東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

法人主催で毎年年2回実施している「ビジョンミーティング」の今年度前期のテーマは、「ビジョンを理解し、自分を高める計画づくり」でした。一昨年、各園にて目標を可視化した「園の約束」と、その約束を実現すべく「私たちの約束シート」を作成しましたが、今回はこの内容の見直しと、このテーマで職員同士でお互いの良いところを認め合うことを目的にディスカッション形式で開催しました。ビジョンミーティングに臨むにあたり、昨年掲げた「私たちの約束」をあげたプロセスを職員会議でもう一度確認し合いました。

事業部会議では業界動向や法人としての方向性を、ブロック園長会では園長会での検討課題などの意見交換を行っています。今年度、園長会では、事業部より事業部だけでは決められない事案についてを発信し、それに関する意見を聴取して取り入れていくよう、取り組み始めました。今後の方向性、就業規則の改定、職員紹介キャンペーンのことなど、同じテーブルで意見交換することにより事業部と園長会が連携強化のきっかけとなる取り組みであり、これまで課題と思われた一体感のある運営への一歩につながっていると推察されます。

法人で設定している会議体は、事業部会議、ブロック園長会、園長会の他、昨年まで任意で開催していた園長の勉強会「子どもラボ」が、今年度は法人運営の「小田原短期大学」の教授との協同で「未来こども会議」とスタイルを変えて始まりました。「未来こども会議」は園長が自分で検討したいテーマを選択してそのグループに属して取り組みます。各チームには短期大学の教授も参画してぽけっとランド全体の標準化を図るべく取り組みと推察されます。

職員は入職時に「三幸手帳」という携帯用の手帳を受け取ります。法人全職員に配布しているこの手帳には、ミッション、ビジョン、経営理念、経営目標、行動指針等が記載されており、法人職員としての自覚が持てるアイテムの一つと推察されます。この手帳には「組織のミッション、ビジョンを実現するために私は・・・」と自身がコミットする内容を記載して意識付けできるようになっていますが、この手帳の活用はできていない現状もあります。行動指針等園としての方針等に照らし合わせて共有する機会を持つなど、活用方法を検討することが期待されます。

見学者への対応は園長が行っています。見学者への対応は、ただ、当園の取り組みを説明するだけではなく、地域に住む子育て家庭が抱えている現状を「知る」機会と園長は捉えており、見学者に対して、「どんなことを知りたいのか」ということを聞いています。楽しく子育てをしたいのに、保育園を探すことで精いっぱいになっている母親の現状があったり、区内で認証保育所への入園が困難状況があることなど、見学者からの情報から、園として対応できること、情報提供できることなどを検討しています。

区内の認証保育所はこれまでの8園から3園と減少傾向にあります。区全体で3つにグル―プ分けした区内園長会に参加し、現状の情報共有がなされています。また、区で連携園のグループ分けをしており相互協力の体制もあります。その一方で、公立園と小学校のつながりはありますが、幼・保・小のつながりは弱いため、この強化を図る取り組みについての話は出てきているという段階です。近隣にできる認可保育園や小規模保育所との兼ね合いや園が対応できることを検討することが必要と経営層は捉えています。

日々の送迎時での会話の中や、園全体に園に寄せられる苦情や相談については、園長に必ず相談して対応方法を検討することとしています。その他の連絡帳に記載された保護者からの意見、要望については、担任から連絡帳に返信する形で返してます。連絡帳に記載された内容については職員によって、意見なのか要望なのか、解釈の違いが生じることも考えられます。また、どのような意見が他のクラスから挙がっているのかを共有することで、園全体として発信することも可能となります。情報の共有方法についての検討が期待されます。

毎年年度末に法人主導の利用者アンケート調査を実施しています。内容は職員の接遇・マナーに関すること、保育に関することなど、24項目で構成されており、集計結果については理事より各園に報告がなされ、今後の改善等に役立てています。アンケート実施にあたり、園が特定されないよう工夫をしていますが、園に報告された集計結果については、昨年度までは保護者には報告されていない現状がありました。今年度から、各園で結果を示すグラフを掲示して結果を伝えるようにしました。昨年度までの課題に対する取り組みです。

法人で策定していた長期計画は収支計画の作成に留まっており、事業展開等をどのように進めていｋのかという、事業内容の長期的計画の策定には至っていな現状にありました。まだ、準備段階ではありますが、事業本部にて中長期計画の策定に着手する予定です。関東圏内だけではなく、仙台での開園、次年度の沖縄での開園と広がり続ける事業そのものを各園長も把握しながら、各園として準備すべきことへの気づきにつながる効果も期待できます。今後の進展が期待されます。

