東京都福祉サービス第三者評価  評価結果

平成23年4月の開園から五つの保育方針を掲げ、地域の子育て家庭に貢献している。その目指す方針は、1.多様なニーズに応え安心安全な保育、 2.子ども達一人ひとりの個性を尊重し長所を伸ばす 3.常に家庭的環境を意識し、人間形成の基礎を養う保育、 4.豊かな感性を持ち、主体的意欲的に生活し、自分を表現できる子どもに育てる、 5.仲間や周りの人を大切に思い、協力し、助け合いを喜びに出来る子どもに育てる。方針は園内各フロアーに掲示し、入園案内、重要事項説明書で保護者に説明し、ホームページで地域に公開している。

園長が職員に向けて常に実践していることは、クラスの区別や担当業務が違っても、職員は互いに隔てなく声を掛け合い、園児一人ひとりのこと、保護者に関わること、園全体の状況などについて、常に共有することを大切にしている。毎週行う全体会議、毎月のリーダー会議では園長会議の内容、法人本部の方針、系列園の状況などを伝え、園の方向付けや取り組み課題を話し合い、職員一人ひとりが自分の課題として理解するようにしている。毎月定期的に職員面談を行っており、保育終了後のほっとした一瞬の会話も、本音が語り合える場になっている。

園が目指すことや取り組みについて、話し合い決める場は、毎月１回本部で開催する園長会議、そして園内で毎週１回開催する全体会議である。系列園と本部含め全体に関わる経営、人事、規程などは法人代表も交えて行う園長会議で検討し決定している。園内では毎週開催する全体会議を、職員中心の話し合いの場におき、保育や日常の運営に関する課題の検討と解決を行っている。この他に毎月１回開催するリーダー会議があるが、ここでは各種計画の進度などの把握を主とし、クラス内のミーティングも随時行っている。

一般社会の規範やルールを身につけ、保育従事者としての基礎教育は、「新保育所保育指針」「園規則・職員約束事項」にもとづいて行っている。新保育所保育指針では、毎月指針の各章の中から職員にテスト問題を出し、指針の内容全てについて、年間を通じて繰り返し学び、理解を深めていくことを実践している。また、園規則と職員約束事項は、法人本部の採用時の基礎教育で、園に配属後はクラスミーティングや全体会議の中で、身近な事例や社会問題などに置き換え、必要に応じて都度読み直し、利用者の視点から責任、義務を自覚し実践している。

子育ての拠点として、地域への貢献に積極的に取り組んでいる。その中でも大きな行事は運動会である。「楽しいをつくろう」の合言葉で、子ども、保護者、職員、地域、みんなが楽しめる運動会を企画し、近隣の小学校の体育館を借り開催した。開催案内はおたよりとホームページで行い、入園希望の子どもや一般参加の子ども達と楽しい運動会を行うことが出来た。また、園児たちの地域参加行事として、公園で花の種まき、図書館に行きお話会への参加、そして近隣幼稚園児との交流で、地域の竹やぶで七夕の竹を分け合った。

ボランティア受け入れの一つとして、園では地元の小・中学生の体験学習を積極的に受け入れている。昨年度の小学生受け入れに続き、今年度は８月に中学２年生の女子３名を１日受け入れた。本来は１週間の受け入れが学校の希望であったが、園ではこの時期に弾力化運用で、新たな園児受け入れに職員の負担があったので、今年度は受け入れ期間を短縮した。お兄さんお姉さんとの交わりは、園児にとっても期待と楽しさが膨らむ。関係機関との連携では、区の認証保育所連絡会と認証保育所協会の地区会に参画し、園長は中心的な役割を持って活動している。

保護者から寄せられる相談・苦情に対する解決制度は、重要事項説明書の中に園および本部受付担当者、本部解決責任者を明記し、いつでも利用できることを入園契約時、保護者に説明している。また、園の玄関内に「意見箱」も置いている。さらに園では日常の登・降園時の引継ぎに、保護者と交わす会話を大切にし、忙しさに捉われず公平に聞き取ることに努めている。職員が聞き取った意見や意向は速やかに園長に報告し、苦情や個別相談に及ぶ場合は、ただちに園長又は主任が対応している。

