として参画し、国内各地の事業環境や行政の動向を把握している。都・区主催の研修も同席する多くの保育関係者との情報交換を通じて現場の視点から把握し、今後に備えている。

区私立認可保育所に移行して2年目、法人は新たな中期事業構想づくりに着手、収益計画と事業運営の具体化に取り組んでいる。1月にグループ園の園長会を開催、区行政と情報交換して新年度入園園児の予想から、受け入れ定員、職員体制を検討、職員配置、年間行事予定、職員の役割分担を決定している。園長会の決定を基に、直ちに園内で職員会議を開催、新年度の運営方針と計画を発表、各担任職員は保育課程を基に年間指導計画に沿った個々の計画づくりを開始、保護者には進級を考慮して新年度早々に年間計画を発表している。

新年度計画の策定は、職員会議で前年の振り返りや反省、気づき、保護者の意向・要望やアンケート、さらに姉妹園の成功・反省事例から新年度への課題と目標を策定している。行事計画は個々の担当職員が、コンセプトや具体的な企画案を提案、職員会議で最良案を検討して実施している。行事に伴う必要経費も事前に予算案をつくり、決済規定に従って行事ごとに収支管理を行っている。グローバルな国際性、日本の伝統文化や季節行事も大切に、職員のアイデアや創造性を加えた計画を実施。フリー職員を配置して業務負担の軽減にも取り組んでいる。

大切な子どもの命を守る安全・安心対策は、園内と施設周辺の設備と環境の安全を、専任の安全管理部長を置き日々点検、地震など危険要素の排除・修繕を行っている。戸外活動では公園の危険個所などを図表で明記、防災避難訓練は毎月役割分担を変え、様々な想定で実施している。事故報告書に基づく再発防止を徹底、ヒヤリハット・メモによる逐次情報の共有によって未然防止を徹底している。警察署による交通安全講習を園内で実施、子どもたちに安全自衛の意識を教えている。感染症は嘱託医と連携し、保護者と情報を共有して園内の蔓延を防止している。

法人が理念とする福沢諭吉の「独立自尊」の精神を基に、職員同士の和と思いやりのある人材像を掲げ採用・育成している。新任職員には、法人が大切にする理念と独立自尊の意義、歴史的背景などを解説し、業務マニュアルをテキストに導入研修を行っている。園では先輩職員から専任指導員を決め、グループ園研修も加え支援日誌を基にＯＪＴ育成している。施設長と副園長が本人の希望や能力から配置を決め、ベテラン保育者との組み合わせを考慮して決定している。その後計画的に自己評価と施設長面談で業績評価し、資質の向上を支援している。

法人と園は国際的センスと広い視野を持つ職員の育成を目指し、より高い保育力習得を目指すことを目的に職員を計画的に海外研修に派遣している。これまでフランス、オーストラリアなど各都市の保育園を訪問、現地の保育士や子どもと交流する保育体験を行っている。園外研修は本人の希望を基に計画、姉妹園との交換研修、都・区主催の研修を積極的に受講し、園内研修でレポートを基に伝達研修を行っている。グループ園全職員に統一した研修記録簿を作成、人事異動が行われても実績が継続されており、高い意欲を育む職員育成は高く評価したい。

職員は「自己評価チェックシート」によって自らの業績、スキルレベル、今後への課題を整理して目標をつくり、施設長と面談して新たな課題にチャレンジしている。これまで評価と面談は年1回行ってきたが、今後は半期ごとの実施を計画している。シートは5段階評価で保育者の基本姿勢、子どもへの姿勢なと、およそ100項目について自己評価し、施設長とさらに総括園長が期待を込めた評価結果を伝え動機付けている。クラス毎に絵本や教材を自由購入できる予算制度、姉妹園合同の親睦会など、職員の福利厚生の充実と良質な職場環境は高く評価したい。

