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評価結果 利用者調査と事業評価(組織マネジメント項目・サービス項目)の評価手法

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平成30年度(2018年度) 認可保育所
法人名称
社会福祉法人飛翔会
事業所名称
こばと保育園
評価機関名称 特定非営利活動法人 医療・介護情報ネットワーク

第三者評価結果の構成  見たい内容をクリックすると該当部分へジャンプします。

事業者の理念・方針、期待する職員像

理念・方針
事業者が大切にしている考え(事業者の理念・ビジョン・使命など) 1.家庭的雰囲気を大切に、個々の発達に応じたきめ細かい保育
2.こどもひとり一人を大切にする保育
3.家庭と信頼関係を築く
4.地域に愛される保育園を目指す
5.忍耐・集中力を高め、自然や社会に関心と興味を培う保育 
期待する職員像
職員に求めている人材像や役割 1.細やかな心遣い・気遣いができる
2.仕事に対する責任感を持つ 
職員に期待すること(職員に持って欲しい使命感) 大事な5ヶ条への意識を持ち仕事を行える人(1.ありがとうという感謝の心、2.ハイという素直な心、3.すみませんという反省の心、4.おかげ様という謙虚な心、5.私がしますという奉仕の心)
園の方針を理解し、率先して園を引っ張っていかれる人 

全体の評価講評 詳細はこちらから

特によいと思う点
  • 降園時に、その日の子どもの様子を保護者に伝えている
  • 楽しい食事に力を入れている
  • 人間関係がよく、自由に意見が言え、協力して保育活動の改善に努めている
さらなる改善が望まれる点
  • 新保育指針に対応する保育計画の策定を期待したい
  • 業務の効率化に向けた取り組みが進むことを期待したい
  • キャリアパス制度の構築に向けた取り組みが進むことを期待したい

事業者が特に力を入れている取り組み 詳細はこちらから

 温かい家庭的な雰囲気を大切にする保育を目指している

 戸外活動を活発に行っている

 地域の子育て支援事業を活発に行っている

利用者調査結果詳細はこちらから

調査概要

  • 調査対象:現在利用している全世帯(57世帯)を対象に調査を行った。1世帯で複数の子どもがいる場合は、1回答(低年児を対象)としている。
  • 調査方法:アンケート方式  
    送迎時を利用し、園から保護者に調査票を手渡し、回収は園の玄関に設置した回収箱に入れていただいた。
  • 利用者総数: 67人
  • 利用者家族総数(世帯): 57世帯
  • 共通評価項目による調査対象者数: 57人
  • 共通評価項目による調査の有効回答者数: 35人
  • 利用者家族総数に対する回答者割合(%): 61.4%
  • 調査項目: 共通評価項目
※読み上げソフトをご利用のかたへ
パーセンテージの読みあげは「はい」「どちらともいえない」「いいえ」「無回答」の順番で読み上げられます。
有効回答者数/利用者総数
35/67
1.保育所での活動は、子どもの心身の発達に役立っているか
はい
94%
 
どちらともいえない:3%  
いいえ:0%  
無回答・非該当:3%
2.保育所での活動は、子どもが興味や関心を持って行えるようになっているか
はい
97%
 
どちらともいえない:3%  
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
3.提供される食事は、子どもの状況に配慮されているか
はい
89%
無回答・非該当
11%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%
4.保育所の生活で身近な自然や社会と十分関わっているか
はい
89%
どちらともいえない
9%
 
いいえ:0%  
無回答・非該当:3%
5.保育時間の変更は、保護者の状況に柔軟に対応されているか
はい
83%
無回答・非該当
17%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%
6.安全対策が十分取られていると思うか
はい
74%
どちらともいえない
23%
 
いいえ:0%  
無回答・非該当:3%
7.行事日程の設定は、保護者の状況に対する配慮は十分か
はい
83%
どちらともいえない
14%
 
いいえ:0%  
無回答・非該当:3%
8.子どもの保育について家庭と保育所に信頼関係があるか
はい
89%
どちらともいえない
11%
 
いいえ:0%  
無回答・非該当:0%
9.施設内の清掃、整理整頓は行き届いているか
はい
97%
 
どちらともいえない:0%  
いいえ:0%  
無回答・非該当:3%
10.職員の接遇・態度は適切か
はい
83%
どちらともいえない
11%
無回答・非該当
6%
 