保護者の意見や提案は、園として対応し保育や運営に反映させている。年２回開催する保護者会や保育参観の懇談会では、保護者との対話によって直接聞き取っている。また、年２回開催する保護者代表、第三者委員出席の運営委員会も大切な意見把握の機会となっている。運動会や保育参観など、保護者が参加する行事では、アンケートをとり忌憚のない意見・提案を聞き、常に改善に努めている。昨年度では保護者の強い要請から、保育室のレイアウト見直しによる定員枠を改善し、２歳児クラスから３歳児クラスへの持ち上がり定員の拡大が可能となった。

園は周辺地域の子育て家庭や、待機児童の状況把握とその解消に努めている。およそ２ヶ月毎に開催する区主催の認証保育所連絡会に参画、地域の福祉ニーズの動向を把握し、さらに園地域の認証保育所地区会への参画である。都主催の園長研修会の参加も把握の機会になっている。特に認証保育所地区会では園長は地区の主要な役割を担い、各園の経営課題はじめ各地域の待機児童の状況把握を行い、今後の園の方向付けに繋げている。これらの中で今年度は弾力化の活用を実施し、園周辺地域の待機児童解消に貢献している。

一貫した理念と五つの保育方針に沿い、保育課程を年度末に本部園長会議で見直している。運営計画と保健計画も園長会議で作成している。園では運営計画および保育課程をもとに、新年度の各種計画策定を行っている。保育計画は毎週開催する全体会議と共に、クラス毎にリーダーと担任でまとめ、月案・週案・日案に展開している。保育参観、夏祭り、運動会などの行事計画は園長、主任、リーダーによって年間計画をまとめ、行事毎にクラス代表の担当職員を選任し具体化・実施している。運動会は園長が総責任者を努め、全職員で各競技の担当を分担している。

年間指導計画、月案、週案および行事計画など策定の過程では、系列園の事例も参考にしながら、各職員の新たな気付きや反省、より良い保育の提案など、速やかに検討し反映させている。さらに運営委員会や保護者懇談会、アンケートに寄せられた意見・要望も、できることから計画に反映させている。特に保護者参加の行事では、保護者の負担にならないよう土曜日に計画している。園の様子は担任２名が作成するクラスだより、園長が作成する園だよりで定期的に保護者に伝えている。中途入園時と新年度に保育計画と各行事計画を詳しく説明している。

防災訓練は毎月地元消防署に届け、救急救命講習も園の要請で、消防署員が園内で職員に実施している。不審者防止対策では、玄関にモニターカメラや、学校110番も設置している。６ヶ所の行く先をマークしたお散歩マップも玄関内に掲示し、クラス毎に行く先を記録してから出発し、救急袋・補水・携帯電話を持ち、移動する都度人数確認を行っている。お散歩先で急遽目的地を変える時は、必ず園長に連絡している。ヒヤリハット・事故簿を作成し再発防止を図っている。感染症対策は保護者の理解と協力をもとに防止に努めている。

今年度法人本部が中心となり、採用後一年以上の職員を対象にした評価制度の導入を検討し、下期から試行期間として制度の運用を開始した。評価する項目は保育に従事する職員が自らを、保育士として、職員として、社会人としてそれぞれを五段階による評価を行い、研鑽目標になるようにつくられている。評価結果は育成、格付け、報酬にも繋がる制度である。職員の新規採用は法人本部が行い、通勤時間など本人の希望を考慮した配属を行っている。園では園長、主任の面接によって、経験や希望を判断しクラス配置を行っている。

常に職員の資質を高めることを目指し、毎月園長が職員に行う面接では、職員自身が作成した毎月の計画と目標の反省、新たな向上目標を話し合っている。行政や関係機関が主催する園外研修は、園長が各職員の経験や能力を考慮し、職員個々に合った研修に参加できるよう検討し、全ての職員に参加の機会を提供している。研修計画は職種別に実施期間を設定し、園長、主任、リーダー、保育士、栄養士それぞれに受講時期を決めている。そして系列園相互研修など、参加した職員は研修レポートを提出し、全体会議の中で園内研修を行い共有している。

職員はチームワークを高め、目標チャレンジへの意欲が高い。職員は今月の歌を課題曲にして毎月ピアノ演奏テストを行い、腕を磨いている。そして職員がチームワークづくりに掲げているスローガンは、“いつでも話そう井荻園”である。職員一人ひとりが目標を持ち、園と一つになって保育に取り組んでいる。園長も職員と忌憚のないコミュニケーションを持ち、個々の思いや悩みを受け止めている。行事の準備などで帰宅が遅くなった時には、翌日以降にフレックスタイムで勤務を調整し、行事の後には職員とお疲れ食事会を開催し懇談の機会も持っている。