個人情報や児童票、事業運営など機密情報の保護と管理は、文書の作成・保管・連絡の規程を業務マニュアルに明記、事務担当者と経営幹部が定期的に運用を監修し、カテゴリー別、年度別に分類ファイルし、園内事務室と法人本部に分け、施錠付き書棚に保管している。職員は就業時間内は必要に応じて自由に閲覧できるが、園外への持ち出しは一切厳禁している。園内で使用するパソコンはパスワードを設定し、部外者の無断使用と閲覧を防止している。保存期限が終了した文書や電子情報は専門業者に委託し破棄処分している。

個人情報の保護は、法人が「個人情報保護に関する基本方針」を文書によって園玄関に掲示し、重要事項説明書第16条に「個人情報の取り扱いについて」を明記、ホームページやフェイスブックへの写真や動画の掲載は、入園契約時に保護者に取り扱い規程を説明したうえで、事前の同意を得ている。承諾を得られない場合には、当該園児については、写真や動画に写らないよう担任職員や経営幹部が都度確認している。保育記録は常に開示を前提として作成しており、個人面談では適宜保育記録を開示し、成長・発達の経過を話し合っている。

利用者や職員などの個人情報の保護と守秘義務遵守の教育は、新任職員研修の中で就業規則の服務規程の読み合わせ、重要事項説明書の内容理解、個人情報保護に関する基本方針の理解、一般社会事例の研究などを行ったうえで誓約書の提出を義務化している。またその後の園内研修では、業務マニュアルによって法令遵守やマナー、さらに行政の子育て支援窓口が主催する研修も受講している。社会人ボランティアや職場体験学習の生徒などには、職員と同じプライバシーに関する誓約書によって守秘義務を指導し、提出を義務化している。

園では、常に最新の情報を解りやすく正確に伝えられるように、工夫した取り組みを行っている。フェイスブックとホームページをリンクし、日々の保育の様子が、いつでも写真や動画で見られる環境で、生き生きとした映像で提供している。園の情報の発信は、副園長、園長が選別や最終確認を行い、伝えたい情報がりアルタイムで適切な提供を心がけている。また、園のエントランスには、行事やクラスの特別保育等が、行事後にも楽しめるようにフォトフレームに流される等、肖像権に配慮しながら情報発信への取り組みを評価したい。

園では、法人とグループ法人全体６園、法人４園のパンフレットの２種類が用意され、用途に合わせて情報提供に利用している。園のカラーを取り入れた色鮮やかなパンフレットには、子どもたちが笑顔で活動する保育の写真や５つのプログラム教育（英語・リトミック教育・子どものヨガ・体操指導・食育）、法人の理念や保育の基本理念、施設概要が、見やすいレイアウトで解りやすく紹介され好評を得ている。また、園の情報は、毎月自治体に提供する他、関係機関会議に発信している。新たなパンフレット作りも企画中であり、益々の取り組みに期待したい。

多くの入園希望者に園の理念等を理解し納得して入園して頂きたいと、見学説明会を毎月実施している。朝９時半から子どもの活動する姿を自由見学で伝え、散歩に出る幼児クラスを利用して１０時から説明会を行っている。法人の理念や保育の基本理念、制服やお泊り保育等、保護者が知りたい情報を保育の様子のスライドを交えて説明し、質問や相談にも丁寧に応じている。また、出産と重なる等、やむを得ず見学会に参加出来ない場合は個別対応を行っている。参加者からは、実際に保育が見られて良かったと評価を頂いており、質の高い取り組みになっている。

入園決定後、園長と親子面談を実施している。契約書・重要事項説明書を読み合わせ、入園のしおりで、開園や休園・契約時間の詳細・給食・感染症・健康診断・持参物・服装・行事・連絡帳・メール配信等説明している。SIDSを含めて慣らし保育の重要性の説明や個人情報保護、ホームページ等での写真利用についても同意を得ている。また、園長は保護者の仕事の詳細や子育て観、何を大切にしているのかを把握し記録、説明会では担任が子どもが安心する対応等、細かな子どもへの個別対応を聞き取り、日々の保育に繋げられている。良質な取り組みがある。

