東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

平成２８年４月より、足立区から委託され社会福祉法人太陽会が運営を開始しました。ほとんどの保育士が新入職員であるため、法人理念を理解するための取り組みを行っています。保育理念である「すてきな仲間とともにあゆもう」は、子ども同士、保育に携わる保育士、地域の人すべての人をすてきな仲間として、ともにあゆみ成長していく保育園を目指して作られています。保育理念は、事務所内、玄関、各保育室に掲示されています。保育園のしおりには、理念の他に足立区の基本理念、保育理念、保育目標や興本保育園の保育目標も記載されています。

職員に対して理念を周知するため年度当初の会議や新入職員の研修等で説明が行われています。目標管理シートにも理念について記載されており、職員に説明後、配布しています。保護者に対して入園のしおりに記載すると共に、民営化にあたり保護者説明会を４回に渡り行い周知を図っています。また、保育理念達成に向けた保育目標「元気な声、輝く瞳、思いやりの心」を規定し説明も行われています。その他、理念達成に向けた興本保育園の取り組み（パートナー登録、おきもっ子の日、高齢者との交流、ホームページ）についても丁寧に説明しています。

年度当初に職員確認事項を配布し、どんなことでも報告、連絡、相談をするように職員に伝えています。園長は経営責任者として、運営管理に責任を持つ事について職員に伝え、運営状況を把握しています。保護者や職員からの提案による案件の決定は、リーダー会議で話し合われた後に職員会議で検討し決定しています。職員会議の翌日に非常勤会議を行う事で全職員に対して周知を図っています。利用者に対しては、保護者会、お知らせ、掲示板にて周知しており、行事に関することは手紙を配布してお知らせしています。

福祉サービスに従事する者として、守るべき法・規範・倫理については、業務マニュアルが作られ読み合わせが行われています。業務マニュアルの中には、保育全体の確認事項、職員確認事項の他、太陽会職員の行動指針やコンプライアンスを堅持する為の８つの指針等が記載されています。本年度は、新入職員が多い為年度当初にコンプライアンスについて会議で話し周知を図っています。また、透明性の確保を図るために、園見学者や外部の方が利用できるお便りコーナーや園だより、おきもっこだより、ホームページ、パンフレット等で情報を提供しています。

専門性を生かした取り組みとして、一時保育や子育て相談、園庭開放を行っています。園庭開放では近隣の病院にある院内保育の子ども達が利用しています。高齢者施設への訪問も行っており、散歩の帰りに寄ったりするほか、夏まつりには太鼓の練習の時に見に来てもらいました。園庭で行う行事の際は、近隣の方に声を掛け見学に来てもらっています。また、本年度は保健センターに読み語りで職員を派遣したり、子育て講演会を実施しました。子育て講演会は、父母会と共同で行い地域の方やパートナー登録の方にも声を掛け多くの参加者がありました。

移転して一年目ですが、基本的に希望があればボランティアの受け入れを行っています。今年度は小学生４名、中学生７名、高校生２名の職場体験のほか実習生３名の受け入れを行っています。読み聞かせのボランティアの方もみえています。主任が担当者となり「職場体験・ボランティアのみなさまへ」というプリントを配布し、オリエンテーションを行っています。また、保健センターや要保護児童対策地域協議会、開かれた学校づくり協議会等積極的に参画し、育児困難家庭などに対してのケース会議に参加する等共通課題に協働して取り組んでいます。

保護者の意見・要望・苦情についての取り組みは、保育園のしおりに記載され入園説明会で周知を図っています。受付担当、解決責任者のほか第三者委員の氏名も記載されています。これら内容は、各クラスと玄関にも貼りだされています。意見・要望・苦情は登降園時の会話や連絡帳を通して把握することが多く、職員が把握した内容は、園長に報告し解決に向けて取り組んでいます。利用者アンケートは行事毎に取り、どんな事を求められているのか把握しています。集められた感想用紙は全職員が回覧し次の行事に活かせるように意見を取り込んでいます。