いいえ:0%
11.病気やけがをした際の職員の対応は信頼できるか
はい
80%
どちらともいえない
14%
無回答・非該当
6%
 
いいえ:0%
12.子ども同士のトラブルに関する対応は信頼できるか
はい
66%
どちらともいえない
9%
無回答・非該当
26%
 
いいえ:0%
13.子どもの気持ちを尊重した対応がされているか
はい
91%
無回答・非該当
6%
 
どちらともいえない:3%  
いいえ:0%
14.子どもと保護者のプライバシーは守られているか
はい
77%
どちらともいえない
14%
無回答・非該当
9%
 
いいえ:0%
15.保育内容に関する職員の説明はわかりやすいか
はい
89%
どちらともいえない
9%
 
いいえ:0%  
無回答・非該当:3%
16.利用者の不満や要望は対応されているか
はい
77%
無回答・非該当
20%
 
どちらともいえない:3%  
いいえ:0%
17.外部の苦情窓口(行政や第三者委員等)にも相談できることを伝えられているか
はい
37%
どちらともいえない
17%
いいえ
9%
無回答・非該当
37%
評点のレーダーチャートを表示する

組織マネジメント分析結果     ←クリックすると詳細が表示されます。

サービス分析結果

評価項目の評点

評価項目には、2から6個標準項目が設定され、
その標準項目の内容が実施できている場合は、 実施できていない場合はで表示されます。
  1. サービス情報の提供
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
4/4
  1.利用希望者等に対してサービスの情報を提供している
利用希望者等が入手できる媒体で、事業所の情報を提供している利用希望者等の特性を考慮し、提供する情報の表記や内容をわかりやすいものにしている事業所の情報を、行政や関係機関等に提供している利用希望者等の問い合わせや見学の要望があった場合には、個別の状況に応じて対応している
【講評】詳細はこちら
  • 「保育園のご案内」やホームページで園の情報を提供している
  • 市に情報を提供し、市の媒体で園の情報が広く伝えられている
  • 問い合わせや見学希望者に対しては、随時対応している
評点の内容 詳細はこちらから
  2. サービスの開始・終了時の対応
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
6/6
  1.サービスの開始にあたり保護者に説明し、同意を得ている
サービスの開始にあたり、基本的ルール、重要事項等を保護者の状況に応じて説明しているサービス内容について、保護者の同意を得るようにしているサービスに関する説明の際に、保護者の意向を確認し、記録化している
  2.サービスの開始及び終了の際に、環境変化に対応できるよう支援を行っている
サービス開始時に、子どもの保育に必要な個別事情や要望を決められた書式に記録し、把握している利用開始直後には、子どもの不安やストレスが軽減されるように配慮しているサービスの終了時には、子どもや保護者の不安を軽減し、支援の継続性に配慮した支援を行っている
【講評】詳細はこちら
  • 入園説明会では、各担当者が資料に沿って丁寧に説明している
  • 児童票や入園までの生活状況などで個別事情を把握し支援している
  • 入退園時の子どもや保護者の不安を軽減するよう配慮している
評点の内容 詳細はこちらから
  3. 個別状況の記録と計画策定
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
12/12
  1.定められた手順に従ってアセスメント(情報収集、分析および課題設定)を行い、子どもの課題を個別のサービス場面ごとに明示している
子どもの心身状況や生活状況等を、組織が定めた統一した様式によって記録し把握している子どもや保護者のニーズや課題を明示する手続きを定め、記録しているアセスメントの定期的見直しの時期と手順を定めている
  2.全体的な計画や子どもの様子を踏まえた指導計画を作成している
指導計画は、全体的な計画を踏まえて、養護(生命の保持・情緒の安定)と教育(健康・人間関係・環境・言葉・表現)の各領域を考慮して作成している指導計画は、子どもの実態や子どもを取り巻く状況の変化に即して、作成、見直しをしている個別的な計画が必要な子どもに対し、子どもの状況(年齢・発達の状況など)に応じて、個別的な計画の作成、見直しをしている指導計画を保護者にわかりやすく説明している指導計画は、見直しの時期・手順等の基準を定めたうえで、必要に応じて見直している
  3.子どもに関する記録が行われ、管理体制を確立している
子ども一人ひとりに関する必要な情報を記載するしくみがある指導計画に沿った具体的な保育内容と、その結果子どもの状態がどのように推移したのかについて具体的に記録している
  4.子どもの状況等に関する情報を職員間で共有化している