情報の保護と管理の原則は「園外への持ち出し禁止、園内への持ち込み禁止」にしている。各種機密情報の中で、パソコンはパスワードを設定し、部外者に無断で入出力操作ができないシステムにしている。使用する時は園長か主任の許可制にしている。職員が作成する保育記録や児童票記入、閲覧などは、全て園内で終えるようにしている。紙文書は鍵のかかるロッカーに保管し、年度毎にファイルに分類・整理し、保育時間終了後は施錠している。ホームページの管理と更新は管理者を決め、一元管理している。

個人情報の保護と管理は法人として「プライバシーポリシー」を規程している。規程は個人情報の定義、利用目的や関係法令、その他規範の遵守などを明記している。入園契約時に重要事項説明書のプライバシーポリシー条項を保護者に丁寧に説明し、個人情報の保護、園の保護方針と規程を説明し同意を得ている。そして写真撮影やビデオのブログなどへの公開は、事前に「個人情報に関する承諾のお願い」を文書にして同意を得ている。また園児に関する記録は個人別の「児童票ファイル」にまとめ保管している。職員の個人情報も厳重管理している。

保育の記録など、個人情報の開示に関する規程は、プライバシーポリシー第４条の「第三者への非開示」で、親権者の同意がある場合など、５項目にわたり非開示を規程している。保護者に対しては第９条のなかで「事業者は記録や情報を適切に管理し、親権者の求めに応じてその内容を開示する」と規程している。保育の補助やお手伝いなどで、園に訪れるボランティア、体験学習の学生や生徒には、活動開始の前に個人情報の保護に対する守秘義務を説明し、誓約書に署名・提出頂いている。

入園を希望する利用者は、ホームページのブログからの問い合わせが多くなっている。ホームページは園の概要、保育方針、募集状況、保育内容、月極め保育料、オプション保育などが詳しく掲載され、園だより保健だよりは開園当初のものまで見ることができる。利用希望者は直接園に訪れるか、ホームページのブログから、メールまたは電話で見学や資料などの問い合わせができる。保育の内容や契約内容、園規則など、来園者に詳しく説明する資料は、「入園のご案内」によって行っている。ホームページは本部が管理し、ブログは園で管理している。

「入園のご案内」は年度毎に更新が必要となる為に、Ａ４サイズのコピーで作成している。はじめに五つの保育方針と１歳児から５歳児までの年齢別保育目標が明記され、２ページ以降から月極め保育の内容、登・降園や延長保育、一時保育などの利用方法、利用料金まで詳細に説明している。さらに入園後の注意事項、感染症の取り扱い、嘱託医の明記、給食の栄養などと共に、提出書類一覧、年齢児別のデイリープログラム、そして園規則まで掲載している。入園契約から子どもの入園後の生活まで詳しく明記されている。

見学者は15:30分から随時対応しているが、出来るだけ前もって予約いただき、複数の組み合わせになるよう計画している。その理由は、初めて園に訪れる見学者は、緊張や遠慮などから思うように質問ができないことがあり、複数の見学者で案内すると緊張感もほぐれ、自由に会話が進むようになることから始められた。見学者同士も近親感が生まれ、和やかな雰囲気で見学ができる。見学時間はおよそ１時間かけ、園の取り組みを丁寧に説明している。通常の利用が困難な利用者には、区が公開する近隣の一時保育所などを紹介している。

契約に先立ち、園では三つの文書で保護者に契約内容を説明している。はじめに見学時に提供した「入園のご案内」、そして双方が交わす「入園契約書」と「重要事項説明書」である。三つの文書はいずれも保育の内容を説明しているが、専門用語や難しい言葉には丁寧に説明を加えている。さらに三つの文書が同じ意味を異なる言葉で述べている箇所もあり、園ではこの点に配慮し、保護者に入園契約の内容を説明する時は、三つの文書を並べ、共通点をわかり易く比較し解説している。保護者が全てを理解できた時点で、同意と契約の押印を交わしている。

入園の前後には保護者との信頼関係と、綿密なコミュニケーションを大切にしている。入園前の生活状況は、保護者に記入頂く生活調査録と児童票を中心に、子どもの性格、クセ、嗜好、食経験、既往症、病歴、愛称などを、時間を掛けて面談し把握している。そして入園後の生活に向け、慣らし保育の有無や要望も聞き取り、子ども一人ひとりについて、家庭との生活の連続性に配慮している。園では入園時は全ての子どもが慣らし保育と考え、３日間程度で通常保育に移行するよう、保護者の理解を得ながら取り組んでいる。