地域の福祉ニーズの収集は、地域連携プログラムや教育委員会主催の開かれた学校づくり協議会、子育てネットワークを通して地域の方と懇談し情報の収集が行われています。福祉事業全体の動向の把握については、東京都社会福祉協議会に参加しています。その他、民間保育園協会から情報の提供を受けています。これら情報は、法人本部に伝え、法人全体で情報を共有し、園長会議などで情報の分析が行われています。その他、インターネットによる福祉関係の情報、雑誌等での情報を収集し必要なものは、職員に対しても周知を図っています。

足立区の基本理念である「たくましく生き抜く力をはぐくむ」、という考えを基本とし、地域の子育てを支援し、すべての子どもの健やかな成長を応援しています。これらを実現するために、保育課程をもとに、年間指導計画、地域支援、小学校との連携、年間保健計画、食育年間計画、健康支援等が話し合いの下立てられています。興本保育園における特色ある保育についても、太陽会の保育の特色を盛り込み充実した内容が作られ実施に移されています。また、短期計画についても行事等の担当者を決め、計画表及び実施表を作成し会議で話し合っています。

課題を明確にし、策定の時期や手順は民営化移行前の前例を参考に決めています。計画を策定するにあたって、担当者から計画案を聞き、利用者の意向をとらえ、この施設で出来る範囲の内容で策定するよう職員会議等で話し合われています。計画は、開園１年目ですので前回の参考資料はありませんが、法人内の他の園の取り組みや他園見学報告書を参考に、職員の業務負担や必要経費の増大などをふまえて考えられています。進捗状況の確認は、乳幼児会議で月ごとの評価反省後に保育会議で保育反省を行っています。

利用者の安全対策として、警察署や消防署立会いのもとの防犯訓練や避難訓練が行われています。防犯カメラが設置されると共に民間の警備会社とも契約しています。業務マニュアルとして危機管理マニュアルが作られ緊急時の対応や体制、不審者対応、大災害時の対応や感染症対応などが作られています。職員にとって初めての年なので保育の様々な場面を想定して保育会議で考察を行っています。また、私立保育園メールにて一斉配信も行っており、引き渡し訓練も行いました。災害対策として、水や食料、燃料などの備蓄も行われています。

職員に対して、「誠実である、感動の共有が出来る、自分自身を高める、地域貢献の役割を担う」の４つを基本とする人材像を踏まえ採用を行っています。人材の採用については、法人本部で行い、法人内4園の園長と理事長による面接の他、作文、実技試験(ピアノ)が行われています。採用後の勤務地については、法人内運営の４園に話し合いのもと決定されています。また、適材適所に人員を配置するために、法人内での職員の異動も行っており、本人の希望や能力、経験に合わせて法人内園長会議で話し合いクラス担任など決定されています。

職員の一人ひとりの能力向上に関して把握するために、目標管理シートが作られています。目標管理シートには、保育理念、園目標が記載してあり、業務目標と達成手段・スケジュール及びその成果、自己評価も自分で記載しています。また、受講したい研修や一年間を振り返り発揮した能力や心掛け、態度、姿勢等も記載しています。これらをもとに、園長と年に２回面談が行われており、目標に向かっての研修計画や本年度達成してほしい内容について話し合っています。研修を受けた際は、報告書を提出し、会議で職員に対して発表も行っています。

職員の日頃の気づきや工夫について、園が開設して間もないこともあり、職員からの提案によって多くの取り組みを話し合い実施しています。人材マネジメントについては、定期評定票が作られ評価が行われています。評定票は、業績（仕事の成果）、発揮された能力、態度に分けられ５段階の相対評価で自己評価と園長評価が行われています。福利厚生については、社会保険の加入、住宅借り上げ家賃補助制度や奨学金返済補助制度などを導入しています。その他インフルエンザ予防接種、勤労クラブへの加入のほか非常勤の方も退職金制度に加入しています。

保護者から集められる情報は、保育に必要な最低限の内容を集めるように心掛けており、事務所内の鍵のかかる書類棚に保管されています。これら書類は、定期的に整理・分類され必要のない書類は、シュレッダーにて処理されています。情報の重要性や機密性を踏まえ、パソコンはパスワードを設定し部外者の使用を禁止しています。職員に対しては、保護者に配布する「保育園における個人情報の方針」の内容をもとに、個人情報の保護を図り、保護に関する方針に従うよう説明しています。また、適切に取り扱うよう職員確認事項にも記載し配布しています。