園では、途中入園の子どもも含めて、子どもの様子や保護者の状況・意向に沿って、利用開始後の安心に配慮している。慣らし保育は、１時間から始め、保護者と相談しながら１～２週間を目途に設定、水分を飲める・食事が摂れることを目安に取り組んでいる。入園後不安が強い子どもには、好きなおもちゃや慣れ親しんだタオルの持参を受け入れ、園の制服を着たがらない子どもには、無理をしないように保護者には伝えている。また、途中入園の保護者には、次年度の入園式に参加するかを決めて貰う等、配慮ある取り組みが行われている。

園では、サービス開始から終了まで保護者とのコミュニケーションを大切に、園と保護者が一体となって、子どもたちにより良い保育環境を提供出来るように取り組んでいる。アレルギーなど個々の相談にきめ細やかに対応し、保護者から申し出があれば、保育参観や個人面談に迅速に応じることを説明している。また、転園児や卒園児には、制作帳やアルバム、文集をプレゼント、保育の中でのお別れ会や思い出深い卒園式を開催している。保護者には、子どもたちが縫ったティッシュケースをプレゼント、大切な思い出作りに取り組み、信頼関係を深めている。

園では、入園時と日々の保護者からの情報提供や、面談で集められた子どもの状況が記録されている。個人ファイルには、児童票台帳、生活状況・生育記録・食物アレルギー調査票・身体計測・健診表・面談シート等が纏められている。日々の状況は、保育日誌や連絡帳、午睡チェック表などに記載している。発達チェック成長の過程の記録は、０歳児クラスは毎月、１、２歳児クラスは、２ヶ月毎、３歳児クラス以上は３ヶ月毎に実施し、記録に残している。また、月次ミーティングで子ども一人ひとりの状況を話し合い職員間で共有、日々の保育に繋げている。

法人の理念に基づき作成された保育課程をもとに、年間指導計画を各クラスで保健年間計画・食育計画を園長が中心に作成している。指導計画案は副園長と園長で確認後、年度の計画を確定している。ICT化に伴い各クラス毎に作成された月案・週案・日案は、副j園長確認承認後、紙に印刷され、全職員に共有されている。園長は適時、タブレットで作成の進捗を確認している。計画は、月案・週案・日案毎にねらいを定め、丁寧な振り返りも行われ、質の高い計画と取り組である。評価したい。今後の、専門性を活かした計画作成プロセスの構築にも期待したい。

子ども一人ひとりの状況や変化を、個別記録や連絡帳に記録している。今年度職員間の共有に力を入れ、全職員が参加出来るように、朝の朝礼だけではなく、午後の共有時間も設け、園長・副園長・事務スタッフ等も、子どもたちの状況を把握している。職員は、毎日の引き継ぎや月１回の職員会議、職員連絡ノートで、子どもの状況や変化、クラスの様子、行事等を把握している。また保護者には、園だより、保護者会、日々の会話、エントランスの掲示やフォトフレーム等で、保育計画や園の様子を伝達し、職員は意向や要望の収集にも努め、保育に活かしている。

定期的に発達チャックを行い、園の様子だけではなく、保護者から家庭での様子を、連絡帳や日々の会話、保護者会等で聞き取りを行い、子どもの全体的な姿の把握に取り組んでいる。一人ひとりに応じた保育は園の基本方針にも掲げられ、職員は常に意識をしながら保育している。また、子どもの発達に応じた遊具や絵本、コーナー遊びやお当番活動等を取り入れ、職員は発達に合わせて、子どものやってみようとする自主性・自発性を見守り、共感し、一緒に考えヒントを出しながら、自らやってみたくなるように、きっかけや糸口になる働きかけを行っている。