当年度の方針は事業部会議で検討し、決定した内容について園長会にて各園の園長に伝えています。園長会では、事業本部だけでは決められないことについて意見交換する場と事業本部は捉えており、今後の方向性、就業規則の改定、紹介キャンペーンの実施の件など、様々な内容を意見交換しています。昨年度までは、事業本部のみで作成していた事業計画を今年度から各園でも作成することにしました。保育事業計画として、巻頭の園長挨拶から始まり、人材育成、職員業務など組織の一人として事業を考えるきっかけ作りにもつながることが期待できます。

当園で実施する避難訓練は、職員が輪番制で毎月訓練内容（想定）を変えて計画、実施し、動きや対応方法の確認を行っています。当園は他の企業なども入っている貸しビルの2階で運営しており、ビル1階には管理人室がありますが、常時来訪者をチェックできる環境ではありません。今年度、見知らぬ人が2階にいたとの情報があり、園長より改めて対応方法や、この建物内での行動等について職員に確認する機会を設けました。事例を通して、子ども、さらには職員も安心、安全に園での時間を過ごせるよう取り組んでいます。

法人全体で年1回実施している「自己申告書」の提出があります。自己申告書は理事長に直接提出できるものと園長に提出するものと分けて作成できるようになっています。記載内容は、部門の改善点と改善策、自身の役割、役割を果たすための貢献度、過去一年でやりがいを感じたこと、将来どのような仕事を手掛けたいかなど、職員のやる気向上につなげ、適材適所の配置ができるよう、法人が意識しての取り組みであることが推察されます。職員もこの「自己申告書」を記載することで改めて自分の思いなどを振り返る良い機会となっていると推察されます。

職員のスキルアップに向けて、事業本部で実施している階層別研修があります。新人、中堅、主任、園長等に対して各種メニューが組まれ実施しています。階層別研修実施にあたり、各階層に求められるスキルが明確でない点は改善の余地があると推察されます。どのような目的でこの研修を企画、実施しているのか、また、中堅職員とは法人職員としての経験年数で決めているのか、他園を経験している保育士経験で設定しているのかなど、その基準によっても受講内容は工夫が必要と推察されます。職員が取り組むための基準の策定が期待されます。

法人全体で毎年実施している「360度評価」についても、他者評価をするための基準となる視点に不明確な点があり、評価する職員の主観に左右されてしまうことが想定されます。本来、園長は指導職であっても部下となる職員の主体性を引き出したく一歩引いた対応をすると、思惑とは違う職員の評価につながることも懸念されます。また、この評価結果や園の売上が賞与など報酬面に連動していることは、職員のモチベーション向上や離職率の低下への影響も考慮することは必要と推察されます。評価する際の視点について共通理解の浸透が期待されます。

法人のホームページに「個人情報保護方針」を掲載しています。1.個人情報の適切な収集、利用について、2.個人情報の安全管理、及び取扱について、3.社内規定類の継続的な維持・改善について、4.苦情及びお問い合わせ窓口の設置についてが簡潔に記されています。この方針に基づき、園における情報管理を行うこととしています。園内外で使用する場合の個人情報の取り扱いについては入園時に保護者に説明し、書面で同意もいただいています。今後さらなる取り組みとしては、ＳＮＳの管理方法等についても明確にすることが期待されます。

個人情報保護方針は、法人で行う内定者研修で、職員に説明し周知を図っています。また、入職時に常勤職員、非常勤職員ともに個人情報に取扱いについて、誓約書、契約書上にて同意、捺印を取り交わしています。パソコン内の情報についてはパスワード設定等を行いアクセス権限を設定し、外部に持ち出すことのないよう管理しています。また、児童票などの重要書類はキャビネットに保管し施錠していますが、日中使用する場合には業務終了後施錠することとしています。

当園の情報は法人が作成しているホームページを通じて、系列園も合わせてすべての情報を見ることができます。ホームページでは園の運営方針・特徴・入園状況を掲載しており、今年度は特に園見学の日程について掲載することに注力しました。園見学の日程を示しておくことで他の先生もその表を見て対応できるし、誰が来るのかも把握できました。その他、クラス内の子どもたちの活動風景が伝わりやすいよう写真を多用して発信しています。園のタイムリーな情報提供ができるよう取り組んでいます。