個人情報保護方針は、保護者に対して「保育園における個人情報保護の方針」のほか「ホームページ作成にあたってのお願い」という書類を配布しています。書類には法令の遵守、適正な取得、個人情報の利用、適切な管理、開示、訂正等について説明が行われています。個人情報の利用目的については、目的、園での活動など内容を細かく記載し理解を得るようにしています。個人情報保護の規定は就業規則にも記載されています。実習生やボランティア受け入れの際も、しおりを作成しており、事前に守秘義務等についてオリエンテーションで確認しています。

興本保育園は足立区から社会福祉法人太陽会が委託を受け平成２８年４月に新たにスタートしました。「すてきな仲間とともにあゆもう」をモットーに、子ども、保護者、保育に関わる人、地域の方々、ともに歩むことを目指しています。太陽会らしい保育活動を取り入れながらも公立保育園の保育目標を確実に引き継ぎ、大きな変化が子どもたちや保護者に不快にならないよう配慮して保育活動を進めています。園だよりを近隣の小学校や家庭福祉員、自治会長にも毎月届け、子育て情報「おきもっこだより」を毎月発行するなど地域との連携を大切にしています。

サービス情報はホームページや保育園のしおりで提供しています。ホームページでは、園のご案内、保育理念、一日の流れ、年間行事などを紹介し、「にこにこ日記」で子どもたちの活動の様子を知らせています。毎日更新され、保育園での日々の活動の生き生きとした雰囲気が伝わってきます。保護者にも好評です。「給食はこちらです♪」のアップが待たれます。保育園のしおりでは、園の概要、特別保育事業、延長保育、健康管理、災害対策、入園までに準備するもの、意見・要望への解決の仕組みなどを、図表やチャートを交えてわかりやすく表記しています。

１歳児～５歳児対象の定員９７名の保育園で、今年度の新入園児は１歳児１５名を含めて４２名でした。問い合わせや見学の要望を電話で受けた時は「いつでも遊びに来てください」と言葉を添えて柔軟に対応しています。見学希望者は１０月後半から増えていますが、丁寧に案内できるように１日の見学者を２組として日程表を作成し、保護者の都合を聞きながら受け入れています。見学の際は、保護者が質問しやすいように配慮しています。子どもの活動がよくわかる午前の時間を設定し、園長または主任が説明しながら園舎を見ていただいて案内しています。

３月中旬に入園説明会を行い、保育園のしおりをもとに保育園の基本的ルールや重要事項などについて説明して同意を得るようにしています。その後、保護者から家庭状況調査票、健康記録、入園までの生活状況の提出を受けて担任予定者が個別面接を行い、保育が必要な曜日・時間を確認しています。同時に保護者が気になっていることや健康面、食事、家庭での様子、アレルギーの有無などを詳しく聞き取って面接カードに記録しています。日本語が苦手な異文化の保護者には、書面に振り仮名をつけたり理解しやすいようにゆっくり話すなどの配慮をしています。

子どもの支援に必要な個別事情は、入園前の面接で生活状況、健康状態、発達の様子、家庭状況などを確認・把握しています。入園直後は、子どもも保護者も緊張して不安であることを受け止めて、担当の保育士が積極的にコミュニケーションをとるようにしています。保護者と直接会えない場合は連絡帳で子どもの様子を詳しく伝え、一日も早く安心感を持ってもらえるように努めています。乳児は保護者の意向を聞きながら短時間から徐々に慣れていけるよう配慮しています。発達支援児については保護者の同意のもと個別支援計画を作成し保育を開始しています。

就学前の子どもが就学への気持ちを高めて不安を軽減できるように支援しています。保育園として「開かれた学校づくり協議会」等に参画し小学校との連携を強化し、子どもや職員の交流を積極的に行っています。５歳児は近隣小学校での給食体験、図書館体験、昔遊びで小学生と交流する機会をもっています。職員同士の交流研修も実施され、就学前後の子どもの様子を相互に確認し合っています。また、就学後も継続した支援ができるように小学校に送付する保育所児童要録やチューリップ支援シートは、１月の個人面談で保護者と確認しながら作成しています。