積極的に異年齢の子ども同士の関わりを、増やす保育に取り組んでいる。年上の子どもが年下の子どもと手をつないで出かける散歩や、公園での異年齢交流等、日々の保育の中で、お互いを認め合い、尊重する心が育つように関わりを作っている。今後は、年下の子どもの部屋の掃除や午睡、帰りの準備の手伝い等、活動も広げていく予定である。また、外国人職員との交流により、日々の保育で異文化に触れる取り組みや、発達の過程をクラスに掲示、各クラスでの取り組みが、生活習慣の自立に繋がっているかを確認する等、良質な取り組みが実践されている。

園では、子ども同士の気持ちのすれ違いは人間関係の成長に必要な事と捉え、入園時や保護者会において、保護者に対応を丁寧に説明している。保育の中では子どもたちに、お互いの思いを伝え、相手に気持ちに近づけるように働きかけ、傷ついてしまった時には、子どもと保護者のサポートに細心の注意を払っている。また、就学に繋がる連携として、近隣の小学校の学芸会、音楽会、作品展などの見学に出向き、今年度は新たに、園の特性を活かし、英語を活用した小学校との連携が始まる予定となっている。積極的な取り組みを評価したい。

園では登園時に、子どもの様子や体調の確認を保護者に確認し、視診と連絡帳で家庭での様子を把握している。確認された様子は、健康観察表等に記載し、状況に応じた支援に繋げている。家庭との連携に重要な役割を持つ連絡帳は、成長に合わせ用意されている。2歳児クラスまでは、時系列で一日の生活が把握出来、複写になっており、３歳児クラスからは、家庭で用意する好みのノートに、睡眠時間や朝食の内容、戸外遊びの可否等７項目の記載をお願いし連携を図っている。また、把握された情報は、朝礼等で速やかに園全体で共有する仕組みを作っている。

年度初めに保護者会で、各クラスの成長の過程に合わせた、基本的な生活自立について保護者に伝えている。発達による基本的生活習慣の目安を基に、個人目標を設定し、子ども一人ひとりの発達に応じて、保育を行っている。保育内容や成長の過程は都度保護者と共有し、家庭との連携に繋げている。挨拶の実施、トイレットトレーニングは、２歳の夏を目途にし、食事は、手づかみ食べで食べる意欲を育て、スプーンやフォーク、お箸に繋げている。一つひとつの成長のステップを保護者も楽しみながら子育て出来るように丁寧な支援を行っており、評価したい。

園では、一人ひとりの生活のリズムを大切に、家庭と連携を取っている。登園時の連絡で、夜の睡眠が遅くなってしまった子どもには、午睡時間をコントロールし、夜の睡眠に備える配慮を行っている。オムツから紙パンツへの移行で嫌がる子どもには、お好みのキャラクターの紙パンツを勧める等、その時々の保護者の発信や子どもの様子に合わせて、臨機応変な配慮や対応等の取り組みは、良質である。また、降園時は、出来る限り担任の対応で子どもの様子を伝え、連絡帳への記述は大切なコミュニケーションツールと理解し、丁寧な記載を行っている。

子どもの豊かな感性を育めることへの取り組みを様々な形で提供。活動の基本は良質な週案にて計画され、夫々の発達を意識して作成されている。毎月のテーマに沿った制作、造形活動が行われ、季節感ある作品が発達に合わせ実践されている。週案は、子どもの日頃の意見や言動も参考にし、制作は、保育室に掲示、作品を皆で楽しみ、保護者にも公開している。作品は、持ち帰る物、まとめてアルバムになる物などに区分し活用。現在、手作り絵本制作を企画、その絵本を基に寸劇に?げることに取り組むなど、子どもの瞳が輝く良質な実践を高く評価したい。