毎年、区が主催している「子育てフェスティバル」は親子で楽しめるイベントの一つとして開催されており、当園はこのフェスティバルに毎年参加し、この一角に設けられた区内認証保育所のスペースで、当園の取り組みを地域の方々に情報発信しています。見学者用の「入園のしおり」を訪れた方に配布し、当園の紹介をしています。その他、区が作成している「文京区子育てガイド」でも当園の情報提供がなされています。

毎年見学希望者が多く、希望に添えないこともあり、今年は園見学の日程をホームページのブログで掲載して周知しました。具体的に日程を示したことで、保護者と園の都合を合わせやすくして調整を図りました。10月に今年度最後の合同説明会を開催し、この時は26名ほどの参加があり、待機児童が多く存在することがうかがえます。見学者には、保護者の職場復帰が先であっても、子どもは新しい環境の中で一ヶ月くらい経つと発熱しやすいこともあるので、子どもの様子を一番に考えて決めてほしいということもアドバイスしています。

今年度、重要事項説明書の内容で一部表記を訂正したこと、「虐待防止のための措置」に関する内容が追加されたこと、また、昨年度の第三者評価受審の際、家族アンケートで外部の相談窓口の認識があまりなされていなかったことを受けて、手紙を添えて進級園児を含む全家庭に重要事項説明書を配布しました。周知徹底という点では、配布するだけではなく、説明会を開催した方が良かったのではないかと感じており、次年度は重要事項説明書に変更がなくても4月には配布して理解を深めていただく機会を作りたいと考えています。

子どもが初めて保育園での生活がスタートするにあたり、「慣らし保育」を実施していることを見学の際から伝えており、概ね1週間～10日間で設定して実施しています。実施にあたり、契約時から保護者には慌てなくても大丈夫なことも伝え、保護者の就業状況や子どもの様子を見ながら希望に添うよう柔軟に対応しています。仕事復帰時期に余裕がある場合は担任と相談して、1、2ヶ月ほどかけて慣らし保育を実施することもＯＫであることを保護者に伝えています。慣らし保育は子ども、保護者双方の不安な気持ちに配慮して対応しています。

昨年度は園児数の関係等で実施をしていませんでした、一時保育の受け入れを2名の枠ですが今年度は実施しています。土曜日の契約の子どもがいる間であれば受入れをＯＫとしており、保護者のイレギュラーな出勤にも対応しています。兄弟の下の子どもや当園に所属していた園児で認可保育園に転園した子どもたちも、一時保育を利用することで、成長した姿を見る事ができ、また、保護者にとっても顔見知りの保育士に預ける事で安心感を持って子どもを預けることができていることが推察されます。

年間指導計画との連動性を踏まえ、養護、教育等、領域を意識してクラスの月案を作成しています。クラスの月案に基づき立てている個別月案については「先月の子どもの姿」、「育てたい子どもの姿」を記載してこれに対する評価・反省を行っています。個々の月案を作成するにあたり、前月の子どもの様子を見て、「もう少し伸びてほしい」と思うことを次月の子どもの姿に落とし込んで月案を作成するよう園長から職員に保育の視点も伝え、子どもの豊かな成長につながるよう取り組んでいます。

月案に基づき作成している週案は、晴れの日の活動、雨の場合の活動とその日の天候に合わせて計画的に行えるよう予め記載しています。また、その日に実施する行事・その他も記入でき、その横には「お願い」という欄があり、保護者への連絡事項を記載するような書式で作成しています。この週案は掲示して保護者に開示しているので、活動を知るとともに必要な持ち物等についても合わせて確認することができています。また、その日の活動の大筋を知っていることで、連絡帳に記載された個々の様子がよりわかりやすくなっていることも推察されます。

子どもたちの午睡の時間を利用して、毎日「昼ミーティング」を実施し、各クラスの子どもの様子について情報共有しています。昼ミーティングでは、園長より事業本部からの連絡事項についても伝えられ、ミーティングで共有した内容は、各クラスノートに記載し職員全体で共有できるようにしています。しかしながら、各クラスで情報を共有する際に伝わりきれていない部分や抜けていることがあり、園内のことを細かく確認することで、子どもたちに対する同じような影響もクリアしていきたいと園長は検討課題と捉えています。