子どもの心身状況や生活状況等は、児童票に家庭状況、健康記録（身体測定・健康診断）、入園までの生活状況、発達の経過記録をまとめてファイルし把握しています。発達経過記録は、１～２歳児は年６回、３～４歳児は年４回、５歳児は年３回記録しています。記録ごとに保育者の配慮を記入し、次年度参考となる留意すべき心身の状況の欄には、進級時、個人面談、行事、課題、家庭での様子など適時丁寧に記載され、子どもの成長の流れがよくわかりました。こうした記録を基に年度末にリーダー会議などでアセスメントを行って課題設定をしています。

保育課程や足立区の保育計画、子どもの姿を踏まえて１～５歳児各クラスの年間指導計画（４期）を策定し、月案で、ねらい、家庭との連携、各領域ごとの活動と配慮（環境構成）を明示しています。１、２歳児は個別月案もあります。週案を含め、保育計画については評価・反省を行いながら次の計画策定を行っています。年間計画は期ごとに見直しています。計画策定にあたっては入園面接や個人面談で聞き取った子どもや保護者のニーズ・課題を反映させるようにしています。保護者には保護者会で保育の計画を説明し園だよりやクラスだよりでも伝えています。

クラス担任は月案会議で意見を出し合い月案を作っています。月２回行う保育会議では各クラスの保育反省で、良かったこと、気になったこと、知ってほしいこと、困っていること、次月の活動などを出し合って子どもの状況を全体で共有化するようにしています。職員会議で話された内容は、翌日の非常勤会議で伝え職員全体での共有化を図っています。他にも乳児会議、幼児会議、リーダー会議、連絡会議など、話し合って確認する場を多く設けています。子どもや保護者の状況に変化があった時の情報は、会議や連絡ノートで全体に周知するようにしています。

子ども一人ひとりの発達の過程や生活環境など子どもの全体的な姿は児童票や保育日誌、保育会議等によって把握しています。園長としても一人ひとりの全体的な姿を把握して見守っています。園舎がワンフロアーのため、保育士がクラス以外の子どもと関わることも多く、全体で個々の子どもへの理解は深まっています。また、子どもが主体的に活動できるように年齢や発達に応じた環境設定をしています。園庭では、スクーター・三輪車・砂場の遊具を自由に取り出して遊べるようにしています。室内でも、いくつかの遊びができるようコーナーを作っています。

「集団生活の中でお互いを認め合いながら、友だちと一緒にいることの楽しさが実感できるようにする」を保育方針として“みんなともだち　すてきななかま”を園の保育目標としています。５歳児は自由保育の日（食事以外は自分でやることを決めて一日をすごす）があり他クラスに入って一緒に活動しています。日常的に乳児クラスのお手伝いもしています。朝の幼児集会や仲間の日では、３、４、５歳児は縦割りグループで異年齢交流をしています。４歳児の後半からお当番活動が始まり、「ありがとう」と喜んでもらうと嬉しそうな表情で応えています。

発達支援児については、保護者の希望や課題を確認しながら話し合い個別支援計画を作成して保育を進めています。支援児と保育士との信頼関係を大事にしながら、集団の中で他の子どもたちとともに成長できるよう援助しています。専門機関との橋渡し役・発達支援コーディネーター、保育の中での相談役・リーダーの保育士を中心に展開し支援しています。また、発達の過程で生じる子ども同士のトラブルに対しては、乳児はお互いの気持ちを受け止めて「…したかったね」と子どもの思いを代弁して仲立ちし、幼児は自分で考えることを促すようにしています。