戸外活動の一環として、天候や子どもの体調などを加味し、日々散歩を欠かさず実施。春には草花の芽吹きを感じ、夏には虫たちと戯れ、秋には木の実や落ち葉をお土産に、冬には北風小僧とお友だち、日本の美しい四季を身体一杯受け留め、季節の過ごし方を学んでいる。朝の散歩が無い場合、午後に戸外に出掛けるなど配慮。散歩では、交通ルールや危険の察知などを伝え、自ら身を守る事を指導。夏には、園バスでプールのある公園に出掛け、駐車場を活用、よしずなどで目隠しビニールプールで夏を実感。雨の日散歩など年長児の就学への支援にも注目したい。

園では、子どもの個別性を視野に入れ、個性を伸ばすことへの様々な取り組みを行っている。特別なカリキュラムとして、ヨガやリズム・ダンス、英語ジュニア、体操、リトミックなど特徴的な保育を提供。４．５歳児による郵便屋さんごっこ、全員でお店屋さんごっこなどで人間関係性を育んでいる。昔ながらの日本の伝統を受け継ぐことと、新しいものを織り込みながら、今月の歌や手遊びを毎月設定、園だよりで伝え、愉しみながら、文化を伝えている。音楽、造形、言語など発達に必要不可欠な活動領域をバランス良く提供する実践は質が高い、評価したい。

年間行事やイベントは年度始めに決定、系列園と調整しながら日程を決めている。また、行事等役割分担表を作成園長の思いや職員の経験などを考慮して担当者を決定、行事予定計画表を担当者が作成、全職員が協力して取り組んでいる。端午の節句集会や七夕集会、お月見、ハロウィン、クリスマス、節分集会、雛祭りなど、日本の伝統文化を伝える良い機会と捉え、季節を意識して取り組んでいる。、行事の前には、絵本やペープサート、紙芝居などで、謂れを伝え、子どもの気持ちを盛り立てながら、制作なども織り込み本番を迎える工夫が行われている。

子どもの気持ちを大切に、みんなで協力しながら、やり遂げることを実感、達成感を味わっている。縁日ごっこでは、全員浴衣姿で、４・５歳児がお店を担当、手作りのブローチなどのアクセサリーや毛糸の焼きそば、輪投げ、ヨーヨー、ワニワニパックンなどのゲームで景品のお菓子をゲット、年下の子どもが楽しみながらお客役を体験、給食はフランクフルトや焼きそばを頬張った。高齢者施設に出向き、やきいもグーチーパーやふるさとなどを披露、笑顔をプレゼント。入園式や卒園式、お別れ会などセレモニーでは、互いの存在を確認、良い思い出に?げた。

子どもと保護者が互いに関わり、子どもの成長を喜び、子育ての楽しみを実感出来る事への取り組みとして年間行事を取り入れている。運動会では、躍動的なプログラムや親子で楽しめる競技を提供。発表会では、１年間の集大成、子どもの習得してきた歌や演劇、子ども同士の助け合いによる演目を披露、成長を親子で実感。ハロウィンでは、秋のひと時を様々な仮装を凝らし、非日常を愉しんでいる。日頃の特別なプログラムである体操やリトミックの保護者参観を実施、子どもの取り組みを紹介。運動会や発表会終了後にはアンケートを実施、次回に?いでいる。

子どもが安心して保護者のお迎えを待てる環境の提供がある。若葉の朝礼会のほか１４時３０分から朝礼申し送り会を実施、１６時３０分には遅番申し送りを実施、申し送りノート、職員連絡ノートを活用、確実な情報共有を行っている。合同保育は朝８時までと夕１７時３０分からで、夕方は遅番職員が担当。合同保育では、朝は自由遊びで、人数や顔ぶれなどを考慮しながら、ブロックなど数種の玩具を使い、子どもが自由に遊べる環境を提供、夕方は、数少ない玩具や特別な粘土、たし算などのワークシートなども提供、適宜コーナー保育が行われている。