室内環境については3名の中堅職員を中心に、子どもの姿と照らし合わせながら進めています。子どもが落ち着いてケガすることなく過ごしていくことに注力しており、個別月案で示す「先月の子どもの姿」、「育てたい子どもの姿」、「もう少し伸びてほしい」と思うことを落とし込んだ月案をもとに日々の保育につながるよう取り組んでいます。昼ミーティングにて他のクラスの様子や子どもの状態を共有し、ゆとりを持って保育ができるよう取り組んでいます。

発達の気になる子どもに対しては、その子どもの特徴を捉えてコミュニケーションを図り、普段の保育につなげるよう取り組んでいます。言葉での表現が苦手な子どもでも、ただ、同じ空間に一緒にいることで「楽しさ」を感じられるように場面が創出できれば、他の子どもと一緒にいても、その子どもだけが変に目立つことはないという視点で保育を行っています。発達の気になる子どもが特別ではなく、一つの個性として受け入れ、他の子どもとの関わりの中で成長していけるよう環境を整えています。

発達段階における子ども同士のけんかについては、どちらの子どもの気持ちも受け留め、けんかの原因を汲み取り対応することを心がけています。けんかや噛みつきに対しては、どちらの保護者にもすべて状況を話すこととしています。名前は一切出しませんが、けんかや噛みつきに立ったプロセスと職員の対応についての謝罪を保護者に伝えています。また、おもちゃの取り合いなどについても、お迎えの時に話を伝える時や、年3回の個人面談の際は必ず伝えるようにしています。保護者と子どもの発達段階における事案を共有しています。

朝の受け入れの時は、挨拶を交わしながら目視にて子どもの様子を確認し、保護者から家での様子を会話の中から把握しています。受け入れの際、申し送り事項があるな場合は、引き継ぎ表に記録して周知を図っています。日中は昼ミーティングで子どもの様子を共有し、連絡帳に子どもの様子を記載してその日の子どもの様子が保護者に伝わるよう努めています。また、お迎えの時には保護者への声掛けを行い、出来る限り話をするようにしています。担任以外の職員が引き渡す際も引き継ぎ表を確認し、伝達漏れのないよう取り組んでいます。

着替えの順番は1歳児から教え、2歳児で生活習慣の基本的な部分を身に付ける事ができるよう、月案にも盛り込みながら取り組んでいます。2歳児からトイレトレーニングを行っていますが、子どもから「トイレにいきたい」とは言えない年齢であることから、排泄表にてその子どもの排泄間隔を観察し、トイレに誘っています。お迎えの時、オムツはずしについて、パンツをはく、はかないなど、保護者と連携して子どものトイレトレーニングを進められるよう、子どもの思いや状態を共有しています。

当園で掲げている基本となる保育方針は、①各年齢の発達に見合った体験を通して、子どもの成長を保障する、②「子ども」「親」を中心とした保育を展開する、③生活体験、実体験を重視する、という3つの柱で、入園のしおり等に掲載して保護者に伝えています。この方針を実践すべく、当園では基本的に雨が降っていなければ散歩に出かけていきます。外の風景や公園の遊具など目で、身体で色々な実体験を重ねています。日々の活動は週案の中に記載されており、保護者はその日に子どもが体験する内容も把握することができています。

当園は広いオープンスペースが1、2歳児の保育室となっています。このスペース内で背の低い棚などを活用し、机や椅子を配置して、パズルや指先を使って遊ぶ玩具などで子ども達がじっくりと遊びに向かえるように環境設定しています。また、コーナーでは、友だちと一緒に遊ぶこともできるように配置されています。2歳児と1歳児は基本的には各クラスでの活動としていますが、子どもたちが自由に行き来できるような室内環境となっています。毎日のお散歩は緑豊かな近隣の神社などもコースとなっており、日本の文化にも触れあう機会となっています。

昨年度、交流機会を持つことを検討していた近隣の保育園は園長交代に伴い、話が棚上げとなってしまいました。今年度は区が公立保育園とのつながりについて希望を聞いてくれる機会がありました。当園は2歳児までの園であることから、3歳児から他園へのスムーズな移行になるよう他園との交流機会は積極的に持ちたいと考えています。合わせて、区では小学校の校庭の活用も進めており、週何回利用したいか等の希望把握が始まりました。区からのアプローチを活用して子どもの経験の場を広げていきたいと考えています。