園長は毎朝門前に立ち、子どもや保護者と挨拶や一言を交しています。民営化１年目、そこで保護者の思いを受け止めて新たな関係を築くことに努めています。子どもの体調や環境の変化に気づくことも多く、そうした際は各クラスに伝えています。登園時には前日の家庭での様子を確認するようにしています。日中の様子は、乳児は連絡帳、幼児はホワイトボードやお便りホルダーを活用して伝えていますが、降園時に担任が直接伝えることも大事にしています。延長保育などで担任が直接伝えられない場合は、担当保育士に申し送りをして伝えています。

３歳児期の後半には「基本的生活習慣が身に付き自信をもって行動する」ことができるように、１歳児から自分でしようとする気持ちを育てながら発達に応じた援助をしています。保護者とは成長の喜びを共感し合いながら一緒に進めるようにしています。個人面談で様子を確認し合い、送迎時の会話やクラスだよりで保育園での様子を伝えています。また、保育園での午睡や休息は乳幼児ともに状況に応じて配慮して環境を整えています。４歳児は１月から就学後の生活リズムに備えて午睡なしですが、個々の様子を見ながら必要な休息をとるようにしています。　

保育方針の一つに「子どもの活動が豊かに展開されるよう安心・安全な環境を整えます」を掲げ、「元気な声」「輝く瞳」「思いやりの心」を園の保育目標として年間計画、月案、週案の保育内容を構成しています。一日のほとんどを保育園で過ごす子どもたちにとって保育園が「もう一つのお家」と感じられ、その子がその子らしく活動できるように心掛けています。園庭でも室内でも遊びこめる時間や空間に配慮しています。１歳児の保育室には大小いくつもの段ボール箱があり、中に入ったり、おもちゃを入れたり、乗り物にしたり自在に遊ぶ姿がありました。

子どもたちが興味をもって関わりたくなるような集団活動として、専任講師によるＣＯＴ（３～４歳児）、体操指導（４～５歳児）、英語で遊ぼう（２～５歳児）に取り組んでいます。覚えたての英語を遊びの中で使ったり、お天気調べを英語で発表したり、“make a line”と声をかけて一列に並んだり、“ミュージック・プリーズ”と合図したり、繰り返し聞きながら覚えた英語は子どもたちの活動に生きています。体操指導ではピシッと集中していました。また、保育室内の絵本コーナー、木曜のキラキラ図書の日などの絵本活動も充実しています。

大きい子は雨散歩を楽しみ、カタツムリを探したりアジサイを鑑賞します。夏にはすぐ前の小学校の大きな木からセミの鳴き声が聞こえ、新しい園舎になって初めての大きなプールでたくさん遊びました。園庭では蝶々やトンボを見つけて追いかけたり虫探しをしています。羽化して成虫になったカブトムシに餌をあげたり水をかけたり大事に育てました。どんぐり公園では夢中になってどんぐりを拾い笑顔で持ち帰ってきました。植栽活動やじゃが芋、さつま芋、大根の収穫体験もしました。自然と触れ合いながら季節の移り変わりを楽しめるようにしています。

練習を積み重ねた運動会と発表会、子どもが興味を持っているテーマを取り上げました。「頑張るときは、頑張る」「みんなで力を合わせる」などを合言葉に子どもたちはやり遂げています。お店屋さんごっこはクラスごとに話し合って、OKIMOライナー（２歳児）、ドーナッツ屋さん（３歳児）、ゲームセンター（４歳児）、水族館・お花屋さん・ケーキ屋さん（５歳児）を準備し、保育園全体でごっこ遊びを楽しみました。子どもの日、七夕、夏まつり、ハロウィン、クリスマス集会、父母会主催のマジックショー、ふれあい動物教室などの行事もあります。

太陽会のシンボル・和太鼓の活動を開始し、５歳児は初めての経験でしたが、「カッコイイ」「やってみたい」と興味津々で意欲的に練習をしました。夏まつりで「どんどんどん　や～！」を初披露、他の子どもたちに感動が広がり、年長さんへの憧れの気持ちも育っています。高齢者施設との交流でも披露して喜ばれました。５歳児のお泊り保育も新たに実施しました。一人ひとりが「泣かないで泊まる」「自分でできることは自分でする」などの目標を立て見事に達成、新たな自信に繋がりました。４歳児はお楽しみ会でお泊り保育のプチ経験をしています。