卒園や転園する子どもには、それまでの制作品、園での生活の様子を伝える写真などを記念のアルバムにして贈っている。アルバムは担任の保育士や栄養士など、職員みんなのエールの言葉を添えてつくられている。さらに全ての園児と一緒に保護者も交えてお別れ会を行い、子どもと共に保護者にも声援を送り、自信を持って新しい生活に入れるよう配慮している。卒園や退園後の子どもや家庭には、運動会などの大きな行事にもハガキ等でお知らせし、継続的な関わりや支援を行っている。

子ども一人ひとりのファイルには、入園申込書、契約書、園児送迎者登録票には写真つきで確認できるように、緊急連絡表、家庭調査票では同居家族や住宅環境、園からの地図も添付されている。入園前の生活調査票には生活リズム、排泄、清潔、睡眠、着脱、身の回りのこと、運動、言葉、社会性、遊び、育児の状況など詳細な情報が記載されている。０歳児では、食事調査票で授乳、離乳食について状況を把握している。保険証、母子健康手帳のコピー、離乳食移行時の確認食材と入園前に必要な情報は、提出書類一覧表で確認しながら、確実に収集している。

入園後は、生活や遊びの中で子どもの発達や状況を観察し、個人指導計画を立案している。担任が各クラスで園児一人ひとりの状況を話し合い、個別目標を設定し保育計画を立てている。個別指導計画は、１年を４期に分けて、毎月の目標と配慮を決め、週案、日案に繋げている。児童票の中で発達経過と毎月の記録がされ、反省と評価を園長が確認している。クラスだよりで全体の行事やねらい、年齢に合わせた取り組みなどを伝え、保護者には登降園時に子どもの発達の様子を伝え、計画を共有し、家庭と連携できるよう支援している。

職員間の情報共有は、９：１５からの朝礼と１３：００からの昼礼で子どもの体調の変化、その日の計画、伝達事項などを話し合い、全体の動きがわかるように打ち合わせし、全職員で子どもの状況が把握できるようにすることで、登降園時に担任が不在でも対応できるようにしている。ミーティングの内容はノートに記録しているが、９月よりフォーマットを作成することで内容が整理され見やすくなっている。年に１回保育参観週間を作り、日常の保育を直接見てもらい、合わせて短時間の個人面談を行い、保護者と子どもの成長を共に喜んでいる。

子ども一人ひとりの状況は、契約時に記入していただく家庭調査票で家庭環境や住居環境、保護者の就業状況などを把握し、生活調査票で入園までの生活や発達の状況を把握している。入園後は、保護者との日々のコミュニケーションや連絡帳で家庭での状況をお聞きし、保育の中で生活の自立や発達･社会性などについて観察し、児童票の中で記録を残し、全体の姿を把握している。毎日の保育日誌の中にはクラス毎の活動と全体の様子、家庭との連携、個別の活動や様子が食事･排泄・検温と共に細かに記入され、日々の変化を捉えている。

園では、２歳児から５歳児が同じクラスで活動していることで、日常的に発達の違いを子ども自身が理解し、年長児が遊びをリードし、年少児の援助をする事が自然に身に付いている。毎日のお当番は、カードで表示され、朝の会で皆の前に出ておもちゃのマイクを持ち、得意げに朝の挨拶をしたり歌を歌う姿がある。年度初めには年長児が担当しているが、夏過ぎからは、毎日見ていた年少児も朝の当番ができるようになり、子ども同士で育ちあう姿が日常の保育の様々な場面で見られ、心身の成長を遂げている。

入園時には、発達課題である噛み付きやトラブルについて、保護者に十分に理解していただけるように話している。年齢によっても対応は異なるが、怪我に繋がらないように配慮し、双方の気持ちに寄り添い代弁をすることもあるが、子ども同士のやり取りを見守り、自分で解決できる力を育てる事を大切にしている。お友達との関わりが、スムーズにいかない時や、問題になる行動が見られる時には、子どもの家庭環境など背景を十分に考慮し、丁寧なコミュニケーションや気持ちが落ち着くような関わりをし、家庭との連携を図っている。