年間行事を計画するにあたり、行事は季節を感じるために必要なことと捉えて実施しますが、あくまでも普段の保育がベースとなっていること、普段の保育をどれだけ見せられるかを意識して創り上げていくよう、職員に周知し、行事を実施しています。発表会もこの発表会のための取り組みではなく、年間の保育のまとめとして見ていただくこと、子どもの成長を感じていただくことを目的としています。そのため、行事を開催する日程も年度初めに伝え、参加いただきたい行事については解説も添えてお願いしています。

昨年度、新たな行事として「敬老会」を実施しましたが、今年度の行事は例年通りの予定で実施しました。毎年変化を伴うのではなく、新しいものには挑戦しつつもゆっくりと取り入れていきたいと園長は考えています。見学者の受け入れ同様、子どもが安心して活動できることを第一に考えてのこと配慮であることがうかがえます。昨年3月に担任からの提案で卒園遠足を実施しました。上野動物園まで歩いての遠足です。毎日散歩をしてきたからこそ長距離を2歳児が頑張って達成できた、保育の集大成となりました。今年度も場所を検討して実施予定です。

延長保育を利用する家庭は特に多くはないこと、また、保育時間が長いから室内環境を変えるのではなく、子ども自身がゆったりと過ごせる環境でお迎えを待つことができるよう、0歳児は自室で、1、2歳児もそれぞれの仕切りはありますが、基本、オープンスペースとなっているので、日中と同じように室内で過ごし、飽きてきたら玩具を変える等、その時の子どもの人数や状態に合わせて対応しています。0歳児の高月齢の子どもも1、2歳児のところで過ごすこともあり、異年齢交流にもつながっています。

職員は昼ミーティングで子どもの様子を共有し、引き継ぎ表で保護者への伝達事項を確認して子どもの一日の様子をお迎えの保護者に伝えられるように準備しています。各クラスは担任制ではありますが、職員全体で子ども全員を保育していくという姿勢で取り組んでいることが当園の強みと共通認識を持っているため、遅番職員はクラス担任でなくても保護者が安心できるような対応がなされています。利用者調査において、子どもの保育内容はわかりやすいかの問いに対して95％の方が「はい」と答えており、普段の取り組みの成果として表れています。

毎日の給食は、素材の味を活かすため薄味で調理され、メニューも季節を感じられるよう考えて提供しています。食事を提供するにあたり、離乳食については家庭でまだ食べたことのない食材は提供しないよう保護者から聞き取りしながら丁寧に対応しています。ハロウィンなど季節の行事に合わせた食事も提供しています。また、誕生会の日は特別感を演出すべく、カードを添えて食事提供をするなど、子どもが目で見て、食して、食事に対する興味がわく中で食に対する生活習慣が身につくよう取り組んでいます。

子どもに対する「食育」は栄養士一人で考えるのではなく、栄養士と保育士の気持ちに行き違いが生じないよう、クラスミーティングなどに栄養士も参加して食育をどのように捉えるのかを職員全体で共有して取り組んでいます。栄養士は法人内他園に勉強のため見学に行くなど、子どもへの食育を充実させるべく取り組んでいます。また、保護者に対しても保護者会の際、「食の進め方」という冊子を作成して情報提供も行いました。保育と食育を連動させて総合的な保育を提供できるよう、職員が一丸となり取り組んでいます。

散歩に出かける時は、道路を歩く時、信号を渡る時など乳児が理解できるように伝えることは難しい面もありますが、実際に経験することで子どもが習得していけるよう、毎日根気よく繰り返し伝えています。0歳児で歩行が安定してきたら、毎月実施している専門講師による体操教室に参加します。体操教室での動きの中から、転んだときには手を着くことで自分の身体を守れるように、遊びの中から覚えて行けるよう取り組んでいます。

乳児の事故が続いたニュースなどの事例を踏まえ、子どもが寝入って落ち着いたら、横向きにして寝かせるなど、乳幼児突然死症候群（ＳＩＤＳ）に対する取り組みは、職員に資料を配布するなど、取り組みを強化しました。0歳児は5分間隔、1.2歳児は10分間隔で呼吸チェックをしています。各年齢毎に担当者の名前を記入し、状況や対応がわかるように記録しています。ＳＩＤＳに関する取り組みを家庭でも参考にできるよう、このような取り組みを園が実施していることを保護者にも伝えることも期待されます。