夏まつりには地域の方を招待して大好評でした。新年お楽しみ会で祖父母の方と一緒にお正月遊びを楽しむなど、子どもたちは地域交流・世代間交流の機会を多く持っています。また、保護者には行事への理解が得られるようにその都度おたよりやクラスだよりで説明をしています。保護者にとって行事は子どもの成長を見て感じることができるものと考えて取組んでいます。子どもの成長を感じとっている様子は、発表会での「幕が開いた瞬間から涙があふれそう」「しっかり舞台にいる姿に感動」「やり遂げた我が子みてホッと安心」などの感想から伺えました。

基本開園時間は7時30分～18時30分で、朝夕保育(7時30分～8時30分・16時30分～18時30分)延長保育(7時～7時29分と18時31分～20時30分)は合同保育の時間帯です。こうした時間は異年齢児集団なので、1・2歳児と3～5歳児の2部屋に分け、17時30分からは一部屋で保育し、18時30分になると延長保育室に移ります。延長保育担当保育士を固定し、部屋はこじんまりとした家庭的な部屋で、ジュータン・おままごとコーナー・絵本・テーブルがあります。保育士がそばに寄り添い好きな遊びでゆっくり過しています。

子どもの様子について職員で共通認識を持てるよう職員会議で話し合い、急を要する課題や連絡はお昼寝時間を利用して行う事もあります。活動内容は乳児は連絡帳で幼児はホワイトボードを活用して保護者に伝えています。朝夕保育・延長保育時及び日中の子どもの状態の変化や保護者からの連絡事項は、朝夕保育名簿連絡用紙の職員確認事項欄、延長保育日誌に記入しています。担当保育士から担任へ、担任から担当保育士へ口頭でも伝える事で保護者へ確実に伝える事ができています。延長保育時間は担当保育士を固定する事で保護者の安心に?がっています。

季節や行事に合った雰囲気作りを大切に栄養バランスを考えた給食は、一人ひとりのペース・量・好み・盛付け方も大事にしながら、美味しく楽しんで食べられるようにしています。1・2歳児クラスは遊ぶ所と分けた食事スペースを固定し、程よいおしゃべりを交え楽しそうに食事していました。リクエスト給食の日もあり、お弁当給食の日は給食を自分でお弁当箱につめて園庭や公園で楽しく食べます。おやつも手作りで、きな粉揚げパン・じゃこチャーハン・たこ焼風ポテト・白玉ぜんざいとバラエティー豊かで子どもが楽しんで食事ができる工夫があります。

入園時はアレルギー等の確認を行い、医師の診断の下「食物除去指示書」、保護者から「アレルギー等対応依頼兼同意書」の提出を受け除去食を提供しています。今年度は、牛乳・鶏卵・ちりめん・メロン等にアレルギーのある子どもが6名います。面談シートを使用し保護者・担任・栄養士・園長で面談し実施方法を作成しています。また、毎月「対応確認表」を作成し献立内容・対応方法を確認し合い、配膳時は園児名・除去品目の表示した専用トレーを用い誤食防止に努めています。更に、必要に応じて内服薬を預り緊急時対応を確認しています。

3～5歳児はプランターで野菜栽培・収穫をし食べる体験をしました。栄養士が毎月の区の献立をアレンジし年齢に合わせた「調理保育計画」を作成しています。とうもろこしの皮むき・枝豆のさや出し・じゃが芋洗いで野菜に触れ、3歳児はおにぎり作り、4・5歳児はじゃが玉団子・クッキー・ケーキ・コロッケを作りました。給食時はバイキング・トッピング・ホットプレートの経験もしました。5歳児は炊飯体験(ガラス鍋)、お泊り保育で夕食作りです。保護者へは給食便り・月1回給食体験日を実施し理解を深めるよう取り組んでいます。