園では、子どもが長時間の園生活を安心して過ごせることへの取り組みが行われている。延長保育では、日誌が用意され、記録を次回に?げている。合同保育では、子どもの様子を観察、気分転換に外気浴なども提供している。出来る限り子どもの好きな玩具を提供、選択出来る環境を設定している。年上の子どもが年下の子どもに上手な遊びを教えながら一緒に遊んだり、乳児が幼児に甘え、抱っこやとんとんするなど子どもだけの珠玉の世界が展開している。また、お腹が空くと淋しさを感じることから補食、夕食の用意もあり希望により提供している。

子どもの健康の源である食への取り組みを積極的に行っている。お腹を空かせ給食を摂る事を意識、毎日散歩を実施、帰園すると、給食室から漂う良い香りが、子どもの食欲を刺激している。栄養士が工夫を凝らし季節や行事を意識しながら献立している。給食は、栄養バランス、味付けだけで無く、香り、彩り、食感、テクスチャーなど五感を確実に刺激し、味覚発達、免疫向上なども意識して提供している。ただ薄味だけでなく、味付けのメリハリにも気を配っている。系列グループ園との情報交換、調理ミーティングなど更なる質向上に取り組んでいる。

登園時に子どもの心身状態を保護者から細かく伺い、前日の食事状況等も参考に、授乳、給食、おやつなどの提供を行っている。食物アレルギー対応は、入園時に「食物アレルギーについて」「食物アレルギー対応給食事前調査書」を提出頂き、環境にも配慮、全職員が把握細心の注意をはらっている。給食室の壁には、食物アレルギーに注意が必要な情報を掲示、除去食などで対応、保護者、主治医と連携している。食文化の価値観にも柔軟に対応する用意がある。離乳食進行表を活用、保護者と連携、経験食材は家庭を優先、その後園で提供している。

年間食育計画を年齢別４期区分、ねらい、内容、配慮を解かり易く標記、良質である。食育実施記録予定表にて細かく計画、実践を把握、振り返っている。七夕やハロウィン、クリスマス、雛祭りなど行事に合わせたわくわくする食を提供。クッキング保育では、水団やクッキー、団子作りなど多彩なプログラムに挑戦。園だよりや献立表で保護者に食育実践を伝えている。プランターで、胡瓜やとまとなど夏野菜を子どもと一緒に栽培、給食などで楽しんでいる。給食日誌にて日々振り返りを実施。様々な取り組みを評価したい。今後も益々の食育活動に注目したい。

安全に配慮した環境整備と危険から身を守り健康に過ごすことを子どもたちに伝えている。園内は空気清浄機を使用、室温、湿度管理を行い、棚やテーブル等の角を保護、ドアの指はさみ防止や低月齢児の安全区域を仕切り、戸棚からの落下物の防止、テーブルや床、玩具等の清掃消毒等の配慮を行っている。散歩時は交通ルールや公園での安全な遊具の遊び方等を毎回伝えている。感染予防に０才から職員と一緒に手洗い、１才後半からウガイを行い、今年度は年長クラスでメーカー協力の手洗いのブラックライト実験を行い、真剣で丁寧な手洗いにつながっている。

園では健康診断書や生活調査票の提出、予防接種の把握等から子どもの健康の支援を開始している。アレルギーやけいれん発作の既往症等の医療ケアが必要な場合は、診断書の提出や主治医、嘱託医、保護者と連携し支援を行っている。嘱託医の健診を年２回、歯科検診を年１回実施している。健診前に家庭へ問診票を配布、気になることは嘱託医に伝え、健診結果等は保護者と共有、毎月測定する身長体重は測定カードで伝えている。保護者の「予防接種確認票が複雑」の意見から、わかりやすく改善に取り組んでいる。期待したい。

保護者と連携して子どもの健やかな成長を支援している。登園時は連絡帳や対話から子どもの体調や生活の様子を伺い、視診と共にお預かりしている。年４回発行の保健だよりは季節や年齢毎の健康や安全の情報提供、感染症の症状と対応方法等を記載し、園内発生時は玄関への掲示やメール配信を行い蔓延防止に努めている。保護者とＳＩＤＳの情報共有を行い０才児は５分毎の観察とベビーセンスを併用、１才児１０分毎、２才児１５分毎に午睡チェックを行っている。朝の体温３７・５℃以上は休園、３８℃以上は保護者連絡を基準に健康への支援を行っている。