指導計画の内容や個人の記録を、保育を担当する職員すべてが共有し、活用している申し送り・引継ぎ等により、子どもや保護者の状況に変化があった場合の情報を職員間で共有化している
【講評】詳細はこちら
  • 子どもの心身・生活状況は各種調査票に記録し、成長過程を把握している
  • 保育課程を踏まえ指導計画(年、月、週)を作成している
  • 子どもに関する情報は職員全員が共有するよう努めている
評点の内容 詳細はこちらから
  4. サービスの実施
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
35/35
  1.子ども一人ひとりの発達の状態に応じた保育を行っている
発達の過程や生活環境などにより、子ども一人ひとりの全体的な姿を把握したうえで保育を行っている子どもが主体的に周囲の人・もの・ことに興味や関心を持ち、働きかけることができるよう、環境を工夫している子ども同士が年齢や文化・習慣の違いなどを認め合い、互いを尊重する心が育つよう配慮している特別な配慮が必要な子ども(障害のある子どもを含む)の保育にあたっては、他の子どもとの生活を通して共に成長できるよう援助している発達の過程で生じる子ども同士のトラブル(けんか・かみつき等)に対し、子どもの気持ちを尊重した対応をしている【5歳児の定員を設けている保育所のみ】<BR>小学校教育への円滑な接続に向け、小学校と連携をとって、援助している
【講評】 詳細はこちら
  • 子ども一人ひとりの発達状況は、児童票などに記録し保育に活かしている
  • 異年齢交流を通して、子ども同士が育ち合えるように生活環境を工夫している
  • 子どもの発達状況に応じた支援や就学支援などに努めている
  2.子どもの生活が安定するよう、子ども一人ひとりの生活のリズムに配慮した保育を行っている
登園時に、家庭での子どもの様子を保護者に確認している発達の状態に応じ、食事・排せつなどの基本的な生活習慣の大切さを伝え、身につくよう援助している休息(昼寝を含む)の長さや時間帯は子どもの状況に配慮している降園時に、その日の子どもの状況を保護者一人ひとりに直接伝えている
【講評】 詳細はこちら
  • 登降園時、子どもの様子について漏れのないよう丁寧に伝え合う仕組みがある
  • 基本的生活習慣が身に付くよう、年齢や発達に応じた援助を行っている
  • 休息の時間は子どもの状況に配慮している
  3.日常の保育を通して、子どもの生活や遊びが豊かに展開されるよう工夫している
子どもの自主性、自発性を尊重し、遊びこめる時間と空間の配慮をしている子どもが、集団活動に主体的に関われるよう援助している子ども一人ひとりの状況に応じて、子どもが言葉による伝え合いを楽しみ、言葉に対する感覚を養えるよう配慮している子どもが様々な表現を楽しめるようにしている戸外・園外活動には、季節の移り変わりなどを感じとることができるような視点を取り入れている生活や遊びを通して、子どもがきまりの大切さに気付き、自分の気持ちを調整する力を育てられるよう、配慮している
【講評】 詳細はこちら
  • 子ども達の意見や考えを出させ、それをできるだけ活かすようにしている
  • 自己表現を楽しみ、決まりの大切さを習得できるよう配慮している
  • 豊かな自然の中、散歩などを通し季節の移り変わりを感じている
  4.日常の保育に変化と潤いを持たせるよう、行事等を実施している
行事等の実施にあたり、子どもが興味や関心を持ち、自ら進んで取り組めるよう工夫しているみんなで協力し、やり遂げることの喜びを味わえるような行事等を実施している子どもが意欲的に行事等に取り組めるよう、行事等の準備・実施にあたり、保護者の理解や協力を得るための工夫をしている
【講評】 詳細はこちら
  • 伝統行事や季節感を感じられる行事、様々な行事を通して日々の活動を楽しんでいる
  • みんなで協力し、やり遂げる達成感を味わう行事などを実施している
  • 行事の際には、保護者の理解や協力が得られるようおたよりなどを配布している
  5.保育時間の長い子どもが落ち着いて過ごせるような配慮をしている
保育時間の長い子どもが安心し、くつろげる環境になるよう配慮をしている保育時間が長くなる中で、保育形態の変化がある場合でも、子どもが楽しく過ごせるよう配慮をしている
【講評】 詳細はこちら
  • 保育時間の長い子どもがゆったりとくつろいで過ごせるよう配慮している
  • 異年齢で関わりながら、好きな遊びを楽しんでいる
  • 子どもの園での様子は職員間で連携して把握し、保護者に伝えている
  6.子どもが楽しく安心して食べることができる食事を提供している
子どもが楽しく、落ち着いて食事をとれるような雰囲気作りに配慮しているメニューや味付けなどに工夫を凝らしている子どもの体調(食物アレルギーを含む)や文化の違いに応じた食事を提供している食についての関心を深めるための取り組み(食材の栽培や子どもの調理活動等)を行っている