「子どもたちが健康で安全な園生活を送る」を目指し、春の健康便りは、規則正しい生活を心がけましょうと「早寝・早起き・朝ごはん・朝うんち」を呼びかけました。日頃から手洗い・うがいの習慣、体調や気候と活動内容に応じて衣服の調節をし、健康が維持できるよう支援しています。「虫歯予防集会」では、保健師による歯の大切さと歯磨き指導を受け、保護者へは仕上げ磨きの大切さを伝えました。身の回りの危険については新しい園舎なので園内研修で確認し園内でのルールを伝え、避難訓練や生活・遊びを通して直接子どもに伝え安全に努めています。

「年間保健計画」の下、嘱託医による健康診断年3回・歯科検診1回・毎月の身体測定・登園時の視診を行い、子どもの健康や体調を把握しながら保育を進め、必要な事は児童票に記入しています。病気・障がい・継続的ケアが必要な場合は保護者と密に連絡し、専門機関と連携しながら対応しています。保育中に医療的ケアが必要になった場合は、保護者・嘱託医・主治医と連携して対応する体制が整っています。与薬対応は受けていませんが、長期持続服用が必要な場合は、医師の与薬指示書・保護者の与薬依頼書の提出を受け対応しています。

感染症の予防については入園説明会で話をし理解を深めています。保育園のしおりに感染症の種類やその出席停止期間の基準を記載しています。保健便りでは流行する時期に合わせて食中毒・夏に流行する病気・あせもの知識・歯磨き好きになるポイント・鼻血の対応・冬に気をつけたい感染症・応急手当などについて知らせています。原因・症状・予防をイラストを交え分りやすく情報提供しています。感染症が発生した場合は掲示して注意を促しています。SIDSの予防については1歳児5分毎・2～4歳児10分毎午睡チェック表に記入し予防に努めています。

保育方針に「保護者の思いに耳を傾け、一緒に悩みながら、子育てが喜びと感じられるように共に歩んでいく」を掲げています。個人面談や提出書類で保護者事情を把握し、子どもの状況を共有しながら安心して仕事ができ保護者のよきアドバイザーとなるよう取り組んでいます。保護者事情の変化には細心の注意を払い適切な対応ができるよう努めています。また、朝7時～夕方20時30分まで延長保育を実施・発達支援児・アレルギー対応・子育て相談・年末保育など多様な保育要求に応える体制を作り、安心して子育てできるよう支援しています。

日々の送迎時に保護者が話しやすいよう心がけ、保護者とのコミュニュケーションを大切に信頼が深まるよう努めています。保護者参加行事は、夏祭り・運動会・発表会・新年お楽しみ会(祖父母参加)、父母の会主催で動物ふれあい教室・マジックショー・歯磨き指導・子育て仲間作り講演会があり、保護者同士の交流・保護者と園との相互理解を深める取り組みとなっています。保護者会では子育ての相談や保護者同士の交流もできるよう取り組んでいます。会がある時間は別室で保育体制を取っており安心して意見交換もできています。

保護者の考えを聴き一人ひとりの保育支援に繋げたいと考え、保護者会・懇談会、個人面談、保育参観、保育参加、給食体験、行事後のアンケート、第三者評価を実施しています。保護者と職員がじっくり話し合い共通認識を持てる場となっています。毎日の送迎時の際にも園長が門で迎え声をかけ保護者の意見が言いやすいように務めています。保護者会時のアンケート結果はクラス便りで知らせています。子育て仲間作り講演会(父母の会主催)は、聞いてすぐ実践できる、目からウロコのお話が満載で、いろいろなアドバイスを受けて大反響でした。

運営開始一年目、1～5才児定員97名の区立認可保育園です。地域の福祉事情全体を把握するため、子育てネットワーク・要保護児童対策協議会、開かれた学校づくり協議会、区・私立園長会に参加し保育運営に繋げています。子育て支援としては、保育園見学や遊びに来た方を中心にパートナー登録(現在43世帯登録)をして頂き、毎月子育て情報「おきもっこだより」を送り子育てのヒントや行事の紹介・参加を呼びかけています。その他、園庭開放、おきもっこの日、乳幼児すこやか相談、家庭福祉員連携(2名)を実施しています。