登降園時は、基本的に玄関で保護者と申し送りを行っているが、希望があれば保育室まで入室していただき、いつでも保育の参観を受け入れている。登園時には、子どもの様子を視診している。連絡帳は０・１・２歳児では、左側に家庭からの体温･入浴･排泄・機嫌･夕食と朝食の内容と時間・お迎え予定・連絡欄が設けられ、右側には園からの体温･排便・機嫌･睡眠・昼食･おやつ･連絡欄で様子を伝えている。３･４･５歳児はシールを貼り、出席の確認をし、必要時のみ連絡ページに記録を残し、親子のコミュニケーションが広がる事を期待している。

同じ年齢であっても、一人ひとりの発達の違いがある為に、環境を整えできるだけ自分でやってみる機会を作り、見守りをした上で必要に応じた援助をしている。１歳児では戸外活動の前に畳マットの上に集合し、自分で靴下と帽子を着用するが、保育士は｢やってみよう」と促し、子ども達はそれぞれに挑戦し、うまくできた自慢げな表情の子どもにねぎらいの声をかけている。２歳児では午睡時にボタン付きのパジャマに挑戦している。食事は子どもの食事ペースに合わせてテーブルを決め、落ち着いて自分のペースで食べることができるような配慮をしている。

トイレトレーニングの時期は、子どもの状況や保護者の意向を伺い、家庭と連携してスタートしている。１歳の夏を目安に、月齢の高い子どもから働きかけて、子ども同士も影響しあってトレーニングを無理なく進め、経過を口頭や連絡帳で伝え、家庭とのつながりを大切にしている。午睡時間は、生活リズムをつけるために、長くなりすぎないような配慮をし、２:５０分には声かけして午後の活動に繋げている。園でお友達とのトラブルなどがあった場合には、降園時に背景を丁寧に伝え、保護者の悩みや相談には常に寄り添い一緒に考えるように努めている。

保育課程に基づいた保育目標を立て、季節や行事に合わせて月案、週案、日案と保育計画を立案、変化のある保育を実践している。自由保育の時間には、畳マットやゴザの上にブロックや積み木、机の上ではカード遊びやお絵かき、絵本など子どもが好きな遊びを自らが選び展開できるように、環境を整えている。オプション保育では外部講師を招き、水曜日の体操教室（１歳以上）で、マット運動やロープを使った遊びの中で運動能力を伸ばし、月曜日には英語教室（０歳児から）で、歌や踊りカード遊びで英語に触れるなど様々な取り組みを取り入れている。

お天気の良い日には、戸外活動を取り入れ、季節の移り変わりを五感で感じ、虫や植物などに触れて様々なことに気づき、興味を持つことを大切に考えている。お散歩コースは５～６箇所あり、近くには大きな公園もあり、菜の花の種を植えるなどのイベントに参加し、生育を楽しみに見守っている。公園ではトンボを追いかけ、草の香りを感じ、木の実や葉っぱを拾い、追いかけっこをして思いっきり身体を動かしている。目的の公園までは、お友達と手をつなぎ交通ルールを学びながら、行きかう人に挨拶をし、保育士と楽しい会話をしながら歩いている。

大きな公園では、他園の子ども達も複数訪れ、自然な交流を日常的に行っている。年長児では、近隣の幼稚園に遊びに行き、隣接する竹やぶの中で遊んだり、一緒にじゃがいもを茹でて食べるなど、楽しい交流の機会を設け、七夕の笹を分けて頂くなど嬉しい関わりを持っている。園の裏には全天候型のスペースがあり、｢ゆめのこ広場」として、夏のプールや水遊び、雨の日でもシャボン玉、秋には消防車が訪問して防災訓練を行うなど、多目的に使えるスペースとして活用している。

年間行事は、４月の入園式に始まり、７月は短冊を飾り七夕、夏は園裏の｢ゆめのこ広場」で思いっきり水遊びやプールを楽しみ、夏祭り９月のお月見会、１０月はハロウィンパーティー、１１月は近隣の小学校の体育館を借りて保護者も一緒に楽しめる競技を盛り込んだ運動会、オリエンテーリングを組み入れた秋の遠足、１２月にはサンタクロースが登場するクリスマス会、１月はお正月遊び、鏡開き、２月の節分、３月はお雛祭り、お別れ会では、お遊戯など発表の場として保護者の参加も可能で、年間を通して様々な行事を保育に取り入れている。