【講評】 詳細はこちら
  • 年間食育計画を策定し、楽しく食べる雰囲気作りにも配慮している
  • 行事食や献立を工夫し、アレルギー児の誤食防止に努めている
  • 給食については給食会議で検討し、離乳食は保護者と連携しきめ細かく対応している
  7.子どもが心身の健康を維持できるよう援助している
子どもが自分の健康や安全に関心を持ち、病気やけがを予防・防止できるように援助している医療的なケアが必要な子どもに、専門機関等との連携に基づく対応をしている保護者と連携をとって、子ども一人ひとりの健康維持に向けた取り組み(乳幼児突然死症候群の予防を含む)を行っている
【講評】 詳細はこちら
  • 日々の保育の中で、健康で安全に過ごせるよう子ども達に伝えている
  • アレルギーや医療的ケアーが必要な子どもに、きめ細かい支援ができる体制がある
  • 感染症と乳幼児突然死症候群の防止に努め、保護者に情報を提供している
  8.保護者が安心して子育てをすることができるよう支援を行っている
保護者には、子育てや就労等の個々の事情に配慮して支援を行っている保護者同士が交流できる機会を設けている保護者と職員の信頼関係が深まるような取り組みをしている子どもの発達や育児などについて、保護者との共通認識を得る取り組みを行っている保護者の養育力向上のため、園の保育の活動への参加を促している
【講評】 詳細はこちら
  • 保育時間の変更、個人面談・保育参観の日程など保護者の事情に配慮している
  • クラス懇談会、保育参観、保護者会などを通じ保護者同士の交流が進んでいる
  • 降園時の会話を大事にし、個人面談、アンケートなどでも意思疎通を図っている
  9.地域との連携のもとに子どもの生活の幅を広げるための取り組みを行っている
地域資源を活用し、子どもが多様な体験や交流ができるような機会を確保している園の行事に地域の人の参加を呼び掛けたり、地域の行事に参加する等、子どもが職員以外の人と交流できる機会を確保している
【講評】 詳細はこちら
  • 園庭・室内開放、体験保育など活発に子育て支援事業を行っている
  • 地域の子育て支援事業を通じて子育て家庭同士の交流が進んでいる
  • 子育て支援事業の評価・反省はその都度実施している
  評点の内容 詳細はこちらから
  5. プライバシーの保護等個人の尊厳の尊重
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
5/5
  1.子どものプライバシー保護を徹底している
子どもに関する情報(事項)を外部とやりとりする必要が生じた場合には、保護者の同意を得るようにしている子どもの羞恥心に配慮した保育を行っている
  2.サービスの実施にあたり、子どもの権利を守り、子どもの意思を尊重している
日常の保育の中で子ども一人ひとりを尊重している子どもと保護者の価値観や生活習慣に配慮した保育を行っている虐待防止や育児困難家庭への支援に向けて、職員の勉強会・研修会を実施し理解を深めている
【講評】詳細はこちら
  • 子どもの人権尊重、個人情報の保護、羞恥心に配慮した保育を心がけている
  • 一人ひとりを大切にした保育に努め、きめ細かく対応している
  • 子ども家庭支援センターと連携し、虐待予防や育児困難家庭への支援体制が整っている
評点の内容 詳細はこちらから
  6. 事業所業務の標準化
サブカテゴリーごとの
標準項目実施状況
5/5
  1.手引書等を整備し、事業所業務の標準化を図るための取り組みをしている
手引書(基準書、手順書、マニュアル)等で、事業所が提供しているサービスの基本事項や手順等を明確にしている提供しているサービスが定められた基本事項や手順等に沿っているかどうか定期的に点検・見直しをしている職員は、わからないことが起きた際や業務点検の手段として、日常的に手引書等を活用している
  2.サービスの向上をめざして、事業所の標準的な業務水準を見直す取り組みをしている
提供しているサービスの基本事項や手順等は改変の時期や見直しの基準が定められている提供しているサービスの基本事項や手順等の見直しにあたり、職員や保護者等からの意見や提案、子どもの様子を反映するようにしている
【講評】詳細はこちら
  • マニュアルの見直しを図り、実情に合わせたマニュアル作りに着手している
  • 職員会議などの会議を通して業務の標準化を図るよう努めている
  • アンケートなどで得た保護者の要望や意見を参考に次年度の取り組みに反映させている
評点の内容 詳細はこちらから

事業者のコメント

*以下の項目は事業者によって、自ら更新される情報です。
評価者 修了者No.H0405003   修了者No.H0502030   修了者No.H1701034    
評価実施期間 2018年11月15日~2019年1月17日

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