保護者の就労や家庭の事情に配慮を行い、安心につながる支援を行っている。就労状況等に変更のある場合は、変更届の提出により契約時間の対応を行い、残業等による保育時間の延長は当日１３時までの連絡で補食や夕食も提供している。園では連絡帳や対話で保護者に子どもの頑張った様子等を伝え、玄関のフォトフレームで活動する子どもの映像も見て頂いている。園だより等や献立表で保育内容や予定を伝え、保護者会では懇談会や給食試食会を実施、レシピや給食の質問を受けている。保護者の安心につながる園の様々な支援の取り組みを評価したい。

園では、保護者会や保護者が参加できる行事を通して職員や保護者同士の交流の機会を設けている。保護者会では懇談会を行い、同年齢の子育てをする保護者同士と職員の交流を大切にしている。送迎時に保護者は室内に入り他児の様子も見ることができ、保護者との会話からも子育ての共感や安心につながっている。保育参観は０才児は室内で職員や子どもと一緒にスライドを見、オヤツを食べるなど保育を体験、１才以上児ではプログラム保育も参観、親子ダンス等に参加して頂いている。子どもを中心に保護者同士や職員の信頼、協力関係を育んでいる。

園だより等や保護者会で子どもの成長発達や保育内容の説明を行い、園と保護者との共通認識に取り組んでいる。年２回の運営委員会にはクラスの委員の参加で園全体の方針や取り組み等への意見も頂き共通理解につなげ、区独自の認可園保護者連絡会へ各クラス委員から保護者１名と園長や副園長が勉強会等に参加、各園の園長や保護者とも交流を行っている。参加した保護者からは保護者会で報告され、他園の状況等も共通認識されている。今年度からは父母会を発足、園と保護者の更なる交流や学びの場となり、子育ての安心につながる展開に期待したい。

地域の商店会や高齢者施設等との交流を行い、子どもたちの多様な体験に取り組んでいる。商店会の行事に参加を行い、七夕祭りには、職員が七夕飾り体験や綿あめコーナーを出店、園児や地域の子どもに楽しみを提供、ハロウィンでは近隣保育所と共に仮装して地域をパレード、協力店ではキャンディを頂き交流を行っている。近隣高齢者施設を４、５才児が訪問、ご入居者の前で「ふるさと」等の合唱、ダンスで交流を行っている。ご入居者の笑顔は子どもたちの感性を育む貴重な体験となり、今後も定期的な訪問を計画している。多様な実践を高く評価したい。

園では、地域の子どもや保護者を支援する取り組みを行っている。英語リトミック講座を、地域の１才以上の歩行の安定した子どもと保護者を対象に１才児クラス、２才児クラスを区民センターで予約制で開催、多数の参加者がある。園の外国人職員が講師となり、終了後には保育士による子育て相談を行っている。今年度、警察署の協力の基、園内で横断歩道の渡り方等の交通安全教室を実施、楽しく交通ルールを学ぶ機会となった。地域家庭の子どもの参加への声かけや子育て相談、離乳食試食会等に地域の保護者を園に招く、今後の取り組みにも期待したい。

地域の小学校と５才児クラスの交流の継続した取り組みを行っている。園では例年地域の小学校校庭で運動会を実施、学芸会、作品展へは５才児が訪問、１年生の舞台発表や作品の見学を行い小学校入学への期待感につなげている。今年度は園の提案から園外国人職員と５年生、園児とで行う「小学生が学校内を英語で案内」の交流会を１月に予定されている。園では、社協を通じてのボランティアや地域の小中学校児童、生徒の保育体験の受け入れを表明、今後、園の子どもたちと一緒に「お兄さん、お姉さん」の実習体験等の幅広い交流にも期待したい。