毎月の誕生会は、全園児が参加し、誕生月の子どもは王冠をかぶり、他の園児達にお祝いをしてもらいメダルや、写真付きのカードをプレゼントされ、紙芝居や歌、絵本で楽しい時間を過ごしている。夏祭りでは１ヶ月前から、子ども達と企画を考え金魚すくいや的当てゲームなどを作成し、スイカ割りや盆踊りなどで盛り上がり、おやつにたこ焼きや焼きそば、皆で皮を剥いたトウモロコシをいただき当日を楽しんでいる。行事だけを楽しむのではなく、行事に向けた制作活動や歌や踊りなどを通して作り上げていく過程を大切に、やり遂げる気持ちを育んでいる。

年に２回の保護者会や、運動会など保護者参加の行事は、仕事を持つ保護者が参加しやすい土曜日に開催し、事前に日程をお知らせすることで、調整しやすい配慮をしている。２歳以上の子ども達は、近隣の小学校でウサギを見学したり、図書館に出かけ、地域の子ども達と一緒にお話会に参加、お気に入りの絵本を選んで借りてくるなど、地域に出かけ自然な交流を体験している。園で行っているお話会には、見学希望の親子を３組ほど招待し、園での活動を参観してもらう機会を設けている。

保護者の就業や家庭の状況により、保育時間が長くなる子どもは、どうしても寂しさを感じ、精神的に落ち着かない状態になる事から、子どもへの支援は細かな配慮が必要となる。夕方専用の「特別なおもちゃ」が用意され、子どもの心に大切にされていることを感じてもらい、安心に繋げている。また、絵本や知育玩具などコーナーを活用しての保育設定を行い、いつでも楽しめる空間を提供している。また、質の高い取り組みとして、夕方担当の職員は、毎回、特別に保育計画を作成し、子どもが飽きないような支援が行われている。

園では、一つひとつの活動が有意義に繋がっていることを意識し、流されることなく、子どもの活動を節目ごとに切り替えながら支援している。登園状況を見ながら、朝と夕に合同保育を実施している。日中のクラス別保育の動的活動と静的活動の合同保育をメリハリよく実践している。合同保育に入る前など、活動の節目には、片付けを行い、新たに、集まって落ち着いたところで、絵本や粘土、知育玩具などを取り入れている。担任から遅番が確実に引き継ぎ、子どもの安心に繋ぐ取り組みが行われ、さらに、担当職員と一緒に食べる夕食の提供が行われている。

園では、日常的な職員同士の情報連携は、昼のミーティングにて各クラスの申し送りを伝え、少しの疑問や質問にも、お互い積極的な情報交換を行っている。また、日々の記録は、保育日誌であり、事務所にある、業務日誌にも記載し、なんでもノートも活用している。登園時には、家庭の様子を聞くと共に、気になる事なども時間の許す限り伺っている。お迎え時には、子どもの一日の様子を連絡帳を使い、対話をしながら保護者へ伝えている。保護者から得た情報は、適宜記録すると共に、申し送りされる。

園の給食は、食育活動の一環で、子どもが食べることを楽しみ、食の大切さを感じながら、健康的に成長することを目指した実践である。栄養士が作成する献立は、季節感があり、旬の食材を専門業者に発注。調理は、園の厨房で栄養士が中心となって行われている。子どもが散歩から帰ると、厨房から給食の良い香りが漂ってくる。お腹を空かした子ども達は、担任に「今日の給食なあに？」と、尋ねる姿は、微笑ましい。食事は、年齢を踏まえ、子ども一人ひとりの発達に合わせ、テーブルや椅子を施し、食事具もスプーン、フォーク、箸などが用意されている。

園では、食育に関する取り組みは、保護者も巻き込みながら行われている。毎月発行の給食だよりでは、郷土料理など日本の文化を伝えると共に、世界の食文化も伝えている。また、毎月のテーマを決め、興味を引く内容で食の大切さを伝えている。給食献立表は、献立の他、使用食材がキメ細かく記載され、おやつも表示している。夕食献立、離乳食献立も丁寧に伝えている。クラスだよりでも、今月のクッキング内容を伝えている。行事食では、献立の工夫に加え、食事の雰囲気も変えるなど、空間全てを楽しめる取り組みは、秀逸で、高く評価したい。

園の食育への取り組みは、真に質が高く、わくわくする内容が目白押しである。園で作ったお弁当を持って出かける秋の遠足。塩おにぎり作りのクッキング保育では、大きい子が小さい子の傍らで、握り方を教える姿は誇らしい。さらに、３歳児以上は、包丁で野菜を切ったり、２歳児以上は米を研いだり、野菜をちぎるなど、調理の体験も行っている。様々な取り組みは、食育計画を基本に、クッキング案、行事案、栄養士議事録などにより、目標を持って行われている。毎日の給食サンプルは、園入り口に置かれ、保護者に紹介している。