「おきもっこの日」は月1回10時から、在宅子育てお母さん方・小さなお友だちが遊びに来ています。園庭遊びをした後10時30分から子育て支援室で身体測定・給食体験・絵本の読み聞かせ・ふれあい遊び・親子で手遊び歌などを楽しみます。時には1歳児のクラスで一緒に遊ぶこともあります。ママ交流・座談会では、「言葉が遅い」「他の子どもと比べてしまう」「歯磨きを嫌がる」などの育児の悩みが出されます。保育園の雰囲気を味わい、お母さん同士も保育士の仲立ちで親しく交流しています。取り組み後の評価・見直しを記録し次回へ繋げています。

保育園としての基本的な考えと利用目的を「保育園における個人情報保護の方針」で明確にして、入園説明会で説明し同意書を取っています。保護者の同意を得ないで第三者に個人情報を提供しないことを規定し、開示する場合は保護者の同意を得ることを周知しています。別紙でホームページの写真掲載について個別に同意書を取り、子どものプライバシー保護を徹底させています。羞恥心に対する配慮については、おむつ交換・着替え場所を決め、プール使用時は目隠しを設定しラップタオル内で着替え移動するなど配慮ある対応をしています。

保育理念に「一人一人の子どもの個性を大事に認めながら、自分を愛し、自分を充分に発揮できるよう家庭と一緒に育てていく」を掲げています。自我や芽生えを受容し、一人一人の要求を満たし共感しながら信頼関係を築き、様々な活動を主体的に取り組む中で達成感や充実感を味わい、自信を持って行動できるよう保育を進めています。日常保育の中で子ども一人ひとりを大切にした保育を実践しているか、保育日誌自己評価で振り返り、会議や保育中職員間で留意し検証しています。また、保護者や子どもの価値観や生活習慣について配慮ある対応をしています。

外部研修に参加し、子育てをめぐる社会状況の変化やその対応について理解を深め、研修報告書と会議で報告し共有化を図っています。送迎時の保護者の様子・子どもの表情や機嫌を注意深く観察し、身体的虐待や不適切な養育の発見が遅れないよう努めています。虐待の疑いのある情報を得たり事実を確認した場合は、園長に報告し関係機関と連携して対応する体制が整っています。今年度、保護者が病気のため子育て困難なケース、虐待の疑いのケースもあり、関係機関に相談すると共に保護者にこまめに連絡し配慮ある対応をして支援を行っています。

サービスの基本事項や手順については保育園のしおり・各種マニュアルで明確にしています。全職員が共通理解できるよう会議で充分に話し合い、職員全体に行き渡らせ日常業務が定められた基本事項や手順に沿っているか点検して業務の標準化を図っています。手順書は業務マニュアル〔個人情報保護の方針・SIDS(乳幼児突然死症候群)の予防策・保育全体確認事項・職員確認事項・実習生・職場体験・園だより・クラス便り〕、衛生業務、事故防止、危機管理・食物アレルギー対応などが整備され分らないことが起きた時や業務点検に活用しています。

基本事項や手順の見直しは年度末に点検し検討しています。より良いサービスを目指し運営一年目は近隣の保育情報の収集・分析、保護者からの提案や要望は相互理解を得る貴重な機会と受けとめ積極的に取り組みました。また、職員からの気付きや提案・各プロジェクトチームからの提案を反映しています。今年度は、行事の反省からホールで子どもの座る位置を行事に合わせて変え、お楽しみ会には祖父母を招待したりしました。また、書式の見直し、1・2歳児登園時の保護者準備を統一するなど、日々より良い保育を目指し工夫・改善に取り組んでいます。

研修計画「社会の動向と保育園・保育士に求められている社会的な役割と責任の重さを学ぶ」の下、園外の研修に積極的に参加し園長・主任の指導のもと、業務水準の全体化を図り保育力向上に取り組んでいます。外部研修は乳幼児の人権・発達支援・就学前教室カンファレンス・幼児のための絵画導入・造形＆運動遊び・身近な植物や生き物との出会い・子どもの発達と遊び・環境構成等30数回60数名参加し研修報告書と会議で報告しています。また、子どもの安全確保のため避難訓練・ケガ記録・ヒヤリハット報告書を作成し安全に配慮した支援努めています。