昨年度、保護者からの要望に応える形で、保護者との面談を年3回実施しました。今年度も同様に取り組むこととしており、面談の時間もお仕事が終わって契約時間内で実施できるよう、保護者に配慮して取り組んでいます。面談を実施するにあたり、何を聞きたいのかを事前に把握し、その内容をテーマとして実施しています。面談時のやり取りは、面談記録に、面談テーマ、内容・回答、園長相談案件（有・無）、園長回答という項目で記入し、担任が答えた内容と園長対応となった相談案件を整理しています。

保護者会や行事の際など、保護者同士で話をする機会はありますが、交流という視点ではまだ十分ではないと園は捉えていました。今年は遠足のグループ分けを同年齢で3人グループとしてくじ引きで決めて、昼食まで一緒に行動し交流する機会をしました。同じ年齢の子どもを持つ親として、話をする機会を持てたことは保護者からも好評でした。園や家庭とは違うわが子の一面と一緒に他の子どもの様子も知ることができた良い機会であったことが推察されます。

乳児園である当園では、個別月案で示す「先月の子どもの姿」、「育てたい子どもの姿」、「もう少し伸びてほしい」と思うことを落とし込んだ月案をもとに日々の保育につながるよう取り組んでいます。室内は基本、オープンスペースとなっているので、仕切りなどを使用してコーナーを作り、1、2歳児とそれぞれ活動をしていますが、いつでも他のクラスと行き来できる環境となっていることから、自然と異年齢交流が生まれています。朝の会などで2歳児が唄っている様子を見て1歳児も手をたたいているなど、自然な子どもの姿を見る事ができます。

新規入園児は必ず慣らし保育を実施していただくよう保護者に協力いただいています。入園時期は偏ったりしないよう様々なことに配慮していますが、契約更新が認可保育園の結果待ちということもあり、厳しい状況もあります。その中で、新規入園児を迎えれるにあたっても、まずは進級児が安定している中での受け入れとなるよう心がけています。進級児の気持ちを第一優先して、クラス内で対応するよう取り組んでいます。

職員の子どもたちへの接し方の一つとして、「呼び名」について職員会議にて園長より職員に対して伝えています。ニックネームに近い呼び方でも聞き手によっては呼び捨てに聞こえてしまうこともあること、子どもは友達ではなく、あくまでも「保育をする」という部分で自分の立ち位置をわきまえて接するべきと、保育士としての姿勢についても伝えています。子どもたちに真摯に向き合うこと、保護者に対しても同様であることも合わせて伝えています。

当園には男性保育士も配置されており、昨年からの取り組みで、男性保育士の子どもへの関わり方についても配慮するよう伝えています。男性の声は女性よりも低いし大きくなる傾向にあるので気を付ける事、力を入れたつもりはなくても、子どもは感じやすいので意識して気を付けるようお伝えています。子どもたちの思いを受け止めながら配慮し、自分がやられて嫌なことは子どもはもちろん、職員同士も同じことであることも伝えています。今年度は新人職員の配置や主任の異動に伴い園長は気づいた時に都度伝えて周知を図っています。

今年度、重要事項説明書の中で、「虐待防止のための措置」という項目を新たに加えています。職員にも入園のしおり、重要事項説明書を全職員に破風して周知を図りました。「虐待防止のための措置」には、①当園は、園児の人権の擁護・虐待の防止のため次の措置を講じます、と四項目を挙げています。また、通告義務についても明確な言葉で記載しています。保護者に伝える内容は職員も個人的に習得できるようにしています。

人権擁護指針、危機管理、衛生管理、感染症、外遊び、避難訓練、防犯、ケガ・病気の対処法、プライバシーポリシー、虐待時のフローチャート、仕事内容、オムツ交換など、法人で作成している統一のマニュアルがあり、各園ではこのマニュアルを基準として標準化を図っています。これらのマニュアルは何かあれば確認するという状態であったことから、今年度、嘔吐処理の仕方を再確認する機会を持ちました。これらマニュアルは、一部、こども未来会議でも見直しを進めています。

人員不足により、他園から応援職員を求めるヘルプが入ったときは、全員が必ず1回はヘルプに行くよう、園長は促しています。これは、他園の状況を見る良い機会と捉えており、また、当園は2歳児までの乳児園であることから、5歳児までの園に興味のある職員も良い機会となるようにとの意図を持っています。今年度から「視察研修」を全園で実施しており、1、2年目の職員から希望を聞いて他園の保育に入るという研修で、研修報告も提出して自身が学んだことを共有するよう取り組んでいます。