子どもの健康への取り組みとして、入園時の保護者からの情報を参考に、日々の観察が行われている。毎日の健康に関する情報は、登園時の保護者との対話から行われ、体温や睡眠、排泄、食事、体調、機嫌など連絡帳から得ている。また、園では、食事や排泄、体温などの記録は、保育日誌に記録されている。さらに、入園時に予防接種や感染症に関する内容も把握している。ＳＩＤＳ対応では、０歳児は５分おき、１歳児以上は１０分おきのブレスチェックを行い、顔色などの観察と共に、仰向け寝のチェックも行っている。

子どもの体調は一寸したことで大きく変化することから、細心の配慮が求められる。食物アレルギーの場合は、診断書をもとに除去食、代替食などの対応が図られている。また、文化の違いによる精神的な対応にも、代替などの配慮が行われている。感染や事故などの予防から、戸外遊びの前には、歩き方や手を繋ぐこと、交通ルールなど注意事項を解かり易く伝え、園に帰るとすぐ、手洗いうがいを励行している。さらに、乳児の授乳は、園指定のミルクを使用しているが、こだわりのミルクの持ち込みや冷凍母乳にも対応している。

園では、子どもの健康に関する取り組みが様々な形で行われている。園の環境は常に一定の温度管理と空調が整備され、清掃も行き届き、常に清潔な環境が管理されている。また、職員は、園内や戸外活動のルートや目的地の安全管理への確認が行われている。保護者に対しても、保健だよりや園入り口の掲示板などで伝えている。厨房は、食器や調理器具の消毒、食材の保管、給食提供温度の確認など衛生管理に心がけている。汚物処理も使い捨て手袋を使用し、一つ一つビニール袋に納め処分している。今後も総合的な衛生管理への取り組みに期待したい。

園は、保護者の就労状況や家庭環境に配慮し、柔軟に対応している。入園時だけではなく、保護者の勤務形態の変更や、家庭の事情が変わった場合など迅速かつ柔軟に対応している。また、育児相談や保育に関する様々な悩みに関しても、臨機応変に対応している。急な残業や夕食の提供などにも、出来る限り対応している。保護者の就労状況によっては、子どもの生活リズムに影響する場合もあるが、園ではその様な状況も踏まえ、保護者から前日の様子などを良く伺い、園での生活で調整出来るところは行っている。

園では、子どもが安心できることに繋がる実践として、保護者との信頼関係を築く取り組みを行っている。保護者会やクラス懇談会、運営委員会、保育参観、個別面談など保護者とのコミュニケーションの機会を作っている。また、保護者会や運動会、お別れ会などでは、終了後一人ひとりの意見や要望を聞くことを目指した保護者アンケートを実施、集計結果を公開すると共に、より良い保育に繋げる取り組みが行われている。保護者アンケートの結果は、職員ミーティングなどで話し合い、適切な対応に繋げている。

園では、子どもの成長と発達を願い、保護者と共に見守ることを目指した支援が行われている。定期的に保育に関する内容のセミナーを実施し、保護者にもチラシを配り参加を呼びかけている。また、様々ある年間行事では、保護者参加型を意識して開催している。運動会では、保護者と職員が同じ競技を行い、親睦をはかり、子どもの成長を共に喜び、子どもを通して、楽しい時間を共有している。保護者と対話する際、保護者の表情や発言などの一寸した変化にも気づき、些細な悩みや相談にも真摯に応えている。

園では、朝、夕の数時間は、異年齢児が交流する合同保育が行われている。子ども同士が、思いやりの心を持って、互いに助け合い、解かり合いながら、同じ園に通うお友達であることを感じられる保育を実践している。大きな子どもが小さい子どもに寄り添いながら、同じおもちゃで遊んだり、小さい子どもが大きな子どもに甘えたり、幼児が乳児をあやすなど、クラス別保育では見られない光景が繰り広げられている。各コーナーを設定して、絵本や小麦粘土、知育玩具など特別なおもちゃを提供し、落ち着いて遊べる環境を作るなどの取り組みが行われている。