個人情報の取扱いや写真掲載等を重要事項説明書を基に説明、保護者に了解して頂いている。保育に必要な個人情報は児童台帳にまとめ、事務室内で閲覧可能に、終業後は施錠管理、パソコンはパスワードを設定、管理を行っている。ホームページやパンフレット等への写真掲載は、保護者の意向に沿い行っている。職員は子どもの気持ちの受け入れや優しい言葉かけに配慮、子どもの呼び方は、ちゃん、君を使いあだ名は使わず、おもらしは他児から離れ静かな声で着替えや支援を行っている。叱る場合にも子どものプライドに配慮した声かけを行っている。

保護者の希望にはできるだけ沿い、個別状況への支援を行っている。登園時に保護者から子どもの食欲や機嫌、睡眠の様子等を聞き、散歩の有無や休息、与薬等の個別の対応を職員が共有し取り組み、保護者の希望する冷凍母乳を受け入れ授乳も行っている。保育室は曇りガラスで外からの視線を遮リ、子どもの着替えやおむつ交換は、部屋のコーナーを仕切り行っている。トイレは子ども用便器やおまるを用意、便器の間の仕切りや立ち便器を設置している。駐車場でのプール遊びは、よしずを使い水着の上に羽織る物を着用、子どもに安心な支援を行っている。

園では行政等の研修や情報を職員全員で共有、理解して支援を行っている。現在園では虐待のケースはないが、保護者の育児不安や疲労感等にも配慮して対話を行い、随時の面談につなげ保護者に寄り添う支援を行っている。登園時は家庭での小さな傷等も事情を伺い、クラスの朝の会では、体温、体調、爪切り等の視診チェックポイントを確認している。職員の言動が子どもを傷つけることの無いよう互いに注意し合える環境とリーダー層の指導や自己評価チェックシート記入で振り返りを行っている。現在改善検討中の自己チェックシートにも期待したい。

園では法人共通マニュアルを整備、入職時研修等で確認を行い、園内に配置して職員の活用に配置している。業務マニュアルは人権擁護や虐待防止、プライバシー、登降園時の対応、環境整備、危険予防、防災等を網羅している。各保育室内には簡潔で具体的な感染症マニュアルを掲示、注意点や嘔吐時の処理方法等を明示、室内の環境整備は洗剤や消毒剤と布巾の使い分け等の手順を掲示している。新人職員や経験の少ない職員にも同じ手順で実践を可能に、毎日のシフト毎の業務内容や職員の交代、引継ぎ等の場面毎の実用的な手順マニュアルにも期待したい。

法人や系列園間、園内での各種の会議で検討を行い、サービスの向上につなげている。指導計画案などは系列園と共に法人保育ミーティングにて法人全体で検討を行い、園内では月次ミーティングで各クラスの状況や行事、業務内容の検討や研修の報告、園内研修等を行っている。午睡時間のミーティングでは保育活動の評価や子どもの発達や行事等を話し合っている。今年度は「若葉朝礼会」を開始、園長はじめ職員、子どもの挨拶や当日の伝達、確認を行い、午後には遅番職員への「朝礼申し送り会」にて、業務の確実な共有からサービス向上に取り組んでいる。

職員の専門研修の受講や園長や先輩職員の指導と共に、より良い保育につなげている。研修は職員の希望や経験、担当するクラス状況等から決定、受講後は研修レポートの提出を行い全職員に伝達、共有している。園では今年度から研修記録簿を作成、職員の受講履歴を一覧表に個人のスキルとして認め、次の受講につなげている。看護師による園内研修では感染症発生時の吐瀉物処理の実践とキットの常備を行った。専任の安全管理部長が点検管理を行い、職員は緊急時の役割を順次担当やヒヤリハット報告の共有等を行い、安全を意識した支援を行っている。