園は、年度の途中で入園する子どもがいることから、新入園児がスムーズに園生活を開始できることを目指した支援が行われている。入園時には、中途入園であることを意識し、保護者と十分な対話を行い、子どもにとって何が一番良いのかを互いに考え、慣らし保育などを、通常より長く実施したり、子どもの様子を、表情やしぐさ、遊ぶ姿、言葉などに目を向け、安心に繋がる支援が行われている。子ども同士のやりとりや行動に目を配り、何気ないコミュニケーションや自然な触れあいから、お友達感が形成できることを見守る取り組みは注目したい。

園では、新入園児、進級園児など入れ替わりがある場合は、その都度保護者と連携し、職員も良く確認しながらスムーズな対応に心がけている。新年度の更新時は、進級できる定員に限りがあることから、その対応には苦慮するところであるが、事前に良く状況を説明した上で、最善の方法を提供している。開所２年目であるが、第三者評価保護者アンケートからも、在園を希望する声や応援の声が多数寄せられている。今後、進級や転園も出来ない状況が起きることが懸念され、課題と言える。ハード、ソフト両面から検討を重ね、最良の取り組みに期待したい。

契約時には、個人情報保護に関する誓約書の中で、誕生日・運動会・パンフレットなどの写真掲載や個人情報の開示に付いて、保護者の意向と同意を得て、書類に署名捺印をいただいている。園での生活を伝えるブログや写真公開の際は、保護者の意向に沿って掲載し、ブログは日々の様子を撮影した写真と子どもの目線や気持ちに寄り添った愛情溢れる記事が、保護者だけでなく、祖父母にも好評であり、質の高い取り組みである。外部と情報をやり取りする必要が生じた場合には、都度保護者に承諾を得た上で情報提供している。

園は、光は通すが外部からは子どもの様子や活動が見えないよう曇りガラスが使われ、夏のプールや水遊びは、園の裏のスペースゆめのこ広場で、布で目隠しをして、外からの視線に配慮している。トイレは広く、黄色と緑のモザイクタイルや黄色い手すりを使い明るくポップなスペースで、便座は３箇所あり、１箇所は扉があり、羞恥心に配慮した環境を整え、男子用の立ち便器も備えている。トイレスペースの中に、牛乳パックを活用した低い台を用意し、おむつ交換やトレーニングパンツの着脱ができるような環境を整備している。

子どもに適切な声かけができるよう、職員間では常に気づき注意しあう関係を築いている。子どもを呼び捨てにしない、大きな声を出さないなど、特にクラスリーダーには責任を持たせ、各クラス職員の勤務態度に注意を払っている。法人の職員約束事項の中で服装やマナーコミュニケーションに付いて詳細な配慮を確認している。保護者の状態などで、家庭での保育が十分でないと判断した場合には、子供家庭支援センターに連絡し、兄弟児が在籍する他園とも連携するなど、支援の輪を広げている。

園には、感染症防止対応マニュアル、事故防止対応、衛生管理、保育所における感染症対策ガイドラインがそれぞれファイリングされ、全職員がいつでも確認できるように備えている。０歳児室の調乳コーナーには、冷凍母乳の取り扱い、調乳方法はイラスト付きで表示され、離乳食の進め方については、食べ方の目安、口と舌の動き、調理形態について、マニュアルが掲示されている。手洗いや、嘔吐物の取り扱いに付いてもそれぞれの場所に掲示され、日常の業務マニュアルはＯＪＴで伝えられているが、今後園独自のマニュアル整備が期待される。

毎月の誕生会やお話会、季節行事などは担当を決めて事前に内容を検討し計画を立て、当日の様子や子ども達の反応などをふまえて、次に繋がる反省をしている。保護者会や運動会など保護者参加の行事の後には、保護者にもアンケートを取り、次年度の企画に生かしている。毎日、昼のミーティングや水曜日の全体会議でも、日常の保育業務の中での配慮や行事の打ち合わせ、子ども一人ひとりの発達や関わりに付いて職員間で話し合い共有化を図っている。欠席した職員にも伝わるようノートに記録を残している。

月に１回全職員に新保育所保育指針に関するテストと翌月の歌３曲のピアノテストを行い、保育の質や意識の向上に努めている。今年度は、園長･主任・クラスリーダー･保育士･栄養士がそれぞれの立場で自覚を高め、気づきの場となるよう、系列園へ研修に行き同じ立場の職員と交流を持ち、刺激し合えるような研修を実践している。外部研修にも積極的に参加できるように働きかけ、研修内容は研修報告書と共に会議の中で共有している。年に１回、職員は社会人として･保育職員として・自己アピールを含めた自己評価を実施、園長が確認評価している。